【精品】讀後感的作文彙編9篇

無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的讀後感的作文9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

讀後感的作文 篇1

《十萬個為什麼》是一本科普讀物，裏面有許許多多的豐富知識，它像我們描述了這個神奇的世界，併為我們解開了一個個幼稚的問號：天上為什麼會有星星？天上為什麼會下雨？葉子為什麼是綠色的？……每一篇文章都告訴我們一個科學小道理.它不僅能幫助我開闊視野增加知識,還能提高我的學習興趣。

以前我不知道蝦和蟹活着的時候是青色的,而熟了後為什麼就變成紅色的了。讀了《十萬個為什麼》後，我知道了是因為沒煮熟的蝦和蟹裏面有大量的黑色素，煮熟的蝦和蟹裏面的黑色素沒有了，只有紅色素，所以就變成紅色的了。《十萬個為什麼》裏面還解答了，月亮為什麼有時像玉盤，有時像小船，我知道了這是因為月亮本來不會發光，是太陽把光射到月球上，月球再把光反射到地球上，可太陽、地球、月亮自身都在運動，所以月球上能被照到的地方就發了光，發光的地方有時就變成小船，有時就變成玉盤。

《十萬個為什麼》它是一本智慧寶典，把我心中的一個個為什麼？為什麼？的小問號都解開了。讓我增加了許許多多的知識，它讓我認識到世界是那麼豐富多彩， 讓我明白了什麼許許多多的道理,它是一位無聲的老師,給了我無窮的知識，我喜歡《十萬個為什麼》。

讀後感的作文 篇2

《夏洛的網》讀後感世上最可貴的是什麼？是一個可以肝膽相照，同舟共濟的朋友，《夏洛的網》讀後感 張博文。《夏洛的網》這本書中小豬威爾伯與蜘蛛夏洛的故事就詮釋了“友情”這二字的含義。故事是這樣的：小女孩弗恩救下了一隻落腳豬，當她把豬養大，父母不同意再養時，送到了舅舅朱克曼家的穀倉裏。在那裏，小豬威爾伯與蜘蛛夏洛建立了深厚的友誼，讀後感《《夏洛的網》讀後感 張博文》。當夏洛知道威爾伯的命運將是在聖誕節時變成燻肉火腿時，義無反顧地編織出各種奇異的文字，救下了小豬。從此，威爾伯就可以愉快的度過自己的一生。就在這讓人歡樂地時候，夏洛的生命卻走到了盡頭。夏洛為威爾伯奉獻得太多太多。是她在威爾伯面臨宰殺時，用自己對朋友的無私而無限的愛編織出了一張張鑲着字的大網，拯救了小豬的命。夏洛在臨死之前織出的“謙卑”二字，在我的心中，這二字是讚美夏洛的。因為她一直在默默無聞的、謙卑地、儘自己最大的力量為朋友奉獻自己的力量。如此的友情，怎能讓人不為之慨歎呢！從這本書中，我認識到了“友誼”。那我們，就更應該凡事多為朋友着想，建立真正的友誼的橋樑。

讀後感的作文 篇3

“偷懶”並不是一個好的詞語，但在班主任工作裏，會“偷懶”卻是一種大智慧。

剛做班主任時，覺得學生特別小，所以事事都想為他們操辦。當然，年齡階段不一樣，在班級管理上班主任的工作也不一致。都説一年級孩子不好帶，其實累就累在第一個月，往往我把開學第一個月做為學生的習慣養成月。首先告訴學生學校的校規，接下來就是監督工作，每天勤快點，看餐廳，守宿舍。一個月後，學生的行為習慣就會得到很好的改善，之後的一個學期都不用費大工夫。一個月的“勤”，換來一個學期的輕鬆。

