禿鶴讀後感（必備）

當賞讀完一本名著後，你有什麼體會呢？這時就有必須要寫一篇讀後感了！怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編收集整理的禿鶴讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

禿鶴讀後感1

陸鶴是一個十足的小禿子，所以被人稱為禿鶴，經常被同學們嘲笑。但他似乎對這些嘲笑並不反感。隨着年齡的增長，禿鶴對同學們的嘲笑逐漸變得十分在意了。

於是，他為了逃避同學們異樣的眼光，用生薑擦頭髮，希望在七七四十九天之後能長出頭髮來，還用帽子遮掩禿頭。這樣做不僅沒有讓同學們對他有好感，反而讓同學們更加愛戲弄他了。

在一次非常重要的`體操比賽中，他把頭上的帽子丟向天空，惹得全體同學捧腹大笑。讓學校失去了“第一名”的榮譽。禿鶴終於復了仇，但是他們的笑聲，換來的是對他的冷淡。

但在一次表演中，他發奮圖強，把《屠橋》裏面的偽軍連長演絕了，讓大家都對他刮目相看，並且為學校立了功。最後，禿鶴哭了，油麻地國小的師生也哭了。

禿鶴的自信是建立在對自尊的執著和堅守上，所以只要自己對自己充滿了信心，才是最好的。

禿鶴讀後感2

“禿鶴”的名字是油麻地的孩子們取的，是因為陸鶴是一個十足的小禿子。

陸鶴是一個十足的小禿子，因為這個禿頭，被油麻地裏的孩子甚至是大人都欺負陸鶴，任意摸他的頭，當成笑柄，所以陸鶴的自尊心受到了很大的傷害。

因此，禿鶴戴上白色的帽子，但他們覺得日子裏缺少了不可缺少的.點綴，所以桑桑以及阿怒等人把帽子掛在旗杆頂那個圓溜溜的木疙瘩上，再加上蔣一輪不讓陸鶴參加會操，終於讓陸鶴有了報復的機會，陸鶴在會操上逼着蔣一輪讓他參加，蔣一輪也只好同意。

最後換來的是眾人對他的冷淡，因為他使大家失去了榮譽，使油麻地國小蒙受了“恥辱”。

禿鶴讀後感3

《禿鶴》是曹文軒叔叔《草房子》裏的故事。

禿鶴，是一個有着生理缺陷的小男孩。他頭上一根頭髮也沒有，像打了蠟一般光滑、閃亮。三年及之前，他對自己的禿頭毫不在意，三年級之後，他忽然對自己的禿頭產生了一種前所未有的自卑。

他先是不肯上學，然後試着用生薑治禿頭，接着帶起了一頂帽子掩飾自己的缺陷。可同學們，尤其是桑桑，總是變着法子戲弄他。憤怒的禿鶴選擇了一種特殊的反抗方式——在各校會操時，故意摘掉帽子擾亂秩序，報復所有人對他的侮辱。然而，他得到的只是別人對他的冷漠與孤立。

一個偶然的機會，禿鶴頂替柳三下演偽軍連長。為了演好這個角色，他一遍又一遍地揹着台詞和動作，在寒冬臘月的`時候，額頭竟練出了汗水。“功夫不負有心人”，演出大獲成功，禿鶴也因此獲得了大家的尊重。

文章結尾，禿鶴號啕大哭。這是成功和喜悦的淚水，這是一個男子漢獲得生命尊嚴的淚水！

禿鶴讀後感4

禿鶴本叫陸鶴，因為他是個禿子，所以，油麻地的孩子都叫他禿鶴。

他是一個生理上有缺陷的孩子，這樣的人在同學之間是很醒目的。他們的.處境不是特別好。在孩子們的心裏，他不是和自己一樣的羣體，而是弱勢羣體。而他們呢，總希望自己有力量、有智慧、有勇氣能，替大人分擔一些。想證明他們在世界上是有用的，有能力的。但卻是這樣一個孩子，他的心理卻有着異樣的想法，有時認為自己就是個禿子，不需要掩蓋，有時有認為自己是一個禿頭，很丟人，就用帽子擋住。他在會操時報復了那些對他討厭的人，同時，他在匯演時，自告奮勇地演了匯演裏的重要角色，為油麻地國小增添了一份榮譽。

禿鶴就是禿鶴啊！

禿鶴讀後感5

禿鶴因為是一個小禿子，所以被人稱為禿鶴，原名為陸鶴。

一開場，作者所描繪了一個不成熟的禿鶴，他的頭經常被人所撫摸，但長大一點他便對自己的禿頭很看重，誰動他就和誰玩命。因此，同學們對他的不滿增加了。

因為禿鶴的禿，讓禿鶴和父親都丟掉了尊嚴，為了挽回尊嚴，他們想盡方法，用薑片擦頭，戴帽子，但他換來的.卻是別人的嘲笑。他不戴帽子其實是對難過、傷心的一種發泄。因為會操的事讓學校的學生都失去了榮譽。後來，他想討好別人，但他越在意別人，別人便越不想理。

