精選讀後感的作文彙編5篇

在我們平凡的日常裏，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的讀後感的作文5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

讀後感的作文 篇1

在寒假我讀了一本書，這本書的名字叫《三個“虎崽”的故事》。

這本書主要講了主人公“虎崽”生活在20世紀湖南的一個小村子裏，他是一個膽小、瘦弱的小男孩，他還有一隻獵犬也叫“虎崽”，而在一次偶然的機會主人公會與動物溝通了，並與狗“虎崽”發現了一隻真虎崽，因為小虎崽失去了母親，兩個“虎崽”與主人公姐姐，明旺老師一起祕密的養起了小虎崽，在救助小虎崽的過程，讓主人公學會珍愛生命，最後狗“虎崽”與小虎崽被獵人打死了，而華南虎也從20世紀70年代後滅絕了的故事。

主人公真是善良呀！而有些人則把動物的生命無視——在一些地方有些人非法販賣野生動物，而這些動物有些還是國家一、二級野生保護動物。這些人就一個目的，為了錢。

當讀到到華南虎已經被滅絕了，我的心情變得即難過又遺憾。如果當初政府不號召獵人去捕殺華南虎，不把華南虎列入黑名單，或許華南虎就不會滅絕。如果沒有人非法販賣野生動物的話，或許華南虎如今還存在。如果人類不打擾、破壞華南虎的生活，或許華南虎可以讓我們的子孫後代看到。

而在我國境內的虎有四種：東北虎、孟加拉虎、東南亞虎以及華南虎。其中東北虎、孟加拉虎、東南亞虎是“無政府主義者”，在國境邊界地帶活動，可以從一個國家漫遊到另一個國家。唯有華南虎是我國獨有品種，也稱“中國虎”。可如今華南虎就這樣滅絕了，是多麼惋惜呀！

“保護動物，人人有責。”這句不僅要説到也要做到。讓我們保護動物，為讓子孫後代也能生活在這生機勃勃的世界，為能讓更多動物在地球上生活不滅絕，為讓地球仍然美好吧！

這本書讓我明白了保護動物十分重要！

讀後感的作文 篇2

聽過這樣一個故事：有一天老師病了沒有來上課，來的是代課老師，學生們很高興，因為代課老師是不上課的，她只要管住學生不吵鬧就行了，學生們可以看課外書、畫畫、做手工；開始的時候，班級裏很安靜，漸漸的聲音就大了，這時代課老師敲敲桌子：“喂喂，你們再這樣吵，我就講課了。”這樣一來，學生被震住了，班裏立刻安靜下來了。看了這個故事，我深刻的感受到，想要改變學生消極的學習現狀，拒絕高分低能的遺憾，教師必須先改變自己，只有改變了自己的教育方式，堅決徹底的依靠被教育者生命的藴有，才可以使我們的教育理想得到全方位的實現。

作為一名國小教師，反思自己的教學工作，確實存在很多問題，我們的教育真是以生命為本的教育嗎？在我們的教育工作中，所面對的教育對象是有個性的，學習階段的孩子，不僅在長着身體，豐富着知識，也在發展這着個性，而班級授課至最大的弊端就是忽視學生的個性發展，他客觀上很難顧及每個孩子的個性心理和個性狀態，主觀上導致了教師在評價學生時省時、省力、一刀切的現象。老師心中的優生就是“成績好”，這一好可以遮百醜，若是體育好，那是四肢發達，頭腦簡單，會電腦，那是不務正業，勞動積極肯幹那是沒出息。教育在我們很多人的心目中就是培養會讀書會考試的學生，我們把這些學生稱之為“人才”，而導致了一大批不是這種人才的人才，他們在班級裏找不到自己的位置，從而否定自己的能力，隨便應付難以提高成績的學習，變得毫無理想，放棄努力，自由散漫。

