質量分析總結

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可以促使我們思考，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？下面是小編精心整理的質量分析總結，希望對大家有所幫助。

質量分析總結1

一、試卷分析：

本次語文項目過關考核卷，能緊貼教材，重點考查了學生對於課本知識的掌握情況，在學生自主探究中強調閲讀的積累運用，有利於學生語文綜合能力的培養，為今後的語文教學指明瞭方向。總體來看，難題較少，認真的孩子得分會相對較高。

二、學生答卷情況分析：

本班共有學生17人，實考人數17人，優秀率88%。試卷從答題的狀況看，絕大多數學生對知識掌握的比較紮實、系統。下面從學生答題得分情況逐題分析如下：

第一部分：我會讀詞語

本題一共考察60個詞語和八個句子的準確朗讀。分成三組，學生從中隨機抽取一組進行測試。能正確、熟練認讀得學生佔95%以上。個別容易出錯的詞語分別是：天衣無縫等詞。經過指導後準確率達到100%，全體學生都優秀過關。

第二部分：朗讀背誦

本題選取了本冊要求朗讀的或者背誦的課文至少10個片段，學生隨機從中抽取一篇進行朗讀。本題學生朗讀準確率高。但2個學生不會背，個別學生朗讀時聲音太小，或朗讀時過於平淡，沒有讀出感情。

第三部分：寫字卷

寫字卷是50個生字組成的看拼音寫詞語。大部分學生都能得優秀。但龍宇浩和黃鑫宇還是寫得不理想。

第三部分：看圖寫話。

本次看圖寫話考察的是學生對語言的運用能力。大部分學生能準確的運用標點符號。能把句子寫通順，能用幾段話把故事寫完整，還能把句子寫優美。當然像黃賢彬、龍宇浩、黃鑫宇這樣的學困生對寫話還是有一定的難度的。

三、今後改進的措施

通過這次質量測試，不僅全面瞭解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今後的教學有所啟迪。

1、針對二年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環境中應用詞句的能力。

2、學生閲讀能力的培養應立足於課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的時空，重視閲讀方法的培養和良好閲讀習慣的養成，同時，要將閲讀延伸於課外，鼓勵學生在課外多閲讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閲讀水平。

3、加強學生學習習慣的養成，教師應有意識地培養學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。

4、教師在課堂教學中還應注重加強對學生寫話能力的培養，善於挖掘教學資源，設計一些寫話的拓展練習，注重培養學生的觀察能力，發展思維，努力為學生提供廣闊的交流空間，不斷提高學生的寫話能力。

5、關注學生個性差異，讓每位學生都有不同程度的發展。每個學生都是不同的個體，年齡特徵、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生展現個性。特別是學困生，老師應多關注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。

6、教師要督促學生熟讀、熟背課文。

質量分析總結2

一、教學質量實況：

20xx學年度第一學期期末質量監測已落下帷幕。我校按照市局及鎮教辦的要求，認真組織了本次質量監測。學生單人單桌考試，教師換學區監考，從今年開始我鎮開始家長監考的先河，流水閲卷，每一個環節都組織得嚴密有序。從這次質量監測總體情況來看，我校語文、數學兩個基礎學科的成績基本上還是比較令人滿意的。三年級語文、四年級品社、五年級英語、六年級語文都是第三名，三年級英語、四年級語文第二名，五年級品社、六年級信息技術第一。當然，這些成績的取得和全體師生的努力是分不開的。但在這次質量檢測中，也有個別年級學科成績不理想，如二年級語文、數學第11、12，五年級語文11，六年級數學14，和其他年級相比有很大距離。這樣的成績可以説是令人堪憂。我們將要和任課教師一起認真總結原因，找出存在失誤的地方，及時改進，以便在下一步的工作中補缺補差，儘快提高教學質量。

二、教學成功之處分析：

（一）學校的管理工作方面：

1、工作中以質量為中心，加大教學監測力度。學校要求各年級教師每學完一單元都要及時進行質量監測，監測情況要及時上報教導處記錄備案。為提高教學質量，學校每學期除組織期中、期末測試外，還精心組織兩次質量抽測，並在教師會上對抽測情況進行通報總結。

2、加強教師學習，努力提高教師素質。一個學校的教學質量如何，關鍵在教師。為了提高我校教師的整體素質，學校定期組織教師進行政治、業務學習，積極開展各項教研活動，堅持教師基本功訓練，訂購各類教學雜誌供教師學習，要求教師多讀書，寫讀書筆記、教學反思，鼓勵教師寫文章投稿發表。這樣，教師的視野開闊了，教學理念新了，教學方法活了，教學效果實了。

3、注重過程管理，加大常規管理力度。學校每學期開學初由教導處對各項教學常規提出明確要求，要求每一位教師嚴格執行。每學期，學校除組織期中、期末兩次業務檢查外，還實行月查制度。每月抽查部分教師的業務，並把抽查情況通報全校，把抽查結果記入教師量化管理分中。

（二）、教師的教學方面：

1、學科教師肯學習、愛鑽研、善合作，教學理念新，教學方法活，能把新課改的一些教學理念和教學精神運用到自己的教學實踐中，善於激發學生學習興趣，讓學生真正成為學習的主人，學生學習效果好。

2、學科教師工作責任心強、態度端正、工作認真踏實。教學中能精心備課，用心上課，耐心輔導學生；對學生有愛心，能關愛每一個學生，不歧視、不打罵學生，師生關係融洽，學生願學、樂學，學習效果較好。

3、教學中既注重教給學生知識、培養能力，又善於做學生的思想工作，培養學生良好的學習習慣，讓學生有正確的學習態度，掌握正確的學習方法。

（三）、學生的學習方面：

1、學生有明確的學習目的，端正的學習態度，肯學習，愛鑽研，接受能力好，能較快地掌握教師教給的知識。

2、學生在教師的指導下已經初步養成了良好的學習習慣，上課時能專心聽講，認真完成作業，並能及時複習鞏固所學知識。

3、班級班風好、學風正，班級內學習氛圍濃，學生之間相互比學習、賽成績，學習勁頭足，成績突出。

三、教學失誤原因分析：

（一）學校管理工作方面：

1、學校在教師的思想教育方面的工作做得還不夠。如個別教師思想渙散，工作消極，不負責任，幹工作敷衍應付，學校應有重點有針對性的對其進行思想教育，以提高其認識，端正態度；少數教師不求進步，當一天和尚撞一天鐘，反而帶來不好的影響。

2、學校的有些管理制度不能調動教師的工作積極性，需要進一步改進。

3、教科研氛圍不濃，教研活動有點流於形式，不能做到紮實有效。學校應積極營造濃厚的學習氛圍、教科研氛圍，讓每一位教師都能積極地真正參與到活動中來，在活動中得到進步和提高。

4、學校領導不能真正走進教室，走近教師。

（二）、教師教學方面：

1、個別教師思想消極，責任心不強，工作不認真，不能靜下心來搞教學。

2、個別教師墨守成規，滿足於現狀，不善於學習，不追求上進，不能運用新課程理念來指導教學，教學中仍然使用一些傳統低效的教學方法，課堂教學效果不好，學生學習效果差。平時我們經常説：“站得高，看得遠”，“要給學生一滴水，教師要是自來水。”因此，作為一名教師要能看清形勢，堅持學習，“活到老，學到老”，不斷提高自身的綜合素質。

