《我的老師》讀後感【精】

品味完一本名著後，你心中有什麼感想呢？為此需要認真地寫一寫讀後感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的《我的老師》讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

《我的老師》讀後感1

暑假期間我讀了篇故事，叫《我的老師是怪物》。

這篇講的是名叫米奇的女老師，來到一個班級教書。當米奇老師自我介紹時，坐在我後面的搗蛋鬼左大龍説米奇老師是米老鼠。左大龍是全校最有名的.搗蛋鬼，不要説像米奇老師這麼年輕的老師，就是四五十歲的老教師第一次到我們班級來，他也要給新老師一個下馬威，讓新老師下不了台。我已經在心裏喜歡上了米奇老師。

米奇老師將同學們腦袋裏的垃圾吸了出來，又輸入知識，10分鐘後，我們覺得腦子裏好像裝滿了知識。和米奇老師相處越久，我們越喜歡米奇老師。一次，校長來到我們教室聽課，米奇老師遲到了，還把校長喊成校長同學。

米奇老師帶大家到宇宙看太陽，同學們已經習慣了老師的舉動，可校長和聽課老師們驚呆了。自從校長聽過米奇老師的課後，沒過多久米奇老師被開除了，同學們依依不捨。

我也像書裏的同學一樣也很喜歡米奇老師，她很活潑開朗。可最後大家還是分開了。

《我的老師》讀後感2

記得有人説過一句話：真理誕生於一百個問號之後。是的，只有時時提問，時時思考，時時求證，才能發現真理，發現許多不為人知的祕密。

在《我最好的老師》一文中的懷特森老師，就以他特殊的方式，讓學生們知道了要獨立思考。有一天，他向同學們介紹了一種生物——貓蝟獸。還叫學生們傳看了這種動物的'顱骨。可是當隨堂測驗卷發下來的時候，大家都震驚了——零分！全班同學都是零分！而懷特森老師卻説：他所有有關貓蝟獸的知識都是胡編的，目的就是為了讓同學們具備獨立思考的能力。

讀完這個故事，我也十分震驚。身為一個老師，怎麼可以這樣糊弄學生呢？但是仔細一想，這僅僅是糊弄嗎？不，不是的，懷特森老師的舉動，讓同學們明白了：不要迷信書本，也不要迷信權威。而挑權威的例子，真是舉不勝舉。比如伽利略挑戰亞里士多德的權威，讓我們知道了“兩個鐵球同時着地”白尼挑戰托勒密的權威——“地心説”，提出了“日心説”；達爾文挑戰人們信奉千年的“神創論”，提出了“進化論”……

諸多事例，都充分説明：只有敢於質問，敢於挑戰，才能有所發現，有所成就！讓我們集中精神，不要讓大腦睡大覺，去發現，去探索，去實踐，去開拓！

《我的老師》讀後感3

今天，我讀了《陳老師，我記住了》這篇文章，受益匪淺：作文貴乎自然，如風行水面，自然成紋（文）。

這篇文章主要寫了作者發表了第一篇文章之後，就想成為一個真正的作家。他開始四處蒐集好詞好句，寫作文的時候就儘量將各種形容詞黏合在一起，以此炫耀他那與眾不同的作文才華。但卻犯了“矯揉造作、無病呻吟”的錯誤。最後在陳老師的教育下跳出了這個誤區。

多才多藝的陳老師並沒有當面讓作者難堪，而是似乎皺皺眉頭、微微搖頭。在黑板上用白粉筆畫了一座樓房，又用紅粉筆在樓房頂上畫了東倒西歪的小木棚，用清脆的嗓音告訴大家：多餘的詞語，不必要的修飾，就好比樓房上的亂搭建，將原來的面貌破壞了。令作者無地自容，讓作者跳出這個誤區，去展示含有生活自然美的永遠是真實的筆尖的'風光。

