實用的班主任申請書彙總10篇

在當今社會高速發展的今天申請書在現實生活中使用廣泛，在寫作上，申請書也具有一定的格式。相信大家又在為寫申請書犯愁了吧！以下是小編幫大家整理的班主任申請書10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

班主任申請書 篇1

尊敬的學院領導：

你們好!我是******，我申請擔任我學院********專業新生學生班主任。 學生班主任可以説是大一新生槓桿入校時接觸最多的人，學生班主任是幫助大一新生熟悉校園環境，儘快適應大學生活的引導者，是大一新生所有困惑的解答者，學生班主任對於新同學適應大學生活起着非常重要的作用。我的學生班主任對我的大學定位起着舉足輕重的作用，我也想為大一新生們盡我的一份力量。

我申請擔任學生班主任的原因如下：

一、我熟悉班級工作。

在過去的兩年大學生活中，我連續兩年擔任我班班長，我對班級工作非常的熟悉，對大一新生來學校後需要做的工作了如指掌。而新生剛剛入校時又會面臨各種各樣的困惑，因此，我會對大一新生剛入校所要做的各種工作進行全面的指導，讓他們以最短的時間適應大學生活，同時，我會對他們所有的迷惑進行解答，會努力引導他們樹立正確的、積極地大學觀念。

二、我瞭解我們的專業。 眾所周知，大一新生剛剛入校時會面對各種各樣的迷惑，而在所有的迷惑中，最難以解答的就是關於專業方面的迷惑，這就需要一個瞭解專業的人給他們解答，我想，在所有的困惑中，這也是我們最需要給他們解答的問題，因為這個問題將影響着他們整個大學生活，直接影響着他們的大學生活如何>計劃，如何度過!現在我已經是大三了，對我們的專業已經做到了很瞭解，所以，我會給他們解答關於專業方面的迷惑，讓他們制定好大學>計劃。

三、我有很強的領導能力。 在我擔任我們班班長的這兩年中，我們班的工作取得了十分優秀的成績，得到了學院的一致認可。我們班連續兩年被評為“紅旗團支部”，我們班舉辦了各種各樣的班級活動，同時，班級同學積極參加學院組織的各項活動並取得了十分優異的成績。在這兩年中，我學習成績優異並獲得了“20xx-20xx國家勵志獎學金”，成為預備黨員，在學院組織的多項活動中取得十分優異的成績。 我相信自己能做好學生班主任的工作，盡職盡責，領導大一新生取得優異的成績。

希望學院能給我這個機會，讓我的才能得以展現!

此致

敬禮!

　　20xx年x月x日

班主任申請書 篇2

敬愛的x校長：

您好!

我很遺憾自己在這個時候向學校再次提出辭掉班主任職務的申請。在興盛中學工作四年了，學校裏的領導和同事對我都很好，我倍感榮幸，深表感謝!我衷心感謝校長及各位同事對我的照顧與錯愛!在這四年裏，我學會一些管人理念，學會了嚴於律己，寬以待人，鍛鍊了能力。而今，我毅然決定辭掉班主任職務，也許這樣會好一些。

辭掉班主任職務，我滿含着愧疚、遺憾!我愧對領導對我的信任與支持，愧對同事對我的關心與幫助，愧對學生對我的尊敬與渴望。遺憾我辜負領導對我的

期望，遺憾我管理不善而為學校增添麻煩，遺憾我無能為力教育好學生，以致他們屢屢犯錯，遺憾沒成績向學生家長交待。我班的學生犯了低級錯誤，學校多次強調，不允許越軌活動，他們偏不能自控，但他們活潑聰明，富有朝氣，前途無量，是祖國的的希望，是祖國的未來，懇請學校原諒他們，允許他們繼續補課，不要因此而影響他們的前途發展。惹您發怒了，這是我的錯，都怪我管理不善!我很令您們失望!我並不能向學校領導、學生家長以及學生交上一份滿意的答卷。故難辭其咎，懇請校長批准我辭掉班主任職務。謝謝!

最後，衷心祝願學校健康成長，事業蒸蒸日上!祝願各位領導與同事：健康快樂，平安幸福!

此致

敬禮!