3、對學生沒有愛心、關心和耐心，不能和學生建立和諧融洽的師生關係，教育方法簡單粗暴，學生有牴觸情緒。

4、對學生要求不嚴格，不善於做學生的思想工作，班級內沒有形成良好的學習氛圍，學生學習自覺性差，缺乏養成教育，學生沒有養成良好的學習習慣，學習效果自然很差。

（三）、學生學習方面：

1、部分學生屬留守兒童，缺乏良好的家庭教育，調皮、貪玩、任性，對學習沒有正確的認識，學習目的不明確，態度不認真。

2、上課不能專心聽講，不能按要求認真完成作業。學習不踏實，知識掌握得不紮實，對所學知識一知半解，一看就會，一做就錯。

3、沒有養成良好的學習習慣，做題時不細心，粗心大意，看錯題，抄錯數造成失分。

四、今後教學工作設想：

1、學校要以教學工作為中心，強化質量意識，狠抓教學質量。加大教學常規的管理力度，從各個教學環節上對全體教師嚴格要求，從嚴治教，嚴謹治學，從嚴管理，從而規範教師的教學行為，提高教學效果。

2、繼續加強教師隊伍建設，努力建設一支高素質的教師隊伍。一個學校的發展，關鍵要看是否有一支高素質的教師隊伍。因此我們要繼續加強對教師的學習、培訓工作，培養教師愛崗、敬業的奉獻精神和責任感，不斷提高教師的師德水平；加強師功師能訓練及課堂教學能力訓練，進一步提高教師的業務能力和教學水平，從而提高教師綜合素質。

3、要求教師在教學中應加強學習，不斷充電。把那些新理念，新精神應用到自己的教學實踐中，改變教學方法、教學手段，加強創新意識的培養，不斷更新知識結構，在實踐中學習、反思，把實踐上升到理論的水平，進一步提高教師專業技能。積極開展學科組的集體備課活動，通過集體備課加強教師間的交流與學習，集思廣益，取長補短，共同進步，共同提高。

4、要求教師加強學科基礎知識的教學，在平時教學中重視學生良好學習習慣的養成和學習能力的培養。

5、重視優等生的培養和潛能生的輔導工作。教師要關愛每一個學生，不讓一個學生掉隊。努力挖掘潛能生的學習潛能，大面積提高教學質量。

6、抓好班風、學風建設。班主任要把班級管理工作做細、做好，引導學生在班內形成良好的學習風氣，建立良好的班風、學風，注重培養學生良好的行為習慣，讓學生學會學習，學會生活。

質量分析總結3

一、試題分析：

本份試題滿分為120分，時間為2小時，題量適中，難易適度，題型規範，全面考查了學生的基礎、閲讀、寫作能力。積累運用版塊注重了課內知識的考查，佔到了12分，全部都是課內詩詞默寫和生字詞。語言運用形式多樣，從字詞運用到對對聯再到解讀材料，考查了學生運用知識的能力和理解表達能力。閲讀版塊體裁有記敍文、議論文、課內文言文，覆蓋了近段時間學到的知識，考查知識點全面。寫作貼近學生生活，特別是第二選題“我美麗，因為”，能激發學生寫作慾望，易於表達和抒發真情實感。總之這份試題是一份不錯的試題。

二、學生答題情況：

第一大題20分，滿分2人，最低分11分，大部分同學都在15-18分。第二大題50分，文言文與議論文得分較理想，滿分為16分、17分，大部分同學都在13-14分之間，但記敍文閲讀不太樂觀，滿分為17分，除一人滿分外，其餘大部分都在10分上下徘徊，失分嚴重。寫作也是丟分慘重，大都在35-39分左右，三類文居多，分數普遍不高，更有甚者在35分以下還有5、6人，不太理想。

本次均分為91.5分，及格率為100%，優秀率僅為3.33%，三率之和為194.38.

三、分析原因

1.詩詞默寫不過關，有審題失誤和錯字、漏字現象。

2.對對聯不夠嚴謹，節奏、詞性不注意，而且更美看清內容要求。

3.材料神不清不全，以偏概全，詞不達意，提煉信息的能力較差。

4.記敍文閲讀近段時間訓練較少，而且學生閲讀習慣不好，馬虎應付，答題欠技巧，不規範，不是少答就是漏答還有答非所問。

5.寫作水平普遍不高，也存在應付了事的態度問題，書寫潦草，字數不夠，語言匱乏平淡，事例虛假造作，無病呻吟，更無構思佈局、結構章法可言，有待於進一步輔導，爭取提高。

四、補救措施：

1.明確下一步目標：爭取優秀率有所突破，消滅80分以下。

2.查缺補漏，發現知識漏洞及時糾正並要求學生及時改正。

3.總結知識點、題型、解題思路、答題策略、注意事項，精講精練，以達到事半功倍之效。

4.特別加強記敍文閲讀的指導，精選例文，加強練習並及時批改及時反饋。

5.重視寫作指導，從細處、實處抓，從審題、擬題、開頭結尾、構思佈局、立意表達、精彩特寫等方面着手訓練。

質量分析總結4

一、在工作上我的主要收穫、初步掌握的技能：

1、基本瞭解了產品生產工藝；工序排程、人員現狀、分組情景、分工方法、崗位職責。

2、初步瞭解了產品技術標準；國家以及行業標準，本公司所在行業的一些基本信息。

3、結合市場方面、顧客方應對產品品位的定位情景，按執行公司要求進行明確區分。

4、掌握了產品質量要求等相關工作知識；並具備擔當產品質量審核質控崗位所需的工作技能。能依據產品使用性能客户要求，進行合理的製程品質控制。且能對質控過程出現的問題，做出正確的原因分析、確定，及時處理製程品質事故；從而指導完成檢驗、試驗工作的實施。

二、經過這段時間的工作，我發現所負責的工作現階段存在的不足和值得改善的地方有以下幾點：

1、檢驗工作使用文件情景；沒有構成文件的檢驗作業指導書，目前生產線檢驗員只是依據檢驗表格上的項目進行檢驗。大部分方式和方法來自於已往的經驗和彼此間信息傳遞。這樣的運作會導致檢驗自行其事，不利於對檢驗人員的管理。

我計劃待進一步掌握了詳細的信息後，擬製本部門用於生產用的檢驗作業指導文件。

2、生產過程的質量實際情景沒有詳盡的數據和記錄；沒有數據和記錄的統計不利於分析、指導和控制生產。

我將會在今後工作時計劃對製程首、巡、末檢建立完整的記錄控制；（如現階段沒有落實的外觀檢驗記錄、工序不合格品數量記錄、不良品返工記錄、首檢不符要求的記錄。）努力開展，實施這項工作，加強監督、檢查，確保質控工作落到實處。

