【精選】讀後感的作文彙編4篇

在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的讀後感的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

讀後感的作文 篇1

有志者，事竟成

“這怎麼可能！這不可能！馬修不會離開我們的……”安妮的臉色瞬間蒼白如紙。

這是《綠山牆的安妮》中的一個畫面。這本書向我們介紹了一位失去父母的愛幻想、喋喋不休的.紅髮女孩——安妮。她雖然很不幸，但並沒有被痛苦打倒。她憑藉着自已的勤奮與刻苦考取了奎因學院，還獲得了獎學金。原本前途光明的她，為了照顧瑪瑞拉，又毅然放棄了學業。

合上書本，書中的一幕幕出現在我眼前。安妮決心已定：”我要是取得了學士學位，馬修該有多高興啊！一個奮鬥目標實現之後，還會有更新更高的目標在等着我去奮鬥，去實現，就這是人生的意義所在。”這句話在我腦海中深深響起。對比自已，我感到一份自豪，又有一絲羞愧。雖然説平時自已也會訂一些小目標，可是總有一兩個無法實現，就變得有些心灰意冷。安妮卻總是鬥志滿滿，不斷勉勵自已。此時，唯有安妮在心裏編織着未來花一般的夢。腦海中映出一幅畫，安妮面對着未知的卻又預示未來的成績已經看淡了。想自已在成績公佈前，緊握的雙手，不禁臉紅了。

在生活中，安妮靠着自已的努力，讓夢變成了現實。可我呢？一碰到稍難的數學題，總想着退縮，絲豪不願意多思考。不是問同學、父母、就是想方設法去抄答案或是用父母手機索答案，想到這兒，我的臉頰緋紅，安妮一人遠離他鄉，沒有依靠，依然讓所有人仰望。與之相比，我受到過的困難，算些什麼呢？這種不思進取的態度，成了一隻又一隻的“攔路虎”攔住了前進的路，擋住了我上升的通道。今後，我一定要打敗這一隻只“攔路虎”，使自已更上一層樓！

是啊，只有播種才會收穫，付出了努力才會有所回報，有志者，事竟成，今後的我，嚮往更高、更大、更強！

讀後感的作文 篇2

我讀了一本特別神奇的書，叫《格列佛遊記》。這本書講述了一個名叫格列佛的'人，在一次坐船失事後，發現自己被小人國人綁起來了，不過沒過多久他們就有了良好的關係。在一次戰爭中，格列佛還立了大功，被人們提升為“那達克”，“那達克”是最高王位，不過，因為一個王位是比“那達克”低的“那加那加”的人要把格列佛處死，

所以格列佛只能逃出小人國了。

讀後感的作文 篇3

大家應該都看過《銀頂針的夏天》吧，裏面講的是一個叫加妮特的女孩與她身邊的小夥伴和親人所發生的故事。她生於農場，有隻寵物豬叫“添米”。她的哥哥傑伊，弟弟唐納德，同學西特羅妮拉，都是加妮特的好朋友。

自從她那天在河灘上撿到那枚銀頂針之後，乾涸的土地迎來暴雨回到生機；燒石灰的'夜晚，讓他們得到了流浪兒埃裏克；和朋友看書時，不小心被鎖在圖書館；對這些加妮特認為是一次次難得的冒險；她精心飼養的小豬“添米”獲得了藍綬帶，她都認為是銀頂針帶來的温暖和幸福。

這本書告訴我們，給童年留下美好的記憶，不要留下疤痕。美好的記憶，帶給了我們温暖，帶給了我們幸福，更帶給了我們許許多多的快樂！

這個有關威斯康星農場的故事，描繪了一位可愛的小姑娘開心幸福的生活，這種生活深深紮根在這片她所熱愛的土地上。

是啊，如果沒有童心，那你的童年是一片空白的，所以從現在起，從點滴做起，不流失一點兒童年的時光，讓我們好好珍惜童年吧……

讀後感的作文 篇4

書中的小豆豆是一個不懂規矩的孩子，因為淘氣在一年級時就被退學了，所以才來到了巴學園。巴學園裏幾乎每天都會發生一些意想不到的奇怪事情。究竟是什麼樣的校長能容忍這些學生的調皮搗蛋，甚至惡作劇？帶着好奇與困惑，我耐着性子（“耐着性子”換成“迫不及待”更能反應出急迫的心情。）往下看，終於找到了答案。

這樣一所特殊的學校，它的“主人” ——小林校長的確很特別。他很有創意，會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重孩子，很有耐心，連續聽六歲的小豆豆説四個小時的話而不打呵欠。我不由得對他肅然起敬！他還專門為個子矮小的高橋君精心安排了運動會，讓高橋君覺得“在別人眼裏我很特殊”的念頭消失，歡樂和笑聲留在心田……正是這些打動了小豆豆的心靈，她最終選擇了做一個好學生。（前文中所説的“找到了答案”，那麼這答案是什麼？要有一個明確的交代呼應一下。）

小豆豆多麼幸福啊，能遇到這麼棒的.校長。可是，平時我們所受的規矩太多了。我們常常因為做了錯事受到懲罰，卻找不到辯解的機會。更加沒有一個人（這樣説太絕對了。）像小林校長那樣，微笑着面對我們，讓我們自己學會處理事情。

巴學園，多麼令人嚮往的地方！在那裏，沒有“不許”、“不能”、 “必須”、“一定”等詞語，沒有那些條條框框的規矩；沒有等級距離；更沒有什麼學習壓力……可是，它卻會更讓我們愛上學習，懂得道理，並學會尊重別人。（從這裏分個段，更能突出主題，體現“豹尾”的力量。）哦，我也想去巴學園！想去聆聽小林校長的教誨，想去享受他的“縱容”！