其實，我在平常寫作文的時候也犯過這樣的錯誤，認為好詞好句越多文章就越好。讀了這篇文章後，我才明白好詞好句越多文章未必就越好。讓我們記住陳老師的那句話吧：作文貴乎自然，如風行水面，自然成紋（文）。

《我的老師》讀後感4

今年考教師時，我背過一篇範文，其中有這樣一段話讓我記憶深刻。“好老師是一罈酒，醇香馥郁，味無窮；好老師是一杯茶，清香撲鼻，意無盡；好老師是一本書，品讀淵博，增長見識。”作為一名新教師，我希望將來自己能成為學生喜歡的好老師，《》這本書正以真誠的口吻，告訴我們怎麼當個好老師，我讀後收穫很多，也有很多感想。

當我來到現在的學校時，領導找我談話説：“咱們學校現在不缺數學老師，缺化學老師，考慮到你是學理的，你改教化學吧”，我當時想自己學了六年的數學專業，還教了好幾年的數學，現在改教化學，心裏真的好不情願啊，但領導已經這樣説了，也不好拒絕。當讀到《怎樣把副科教的.有聲有色》一文時，看到文中説：“不管教什麼學科，我們首先要對自己所教的學科充滿信心，認真對待，努力取得良好的成績，這樣，我們在學校面對其他同事和領導才有底氣”。我很受鼓舞，我想如果我能教好化學，將來也一樣能教好數學，不過經過這一個月，雖然自己跟學生一樣，邊學邊講，但發現化學與生活實際很貼近，也是一門很有趣的學科。

《我的老師》讀後感5

讀完《老師您好我的好老師》後，這本書令我受益匪淺。

是老師把我們這些剛破土的小幼苗培育成一棵棵又高大又健壯的大樹，老師給我們澆水，施肥，精心的照料我們，這本書裏的第11課是尊重學生，董大方老師就會尊重學生，所以被評為“特級教師”全國“十傑”的好稱號，是因為她的詞典里根本就沒有“差生”二字，在她眼裏，學生也從來沒有好與壞之分，還有很多老師，比如陶行知老師，他只用了四顆糖果，就很巧妙的換取了一個男孩從壞心靈到陽光的心靈。斯霞老師用自己維護了王強的`自尊心；還有一位老師，在地震中他用手臂護住了兩個幼小的生命；另一位老師，到晚期癌症時還撐着給同學們上了最後一堂課。

教師是火種，點燃了學生的心靈，我也想起了從一年級到五年級不停地為我們付出的陳老師，我們現在都會背20篇古言文，100多首古詩，這個我們陳老師平時的付出是分不開的。

謝謝我的陳老師，您就是我們學校的陳媽媽，在您的引導下，我們長身體，長知識，長才幹，健康成長。

現在有1500多萬名老師，中國有三億正在成長的青少年，我也是其中的一員，我長大以後一定盡心盡力的回報祖國。

《我的老師》讀後感6

今天我讀了《老師您好，我的好老師》這本書，這本書主要講的是我們敬愛的老師在教育事業上的付出。

林俊德老師病重，身上插着四根管子，帶着氧氣面罩，兩個人扶着肩膀和頭，還手握着鼠標，坐在電腦前整理科研資料。林俊德老師不顧自己的生命還在想着同學們，在自己的生命最後一刻，還在堅持工作。有很多老師年紀輕輕就離開父母，去貧困山區當支教，給留守兒童缺失的父愛及母愛，為留守兒童頂起父母應該頂起的那片天。還有很多老師用智慧引導同學們自己承認錯誤並改正錯誤。

在我的身邊就有一位這樣的好老師，她就是城內國小三年一班的畢娜老師。她總是那樣的慈祥和藹可親。教育我們如何成長，告訴我們做人的道理，她就是我們人生中的導師，我愛您老師。敬愛的老師！您就是那辛勤的`園丁，培育我們健康茁壯成長，給予我們父愛及母愛。敬愛的老師從今以後，我們上課更要認真聽講，不在下面搞小動作。老師講課的時候，有事要舉手發言，不能在下面隨便接話，更不能和前後左右桌講話。