質量分析總結5

各位領導、同事們：

一、目前現場存在的主要安全質量問題

隧道

1、安全步距有時存在超標狀態

2、超前支護的小導管和初期支護的系統錨杆設置有時數量偏少

3、上台階開挖中存在一次進尺偏大Ⅴ級圍巖多按兩榀進尺施工

4、遇破碎巖層，存在拱腰及拱頂位置超挖情況，遇較大超挖時，已經埋設注漿管

5、仰拱未嚴格按要求模板弧長進行施工

6、仰拱中埋式止水帶在施工中有損壞的情況

7、仰拱矮邊牆中埋式鋼邊止水帶順直度差，個別部位埋入深度過大或過小

8、矮邊牆有時不按要求進行鑿毛

9、監控量測埋點不規範，量測資料不及時

二、施工單位現場安全質量管理水平

1、施工單位相關管理制度齊全，安全質量責任落實到人，但在具體落實上仍存在着偏差實際還是存在“重進度、輕質量”的思想，沒有嚴格按照工程施工質量標準卡控施工管理。

2、忽視“三檢三驗”的重要性，現場技術人員自檢力度不大，標準不高。

1、各級管理人員巡視檢查中發現的現場問題沒有具體人員負責

整改落實。

2、現場技術人員專業水平不高，應加強培訓和專業學習。

3、管理體系中的各項制度沒有讓橫向到邊、縱向到底的層層負責體系充分發揮作用。

質量分析總結6

在當今這個資訊高度發達的社會，不論是製造業企業還是商業企業，要想在日益激烈的市場競爭中立於不敗之地，就必須高度重視提高產品（服務）質量，否則，將會被市場無情淘汰。因此，注重提高產品質量是一個現代成功企業發展的必由之路。這次質量事故的主要原因就是崗位工沒有把好質量關，而且知道自己的錯誤後隱瞞自己的錯誤，讓質量事故更進一步的擴大化。

像這樣的事情，細想一下，作為我們稱重的一名普通崗位工來説，我們要從自身做起，嚴格要求自己，做到實事求是的去對待自己的工作，提高自己的質量意識。具體説來要注意一下幾條：

1、首先要實事求是的對待自己的工作，當有什麼異常情況及時向作業長彙報。當出現錯誤不要隱瞞實情，不要一錯再錯。讓失誤控制到最小化。不至於給公司造成很大的損失。

2、認真對待自己的工作，絕對不能存在僥倖心理，得過且過。

3、在工作過程中做到嚴格把好質量關，比如掛標牌的時候，認真關注每一包盤卷的質量，如有問題及時彙報給作業長。

4、作為稱重崗位的一名普通的崗位工來説，應該把每一包盤卷的標牌的所有信息，都要核對準確無誤後才可以懸掛標牌，每包盤卷的標牌如同它的身份證一樣。所以一定要做到準確無誤。

有時缺陷雖小，但往往造成大的事故、如美國挑戰者號航天飛機失事的原因在於一塊不起眼的塑料泡沫存在質量問題、所以在現實社會中，大到一個企業，一個國家，小到我們每一個人，都必須去積極的改變我們的質量觀，當我們社會中每一個人都擁有一個健康正確的質量觀時，我們的社會更加的繁榮更加的和諧、生活中保護自己，從而把握好我們的質量關，生活中我們要奉獻自己，從而我們要擁有好正確的質量觀！

通過對這次質量事故的學習，讓我對質量有了一個新的認識，意識上更有所提高。所謂質量觀，是生活工作中我們每一個人對質量的認識和對質量問題的觀點。它決定了我們質量態度和行為的價值取向。落後的質量觀必然產生消極的質量態度，和不適宜的質量行為，從而制約產品質量的提高，甚至導致產品質量下降；而先進科學的質量觀，必然會使我們的質量提高一個台階！

希望通過學習，讓我們的質量意識，質量觀，從不同程度上都有所提高。要引以為戒。做好自己的本質工作。

質量分析總結7

各位領導大家好：

根據會議安排，我就上關中心衞生院第二季度醫療質量工作做一簡要彙報，不妥之處請批評指正。

一、經濟指標

（一）急門診6690人、住院人次92人。總收入712129元，其中：財政補助472951、藥品收入187012元（中藥43775元）、醫療收入52028元，佔總收入的8.6%。其他收入138元，例均住院費用785元。門急診人次同期下降10%，收入下降20%，住院人次同期上升23%，住院收入上升30%。

二、醫療質量

（一）各項制度落實紮實，醫療質量穩步提高根據年初安排，我院就醫療質量管理年、醫療質量萬里行、平安醫院創建等各項工作制定了實施方案和工作細則，從病人的診療，醫療文書及病歷的書寫，合理用藥，常規和危重病人的護理等環節進行分析總結，嚴格按照省衞生廳制定的22項制度和8項核心制度操作，通過處方點評、病歷評比、查房、會診等各項工作的具體的落實，醫療文書書寫合格率明顯提高，甲級病歷佔95.65%，對醫務人員“四個排隊”，醫療機構“八個排隊”，結果進行點評分析並通報，有效的控制了醫師開大處方，濫用抗生素的不良現象。第二季度抗生素使用量下降6%，門急診例均費用下降5%；住院例均費用下降6%。本季度無醫療差錯事故及投訴上訪事件。

（二）強化學習狠抓醫德醫風建設按照衞生院制定的學習計劃，每週一、三、五晚利用二小時為集體學習，其餘時間採取自學的辦法，以提高個人業務水平。5月中旬我院檢驗科順利開展業務，為臨牀診斷提供科學依據，極大的提高我院的診療水平。村級醫務人員輪訓工作進展良好。按照醫德醫風考核辦法，衞生院採取人人蔘與，量化打分並排名的辦法，實行末位淘汰制，最後一名進行談話誡勉，限期改正。通過狠抓醫德醫風建設我院職工思想素質明顯提高。

(三)突出特色充分發揮中醫藥優勢圍繞中醫特色鄉鎮衞生院建設工作，利用傳統中醫中藥簡、便、驗、廉、效的特點，為此我院大力宣傳推廣應用中醫中藥及適宜技術。已做好今夏“冬病夏治”準備工作，對轄區慢性支氣管炎、支氣管哮喘患者做了初步篩查，至目前中藥及適宜技術治療1119人次，收入26734.9元，佔總收入的22%。

(四)公共衞生均等化工作進展順利公共衞生均等化項目開展以來，我院高度重視，成立了專門公共衞生科，負責全鄉公共衞生工作，至目前，共建立健康檔案（7640份，佔72%），其中高血壓1048人，糖尿病27人，重型精神病30人，0-36個月兒童475人,65歲以上老年人302人，完成慢性病患者隨訪管理75%。對全鄉中國小師生1600餘人進行了一次全面身體檢查，建立個人健康檔案，並對全鄉公共場所，中國小傳染病管理，飲水情況，職業病危害單位，進行了全面摸底登記，為今後規範化管理打下堅實的基礎。防疫，婦幼，重點人羣的管理等各項工作都已步入規範化軌道，工作進展順利。

