案例分析《蜻蜓飛來了》

在美術活動《蜻蜓飛來了》中，我請小朋友們畫蜻蜓，我不僅找了許多蜻蜓的圖片給小朋友們看，還在白板上示範了蜻蜓的畫法，範畫的顏色鮮豔、漂亮，小朋友們都很喜歡並急不可耐地想要自己畫了。當小朋友們都聚精會神畫畫的時候，我發現薇薇小朋友在紙上畫了很多點點，卻一隻蜻蜓都沒畫。於是，我輕輕地走過去，她趕緊用胳膊壓住畫，並且低下頭，很明顯，她知道自己畫得不好。就在這時，同一組的茜茜説：“老師，她畫的什麼呀？真難看。”我看着薇薇的畫説：“你不會畫嗎？剛剛老師教小朋友們畫的時候，你在跟文文玩吧。”薇薇聽了紅了臉，不知所措的看着我。看到她的樣子，我忽然覺得我不應該讓她在小朋友面前難堪，於是我彎下腰，輕輕地説：“我來教你畫。”當薇薇終於畫出一隻小蜻蜓時，儘管翅膀很短、身體很胖，我還是向她豎起了大拇指，這一次，她害羞地笑了。待活動結束時，我發現她的畫紙上畫出了許多“胖胖的”小蜻蜓。

活動分析：

在這個活動中，當教師引導幼兒觀察蜻蜓、示範畫法的時候，有個別小朋友可能注意力不集中，這就需要老師及時提醒，改變策略，吸引幼兒的注意力。

其次，在幼兒園教學活動中，評價是很重要的一個環節。而評價的目的就在於激發幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進步，發現自己的能力，讓幼兒體驗到成功的快樂，從而促進幼兒的發展。因而教師要用肯定的方式評價幼兒的美術活動，多鼓勵、多表揚，而沒有否定和批評。教師要發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘美術作品中成功的東西，給與積極的肯定，讓幼兒有繼續進行美術活動的興趣和願望，使每位幼兒有成功的體驗。評價中也可以提出幼兒的不足，但是不要打擊幼兒的積極性。因此，對幼兒美術活動的評價要有針對性，力求在幼兒保護幼兒的積極情感體驗的前提下促進美術技能的提高！