長大後我也要像您一樣，成為一位人民教師，用我的愛去關心下一代。

《我的老師》讀後感7

是誰給予知識？是老師。是誰幫我們打開知識的大門?是老師。老師給予我們無限關愛和照顧。讀了《老師您好 我的好老師》，老師是多麼偉大！

故事：“地震中的老師”。令我熱淚盈眶。張米亞老師，在汶川大地震中，為了救活兩個孩子，用雙臂緊緊地摟住兩個孩子。當羣眾徒手挖開廢墟時，張米亞老師雙臂猶如一隻展翅高飛的雄鷹，張米亞老師已經氣絕，但兩位孩子還活着！張米亞老師寧肯犧牲自己，也不願孩子受傷，老師太偉大了！

還有一個故事：“最後一課”。晏才宏老師患了肺癌晚期，也為學生上最後一堂課。他説：“新老師還沒到位，我這次來主要是為了把第一章講完，以便新老師日後銜接。”晏才宏老師肺癌晚期也堅持來上課，最重要的是，他在病牀上，還拿出紙筆，給前去看望他的學生現場講題。他的願望是：在學校定一間大教室，給學生上課，他叫妻子拿一杯水，當他説不出話時，給他喝一口水。但是，他還是未能實現自己的願望。2005年3月12日，他帶着對學生的歉意，晏才宏去世了。

老師是平凡的`，更是偉大的。老師是盞明亮的燈塔，照亮我們夢想的前程。老師強，則少年強；少年強，則國強。讓我們由衷地對老師説一聲：老師！您辛苦了！

《我的老師》讀後感8

一個人在學習的過程中離不開老師的教悔。今天，我看了《我最好的老師》這篇文章，心裏受到很深的啟發。

這篇文章主要講：懷特先生是我的科學老師，他的教法很特別。有一次他給我們講“貓蝟獸”，然後，就考試了。髮捲子時，全班的同學都得了零分。因為懷特老師他給我們講的是個世界上沒有的.動物，這是在“糊弄”我們。但我們並不氣他，還給他介紹了個朋友，我把這件事告訴給他説後，他説：“這不是在逗弄你們嗎？我説：“不是這樣的。“

從《我最好的老師》中，我體會到我們不要迷信書本，不要迷信權威，以為自己認為講對的人就是對的，不要全部都聽取別人的意見，而是該聽的聽，不該聽的不聽；該説的説，不該説的不説。要跟隨自己的信仰，崇尚科學，不要迷信！服從真理，發現錯誤就大膽地指出來。讓科學與真理存在於每個人的心中！

《我的老師》讀後感9

最近，我讀了一本名為《媽媽是我的好老師》的書，這本書主要講了媽媽和爸爸對孩子的愛，不同的父母都有着不同的愛的表達方式。

讀完這本書後，我懂得了“父愛如山，母愛如水”這句話的真正意思：父親是山，為孩子提供力量、支持和依靠；母親是水，滋潤着孩子的內心，哺乳孩子，給孩子提供温暖。在日常生活中，父親總是擔負起所有的力量活，什麼修水管、搬東西的.工作都由他來做，而媽媽總是做出一桌美味可口的飯菜，搞定所有的家務活。更重要的是，在這本書中，我還了解到：父母對孩子的影響主要表現在品格培養、智力發展、社會心理以及生活技能，父親教給孩子堅強、自立、勇敢等品質，有利於孩子“剛”的性格的形成，而媽媽則是教給孩子温柔、細膩和善良，有利於孩子形成“柔”的性格，“剛柔相濟”形成了孩子的健全人格。