於是，我一直被一個問題所困擾：如何從根本上改變厭學現象，使每個學生都喜愛學習，愉快的學習，讓他們的身心都能得到真正健全的發展呢？

自從閲讀了郭思樂教授的著作－－－－－《教育激揚生命》，深深地被書中介紹的生本課堂所吸引，因為生本課堂是一座知識的寶殿，同學們歡天喜地地在裏面奔跑跳躍，生本課堂是一座充滿智慧的花園，同學興高采烈的在裏面自由採擷；生本課堂是一座精神的伊甸園，同學們思維的觸覺無拘無束地向着陽光燦爛的'天空發散。這是我們全體師生共同嚮往的生本課堂：這裏沒有打手板的戒尺，沒有特為驚醒夢中人而發出的厲喝，沒有安靜，看黑板之類的勸導，沒有呱噪，沒有責備，沒有對下課鈴的渴望，甚至連東張西望都沒有。學生是如此的關注學習，教師是如此的認同學生的個性，欣賞他們每一個“獨到”的發現。

如何實現我們理想中的生本課堂呢？首先，要樹立起“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的教育理念；高度尊重學生，使得教師對學生的愛不再是一種師生理念下的長輩施捨，而是讓學生作為一個大寫與老師並肩站立，老師對學生的尊重是對人類基本道德的尊重，就自尊心而言，學生不再是師道尊嚴的殉葬品，就人格而言，學生真正感到了平等，感到了平等的學生，在被尊重的激勵下，懂得用進取來維護這種尊嚴。完全相信學生，全面依靠學生是把學生當作一個真正的求學者，相信他們想學、能學、會學，相信他們既是受教育者，同時也是教育的資源。

我們羨慕這樣的生本教育，但是作為教師也會產生這樣那樣的疑問：在我們心目中的兒童，弱小、無知、懶散、好動，如果高度尊重他們，他們的行動就會失控，就要超越安全的範圍，完不成教學的任務。再有，我們顧慮的是，即使我們嚴加約束，學生尚且難以完成學習任務，要讓他進行真正意義上的自主學習，豈不是更不可能完成嗎？我們還有這樣一種直覺，教師是有知者，教學理所當然應從有知流向無知，如果全面依靠學生，依靠學生自己，成績是不是得不到保障呢？

讀後感的作文 篇3

暑假裏，老師介紹我們讀一些好書。我選了亞米契斯的《愛的教育》。

我原本以為它和其他故事書一樣，只是好玩的故事而已，但讀後才知道，這是一個意大利四年級國小生在一學期的成長經歷。

在《愛的教育》中，作者用生動簡潔的文字給我們講述了人間的種種愛：同學之愛、親子之愛、師生之情。

書中的故事個個感人肺腑，發人深思。《少年愛國者》中意大利少年，寧可自己處於飢寒交迫、瀕臨死亡的邊緣，也不接受XX自己祖國的人的救濟。我被少年對祖國深沉的愛所感動；《少年筆耕》中的筆耕，非常體貼自己的父母，就是成績下降被父親誤解也堅持不懈，我被他體諒父母、關心父母的孝心所折服；還有主人公的父親寫給他的信《感恩》中父親告訴主人公“尊師”和“孝父母”一樣，是每一個人必有的基本道德。

因為老師把他們畢生的精力、聰明和才智都無私的奉獻給了我們！是啊，常言道：愛自己孩子是人， 愛別人孩子的是神。我們每天都在“神”的關愛下，對這種高尚的愛自然有了深深的體會。不是常説老師是園丁嗎？的確，老師就是園丁，用自己的全部精力呵護着祖國的花朵，為了讓花朵茁壯成長，他們以自己的身體做土壤，細心栽培花朵，盼望花朵變成“有用之才”

《雪球》中卡洛斐用球砸傷一位老人的眼睛。他一開始沒有勇氣認錯，最後鼓起勇氣向老人賠禮，還將自己最心愛郵票本送給老人賠禮，我被卡洛斐勇於承擔責任的品質所感動。

最讓我感動的是《潑來可西》，潑來可西的父親常無緣無故的打他，但他不但不怪罪父親，還常給他做醒酒湯，因為潑來可西的父親好喝酒，但潑來可西的學習仍很好，功夫不負有心人，他的孝心和用功改變了他父親。潑來可西獲得了二等獎。從此他父親不再打他了。