班主任工作繁瑣，耗費很多精力和時間有時候卻得不到學生的認可。書中説到不要把學生管死，處處都管並不一定能取得預期的效果，太強勢了就會有學生消極抵抗。做班主任，如果只滿足於管理指標上達標，而忽略學生的心靈影響和個性化發展，那麼就會使得學生對班主任絲毫不領情，更嚴重的可能會使學生心存怨恨。“懶老師造就勤學生”，轉變自己的心態和思路，把學生能做的事情甩手讓給他們做，老師解放了，學生相對也解放了，他們監督自己，也監督別人，真正做到自主。

一個高效的工作習慣能使老師們受益終身，而不良的、低效的工作習慣亦可以貽誤一生。經常和學生在一起，一個低效的習慣會讓學生受到影響，因此，工作中養成好習慣不僅可以減輕自己的工作壓力，也可提高工作效率。

其實，在班主任工作中，真正的偷懶並不是不做事，而是知道如何將個人能量真正發揮到最大化，用有效的時間做高效的事情。

讀後感的作文 篇4

相信嗎？這世界上有一種人能把你失去的東西統統找回來，這種有魔力的傢伙就叫做----失物招領員！

這個故事中的主人公，是一人叫金敬禮的小男孩。他撿到過平淡無奇的瑣碎物品，也撿到過閃閃發光的稀罕寶貝。他為什麼要撿垃圾呢？因為金敬禮同學是四年一班的“失物招領員”.

向佐老師來到樣樣墊底的四年一班。為了給學生們鼓勁，他突發靈感，讓班級成為高度自治島。讓人人都有了不起的崗位。於是，班長成了機長一號，還有新聞發言人，超級領座員，維各警察等等一大串。最後“失物招領員”個角色落在了膽小的金敬禮身上，他開始守着一堆奇怪的髮夾、缺角小碗，單隻鞋子……就這樣他竟變成了同學們眼裏那個什麼都是能找到的能人，讓好多人體驗到了失而復得的驚喜。愛心拍賣會上，他把很多沒人領的東西拿出來拍賣。原來拍賣會上丟丟竟然找到自己丟失的東西。丟丟為此非常自責，但他又對這東西愛不釋手。

擁有一樣東西的時候，就好好珍惜吧，不要輕易放棄。要學會愛護和保管自己的東西啊！

讀後感的作文 篇5

在這個世界上，一個人唯一不自私，不拋棄他的朋友，就是他的狗。不管主人則麼樣，他的狗都會伴着他。讀了,<<一隻狗的遺囑>>這本書真的會有所體會。其中《木木》讓我印象深刻。木木適宜條件來的小狗他的它的主人是一個啞巴，木木與他的關係特別好!這本書是有許許多多的小故事彙集而成的。每個故事都含帶着各種感情，將狗們描寫的淋漓盡致。它將狗們從心裏發出的哀怨都生動地描寫了出來，它還將狗的悲慘事蹟像國家重大事件一般寫了出來。讀後令人不禁讓人淌下淚水。特別是下面這份“遺囑”，文章的核心，把狗對主人的忠心不二以及戀戀不捨表達的淋漓盡致。我很愛狗，我也衷心希望所有的狗主人都能對自己身邊的小生命能多一份愛護與包容，也許有時它會因為無知而觸怒主人，但它一定是無心的，請一定不要遺棄它們。雖然遺棄後你可以再買一隻，但是它卻永遠是你心理依靠的唯一。奉勸那些打算養狗的人們，如果你們沒有足夠把握能夠愛護它們一輩子，那就放棄吧，很多被遺棄的小狗就是在主人新鮮感消失後產生的，如果你真的愛它們，就負起你的責任，這才是我們身為人類應該做的。無論是狗還是人，只有真心對待、富有愛心;同樣你也會獲得豐厚的回報的。如果世上每個人都可以如此，那麼我們將擁有的是一個更加和諧的世界。