（五）亮化美化環境改善就醫條件

按照年初工作計劃籌資20000.00元對院落進行了綠化美化，對住院部和門診樓進行了粉刷和科室調整，徹底改善了就醫條件。

二、存在問題雖

然我院在提高醫療質量工作方面做了大量的工作，可是仍然從在很多問題主要是：一是衞生院在崗職工人少兼職多，工作量較大，影響各項工作的正常開展，工作存在不精不細情況，工作滯後。二是公共衞生均等化項目工作還待進一步加強。

三、下一步打算

一是根據衞生局工作要求及時完成各項工作；二是繼續抓好醫療質量的進一步提高；三是抓好醫藥衞生體制綜合改革的各項工作；四是進一步加強公共衞生均等化項目工作。

質量分析總結8

從本次學生考試失分的情況來分析，主要存在以下問題：

1、學生學習習慣較差。從抽樣試卷看，拼音不過關，基礎不紮實。一是部分年級的部分學生書寫潦草，喜歡寫錯字，二是部分學生粗心大意，不認真審題，主要體現在：如三年級要求寫課間活動的情景，而有的同學寫成了一節體育課，還有的同學寫成了狀物的文章《月季花》。試卷上要求劃去括號不正確讀音，學生卻在正確的讀音打“√”。

2、教法單一，基礎不過關。拼音、字詞不過關，我們從各年級的試卷上看到，學生的拼音不過關，中、高年級中“給多音字選擇正確的讀音”失分較多，還有極少數學生完全不認識拼音，試卷上的“看拼音寫漢字”則是亂寫一通，究其原因，一是學生在入學時，拼音掌握不夠牢，而中、高年級重視了漢字，忽視了拼音教學。二是受方言影響。例如：學生對平舌與翹舌混淆不清，“邊音”與“鼻音”未弄清楚。

字詞教學是語文教學的重要組成部分，它是閲讀和寫作的基礎，然而，我們從試卷上看到：學生該掌握的字、詞沒有掌握。課堂上，教師對易寫錯的字進行了糾正、指導，試卷上學生還是照錯不誤。從學生的掌握情況認真審視教師的識字教學，主要存在以下原因是平時教學字、詞時，方法單一，未能激發學生識字、寫字的興趣，因而，學生對所學的字過目就忘。

3、基礎掌握較死，不善靈活應變

我校每位語文老師拿到試卷後，都説基礎知識的題型都是課堂上訓練過的。但從本次答題看，仍有相當一部分學生失分較多，主要體現在“修改病句”、“給句子換個説法”、“填寫關聯詞”等，這主要因為這些題型平時訓練不夠紮實，學生未能從根本上掌握方法，句子的內容變了，學生卻不能靈活變化。如四年級閲讀短文是《我做了一件好事》，作文是《我為別人做了一件有益的事》。可以説閲讀短文就是作文的範文，但學生就是不會遷移，不會根據範文來選擇材料、確定材料，進行作文練習，很多學生作文扣題目不緊，甚至跑題。而市一小的學生很會根據閲讀短文來進行作文，這説明我們學生的思路還不夠開闊，體現在教學上是教師的思維方式也不夠開闊。

4、學生主動閲讀、個性閲讀能力欠功夫

我們從每一次的試卷上看到：閲讀題是學生失分最多的地方，一是學生的理解能力差，如“聯繫上下文理解短文中詞語的意思”或對文中某一句話的理解等；二是個性閲讀答題能力差，如三年級試卷上的“那裏的海島上為什麼有這麼多厚厚的鳥糞？”這句話的理解，二年級中“從這篇短文中，你明白了什麼道理”等。學生從一年級起，就開始進行閲讀，為何學生的閲讀能力這樣差，主要原因是我們老師沒有從學生的心靈出發，沒有從學生閲讀興趣入手，沒有把閲讀變成學生的一種內在的需要。學生被動閲讀，閲讀的“量”不夠，更談不上閲讀的“質”了。

對教師今後教學的建議：

結合試卷命題傾向性和學生答題中存在的問題，特將教學建議強調如下：

1、重視基礎知識和基本技能的落實；真正實現知識與能力、過程與方法、態度情感價值觀的三維目標。

2、注重學生語言的發展，積累豐富的詞彙和語言樣式，在運用中加以掌握。

3、加強學生閲讀和習作能力的培養，構建自主探究為主的閲讀教學模式，教會其方法，加強課外閲讀指導，形成較強的閲讀能力。習作要重視材料的擁有及方法習慣的培養。

4、正確處理好因材施教的關係。教師要加強對班級後進生的指導，培養他們良好的學習習慣，掌握學習方法，落實“雙基”，發展能力，努力轉化學困生。

問題及建議

1、部分試卷上存在明顯錯誤。如五年級試題第二大題“看拼音寫詞語”，jǐliáng聲調標得不正確：jíliáng。第三大題補充成語：斬釘鐵（）。其實並沒有這個成語，望今後認真校對試題，減少此類錯誤。

2、分值要合理。如一二年級，字詞的教學是重點，分值應為20—30分以上，而這次一二年級語文試卷中看拼音寫漢字的分值只有5分。課本知識的比例低年級為95%以上；中年級為85%以上，高年級為80%以上。

3、如三年級作文是寫課間活動的情景，這個“課間”是指“上課期間”還是“下課十分鐘期間”，就會讓學生產生岐意，造成理解上的混亂。如四年級在填成語之後，要求學生解釋帶點字的意思，而題目中將一個成語中所有的字都打了點。學生是解釋詞語還是將每個字的意思都解釋一遍呢？語言表述不明確。

4、超標，許多隻要求學生會認會讀的字拿來讓學生拼讀拼寫，這超出了課標範疇。修訂後的課標將學生會讀會寫的字減少了200個。

5、部分試題偏難，如一年級填數學成語：三七二十一；丟三落四，等。另外二年級短文太難，學生無法卒讀，更談不上完成課後的“這篇短文説明了什麼道理？”

質量分析總結9

為落實xxx督導組和調研組檢查我單位安全大反思、大檢查活動提出的工作要求，把安全大反思、大檢查活動進一步引向深入，我們要求各單位要加大活動開展力度，特別是各級幹部要在深化活動中切實轉變作風、落實責任、發揮作用。現將深化安全大反思大檢查活動通知如下，請結合實際，認真抓好貫徹落實。

1、在加強思想教育、提高認識上抓深化。

各單位、各部門要針對xxx、政治部安全檢查調研組提出的“前一階段活動中部分幹部職工暴露出了差不多、盲目自滿的思想，一陣風、走形式的認識，消極厭戰、麻木鬆懈的情緒，危機意識不強、等靠要的思想”等問題，進一步對幹部職工加強安全教育，提高對開展安全大反思、大檢查活動重要性和必要性的認識，真正做到以切膚之痛吸取教訓，以責任重於泰山意識抓好安全工作。

一是兩級班子和機關各部門領導幹部要在X月X日前再次學習陳xx領導和路局黨政主要領導關於開展安全大反思、大檢查活動的重要講話要求，深刻領會精神實質，進一步提高思想認識。

