聽《畫家和牧童》有感

昨天上午第一節課去四樓會議室聽史豔玲老師的動態課《畫家與牧童》，走進會議室，不禁被史老師的用心所折服。

一襲黑衣，加上一件胸前帶花的淺藍色襯衣，已經盡顯史老師的風采，再加上頭上的淺藍色帶有亮片的頭花，看起來簡直就是現代版的白雪公主。

不禁感歎：原來一個人對生活的熱愛是體現在臉上的。

尤其是課堂上史老師親切的笑容、有序的引導，怎能不讓人折服？

一、親切的笑容。

整節課，史老師始終用親切的笑容面對着大家，以積極的鼓勵的語言激勵着大家。孩子們則始終聚精會神地傾聽，可見，老師的情緒和激勵對孩子們有多大的影響。

所以，暗下決心，無論何時、無論發生什麼事，決不能帶着情緒走進課堂，要和孩子們一起微笑着面對生活！

二、課堂學習習慣的指導。

課堂上，史老師一邊引導着孩子們讀課文、理解課文，一邊指導孩子們正確的課堂學習習慣，並板書在黑板的右上角“端正姿勢、認真傾聽、積極思考、大聲表達”。你想啊，如果孩子們從小就養成這樣一個良好的課堂習慣，把當堂學的知識及時的消化，還用再寫作業嗎？當然不用，我想，這就是所謂的：學得輕鬆，玩得愉快吧！

三、成語積累體現在文章的精彩處。

課文中有兩段商人和觀看者稱讚戴嵩的畫的'語句，史老師不但引導着孩子們體會“誇讚、稱讚、讚揚”的同義之處，還出示“鬥牛圖”讓孩子們用“出神入化、惟妙惟肖、活靈活現、栩栩如生”來讚揚戴嵩的“鬥牛圖”，讓孩子們不但積累了成語，還學會了這些成語的應用。真是一舉兩得呀！

如果能聽到孩子們的分角色朗讀，我想效果一定會更好的！

聽完課，我又一次懈、、陷入沉思，學校動態課的開展對講課老師來説是一次磨練，對聽課老師來説又何嘗不是一次成長過程的充實呢？

感謝動態課，感謝史老師的精彩展示！