讀後感的作文（通用6篇）

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的讀後感的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀後感的作文 篇1

上國中的時候才第一次讀到《海的女兒》，那時，還不懂愛情，也不敢談愛情，所以沒有太深的感觸，只有些模糊的感覺到這是一個悽美的愛情故事。

重新讀一遍。這一次，讀出了滿腹的辛酸和歎息。《海的女兒》講的是童話中的愛情，是現實中沒有或少有的愛情。是啊，生活中有多少人肯為了愛情像美人魚一樣犧牲甜美的聲音，而換來的是每走一步都如刀割般的疼痛。即便這樣痛苦，為了王子她還要臉上帶着笑旋風樣狂舞。如此的付出，小美人魚也沒有贏得愛情。當王子挽上自以為心愛的.公主時，小美人魚就要化為泡沫，此時，善良的美人魚除了對王子與公主的祝福，竟然毫無怨言。讀到這裏，我的眼淚止不住的落下來，幸好美人魚沒有化為泡沫而是變成精靈，否則，我會覺得這個世界的不公。

我們這些凡人，是不是也如王子一般面對真愛、大愛卻識別不出，置若罔為，辜負了愛情呢？讀過一篇叫《碎心魚》的文章，講的是一個男人，厭煩自己低眉順眼的妻子，憑着年輕成名隨心所欲，紅白玫瑰、舊愛新歡流水樣穿梭。妻子的日記清楚地記載着男人的每一次外遇，卻從來沒有勇氣説出，一如既往的愛着男人，伺候着男人。上帝曾説過，有一種魚，它一生只能愛一次，當愛人離它而去時，它就會因為心碎而含淚死去。妻子終是如碎心魚一樣在“苦哇”、“苦哇”的喃喃中死去。失去妻子，失去温暖與關愛的男人大徹大悟，他的後半生也如碎心魚一樣了。

讀後感的作文 篇2

早上，雲端露出淡淡的紅光，慢慢的，一輪又大又圓的太陽升起，染出了一片片朝霞。 想起這，我便不由自主想起一本書《我們的隊伍向太陽》。在這本書裏，我彷彿看到了戰士們保衞國家而英勇犧牲的情景。那麼多年來，為了中國以後的和平，與蔣界石鬥爭過多少啊！紅軍們的`損失也是巨大的啊！死亡了好幾萬人。他們經歷過多少次失敗呀？不過，紅軍並沒有因為失敗而低頭，而讓鬥爭畫上一個“？”。“不能讓蔣界石看不起中國八路軍！”一股力量讓大家克服了困難，戰勝了自我，又爬了起來。這種精神是多麼可貴，多麼寶貴呀！最終，紅軍取得了最後的勝利。 我們的今天，不是先烈開劈出來的嗎？紅軍用他們的熱血和生命換來了祖國的繁榮富強。 但是，現在我們民族的經濟、科學、軍事等、還不是世界最強的國家。我們要用自己的行動，學習科學，熱愛我們的祖國、建設和諧社會、實現中華民族的偉大復興。

讀後感的作文 篇3

內蒙古自治區阿拉善盟阿右旗一完小五(1)班 馬馳

這是一本令人回味無窮的書。

在熱鬧的穀倉裏，有一隻可愛的小豬，它就是威爾伯，豐富的食物使威爾伯越長越肥，幾乎是一天一個樣。可是就在這天，它與同伴閒聊中聽到了一個可怕的消息——威爾伯的主人朱克曼夫婦將在聖誕節把威爾伯做成美味的香腸吃掉！膽小的威爾伯聽完立刻昏了過去，即使是醒過來也全身顫抖。威爾伯也不止一次地想過逃跑，可惜那隻能是黃粱美夢。就在離它的末日僅有幾個星期時，看似渺小的蜘蛛夏洛卻對威爾伯説：“我救你。”於是，夏洛用蛛絲在威爾伯的背上一次又一次地織出了奇蹟的文字：王牌豬、了不起、第一名、光彩照人、謙卑……它為威爾伯獲取了一年一度的大獎，並且讓它永遠免遭厄運享受幸福的人生。可是就在夏洛為威爾伯織完最後一個字後，它將一個卵袋託付給了威爾伯，然後開始了永恆的長眠……

讀着讀着，我的眼淚不禁流了下來。夏洛只是一隻小蜘蛛，它不可能阻止人們的'行為。但它在朋友最傷心的時候，選擇了鼓勵與安慰，給了威爾伯自信與温暖。它為了一個好朋友能夠無私地奉獻那麼多，不求一點兒回報。而回首現在，有幾對像夏洛和威爾伯一樣的真正的好友呢？有人會與你一起痛苦、一起歡樂，默默地奉獻自己的力量嗎？蜘蛛和豬尚有如此珍貴的友誼，為什麼我們就做不到呢？如果每個人都像它們一樣真心為朋友付出，那麼這個世界將沒有硝煙和戰爭，這個世界就會成為只有真情、鮮花與愛的美麗的大花園！