二是各站段要在X月X日前召開一次以集中開展安全反思為主題的民主生活會，班子成員要結合分管工作，認真對照檢查自身在思想認識、責任落實、精力投放、工作力度等方面存在的問題，從思想深處挖根源，找準深層次問題。

三是機關業務處室領導幹部要在6月25日前再次開展安全反思，從自身職責落實情況及在安全大反思、大檢查活動中的作用發揮情況入手，深入反思自身存在的不足，制定和落實整改措施。

四是宣傳部門要進一步加強開展安全大反思、大檢查活動的輿論宣傳工作，對活動開展質量不高的典型問題集中進行一次曝光。

2、在強化責任落實、整改問題上抓深化。

對前一階段xxx、路局和站段反思、檢查、調研發現的問題，要分級、分層、分工負責，全力進行整改整治。

一是各單位要對存在的問題進行全面梳理，建立問題庫，實行跟蹤銷號制度，逐項制定整改措施，並明確整改時間、責任部門及責任人，跟蹤整改銷號。

二是機關業務處室要對本系統各單位問題整改採取銷號的方式跟蹤督辦，並幫助站段解決實際困難。

三是機關業務部門和有關綜合部門要重點跟蹤路局解決的XX個重點問題整改情況，對已經確定整改的問題要儘快下達整改計劃，限期整改，業務處室要一盯到底；局安全監察室要對需要路局解決的問題進行跟蹤督辦，切實把問題解決到位。對暫時不能解決的問題要由業務處室負責，組織站段制定和落實有效的控制措施，加強日常監督檢查，確保重點隱患時刻處於可控之中。對正在逐步整改的問題，由各業務處負責，抓好問題的持續整改。

四是加強結合部問題的解決，對涉及兩個及以上部門的結合部問題，要由主要部門牽頭，相關部門配合，落實整改責任，共同研究和落實整改措施；對直接涉及行車安全的結合部問題，由分管路局領導牽頭組織研究解決。

五是對現實安全存在的問題，要做到邊檢查發現、邊解決整改，有效控制問題的重複發生。

3、在完善健全制度、規範管理上抓深化。

機關有關處室、各單位的第一管理者要親自上手，組織研究落實路局關於規章制度管理的有關規定，大力強化規章制度修建補廢工作，確保規章制度的有效性。

一是各專業處室要在前一階段開展規章制度清理的基礎上，出台有效的規章制度目錄，並堅持動態管理，從源頭上保持時效性。

二是各單位、各部門對前一階段清查出來的XX個需要修改的有效文件、XX個需要修改的有效電報及其他需要修改、補充、完善的規章制度，要限定時間組織修訂並下發執行，此項工作要於X月底前全部完成。

三是路局總工室要充分發揮職能作用，加強規章制度歸口管理，並堅持定期對各系統、各單位規章制度管理情況進行檢查，對發現的問題及時督辦整改。

4、在強化專業指導、服務基層上抓深化。

各專業處室要充分發揮專業管理作用，增強服務基層意識，加大系統專業檢查指導力度。

一是局機關各部門要按照辦公室（黨委辦公室）下發的《關於進一步加強公文管理、提高公文辦理效率和落實質量的通知》要求，對站段請示路局解決的問題嚴格按照時限給予答覆，提高解決問題的效率。

二是各業務部門要在本系統內選擇X個安全相對薄弱的單位進行集中幫促，幫助剖析並解決存在的深層次問題；要選擇本系統X個安全工作較好的單位，在系統內部總結和交流經驗，以此推動系統安全管理工作整體上質量。

三是各專業幹部深入現場，既要堅持“帶着責任下去，帶着問題回來”，切實發現問題；又要堅持“帶着問題下去，帶着效果回來”，切實有效地指導基層解決問題。四是各專業處室主要領導要對本部門幹部深入現場情況定期進行講評和量化考核，促使專業幹部真正發揮作用。

5、在轉變幹部作風、嚴格考核上抓深化。

加大日常考核、定期考核和跟蹤考核力度，促進幹部落實責任、發揮作用。加強領導班子考核，着力解決安全工作整體合力不強、逐級負責制落實不好和結合部管理不善的'問題；加強站段黨政正職、機關部門負責人的考核，着力解決認識不清、標準不高、能力不強的問題。局機關黨委、人事處（黨委組織部）要對機關幹部下基層情況進行抽查，着力解決工作態度不端正、工作軌跡不明顯和工作質量不高的問題。機關各部門要加強本部門幹部作風作用考核，着力解決要求不嚴、好人主義、形象不佳和缺少創新精神的問題。各運輸站段要加強行車關鍵崗位幹部考核，重點考核是否具有清醒的認識，是否具有高度負責的態度，是否具有真抓實幹、求真務實的作風，是否具備安全管理的能力，着力解決事業心、責任感不強，作風飄浮、執行能力差的問題。路局要組織對開展安全大反思、大檢查活動以來安全形勢不穩定、安全管理乏力的站段班子進行解剖，查找影響班子作用發揮的問題根源，對不想負責、不願負責、不敢負責、不會負責、不能負責的領導幹部要進行調整；對站段班子安全專題民主生活會情況進行跟蹤，對會議質量不高、內容不夠充實、查找問題不夠深刻的予以推倒重來。

6、在強化現實安全、體現成效上抓深化。

各單位、各部門要本着“輕看成績，重看問題”的原則，正確認識安全工作取得的成效和不足，在確保現實安全持續穩定上加大工作開展力度。

一是有關部門和單位要緊緊圍繞《關於開展系統階段攻關的通知》確定的X項系統攻關內容，落實攻關措施，提高攻關質量，有效解決系統攻關“久攻不克”的問題。

二是路外傷事故和勞動安全事故指標超標的單位和系統，要深入分析超標的深層次原因，總結事故教訓，並借鑑兄弟單位或部門的好做法，有針對性地制定有效的控制措施，確保全年不超標。

三是從即日起到X月末，發生D類及以上責任事故，由專業部門負責，組織責任單位有關幹部到路局進行系統交班；發生B類及以上責任事故，責任單位的主要領導要到路局交班。

四是局安全監察室要對機關部門和基層單位加強現實安全工作進行檢查考核，促進全局安全管理工作的深化、安全形勢的持續穩定。

7、在發揮組織作用、形成合力上抓深化。

黨政工團各級組織都要充分發揮優勢，開展切合實際、富有實效的安全大反思、大檢查活動，形成保安全的強大合力。各級黨組織要充分利用安全屏障工程這一有效載體，深化“創崗建區”、“黨員身邊無兩違”等活動，帶動全體職工遵章守紀、標準化作業。各級、組織要大力組織開展職工代表視察、職工代表暗訪、我為安全獻一計等活動，組織開展職工座談會，聽取職工對解決現實安全隱患的意見和建議，重點研究解決如何整治“兩違”問題。各級團組織要採取召開演講比賽、徵文、團青座談會等形式，激發團員青年保安全的積極性和創造性，為確保運輸安全穩定做出應有的貢獻。

質量分析總結10

教育質量首先體現在教學質量。質量的提高在於管理，管理的實效在於精細。如何落實以教學目標為核心，認真落實教育教學的精細化管理，全面提升教學質量。我認為應該從以下幾個方面入手。

