讀後感的作文彙總六篇

在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的讀後感的作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

讀後感的作文 篇1

《西遊記》這本書的作者是吳承恩，他是明朝人，這個大作家寫了不少本又精彩又豐富的書呢！讓大家最深刻的就是《西遊記》。這本書寫的是東土大唐的唐僧帶着神通廣大，斬妖除魔的孫悟空、好吃懶做的豬八戒、憨厚老實的沙師弟四人經歷的種種磨難,最終取得了真經，普度眾生。

在這本書中他們經歷的許許多多磨難其中有：棒打白骨精、盤絲洞、無底洞、三借芭蕉扇等等......其中我最最喜歡的就是觀燈遇犀牛，因為從中我能體會到唐僧的善良，唐僧、沙師弟和豬八戒等許多住在這裏的居民們背一個犀牛怪抓起來，悟空為了救師父、豬八戒、沙師弟和一些居民們。它汗流浹背的給那個犀牛怪打鬥了好幾個回合，最終悟空用自己的法術取得了獲勝。其中説明了一個道理，悟空不管是有多麼艱難的磨難，它都會不放棄的去解救師父和徒弟們。

這本書告訴我們，只有唐僧和他的三個徒弟合作在一起，最終才能取得勝利。不管説明誰我們都一定要團結在一起。

讀後感的作文 篇2

早晨上學時，你是否需要爸爸媽媽三番五次地催促着起牀？

晚上放學回家，你是否需要爸爸媽媽提醒‘該寫作業了’，才不情願地走進書房？

看到這裏，也許你會説，我的同學們基本都是這樣呀，生活需要父母的照顧，學習需要父母的幫助……像王子殿下、公主殿下一樣被父母寵愛、優待，有什麼不好嗎？

暑假裏我看的這本書的主人公胡小鬧就是這樣，每天被父母像王子殿下一樣伺候着，但他並不知足，認為照顧小孩子就是父母的責任。後來他和老師朋友們一起去了鄉下住了一段時間，才發現自己以前的想法都是錯的

這個故事告訴我們，父母不是我們的傭人，我們上了國小已經成了大孩子了，要自己的事情自己做，不要再讓爸爸媽媽叫我們起牀，不用讓爸爸媽媽時刻提醒我們該寫作業了。以後我要學會獨立，改掉自己的缺點，做一個獨立能力強，自律能力也強的好孩子。

讀後感的作文 篇3

我閲讀了蘇聯聞名蘇霍姆林斯基寫的《給教師的建議》這本書。

書談了一百條建議，讀着此書，就似乎一位智者站在你面前，循循善誘，給我排解煩惱，給我指點迷津，又如同一位和藹可親而又博學的老人，在我碰到困難的時候及時給我以幫助，讓我佈滿信心……

書中多理論對我影響深遠，其中給我印象最深的是這樣一句話：“請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的願望。請你注重，無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量教育上的任何巧妙措施都是無濟於事的。”這就集中體現了蘇霍姆林斯基賞識教育的思想，他認為教師的賞識是實現成功教育的核心所在。

我想作為一名教師尤其要經常刷新賞識教育尤其要經常刷新賞識所告誡教們的那樣：“請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的願望。請你注重，無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量教育上的任何巧妙措施都是無濟於事的。”

實踐中我們不難發現，賞識教育讓自由、歡樂與愉快回歸課堂，迴歸孩子的一日生活，賞識教育把自信、創造與成功，帶給孩子，還給孩子一個完整的自我

我感覺我們在教學上還做的遠遠不夠，作位教師一定把愛心放在第一，對學生關心、愛護、尊重、信任、期望、賞識以及盡責的美好情感，當學生感悟到這種師愛後，便會激發出積極向上的熱情，從而達到良好的教育效果。教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象佈滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創新的精神。假如教師發自內心地向學生傾注真情，用真心、善意和語言去打動他們、感化他們、啟發他們、誘導他們，讓他們增強信心和勇氣，讓他們熟悉到問題的根源，奮起直追，最終他們也會成為生活和學習的強者。