　　申請人：xxx

　　x年x月x日

班主任申請書 篇3

尊敬的學校領導：

我特此申請當三年級三班的班主任，期望領導給我這個機會。

首先，我熱愛着教師這一職業，期望能成為一名優秀的教師，而做班主任的潛力是一名優秀教師的務必。在兩年的教學生涯中，隨着和學生的接觸逐漸增多，對學生的瞭解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經驗，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現的學生問題時，我不斷和該班的班主任交流學習，不斷的吸取做班主任的經驗。在眾多班主任的幫忙下，經過這兩年的鍛鍊和經驗的積累，我已具備當班主任的資格。因此，我向學校提出擔當班主任的申請。

其次，自從工作以來，我對教育很是關注，也看了很多關於教育的書籍。從魏書生的著作中我學習到了，如何開發了學生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養學生自我管理的.潛力。從周弘老師的書中，我學會了適時、誠實、中肯地賞識學生，讓學生在自信中成長，在自信中提高成績。從王曉春老師的書中，我學習了班主任就應掌握的專業技能。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我期望我能以實踐來提高班主任的技能，走向專業班主任的道路。因此，我申請擔當班主任的工作。

再次，我已參加教師進修學院組織的班主任培訓，並完成培訓規定的任務，國小生心理方面學習了必須的經驗。而且，三班是一個眾所周知的老大難的班級，班級管理較難，期望透過我的努力能夠改變學生的面貌，和班級的面貌。

最後，從教學上看，我有更多的精力承擔班主任的工作；從家庭環境上看，家庭負擔較輕，有更多的時光處理班主任工作。

班主任是一個專業化極強的職務，那裏教師要扮演的主角很多，如學生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導者等等，而班主任在這些眾多的主角中不斷轉換以適應學生的需要。任何一方面做得不足，都會對教育工作產生阻礙，這也是班主任難當的原因。而教師在扮演任何一種主角時，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潛規則。這些都是需要班主任在實踐過程中，不斷體會、不斷總結經驗的。

沒有人天生就是一個優秀的班主任，但我相信我最終會成為教育教學的成功者。期望學校能對我的申請給予認真研究。我期盼着學校領導的答覆。

此致

敬禮！

申請人：_____

20___年__月__日

班主任申請書 篇4

轉眼又是一年，又到了寫班主任申請的時候了。每當這個時間我都會覺得有很多話想説，而又覺得無從説起。思忖再三，還是寫點實際的吧。

首先，我想當班主任，可是我想教語文課，因為那是我的專業，也是我業餘愛好的一種。相信我一定可以比現在的英語課教得更出色。由於種種原因，我不得不去教英語，現在我發現，那是一個錯誤，我努力去學習一門新語言，可對於自己的專業成長毫無益處。原本我以為教英語可以對我學習計算機有所幫助，事實卻並非如此。計算機語言跟英語完全是風馬牛不相及。相反它浪費了我大量的精力和時間，並阻礙了我更深入地研究計算機知識，實在是得不償失。在這裏我懇請各位領導能體察我的難處，讓我能夠做我的專業，這樣我會更樂意當班主任。

其次，我並不是一個優秀的班主任。如果説我還做出一些成績的話，那完全是我不懈努力的結果。我的原則性較強，可靈活性差。自從我發現了這點以後，我就在努力改善，可畢竟是江山易改、本性難移，在許多時候，我努力地改變自己去適應別人，並沒有換得別人的理解，還給人一個虛偽的印象。我在處理各種人際關係時仍然覺得顧此失彼，抓住這頭，丟了那頭。我有時候真懷疑我不應該做班主任，這好像也不是我的強項。可轉念一想，與人交往是人生的必修課，即使不當班主任也要和別人交往，也要好好生活，我不能退縮，哪怕這是我最不擅長的事，我也要積極去做，要努力去加長我的短板。當班主任可以提高我的人際交往能力，能力提高了，就能夠把班主任工作做得更好。我或許不是最優秀的，可我是最努力的。

再次，我能夠勝任班主任工作。我已經有幾年的班主任工作經驗。我有培養班幹部的方法；有管理班幹部的手段；有領導全班學生的水平；有駕馭課堂的能力。我知道光有這些還不夠，我還需要與任課教師團結協作；需要與學生家長溝通交流；需要與各位領導保持一致；雖然現在我做得還不夠好，但是相信將來一定會越來越好。

最後，感謝各位領導能夠在大熱天裏耐心看完我的申請，並希望能夠得到領導的支持和幫助。

申請人：謝雲鵬

20xx年7月8日

班主任申請書 篇5

尊敬的校領導：

您好！鑑於自己的能力有限，加之心裏壓力過大，特請辭去四年級班主任職務，望另尋良師，莫誤了學生。敬請批閲！

自20xx年分配到我校以來，我一直受到了領導同事的各方面的幫助，對此我是感恩不盡的國中班主任辭職申請書範本國中班主任辭職申請書範本。剛大學畢業，我由一名學生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業我是既熟悉又陌生。工作以來，我一直珍惜這份工作，自認為對工作勤勤懇懇，兢兢業業。對任何工作不挑剔，不發牢騷，踏踏實實。在教學中，我謙虛向老教師請教，細心對待學生，全心全意進行教學。我始終相信，有付出就必有回報。當初我最希望就是能用成績證明我能擔任他們的數學課程。但最後，事與願違，我堅信的理念第一次受到打擊。