這本書使我懂得了父母親教育的表現和重要性，而我以後要繼續做一個聽爸爸媽媽話的孩子，成為一個有着健全人格的人。

《我的老師》讀後感10

這世界上沒有一個人是絕對正確的，也沒有人可以做到十全十美。這是我讀了我最好的老師的感受。

這一篇文章主要寫了：作者六年級的老師叫懷特森。的一節課我們都十分認真的聽講並認真做了筆記。可是這次小測得分數全部是零分。我們問老師為什麼，他説：我之前説的全是編的而且我也給了你們按時你們居然沒有一個人注意。

看了之後我覺得這個老師做的對深刻的讓學生們知道了老師不是神也會有錯。他不僅僅教會了他們的知識也教會了他們一個大道理。沒錯，世界上沒有一個人是絕對，沒有一個人什麼都會！

仔細回想一下。在我的生活中也有過這樣的事情。記得以前我還在識字的`時候爸爸教我把鳳的拼音讀成風。我當時想都不想馬上認定爸爸是對的，一直這樣錯到二年級。當時我們學到那個字時我還以為老師教錯了，後來我查過字典才知道是我爸爸錯了。

這個世界上沒有一個人是絕對的，不應該認為我某些人永遠對，他們並不是神他們也會錯。所以我們不能輕信某個人。

《我的老師》讀後感11

今天晚上寫完作業，我拿起《文明美德伴我成長》一書，細細閲讀起來。其中《天堂裏，你還是老師》這篇文章真正打動了我，它講述的是幾名老師在四川大地震中英勇救學生的感人事蹟。這些老師捨己為人，把生的希望留給獲救學生，自己卻永遠地離開了人世……

看完後，我的淚水險些落下，這些老師太偉大了，難道他們不知道生命的'可貴、死亡的恐懼嗎？難道他們沒有留戀的親人嗎？為什麼在災難面前，他們寧願捨棄自己的生命，為學生們打開生的大門呢？一開始，我有些不明白，這些學生們與老師並沒有血緣關係，是什麼力量使老師做出了這一偉大的舉動呢？

我去問媽媽，媽媽笑着説：“這就是人間最美好的最樸素的一種感情：愛。老師把學生們當成自己的孩子一樣，在危險和困難面前，母親當然義無反顧地站出來保護自己的孩子啊。所以説，老師的愛是無私的，崇高的，令人尊敬的。

我想：如果我是那些老師的學生，我會萬分感激的，心裏會默默地對他們説一句：即使在天堂，您仍然是我的老師！

《我的老師》讀後感12

今天，我讀了《我最好的老師》這篇文章，感觸甚多。

這篇課文要講述“我”六年級時的科學老師懷特森先生的故事。有一天上課，懷特森先生給他們講了一種名叫“貓蝟獸”的動物。同學們都認為這種動物真的有，便將老師的筆記都記了下來，然後懷特森先生給他們進行了一次隨堂測驗，當他把試卷發下來時，“我”驚得目瞪口呆，因為他根據老師的筆記答的.題，卻得了個零分。原因很簡單，關於“貓蝟獸”的一切，都是懷特森老師編造出來的，自從經歷了這件事，同學們明白了一個道理；不要迷信書本，也不要迷信權威。記得有一次，我在做一個奧數題時，沒做出來，便去問媽媽，在媽媽的解説下，我有了一些眉目，便立馬想出了答案，但媽媽寫出來的答案與我的完全不同，開始我以為是我的問題，便又驗算了一遍，但結果還是一樣，但媽媽是大人應該不會錯，於是我將媽媽的方法抄了下來。第二天，老師講解的時候，讓我後悔不已，原來我的答案是對的，卻因為以為大人不會錯而寫錯了，經歷了那件事使我對自己的想法更加有相信了。