另外我們要關愛每一位孩子非凡是弱勢羣體。學生再幼稚，也有他的個人思想和感情，有他獨特的思維和心靈，他們不是我們施恩或者顯示個人魅力的對象，更不是被動等待我們去塑造的蒼魂靈，我們應該多一份關愛，多灑一份陽光，給那些“無藥可救”的“後進生”。對孩子傾注全部熱情，和孩子平等相處，給他們親切感、安全感和信賴感。愛孩子，就必須善於走進孩子的情感世界，就必須把自己當作幼兒的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。以心靈感受心靈，育感情贏得感情。

對國小生，尤其是那些學習困難者，非凡需要的不是失敗，而是別人的肯定、老師的賞識和成功的體驗，通過這些，才能促使他們產生一種內驅力，促進他們成就動機的發展，促進他們發現自己，看到自己潛在的力量和優點，從而滿懷信心地不斷爭取成功。細細想想，其實孩子犯錯誤時，他們迫切想得到的，是老師的理解和幫助，而絕不是粗暴的批評和懲罰，孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長，成熟起來的，其實孩子們看起來最不值得愛的時候，恰恰是他們最需要愛的時候，假如我們討厭孩子，那麼我們的教育還沒有開始，實質上就已經結束了，正如蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中所告誡教師們的那樣：“請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的願望。請你注重，無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟於事的。”

儘管今天的教育形勢比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語言，對今天的教育工作者來説，絲毫不顯過時，它仍像“場及時雨”，滋潤着一顆顆乾渴的靈魂。它像與教師面對面一樣，針對着教師的苦惱與困惑娓娓道來，常讀常新，每次讀都有新的收穫與體驗。

讀後感的作文 篇4

《作文裏的奇案》一書由法國作家伊夫．格勒韋寫的'推理小説。這本書的主要人物是埃爾萬和卡桑德拉。事情開始於一堂作文課。達萊納女士給大家佈置了一份特殊的作業，要求全班二十五個同學在早上九點至十點半之間，散佈到小鎮上的各個角落，去仔細觀察和體會。往常平靜的小鎮正上演着一場離奇的謀殺案，小作者們的作文成了破案的重要線索。主人公埃爾萬組織幾個同學圍繞作文展開對本案的調查，最後為警方順利破案提供了關鍵線索。 書中我最喜歡的人物是埃爾萬和卡桑德拉。他們有很大的好奇心，以及留心觀察、善於思考的優點，很值得我去學習，讓我認識到寫作文要學會觀察，注重細節。找出事物的表面之下隱藏的聯繫。 在生活中，我們也應該將埃爾萬和卡桑德拉那種堅持、勇敢的精神發揚起來。當你無助、彷徨時，堅持和勇敢是你人生道路上的指明燈，照亮你前行的道路；當你失落、沮喪時，堅持和勇敢就會像清晨的第一縷陽光，温暖你呵護你，帶給你力量和希望！當遇到困難和挫折時，不要退縮，而是應該迎頭趕上，相信自己一定可以到達勝利的頂峯！我們在學習中也應該保持着這份堅持和勇敢。當遇到難題時，不要想着我不會做，而是應該多讀讀題目、多翻翻書本、多查查資料。山窮水復疑無路之後，必定會柳暗花明又一村！

我非常喜歡這本書，因為這個故事非常吸引人。《作文裏的奇案》是一部獨特的推理小説，故事情節緊湊，推理慎密，環環相扣，能激發讀者的思考。而且作者在描寫25篇學生作文時，角度不同，體裁不一，有散文、詩歌、小説、科幻，文筆流暢又不失天真，對學生作文有很強的指導意義。老師的精彩點評也為故事增色不少。