一、領導幹部沉下去，認真抓，認真幹。

嚴格落實“誰的班級誰負責”、“誰的課堂誰負責”、“誰的崗位誰負責”、“誰分管誰負責”的崗位責任制。實現大到教學行為，小到生活細節，都有行為標尺，都有督促檢查。

並要針對工作過程中出現的問題，及時作出反饋，及時整改，確保工作順利進行，取得實效。

1、領導帶頭，落實日常巡課制度，督促沒有按時候課的教師積極候課，查看請假教師的課程是否及時調整科目，保證教室有學生就有教師，不能浪費學生一節課時間，及時瞭解教師辦公情況，保證正常教學的進行。

2、抓好教學常規管理工作。全體教師會上，明確教學方面的制度和要求，促進和規範教師教學行為；制定並落實常規業務學習和教研活動；堅持領導深入課堂聽課，並有針對性地抽聽部分老師的課，通過聽、評、研活動，把聽課中發現的問題在教研活動中進行研討，並讓全體教師參與，達到共同交流，共同促進的目的，切實提高教師的教學能力和教研水平；檢查教師備課、作業批閲情況。

二、一線教師塌下心，講效率，重效果。

研究目標，吃透課標。那麼什麼才是我們教學的目標呢？就現在而言，很明顯，各學科的課程標準是我們落實到教學中的目標，國小教研室下發的各年級各學科的目標序列也是我們的目標，我們要認真研讀，根據中心校教學活動安排，我校已經把課程標準、目標序列下發到每一位教師手中，每週還會安排時間集中學習。

研究是一種雙向成長的過程，教師和學生都會受益。

首先，認真參加教研室開展的各種教研培訓活動。按照規定時間報到，做好教研記錄，有必要時錄音，便於會後詳細學習。培訓結束後，結合自己的教學，做出相應的調整，促進課堂教學和自身能力的提高。

另外，學校推選教學能力強、教學經驗豐富的教師蒙國鬆，高景紅，廉印風老師等為教研組長，明確教研組長的職責。我們將採取名師帶動、人人展示的舉措，由點到面全面提升。每個年級組推選一名骨幹教師，擔任説課、講課、評課的主講，除自身上好觀摩課外，還要做好其它教師的指導工作人人展示即要求每位教師至少上兩節能夠體現“目標落實”的高效或有效課堂。學校三位領導與教研組教師，一個一個進行評價，肯定成績，指出問題，促進課堂效益改革和教師素質的提高。

課堂是教學的主陣地，是提高教學質量的主戰場，在一定程度上，課堂教學的細節決定了教學的效果。提高教學質量的成功與否，關鍵在課堂，向40分鐘要質量是肯定的，在教學過程中也要錘鍊反思型教師，不斷的總結經驗，不斷的提升自我。反思能夠促進實踐，經驗有助於實踐。在上完每一節課後，我們都應深入反思，反思課堂的得與失，反思課堂的高效與否，反思課堂的不足，反思課堂不高效的原因，然後尋求解決對策，並將反思所得應用在以後的教學中。只有這樣，才會日新月異，才會一步步的向高效邁進。

加強過程性質量檢查與分析，切實做好培優補差工作。質量檢測是教學過程中的重要部分，便於及時發現教學薄弱環節和存在的問題。除學校領導隨堂聽課，對課堂教學效果進行監控外，還加大力度進行週週清、單元清，每次考試過後，每位教師要針對試卷情況進行分析，召開質量分析會，通報數據，明白位次，分析會上，成績優秀者説經驗，落後者找原因，制定整改措施，學校領導跟蹤視導，確保教學質量穩步提升。

轉化學困生，這是一個提高整體教學質量的一個有效手段。

三、學生養成良好的學習習慣，發展個性，全面提高

認真從每一件小事抓起，切實培養學生良好的行為習慣。

首先重點培養學生的學習習慣。根據中心校制定的的《中國小生良好學習習慣培養實施方案》為考評依據，規範、檢查每一位同學的行為習慣。幫助學生做到循序漸進，不做機械重複，凡是學過的知識都要會，凡是做過的題都要對，落實好堂堂清、日日清、週週清、月月清。

持之以恆落實好各項教育教學常規，克服教學中情緒化陋習，從一點一滴做起，從細微處抓起，將每一個步驟都做得精心，每一環節都做得精細，每一項工作都做成精品，讓每一名學生都獲得最優化發展。不僅使自己能養成良好的教育教學習慣，也使學生養成良好的學習生活習慣，互相促進，共同提高。

通過合作學習，培養學生的團結協作精神；通過舉辦各類興趣活動，培養學生的集體觀念和爭先創優的意識等。這種潛移默化的教育方法運用得當，既培養學生良好的行為習慣，又培養學生的意志品質。

近年來，我們關注學生的個性特點，開發學生的潛質，使每個學生能夠充分地學習和發展。我校將定期開展不同形式的活動，給學生搭建表現自我、展示自我、發展自我的平台，在豐富多彩的活動中提高學生的綜合素質。如書寫比賽、朗讀比賽、講故事比賽、作文比賽、才藝展示、作業展評、讀書筆記展評等豐富多彩的活動。通過這些活動的開展，使學生的素質得以提高，繼而全面提高教學質量。

質量分析總結11

一、一月份重點檢查醫囑單、體温單質量，主要存在醫囑時間與執行時間完全一致，醫囑漏簽名及皮試記錄時間不符情況，反饋後各科都能改正。

二月份重點檢查手術記錄，在手術記錄方面，存在手術護理記錄與臨牀科室護理記錄缺乏連續性，還有術前無健教，記錄缺少術前準備的觀察記錄，還有一些手術有術前醫囑，護理記錄沒有體現，或者術前未按手術患者記錄要求書寫記錄。

術後醫囑漏劃紅色封線，術後患者出現臨牀症狀，缺少連續性觀察記錄，禁食水無健教等。

三月份重點檢查輸血記錄，對手術記錄存在不足的科室進行追蹤檢查，在輸血記錄方面存在血漿現在要求分型輸血漿而記錄沒有記血型，還有各別漏記輸血後不良反應的觀察記錄。手術記錄存在不足的科室進行了整改。

四月份檢查了提示交班本及內科病人的護理記錄，提示交班本有塗抹，漏日期等一些細節，總體情況還很好，內科記錄方面還存在一些問題，例如飲食指導，相關疾病專科指導，陽性症狀的連續性觀察記錄等方面存在欠缺。

五月份重點檢查了危重、一級患者的護理記錄，優點:護理記錄詳細描述患者的病情變化、給與的護理措施、相關的健教指導，記錄及時，體現患者病情變化;能將壓瘡危險因素評估分數記錄於護理記錄中。不足：體温單有漏記尿量、脈搏等情況，記錄方面檢查前無健教，排尿缺少相關性狀描述，壓瘡評估小於12分，無皮膚的觀察記錄，還有漏簽名、日期，個別主觀評價性語言等情況。