茫茫書海，好書難求。讀好書可以盪滌我們的心靈，讓我們感悟許多道理。但願像《愛的教育》這樣的好書越來越多，但願看到這類好書的讀者越來越多！

讀後感的作文 篇4

讀了《建設幸福中國》這本書後，我深刻明白了幸福的含意，無論是貧窮還是富裕，如果帶着樂觀的心情去面對生活，你認為很快樂，也就感受到了幸福。

要想幸福，有七個方面我們要去更加增倍。上學是孩子們最為需要的，可有的孩子們家庭貧困，或者家庭出現了變故，而讓上學有一點困難。先説小梅吧，她的爸爸因為打工而把自己給弄傷，可是媽媽卻壞了心，竟然會丟下小梅，離家出走，這下小梅的生活便缺少了父愛與母愛，她只好去了爺爺奶奶家，成為了留守兒童。她雖然十分孤獨，但她依然十分認真的學習，善於發現的她見班上許多人的爹媽都在外打工，在老師的幫助下，小梅成功組織了“留守兒童小隊”這個，人多力量大，她們互幫互助，一起學習還一起做好事，小梅還算是幸運的，至少還有學上。而紅紅就不一樣了，八歲那年她生了一場大病，花了很多錢，也欠了一大筆債，紅紅家的生活原本就不富裕，這下更難了，她哥哥的成績十分好，在班上一直名列前?，今年考上重點大學，可上大學要一萬多元的學費，一萬元對紅紅家是一個天文數字，哥哥不再那麼興奮了，懂事的哥哥，決定不上大學了，可爸爸媽媽揹着他賣了兩頭大豬，加上借的錢，將學費湊足了，可是紅紅上學還要錢呀。家裏已經窮得沒錢買米了，哪還有錢給紅紅唸書呀，當紅紅知道長髮可以賣錢時，留着一頭長髮的她可興奮了，雖然她不忍心，但她明白學習最重要，最終還是哭着將頭髮賣了！生病對孩子來説是最為不幸的事，就説小剛吧，他7歲得了心臟病，爸爸媽媽只好湊錢給他治病，小剛病好了，大家都十分開心……

上學、看病、保險、住房、文化、共享、行動，這是讓幸福更有活力的資源，這七項都好，那麼就不愁沒什麼了，也就幸福了！

讀後感的作文 篇5

《史記》是我國曆史名著，文化瑰寶。史記作者是我國古代文學家司馬遷。

書是人們擴大知識面的一種東西。在我的一生中，我最愛讀的一本書是《史記》。《史記》的作者是司馬遷。

《史記》原名《太史公書》，是我國第一本紀專體通史。全書共130篇，包括12本紀，8書，10表，30世家，70列傳五個部分，一共52萬字，記載了從黃帝到漢武帝年間長達3000年的政治，經濟和文化的歷史，全面而深刻地反應了我國古代的社會面貌。

《史記》的作者是司馬遷，字子長，20歲時出外遠遊，遊遍名山大川，考察古蹟，採集傳説，為後來編寫《史記》作了很好的準備，並終於徵和二年完成了全書的編寫工作。

在《史記》的所有故事中，我最喜歡讀《高祖本紀》。下面是〈〈高祖本紀〉〉的一個故事：

高祖到東恆去，途中路過柏人縣，趙相貫高等人暗設埋伏，想要殺害高祖，高祖本來也想在柏人留宿，可是轉念一想，“柏人”字音與“迫人”相同，就沒有住在那裏。代王劉仲棄國逃亡，到洛陽投案自首，高祖廢掉他的王位，改封為合陽侯。

〈〈史記〉〉是司馬遷用生命完成的，值得我們讀一讀。