這麼精彩的一本書，我也希望大家也多多的去看一下這本書，也都去學習。並像書中的主角一樣擁有一顆好奇的心，善於思考的心！

讀後感的作文 篇5

初讀《時代廣場的蟋蟀》這本書，就感到一縷淡淡的香氣，香中飽含着對於友誼的詮釋。它讓人感覺到，自己讀的不是一本簡單乏味的書本，而是一顆赤誠的、跳動的心。

來自康州鄉下的蟋蟀柴斯特有着動聽的鳴叫聲。無意間，它被地鐵送到了紐約，一個地鐵站報刊亭的主人收養了無家可歸的它，並和塔克老鼠、亨利貓成為好朋友。柴斯特蟋蟀的歌聲吸引了成千上萬的地鐵乘客，很快便成了走紅的地鐵歌唱家，但最令它感到幸福的還是亨利貓和塔克鼠的關懷。秋天來臨，柴斯特在亨利貓與塔克老鼠的幫助下回到了家鄉。

這是一個有關蟋蟀、老鼠和貓之間的友誼的故事，貫穿全書的，也正是“友誼”這兩個字。這是一種來自於大自然的友誼，簡簡單單，平淡無奇，卻又好似一股暖流不期然地，流入人們的心扉中。各種各樣的生命之間都可以擁有愛和關懷，動物如此，人不更應如此嗎?沒有友誼的人就好似斷了弦的琴，好似脱了線的風箏，好似沒有新綠的荒漠。茫茫人海中，能找到幾個知心朋友，一定是天賜緣分。而我們只有誠心地、真心地對待朋友，與朋友分享快樂，替朋友分擔憂愁，才算不辜負這份珍貴的友情。文中的蟋蟀、老鼠和貓的那份盪滌心絃的友情是美好之至的，是令許多人羨慕的，如果我們也像它們那樣對待朋友，一定會與朋友更加親密。

成長的道路離不開友誼，友誼能讓你的生命散發出淡淡的、金子般的光輝。有一個友人知己，已經足夠了。

讀後感的作文 篇6

六月我在運河邊散步時，偶然看見那些怒放的夾竹桃：紅的像火，白的像雪……於是，我就想起《城南舊事》中的那句“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子。”

第一次讀這篇文章時，我為英子感到難過。爸爸病倒了，不能去參加她的國小畢業典禮，媽媽在她的胸前別上了她爸爸最愛的夾竹桃……當她拿着她的國小畢業證書興奮地跑回家去時，卻發現家中的花兒落了。她從僕人老高口中預感父親的去世，她前往了醫院……花凋、人亡，我以為一切都已結束了，我的心伴隨着英子父親的去世抽動了一下，身為一家之主的父親離開了，這是多麼悲傷的事啊！

“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子。”我的心又為之震撼。那種震撼是我從未體驗過的，猶如大海的咆哮一般，我無法感同身受的英子的喪父之痛和痛苦背後的成長與堅強。

於是，我懂得了開始是某件事的結束，又是一種啟程。如果説小英子告別國小的夥伴是一種結束，那麼新的中學生活將是一個開始；如果説爸爸的生命消逝了意味着結束，那麼小英子真正地長大，開始獨立面對她人生的下一站旅程，將是一個里程碑式的開始。

是的，開始是結束，更是啟程，我明白。

記得國小三年級時，我從老家轉學到了杭州。頭幾天，我會很想念班主任陸老師在語文課上講課時激情澎湃的樣子；想念下課時與同學打打鬧鬧的情景；想念學校門口小攤上蛋糕的奶香四溢……我整天過着渾渾噩噩，沒有同伴的日子。那時，我的心情十分低落，猶如一隻脱離大部隊的孤雁，無助而彷徨，對老同學的思念愈發的強烈。直到那天，我遇見了吳亦萱。她是當時班裏的文娛委員，是我在新學校的第一個朋友。我們一起上學、放學，課間也經常聚在一起聊天。我也會經常去她家玩，有時還會在那兒過夜。漸漸地，我們成了無話不談的朋友，對於對方的瞭解甚至多過對自己的瞭解。從那以後，我開始變得開朗起來，與同學們也越來越熟絡，我也開始了自己在杭州的新生活。

生活中類似的事也一直在上演，或許沒有英子喪父這樣痛徹心扉，但它依舊伴隨着我們成長……

我想人的一生有無數的開始和結束。我們需要適應這個過程，懂得結束亦是開始。傷痛過後，收起行裝，勇敢踏上新的征程，度過一個個艱難的轉折點，在結束與開始中成長。