讀後感的作文 篇4

今天，我看了《中國兒童成長故事》裏的`一個故事叫《三個和尚》。

這個故事説的是：一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚先是沒水喝。因為他們都不想吃虧，後來他們經過了一場火災後，再也不算誰吃的虧多誰吃的虧少，他們分工起來：小和尚打掃衞生、高和尚挑水喝、胖和尚做飯，他們高興地過日子。(.)

我覺得非常好看，他告訴我一個道理：團結起來力量大。我們以後要團結為集體做好事。

讀後感的作文 篇5

讀了《教育的奇蹟》這本書，讓我感觸很深。作者主要講了教育的驚人作用，一些當代的人物曾經是父母、老師眼中的“差等生”、“笨小孩”、“問題孩子”、”殘疾孩子”等，但是，他們後來卻成功了：牛頓——被人瞧不起的“差等生”、愛迪生——不受老師歡迎的“糊塗蟲”、達爾文——愛“説謊”的.“討厭鬼”、愛因斯坦——連續考試不及格的“愚笨兒”，這些不好的“頭銜”根本沒有影響他們成才。這是為什麼？顯然，是教育在起作用。

在我們現實的教育生活中，缺乏愛心的現象實在太多：當學生有化解不開的思想癥結，不是努力捕捉，認真發現，耐心引導，而是視而不見，甚或冷嘲熱諷，大潑冷水；當學生有不遵守紀律的行為，我們不是循循善誘，而是毫不留情，大聲呵斥，甚至揮以拳頭；當學生成績有波動，不是和他一起分析原因，熱情鼓勵，而是公開批評，使他懊喪不已，一次次地挫敗孩子那顆稚嫩的心……

愛是教育學生的起點和基礎，愛是開啟學生心靈之門的金鑰匙。學生就如同是一株株幼苗，需要真心的關注，悉心的澆灌和細心的呵護。愛就如陽光一樣給孩子温暖，似甘露一樣給孩子滋潤，一個孩子的成長，需要教師的無限關愛無論他是——差孩子”、“壞孩子”，“好孩子”、“聰明孩子”、“優秀孩子”、“正常孩子”等。每個孩子都具有無窮的潛能，每個孩子都有自己的強項和弱項，他們都會以自己獨特的方式來展示自己特有的天賦，對孩子的教育，應該從孩子的實際情況出發，既不要和別的孩子攀比，也不要和家長當年有能力相比，應該多為孩子喝彩，多對孩子進行鼓勵。關鍵是父母和教師如何去挖掘。愛是一種等待，愛是一種引領，愛是一種責任。讓愛走進校園，讓愛走進家庭，讓愛產生智慧，讓愛留下歲月抹不去的美好回憶。讓我們相信——教育，因愛而美麗！

每個孩子都有閃光點，我們每一位教育工作者需要具有伯樂的眼光，賞識每一個孩子，多給孩子一些寬容，讓他們在老師愛的眼光中充滿自信，健康地成長；或許我們真誠的愛會創造教育的奇蹟呢！

讀後感的作文 篇6

《積極思考的力量》為我們每個人提供了一套實用的辦法，來開發和加強一個積極思考者應具備的十大品格。當我們懂得了如何克服諸如恐懼、不自信、不自尊等消極的心理障礙，反過來去開發一個積極思考者的十大品質——樂觀、熱情、信念、正直、勇氣、信心、決心、耐心、鎮定、專心，我們就能取得更高的成就。

《積極思考的力量》向我們展示瞭如何拋棄自我限制、自我懷疑的念頭，開發我們固有的潛能，令我們將其發揮到極致。積極思考者的十大品格可以產生強大的效果。

這本書鼓勵我們將精力集中於目標上，消除自我限制的心理和消極的自我內心對話，這樣你就獲得了超強的能力去成功的對付棘手的情況和難纏的'對手，使你不管是商業領域還是個人生活都能因此而獲益；這本書最大的優點是，書中許多實用而有效的辦法適合任何級別、任何部門、任何職務的企業界人士。本書會將人們的消極行為轉化成積極的行動，使你戰勝最艱難的挑戰，贏得最積極最有利的結果；

每個人都有能力完成偉大的事業，只要他們遵從積極思考的原則，並將其系統應用於事業中，他們就會極大地提高自己實現目標的能力。