六月份重點檢查腫瘤科放化療病人記錄，結果很好，化療能詳細記錄化療過程，包括用藥前健教，化療前靜脈通暢的觀察記錄，輸液結束後的觀察記錄，記錄過程詳細;放療病人有健教及觀察放療術後皮膚情況記錄。

二、一月份護理記錄組下發了徵求意見表，各科能積極配合，積極將各科室關於 記錄中存在疑惑的方面進行上報，共收到61條問題，以電子版的方式反饋給各科室。

三、受培訓組的安排，給全院護士講課一次。

下半年繼續按照計劃落實，檢查全院護理記錄書寫質量，開展行政查房及護理記錄書寫比賽，爭取圓滿完成全年工作，提高護理記錄書寫質量。

質量分析總結12

11月4日至5日我校組織了期會考試，高二年級參加地理學科考試的文班學生人數共有人。從試題內容上看，考試側重於學生對地理知識運用的考查，難度適中，從考試成績上看，較好的反映了學生的知識水平現狀，是一次比較成功的考試。

一、成績分析

1、20xx——20xx學年度高二年級期會考試成績統計表和積分表。

2、文科最高分633分，600分以上6人，580分以上19人。

3、特長生成績統計

4、高二分科後三次大型考試積分排名情況統計

二、存在的問題

（一）教師在教學中存在的問題

1、備課不充分，課堂效率低。

2、查漏補缺不及時，落實不到位，教學過程中對學生的抽查頻度、力度不夠。

3、限時、限量、規範等針對性訓練不夠，非智力因素失分較多。每週的強化訓練不能堅持，所選試題不能充分體現精、活、適，試題結構、容量變化大。

4、不重視教學反思。

5、與學生交流太少，對學生的學習狀況、生活狀況關心不夠，師生感情淡保。

6、部分課堂管理不嚴，對學生的違紀違規視而不見。還有隨意換課、請假、遲到、或打電話安排等現象。

（二）學生在學習中存在的問題

1、學習興趣不濃，主動學習慾望不強，厭學情緒較為嚴重，尤其是普通班已經有很多學生放棄了學業，學生流失日益突出。

2、學生學習習慣不好，方法不當，大多數學生的存在“等、靠”的思想，不注重積累、反思、歸納總結。

3、學生的知識遷移能力、提取信息的能力、運用能力亟待提高。

4、答題、書寫不規範，非智力因素失分較多。

5、部分優生成績不穩定，藝體特長生專業成績與文化科成績不對號。

三、下段補救措施

1、抓管理，保穩定，樹形象。

2、夯實基礎，培養能力，強化訓練，查漏補缺。

3、分類指導，分層輔導，個別輔導，狠抓重點生，關注特長生。

4、加強集體備課，抓準重點考點，完善教學管理，提高課堂效率。

5、認真分析高二年級以及學校目前所處的困境，樹立責任意識，危機意識。教學質量=有效時間+教學內容+教師付出+學生配合。在這個函數表達式中，有效時間和教學內容是常數，教師付出和學生配合是變量，教學質量的好壞取決於變量。現階段衡量教學質量的唯一方法只有考試，考試是教學常規的重要環節，考試類似於學生體檢，成績就是報告單、化驗單，老師便是醫生。因此，各位老師要根據考試成績統計望聞問切，進一步全面、深入、精細的分析，開好科班會和備課組會，找出差距和存在的問題，及時開出一劑良方，完成年級組和學校制定的各類指標，要將考試的評價和診斷功能發揮到最大。

質量分析總結13

本學期期會考試的各項工作已經告一段落，今天借部分年級的質量分析會的機會，我簡單談幾點感受。

1、提升質量，立足於自我反思。老師們，學校組織的各種形式的質量分析固然重要，我想還有更重要的，那就是各位的自我分析；考試成績的好壞固然重要，還有更重要的，那就是我們及時地總結教學得失。自己的班級，自己瞭解，自己的教學問題，自己也要心中有數，要不斷回顧反思。只有最終也只能靠自己才能得到切實的進步。因為別人成不了你的救世主，如果沒有正確的認識，即使學校的質量分析再全面、再深刻、再精彩，也只能是枉費心機，徒勞無益。説到這點，我不得不談談我今天看到的大家的期中反思。（略）

2、提升質量，立足於課堂教學。課是關鍵！我們的陣地在課堂。認真備課，用心解讀教材，對於老師們來説，向每一節課要質量。努力上好每節課，讓自己的課堂吸引學生，培養熱愛學習的興趣，以此帶動思維，帶動素養的提升，力求一課一得，一課一練，這是尤為重要的！希望老師們好好分析改進，課堂上能切實樹立生本理念，多在研讀教材，多在課堂上導學，讓學上下功夫！（課堂教學改革）

3、提升質量，立足於跟蹤輔導。應該説，對於每個學生，經過最少一年多來的師生互相瞭解，學生的學習能力在哪個層次，老師們是要做到心中有數的。對於此次期中質量反映出來的問題，要採取不同的方法跟蹤輔導，哪些要家校強化聯繫，哪些要課堂重點關注，哪些要課後單獨輔導，哪些可以互幫互助。當然更重要的是給學困生信心與恆心。老師自己也要有信心，有耐心。

4、提升質量，立足於集體合力。因為還有進步和提升的空間，除了個人努力，切實做好常規系列工作，我們還需要集體的合力，多方給力，這樣才能取得更好的效果。當然，合力包括很多，師生情感的合力，家校合力，語數英之間的合力，以及備課組合力等。目前咱們區的形勢，老師們很清楚，捆綁式評價，需要我們互相幫助一起進步。希望大家在集體備課上，切實能針對問題進行研討，研有所得；能關注到學科之間的共同發展，互相配合；能注意到點滴時間的功效，如早晨、午間、下午，時間給力；能注意到學生非智力因素在學習上的作用，鼓勵學生。希望大家能借力，給力，發揮各方力量，為更好提升質量努力不止。

最後，我想説的是，我們要有主人翁意識——關起門來較真，走出門去叫好！期中質量監控成績固然重要，還有比考試成績更重要的，當然做好它，成績也不在話下。那就是孩子能力與素養的提升，下半學期我們可以針對性訓練，但不要死練，練死，多講究策略，我想在我們共同努力下，下半學期，學生會還老師們滿意的回報，還老師辛勤付出後的回報！

質量分析總結14

本次期中檢測卷，總體比較靈活，考量的是學生對所學知識的運用情況，同時對學生自我審題、分析題意方面也有一定的要求，而且有些題目也是對學生語感情況的一個反饋，總而言之，這份期中檢測卷能比較好地檢測出學生的語文素養，在分數評價的同時，其實也隱射了學生平時學習的過程和學習方法的掌握情況。

從學生的檢測狀況分析來看，基礎知識，如“看拼音寫詞語”“加偏旁成新字”“在括號裏填入合適的詞”“古詩默寫”等絕大多數學生還是掌握得很到位的；對於書本上的一些知識能夠靈活運用這一方面，大部分學生也掌握得不錯，如“選詞填空”“寫出書本中的關於時間的格言”，學生就能活學活用；課外閲讀學生對於整體的把握還是很好的，短文的主要內容學生都能讀懂；三年級雖然處於習作的起始階段，但經過上一個學期的練習，大多數學生已經能走人習作的大門，加上本次的作文要求寫一種小動物，開學初的時候就有寫過練筆，所以學生都能按照要求寫通順，沒有出現偏題離題的情況；由於本學期開始，在書寫方面的重視，使得絕大多數學生能做到認真書寫，卷面整潔。

當然學生也有一些方面不盡如人意：

1．錯別字現象還是比較嚴重的，特別是句子中，作文中，同音字搞混淆的現象比比皆是，“的、地、得”出現在句子中搞混淆的同學也十分多.