讀後感的作文 篇6

《時間的針腳》的故事就發生在西班牙內戰與二戰中的摩洛哥西班牙統治區和西班牙本土。講述西班牙女人希拉生命的數十年，一個女裁縫，為另一個男人與母親反目，未婚夫也只得離她而去。後遇想要彌補拋棄他母親的罪過的父親，得到的財產卻被那個男人捲走，只餘下一堆債務，感情與財富的雙重打擊使她不得不留在得土安製衣還債。此時西班牙內戰，希拉通過英國朋友羅薩琳達和馬庫斯的幫助把母親接到了得土安，母女團聚。無奈好景不長，西班牙內戰剛結束，二戰又打響。希拉回到西班牙去當英國人的間諜，通過她出色的表現，獲取了大量德國人的情報，並且最終和祕密情報局的馬庫斯走到了一起。

雖然作者創造了一個虛擬人物來串聯起這段歷史時期的重大事件，但作者將歷史真實事件縝密嚴謹在故事中鋪成，小説中的許多情景都來自於史料真實記載。而故事中這些虛構人物就好似歷史書中沒被記錄的人物之一一樣，出現在真實的人物身邊與他們交談，也參與了許多重大歷史事件。所以，這部小説給西班牙人的感覺就是真實。明知道是虛構的人物和故事，但卻感覺它真的發生過。讀者不僅會為戲中人動情，也會為那些歷史照片裏的人物所感動。

這是一個冰冷的戰爭時代的故事，滲透着刀光血影的悲哀與無奈，折射着陰謀與冷漠，飽含着人性的善惡，脆弱與頑強，堅強與放棄，社會的悲喜，光鮮與灰暗，温情與冷血。

生命的卑微與力量同時體現，當希拉假作姿態時，至少還有一層偽裝，而當夜深人靜時，卸去假面，發覺自己的慘然、悲哀、渺小、疲憊、孤獨，脆弱的情緒侵襲而來，若非她內心強大，或許真正難熬。

高貴典雅的絢麗光環無耐掩飾晦暗人生，浮華的觥籌交錯遮起端莊微笑下無力的心，活得這樣累，是現實逼迫的堅強，是虛榮造作的偽裝，是矛盾糾結的煎熬，是永不停息的生活。

希拉作為間諜實現了所願的價值，她終究為自己的成就而驕傲，第一次為自己感到驕傲，那樣安心而真實的感覺，不僅是在做事，是存在感，是真正感到自己活着。這樣的生命，縱使坎坷，也是滿足無悔的。

而無論是否如希拉般道路曲折、成就可觀，我們都同樣活着，存在於時間裏，真實走在各不相同的人生道路，也許沒那麼多道理，只是存在着，存在過。

本書最後一段説：“我們的命運可以是這樣，也可以是完全不同的結局，因為我們的生活沒有在任何地方被記載下來。也許我們甚至沒有存在過。或者存在過，但沒有人知道。不管怎麼樣，我們永遠都在歷史的背面，在密密麻麻的時間的針腳中，真實而隱形地活着。”

讀後感的作文 篇7

翻開《愛的教育》這本書，一股書香撲面而來。迷人的書香，跳躍的文字，豐富的情感，新穎的題材，立即將我帶入一個多彩多樣的世界。

《愛的教育》這本書是媽媽送給我的。書的主要內容是：恩利科與他的好老師，好同學及周圍的人相處時的苦惱與快樂。深深的表現了“愛”這個字。

例如，書中有一篇《生病的老師》，裏面有兩句讓我記憶深刻：我走到牀前，他用手摸的肩膀説：“恩利科，你來得正好，我病得不成樣子了。學校情況如何？同學們都好嗎？雖然我不在那裏，你們也會用功學習的，不是嗎？”這表達了老師在病中還不忘學校和學生，體現了老師敬業和無私奉獻的.精神。古人那句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”用來形容老師是再好不過了！老師即使卧病在牀，身體虛弱不堪，卻對同學們念念不忘。、

