一年級數學質量分析通用

一年級數學質量分析通用1

基本情景：一年級全班7人，7人蔘加考試，7人及格，及格率100%，最高分95分，最低分82分，高分率100%，整個試卷包括兩部分：基礎題和應用題，基礎題包括寫相鄰數，按要求寫數，找規律寫數，找方位，按要求畫圖，分種類，認鐘錶，填因數，比較數的大小，最終就是應用題。從整個試卷來看，分析如下：

一、好的方面：

1·學生對於計算掌握得比較好，比較熟練，計算又快又正確，正確率100%，可見教者是付出了勞動的。

2·學生對找規律填數也掌握的較好，按要求填數學生也掌握的較好，能夠懂得題目的要求。

3·學生能正確的分類。學生具備必須的觀察本事。能夠經過看圖準確確定路線的長短。做出正確的選擇。

4·因為學生具備較強的計算本事，所以能夠正確的確定數的.大小。

5·認識鐘錶做得較好，説明學生能夠把數學和生活實際結合起來

二、不足之處：

1·學生對於方位的辨別始終模稜兩可，不能正確的辨別前後左右，所以導致前面的題目丟分嚴重。

2·由於學生識字太少，對於應用題的理解不是很透徹，還有對於一些題目的要求理解的不是很明確，導致一些平時訓練的題目也做錯，這是很可惜的。

3·學生的作業速度有點慢。

三、改善方向：

1·訓練學生的作業速度，力爭加快學生的速度，讓學生的作業做得又快又正確。

2·找準學生的薄弱環節，有的放矢的開展工作，讓工作收到實效。

3·幫忙學生體高理解本事，我相信隨着學生認字的增多，他們的理解本事會上一個新台階。

一年級數學質量分析通用2

一、試卷的基本情況

1、試卷結構

試卷整體結構合理，貼近教材的呈現方式，層次清楚，重點突出，同時注意結合具體問題背景考察學生解決實際問題的能力。試題滿分100分。

2、試卷特點

（1）全卷試題覆蓋面廣，重視對基礎知識、基本技能的考核。重視考查“必備”的基礎知識和基本技能，關注學生的學習興趣，改變了課堂上過分注重機械的技能訓練。

（2）試卷層次分明，難易有度。全卷試題考察學生的知識面較廣，試題形式多樣靈活，一年級學生想得100分不容易，能較好的反映教師在日常教學中優勢與不足，體現一定的坡度，能較好的體現學生的整體素質。

（3）試卷具有人文特點。試卷注意了學生的情感和心理，具有人文的特點。試卷改變了過去“冷、硬”的面孔，卷首給出了激發學生興趣和調節心理的語言，還提供了生活中圖片，圖文並茂。

（4）關注數學應用的社會價值。

（5）考查學生對數據、圖表的處理能力和表達能力。要求學生正確地獲取、理解信息，並通過處理數據、圖表所表達的信息去表達解決問題。

（6）設計了考查數學思想方法的問題。

二、效果

全班31人經過統計，此次考試的及格率達100%，優秀率都在75%以上，平均分是84分。

三、體會

1、學生的思維受定勢的影響比較嚴重。具體反映在比較簡單的與例題類似的典型題目學生解答正確率高，對於比較陌生的題目解答則不太理想，正確率較低。

2、學生綜合運用知識及分析、判斷的能力較差。

四、學生感想

經調查，大部分學生走出考場時，自我感覺良好，認為很好考，可是有少數平時讀題認真的學生認為很難，在檢查時發現很多錯誤，如果不仔細很容易犯錯。還有學生説題目的字太小，太密集，很難認。大部分字平時都已經認識了，也沒必要寫拼音了。

五、教學建議

（1）從統計的數據和學生解題時暴露出問題可以發現教師用新理念實施新課程的教學是有效的，每一位教師都認識到必須進一步認真學習新課標，更新舊的教學觀，領悟新教材的.呈現方式對教學的要求，關注學生的學習過程。

（2）注意聯繫學生的社會實際，培養學生思維的靈活性，提高學生分析問題、解決問題的能力。

（3）重視培養學生良好的學習習慣。

（4）低年級教學中計算是重點，今後應堅持抓好學生的計算基本功的訓練。

（5）新教材給教師留下了很大的空間，因此合理有效的開發教材資源，有助於把課外的知識有機地結合在一起。同時要對學生加強發散性思維的訓練。

（6）對有困難的學生要加強雙基訓練，落實必須到位，使每位學生能學到最基本的數學，解決最基本的生活問題。如：陳佳瑩、金佳瑤、葉海康等。教師要給予他們及時的關照與幫助，要鼓勵他們主動參與數學學習活動，嘗試着用自己的方式去解決問題，發表自己的看法。及時地肯定他們的點滴進步，對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產生的原因，並鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數學的興趣和信心，培養他們良好的意志品質。對於學有餘力並對數學有濃厚興趣的學生，教師要為他們提供足夠的材料與思維空間，設計有針對性的練習，發展他們的數學才能，避免學習兩極分化的現象。