2．加標點的能力也有待提高.

3．學生審題能力亟待提高，試卷中的第五大題“照樣子寫詞語”是失分最厲害的一題，第一小題要求寫一個比喻句，可一些學生沒有審清題意，只是寫具體了，沒有寫成比喻形式，第三小題要求通過寫清楚程度來吧句子寫具體，很多學生沒有審清題意。

4．學生課外閲讀的整體把握能力不錯，但提取關鍵詞句的能力有待提高，找反義詞，一些基礎差的學生沒有找對。

5．在習作方面，如何能儘量寫得具體生動這一點上還要多下功夫。

質量分析總結15

各位領導；

7月份xxx工管中心和工程安全質量監督總站來我牡綏一標進行了工程管理的全面檢查，檢查過程中暴漏出了很多問題，涉及各個專業業報露出了我標段在施工管理過程中的漏洞和不足。這次檢查所暴漏的問題建設指揮部非常重視，並下達了《哈牡客專安質[]72號》文件，文件中也充分的闡述了項目管理的缺陷和管理上的不足。並對項目部做出相應的要求，項目部領導針對此次大檢查中發現的安全質量問題，對我們參管人員提出反思檢查的要求。作為一名基層管理幹部，在學習文件的過程中，對文件中所指出的安全質量管理上的不足感覺到了“如坐鍼氈、如履薄冰”危機，並做一下的反思：

一、規範建設程序的不足

施工隊伍的選擇與施工粗糙，質量意識淡薄、建設程序不瞭解，報驗不及時，個別技術員對技術和程序沒有很好的領會和學習，造成現場監控和技術上的漏洞和缺陷，加之各工點內頁準備比到位，認識不到位，瞭解不透徹，掌握的標準不明確，不具備條件的強行推進，造成被動局面。

二、安全質量責任意識淡薄

一是在安全質量工作中，沒有把安全質量管理作為一項重點工作來專項佈置，把安全質量工作的指示和要求作為一項簡單常規化工作內容，學習一下文件，知道有這麼一件事就行了，分管的工作卻沒有提出具體的、細緻的、有針對性的安全質量要求，施工管理中沒有引起足夠的重視，對施工中出現的問題沒有深入現場認真查找，認為施工中出點問題是正常的；二是施工監控力度不夠，現場各項施工措施流於形式，落實不到位，對施工安全質量中出現的問題缺乏立即監督整改的積極性。

三、工作作風不實

本位主義、好人主義的思想還沒杜絕，在從嚴解決和處理問題上力度不大，避重就輕，手段不夠強硬。施工現場檢查、巡視活動開展的不及時，只是説説了事，本身就存在着思想放鬆的行為，深入現場檢查作業時明明已經發現違章作業或其它問題，不敢嚴肅處理，或輕描淡寫、大事化小、降級處理，為現場施工的安全質量管理埋下了隱患。

四、崗位責任落實不到位

按照職責分工負責標段施工現場工作，對現場工作很少過問或瞭解。雖能夠按照管理的要求深入到現場進行檢查，但對現場存在的問題很少能發現，每次到現場只是走馬觀花，沒有很好的去發現問題和解決問題，到現場就等於工作落實了，看了就等於檢查了。

五、安全質量工作標準不高

存在看慣了、幹慣了的思想。深入現場發現作業質量不高、安全質量措施沒有落實，沒有及時指出和處理，致使現場出現了推着幹、跟着乾的問題，現場有要求就緊一陣，有部署就抓一陣，安全質量管理和現場的作業沒有形成良性循環，致使整體安全質量管理工作標準不高。

六、專業管理能力不強

對分管工作的安全質量工作底數不清，存在的問題掌握不準。尤其在施工的組織、安全質量措施的落實上安排不細、部署不到位，沒有把責任和分工落實到人。施工方案不完善，安全質量技術組織措施不嚴密負責施工安全質量的現場負責人，對施工安全質量的關鍵環節缺乏針對性的防範措施。

為進一步落實好自身的安全質量責任，充分的發揮崗位作用，制定以下整改措施：

一、加強理論學習，提高安全質量意識。安全質量事關工程建設的大局，事關每名人員的切身利益，所以安全質量意識樹立不牢，必然給施工安全質量生產造成隱患。因此，在今後的工作中必須加強安全質量規章、法律法規的學習，進一步提高安全質量第一的責任意識，保證施工生產安全質量穩定。

二、轉變工作作風。把轉變作風，提高能力，強化責任作為重點，不斷加強自身作風建設。要時刻保持一種心繫安全質量的意識，深入現場，把工作重心放在現場，把精力放在現場的發現問題、研究問題、解決問題上，力戒好人主義，不走形式，隨時對現場的實際情況作深入的分析，找出工作中的短板，制定出解決問題的辦法和預防問題的措施，踏踏實實地把工作做好。要牢固樹立“嚴是愛、鬆是害”的思想觀念，做好超前預防工作，確保安全質量。

三、提高自身的思想認識，強化現場安全質量教育。堅持親自上手主動抓落實，按照上級的要求，全面推進業務培訓、應急演練等安全質量教育，及時對作業現場中影響安全質量的突出問題進行分析，並進行解決。同時，從提高人員素質着眼，對人員進行鍼對性、系統性培訓，提高管理人員安全質量管理、教育引導的能力，在工作中以自身為“安全質量”的表率，引領人員把安全質量教育融入到日常的思想中，落實在工作崗位上。

四、抓好反思活動。要把安全質量反思活動作為一項長期工作來抓，通過從硬件、軟件上把對日常工作的認識、管理、工作作風等方面存在的問題進行反思；在工作中牢固樹立帶着問題去現場、分析問題在現場的意識，着力提高自身解決問題在現場的能力；在工作中要堅持從嚴管理，嚴格按章辦事，提高工作標準和質量，着力解決為現場考核不力的問題；要實施技術攻關、問題攻關，對總結、反思中查出來的問題進行整理，建立起信息庫，定期進行復查，督促檢驗整改效果，及時消除安全質量隱患，確保安全質量工作。

五、對工程管理方面加強對現場的監控力度，保證每道作業程序嚴格把關，達到標準方能放行的標準。

總之，我要通過這次“安全質量反思”和安全質量大檢查活動，進一步明確當前安全質量生產面臨的嚴峻形勢，不斷查找自身存在的問題，在今後的工作中認真加以改正，以實際行動為牡綏鐵路工程的安全質量生產做出新的貢獻。