讀完這篇課文之後，我覺得懷特森先生不僅給作者上了一堂難忘的課，也給我上了一堂使我深受教育的課。

《我的老師》讀後感13

今天我讀了《老師，我悄悄告訴你》這篇文章,寫的是有一位姐姐國小臨畢業前向老師講述了埋藏在心裏很久,一直沒有敢向別人説起的一件事情,那就是上學期她模仿班級中的男同學自己造了一個彈弓,打碎了教室的玻璃。由於害怕老師批評,在老師追查的時候,她沒敢承認,一直藏在心裏。她勇敢的向老師承認了錯誤以後,得到了老師的原諒。

看了這篇文章我很受感動,因為前段時間我也犯過類似的錯誤。有一次,老師默寫我們英文字母,開始我默寫的還很順利,心裏面暗暗得意,樂的像開了花似的',哼哼,這些字母也太簡單了吧！忽然,當老師默寫到字母H(h)的時候,我放下了筆,心裏很着急,因為我把這個字母給忘記了,我左思右想,急的像熱鍋上的螞蟻,這該怎麼辦呢?當時只顧着緊張了,後面的字母都沒寫出來,結果分數很不理想。我悔恨極了，忍不住哭了起來，哭的很傷心。要知道我還從來沒考的這麼糟過。事後我就把默寫紙悄悄地給收起來了，裝作若無其事的樣子，對爸爸媽媽隱瞞了這件事。現在，我決定要向這位姐姐學習，向爸爸媽媽承認錯誤，也得到爸媽的原諒。

讀了這篇文章，我明白了做什麼事情都要敢於面對，不論自己犯了什麼錯誤，都要敢於承認，做個誠實的好孩子。

《我的老師》讀後感14

老師是燈塔，照亮前方;老師是大地，哺育萬物;老師是雨露，滋潤幼苗。今天，我讀了《我的老師》，對老師的愛有了更深的理解。

文章中的蔡老師是個温柔漂亮的人。“她從不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕落在石板邊上。”由此可見，蔡老師是多麼愛自己的學生啊!我的數學老師何嘗不是這樣呢?在課上，她如果看到有人搞小動作，就會連走帶跑地往他身邊去，舉起巴掌剛要打，卻又笑着説：“下次不能再犯了啊!”雖然只是一句簡短的話語卻不失老師的威嚴，又滲透着老師對我們的愛，我們沐浴着她的愛，快樂、健康、茁壯地成長着。因為她愛我們，我們也依戀着她。

文中的“我”夢遊還想着去看老師，這表現了一個孩子對温柔又不失威嚴的老師的依戀。在放假的時候，我也經常會想起我的語文老師，甚至每天都會回想起那些發生在老師身上的`事。我們六年級不準上體育課，語文老師就每個禮拜給我們上一節，那節課，老師給我們講了許多笑話，逗得我們捧腹大笑，在我們的笑聲中，老師又給我們講起了知識，讓我們邊玩邊學，學得輕鬆。

老師，您對我的恩情我終身難忘，我將以優異的成績來報答您。

《我的老師》讀後感15

海倫凱勒是個盲聾女作家，在一歲半時失去了視力和聽力，從此她的世界充滿了黑暗和冷清，一直到她的`家庭老師——莎莉文老師到來。

莎莉文老師教會海倫世間萬物都有一個名稱，又告訴她不是世間萬物都能用手觸摸得到，比如説“愛”，海倫不懂，問“愛是什麼，可以摸到嗎？”老師回答説：“‘愛’就像雲一樣，在太陽出來之前佈滿天空。”接着她又解釋説，“你知道，你不能摸到雲，但你會感覺到雨。同樣的，你不能摸‘愛’，但是你知道人的温情可以灌注到每一樣東西中。”莎莉文老師打開了海倫心中的眼睛，點燃了海倫心中的燭火。海倫凱勒把老師對她的愛，回報給了社會，她四處演講，為智障兒童，盲聾兒童造福，其實這也是一種感恩。

人要學會感恩，人要懂得感恩。我們生活當中也是如此，老師就像陽光雨露一樣，撫育着我們，我們也應該學會感恩，好好學習！天天向上！