最初，學校安排我做七年級班主任，剛開始的時候，我努力調整自己的心態，一直跟自己説，學校安排我做班主任，就是對我的一種器重，一種信任。我也相信自己，任何困難我都可以應付，都可以解決。可現在發現，一切都不是我所想象的那麼簡單。在做班主任的這一學年，我發現很多連自己都不能原諒的地方，我不是一個稱職的班主任。而我堅信的理念第二次受到打擊。

我也捨不得這個班級，畢竟花費了我一個學期管理的班級。但是考慮到自身素質與能力，我實在是難以做下去，如果堅持，只怕耽誤了學生，也辜負了學校的栽培。

首先，這半年，我遇到了很多事情，讓我心裏不是滋味，每時每刻都衝擊着我的生活態度。這嚴重衝擊到我的工作態度。在這學期，由於私事以及班主任繁瑣的工作，讓我對教學失去了熱情，失去了耐心。最後導致在教學上，成績一落千丈，連自己都不能面對。

其次，在管理班級上，自己的方式方法存在着缺陷，雖然領導，其他教師也能在一定程度上肯定自己的付出，但是我的工作狀態自己最清楚！所以我覺得失敗的方式方法應該退出歷史舞台國中班主任辭職申請書範本申請書。從班級管理等等方面看是一敗塗地的，但是學生內心，學習成績上的體現還是比較少，自己的能力不足以調動學生有更高的熱情和積極性，能夠提高成績，完成學校制定的目標

從學生對我的評價以及學校領導對自己的幫助，覺得自己缺乏愛心，缺少耐心，再做班主任是在是壓制學生個性，泯滅學生潛力，所以，為了給學生更大的空間，釋放更大的潛力，完成人生夢想，我的退出，對學生應該是有好處的！

再有，與其他班主任的管理班級比較，使得自己充分認識到自己的不足和缺點，自己的教育教學的方法既落後有無新意，還有扼殺學生各種能力的作用！使得自己經常反思自己：自己所做的90%的工作方法，思維方式是有害學生的，是不適合的，自己的心理也有問題，對教育的理解，對教育的認識存在缺陷，缺乏學習，缺少理論上的指導，缺乏認真的反思！以至於學生不滿意不理解，自己也很疲憊，所以沒有理由繼續濫竽充數，做着沒有意義的工作！

同時，自己的身體上，心理上都是超負荷的運轉着，總有一天會壓垮自己的！無論如何，從情感上而言，我非常樂意與學生相處，解決學生中的問題，幫助他們的成長，願意在班主任這一崗位上繼續為學校的發展貢獻自己的力量；從能力上而言，我也相信在相關領導、前輩的指引幫助下，我的班級管理工作能力有長足進步，這也是提供給我的一個很有價值的成長機會。但所有感受中不少的困惑讓我暫時不能很好得調節自己的情緒與認識，在心態方面有不少偏激之處，我想，這並不利於一個班級的整體管理。同時，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況，在這種焦慮不安中讓自己的心情煩躁，形成了一種惡性循環。如果，我不給自己較長的時間來梳理自己的感受，反省自己的認識，調整自己的心態，只是憑着一時衝動與鹵莽，硬着頭皮繼續做班主任工作，我估計，很多事情可能會事與願違，達不到預期的效果，這就辜負了學校相應領導、前輩對我的信任與幫助。

為了在以後的教育教學工作中更好地發揮自己的作用，貢獻自己的力量，不辜負領導們的期望，我特申請辭去班主任一職，讓自己有一緩衝、反省的時間為以後更好地工作調整好狀態。望批准！

　　申請人：

　　20xx年12月

班主任申請書 篇6

尊敬的校領導：

我是八年級一班的班主任xx，從踏進這個教育事業的大門到如今，我已經擔任班主任工作一年半，日子雖説不長，但我每一天都是用百分的真心去琢磨怎麼樣帶好我的班，並時刻為之努力。付出了便會有收穫，一年半來，我也了我自己的能力，各方面我的表現都很突出。