這就是老師濃濃的關愛。用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是您-----我們敬愛的老師。

讀後感的作文 篇8

《留住今天的太陽》講的是一個叫劉勇的天真稚嫩的小男孩。當他三四歲時問外婆：“太陽為什麼天天都往山凹裏走？”外婆不假思索地告訴他：太陽困了要睡覺。當他知道太陽向山凹裏沉下去並不是太累，而是一天過完了時，就產生了一個念頭：留住今天的太陽。他告訴外婆他的想法後，外婆告訴他長大了就會知道怎樣留住太陽。這樣過了幾年，着急而又悲哀的他再次請教外婆。外婆説，如果他在太陽下山之前做完作業的話，就告訴他。從來做作業都要做到太陽落山的他，今天破天荒地在太陽下山之前就做完了。外婆微笑地告訴他：“你今天不就留住太陽了嗎？”從那以後，他總用這種方法留住太陽。一個暑假的作業半個月就做完了。

小劉勇長大了，他終於明白今天的太陽下冊了，就不可能回來，最重要的是和時間老人賽跑。

讀完《留住今天的太陽》，我若有所思：和時間賽跑就是在延長自己的生命。古人早就對時間有了心得。錢鶴灘説過：“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事皆蹉跎。”那麼我們如何對待明日呢？首先我們得快速做完今天的事，儘量努力多做明天的事，這樣才能一點一點地節約時間。就像時間老人幫你存時間一樣，給你的時間都是一樣的。浪費的話，就會越來越少；珍惜的話，就會用超所時。為了時間不再空空飛逝，請大家行動起來吧。

讀後感的作文 篇9

我讀過的小説也不少，大多都是關於人的故事。

今天我讀了一本關於動物的小説《斑羚飛渡》。剛看到這部小説，它的題目讓我不能理解，這究竟是一個什麼樣的故事呢？接着我就細細地讀了起來，隨着故事的起因，發展直至高潮，我的心一次一次的被震撼和觸痛。它主要寫的是一羣被狩獵者逼到懸崖的斑羚，他們後面是獵人無情的追殺，前面是絲毫沒有生還希望的懸崖峭壁，所展示的絕望與悲傷。雖然兩座峭壁之間只有六米的距離，但斑羚的跳躍極限卻只有五米，這一米就是生與死的距離。就在狩獵者等待時機準備一網打盡時，斑羚羣裏一陣慌亂，兩隻斑羚在生與死之間掙扎都沒有成功。無奈的斑羚們慢慢的安靜下來。把目光都聚集在身材高大的頭羊身上，頭羊悲哀的咩叫了數聲，自己也無能為力，這時斑羚羣又一次慌亂了起來。在天邊，在崖與崖之間出現了一條絢麗的彩虹，一隻灰黑的斑羚帶着無限的幻覺與對死的恐懼向懸崖邊的彩虹橋走去。面對這一奇觀，頭羊忽然大叫了一生，它有了計策。於是它迅速地把斑羚們分成兩組，一組年輕一點的，一組年老一點的，而自己也毅然的走進年老的一組。把兩組大致均衡了一下。誰也不會想到接下來會發生什麼？只見年老的一組的一隻斑羚走出隊列，年輕一組的一隻斑羚也走出隊列，突然年輕斑羚朝懸崖前飛奔起來，緊接着老斑羚也向前飛奔，只見年輕斑羚縱身飛躍向對面山崖跳去，老斑羚也跟着跳起，只見年輕斑羚的身影在空中劃出一道可怕弧形向下墜落的時候，做夢也想不到老斑羚憑着嫻熟的技巧在空中用自己的背拖住年輕斑羚，讓他把自己當做一個跳板得到再次起跳。年輕斑羚成功的跳到了對面。同樣的方法一隻只斑羚凌空躍起，山澗上畫出一道道令人震撼的線條。人們永遠也想不到，在面臨羣組滅絕的關鍵時刻，斑羚羣竟然能想出用一半救一半的方法來贏得生存的機會。故事看完了，動物小説沒有人類小説那麼多複雜的情感交錯，沒有那麼多的喜怒哀樂，有的僅僅是為了生存所體現的極致的美。