在一次演出中，他奮發圖強，把那個偽軍連長演絕了，讓別人刮目相看。

全文以尊嚴為故事情節，在語言的玄機和字裏行間將情感流露出來――禿鶴的品質和勇敢、不怕困難。

正因為他的頭才讓他在油麻地中有了存在感，如果沒有這頭，他只不過是油麻地的一員，並且這個禿頭也是一個象徵，象徵着禿鶴回味無窮的童年，承載着他那質樸無華的生活。

禿鶴讀後感6

禿鶴原名陸鶴，他那個村子有許多禿子，他自已也是個禿子，所以同學們都叫他禿鶴。

禿鶴的父親給了禿鶴帽子，可是過了兩天，同學們就把他的帽子搶走了，這使禿鶴的心中換了個念頭：到了冬天，他也不戴帽子，來強調他的禿頭。會操時，他還將老師給他的帽子摘下，這讓油麻地國小失去了榮譽，連老師都不想理他。但匯演時，禿鶴很快就擔任起了重要角色，還在堅持不懈地練習，最終取得了眾人的重視。

補充：禿鶴的帽子被掛在旗杆上，是桑桑讓人乾的，因為桑桑覺得禿鶴搶走了他的風光，所從非常想要報服他。

禿鶴冬天不帶帽子，是因為同學們怎麼喜歡看他的`禿頭，就來讓其他人也知道。

另一種原因是因為惡性循環，可從分成以下的幾個部分：

禿鶴搶走桑桑風光――桑桑搶禿鶴帽子――禿鶴不再戴帽子。

總結：禿鶴是個想找回自尊的、勇敢的小男孩。

禿鶴讀後感7

禿鶴的心理和行為上有三個變化：

一他害怕別人看到他的禿鶴，所以，他戴了一頂帽子。

二他在集體會操中，報復一下油麻地的師生，使油麻地國小丟失了面子和榮譽。

三在大匯演中，他又挺身而出，要求扮演人人都不適合也不願意和角色：禿頭！

儘管這種榮譽是犧牲禿鶴換來的。禿鶴最怕別人看到他的禿頭，而他自告奮勇承擔了這個他最不願意承擔的角色。一頂帽子，便是他的全部心理，他想把自己的生理殘缺掩蓋好，不被他人注意。

但是，帽子不但沒有能受到很好的保護和尊重。禿鶴之所以戴帽子，是想隱藏這個祕密，不被人關注。禿鶴很難改變自己的處境，他的心靈和精神層面上充滿了艱難的掙扎。他的'心理以及他的行為都不真實。

禿鶴一人離開了，心情複雜，在人們慶賀成功的時候，他選擇了逃離，他被人關注，又被人冷落，當人們想起他的時候，才去尋找他。

禿鶴讀後感8

禿鶴應該叫陸鶴，但因為他是一個十足的小禿子，所以大家都叫他禿鶴。

禿鶴的自尊心受到了很大的傷害，特別是匯操時，大家都不讓他參加，就怕他的頭會影響集體的榮譽，最後禿鶴終於為自己爭了一次參加的'機會。但在匯操時，“禿鶴以他特有的方式報復了他人的輕慢和侮辱。報復了大家，反而沒有得到誇讚，而得到了大家對禿鶴的“恥辱”。

自從那次後，禿鶴就想盡方法讓大家理睬他，可是大家只是看一眼或説幾句話就不再理睬他。直到那一年的文藝匯演時，禿鶴主動提出參演。被同意之後，禿鶴就每天堅持不懈地練着，十分刻苦，十分用功。

到了演出那一天，禿鶴他早已胸有成竹。從演出一開始，就得到了台下的掌聲，演得十分真實，演得一絲不苟。也這樣，他贏回了自己的尊嚴。

禿鶴讀後感9

今天下午的語文活動課上，錢老師第一次與我們一起讀了著名作家曹文軒寫的長篇小説《草房子》中的第一章禿鶴（一）。

這篇文章主要講的是一個叫陸鶴的小禿子為自己頭上長不出頭髮而煩惱的故事。故事的情節生動有趣，還不時加入搞笑的情節，除此之外，我們還可以看出作者描寫景物與人物神態的能力很強，他能使人物栩栩如生、活靈活現地出現在我們的面前。

故事中就連主人公陸鶴的心理變化也進行了細緻入微的刻畫，從一開始的對頭髮的無所謂到後來的`珍惜又到最後的自卑，作者都描述得清清楚楚。

這個故事還有一個特點就是故事情節變化很快，比如剛才還是饞得着肉塊的陸鶴，轉眼功夫就變成生氣的模樣了，真符合一名三年級國小生的特點呀。

我真佩服作家曹文軒，也真感謝錢老師的推薦，希望下次語文活動課繼續進行。

禿鶴讀後感10

陸鶴是個十足的小禿子，所以大家都叫他“禿鶴”。

在上三年級以前，陸鶴還不在意他的禿頭，可他發現有許多人摸他的頭，於是禿鶴告訴別人要摸他的頭必須付給他一樣東西做交換。最後禿鶴不再讓別人摸他的.頭了，同學們叫他禿鶴他也不答應；他認為這是對他的一種嘲笑和羞辱。這天學校比賽，輪到油麻地國小的時候，正在做操的禿鶴突然把帽子摘了，這讓整個油麻地國小的動作變得凌亂不堪。禿鶴用他的方式報復了他人對他的輕慢。經過這件事後，沒人再理禿鶴，禿鶴很寂寞便開始討好他們，可沒人理他。這幾天學校排練，角色沒有合適的人選，於是禿鶴便想試試，這讓演出很成功，同學們又和禿鶴説話了。

我知道了不能嘲笑別人，應該和平、友好相處。