但不為人知的是，這一年半以來，我感到身心疲憊。出去身上的光環，我發現自己太需要安靜休息一段日子，我現在感覺心理負擔太重。這也許是我的性格所致吧，我相信性格決定我的命運和心態，我把所有的東西想得太完美，我也是這樣去要求我自己和我的學生。我固然確信我可以把每一個學生教好，但是我這種較為偏執的性格，導致我常常因為一個學生犯了小錯而氣得茶飯不思。日積月累，我身上積累了一大堆病痛，我苦不堪言。

寫這份申請，是想學校能夠批准我在八年級下學期的時間能夠有多一點精力去把身體修養好，我的身體自己清楚，真的支持不住了。我希望在這半年裏把病治好，我現在每隔十天就要病一次，這樣我很擔心之後我的工作進度和效率。為了保證我的班級完好發展以及自己的身體健康下去。我懇請學校委任*****擔任我八年級一班的班主任。

此致

敬禮

　　申請人：xxx

　　時間

班主任申請書 篇7

尊敬的校領導：

基於對教育事業的熱愛，對學校共同信念的理解，我申請XX—XX學年度七年級年級一個班的班主任。在學校走上新的台階並不斷壯大規模的時候，我想將我的個人期待與學校的發展緊密地聯繫在一起，以顯示作為這個集體成員的一種能量。一個學校只有上下一心，才能有一個開創性局面的打開，才會有更快更好的發展。而學校的整體意圖需要落實到最基層的教師身上去，化為他們的行動，這樣，教學才能真正體現出其生命和活力。

我希望我能夠承擔起一個班級，去增強學生對於前途，對於未來的信念。在較深的層面上，我們碰到的情形不是學生在學業上感到的困難，而是面對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個有理性與良知的教育者，不僅要把教育的內容自然地融進學生的心中，還要扶助一個個柔弱的靈魂：給予學生自由與愛的信念、信心與動力的源泉。我希望將這個信念更好地貫徹於教育的實踐之中。

如果能得到領導的信任，成為一名班主任，我會把自己與任課教師的關係理解為平等互助的同事關係。我會將科任老師們團結在一個集體裏，受着一種思想，一種原則，一種作風的鼓舞，能齊心一致地工作，並使公正的規則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現。尊重其他教師的民主權利，重視團體的作用，與科任老師共同制定計劃，討論問題，以民主方式指導和組織教學活動，並希望達成輕鬆、愉快、和諧人際關係。我會盡力協調好本班任課教師之間的相互關係，使各科教師互相配合，團結一致，通力合作，形成一個有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒有猜忌的教師集體，並用這個集體的合力去教育學生、培養學生、提高成績，以達到預期的教學目標

班主任申請書 篇8

尊敬的領導：

經再三思考，本人特此申請擔任幼兒園一個班的班主任職務。

透過對此次班主任會議的學習，本人感觸良多，個性是聽了各位班主任的報告後，使本人對能成為一名班主任的情緒尤為迫切。看到眾多前輩在台上分享各自當班主任的心德時臉上露出的那種幸福感、自豪感，本人心生羨慕。同時，也對自本人何時能成為一名像他們一樣的優秀班主任而充滿憧憬。所以，本人懇請各位領導能給本人一次去實現這一心願的機會。

由於本人是師範生，從一開始本人就明白自本人以後努力的方向。所以，在大學期間除完成必要的教師教育課程外，還個性選修了一些諸如班級管理、中學生心理等相關課程。另外，在大學期間本人還經過了多次教育見習和一次教育實習（包括班主任實習），從中學習和積累了很多有關班主任工作的經驗。

當然，作為一名初來乍到的新老師，本人自知在很多方面還存在不足。所以，在此次班主任會上聽了一位老師報告中提到的一些關於班主任工作方面的書籍後，本人立刻從網上下了一些來讀。並且本人以後仍會繼續翻閲國內外各大教育名家的相關著作，以期能不斷完善自本人存在的欠缺。

經過這些天來的思考，本人已經作好了充分準備來迎接班主任這一職務的挑戰！如能成所願，在今後的工作當中本人必須盡心盡責，虛心向前輩們求教，盡本人所學以期能為本人校班的主任工作貢獻自本人的一份綿力。假如不幸不能達成所願，本人也定會繼續學習，不斷完善自本人，以求早日能夠成為一名優秀的班主任。望學校領導能夠批准本人的請求，給本人一個了卻這一心願的機會。不勝感激！

　　申請人：xx

　　xx年xx月xx日

班主任申請書 篇9

這一學年，我本着一切為了孩子的教育理念，遵守國家法律和學校紀律的情況下，圓滿完成了xx——xx學年的工作任務。

用自己的勤奮和智慧管理班級，在學校的常規檢查中一直保持在年級前列；一年來的期中、期末考試班級各科成績進步很大，基本上都保持在年級前列，孩子們進步的遠遠大於退步和不進步的；做孩子的真摯朋友、用真愛去感化孩子、創造和諧班級；強化責任與服務意識，為學校、家長、學生、自己負責，服務好自己的孩子。學校舉行的升旗活動，採取創新思維模式，創學校的升旗楷模；用不成熟的模式創造了期會考試總結家長會文藝匯演，深受家長和校領導的讚賞；這一年兩度獲得學校“模範班主任”、上學期被評為“學校主人翁”、本學期被學生評為“最喜愛的老師”、本學期獲得德育論文二等獎；在學校舉行的大型活動歌詠比賽中，我們班榮獲一等獎；在學校舉行的大型活動“愛我xx”徵文演講比賽中，我班獲得二等獎。我的宗旨是：努力創老師上課舒心班級，家長滿意班級，學生悦心班級而奮鬥！

我不去做速度與激情的表演；我需具有永不言敗的戰鬥精神；永遠堅信自己可以做得更好的決心；不到最後一秒決不服輸的精神；我要用這種決不服輸的比拼精神感染着我班每一個孩子；我要用自己的汗水、譜寫着五班燦爛的明天。

我不可能改變孩子的命運，但我想去用行動影響他們的一生，我要在我們五班的講台上以新的教育理念詮釋我的人生，現在五班還不夠好，原因在我的領導，本年度一如既往推行我的創新理念，使五班會變得更好。

在今後的日子裏，我會在任課老師的幫助下，把五班的孩子培養成一支敢打硬仗的獵鷹團隊，努力、刻苦、奮鬥。讓孩子覺得在五班能找到學習的快樂；願意生活在這樣一個校風嚴謹、班風醇厚、學風濃郁的環境裏讀書，來提升自己。用我的行動，從自己做起，從現在做起，創造我的夢，創造美麗的五班夢。

此致

敬禮！

　　申請人：xxx

　　20xx年x月x日

班主任申請書 篇10

尊敬的校領導：

您好！經過三年的高中數學教學，我逐漸掌握和熟悉了高中的教學，並且已經能在教學過程中與學生和諧相處，培養學生良好的學習習慣，並激發他們的學習熱情。在這三年的教學過程中，我體驗到了教學的快樂。

選擇教師這個行業，是我在高中階段就確定的。因為從我的老師特別是班主任身上，我看到了當老師的種種樂趣，以及在教學和班級管理中，可以充分發揮自己的才能，使得班級井然有序、和諧發展。這一切讓一個老師非常有成就感。同時，我也看到了一些老師在工作中的不足以及現階段教育中的不足之處。所以，我當時特別希望自己能從事教育這個行業，在實踐中不斷總結和改進教育教學方式，使之更加符合學生的發展要求。

當老師，我認為自己有兩個優點：耐心和細心。第一是耐心，高中的教學任務和學生的學習任務繁重，如果我們在工作中能夠耐心、沒有厭煩情緒，保持激昂的狀態，學生也會從中受到感染，大大提高他們的學習熱情，我認為這是做教師能給予他們的一個“軟環境”，它對學生的學習和提高班級的凝聚力有着很大的影響。第二是細心，一方面是課上，我們在上課時要細心，多留意學生的精神狀態，以調整自己的教學；一方面是課後，在批改作業時，須認真對待，抓住每一個細節，每一個小問題都要留意，並且用恰當的方式幫助學生及時改正，雖然這要花費一定的時間，但這卻是一個對每一位學生提高成績都有幫助的重要方面。

當班主任比一般任課教師更加的繁忙瑣碎，需要自己對工作有良好的協調能力及班級管理能力，我想繼續發揚耐心和細心這兩大優勢，並且在平時的工作中多學習。一個是向老班主任學習，學習他們在班級管理中的成功經驗；一個是自我多鑽研思考，在問題中學習進步，探索出有自己風格的班主任管理之路。我會盡力地做到最好，因為我有對班主任工作的興趣作為強大的精神支柱。

所以，今天我申請擔任08級高一班主任，目的是為了鍛鍊自己，實現自己對教育教學的理想和抱負，並且希望自己能在班主任管理工作中作出一點成績，對學校作出一點貢獻。

望領導考驗我。

此致

敬禮！

　　申請人：xx

　　20xx年xx月xx日