培養規則意識有感範文

26日中午，武漢為明高級別中學4名同學帶手機進教室被老師檢查搜出，當場摔碎。對這樣的行為，學生們感到害怕和氣憤。該校校長周女士表示，老師摔碎學生手機是不對的，學校會對相關同學進行賠償，對當事老師進行嚴肅處理。

不想把此事與師德師風扯上任何關係，只想借這個事談談規則意識這個話題。俗話説：“沒有規矩，不成方圓。”國家和社會的健康發展，必須要有完備的規則來維持正常秩序。否則，就會亂。黨紀國法是規則，道德良俗也是規則。現在回頭審視一下前段時間鬧得沸沸揚揚的成都女司機被打事件，就是沒有遵守交通規則引起的。所以説，不文明的根源也可以歸結於規則意識的缺失。

好的.教育是培養習慣與能力。武漢為民高級中學為了讓學生專心學習，制定了學生手機管理規定。這既可以防止學生沉迷於手機能安下心來學習，也可以通過這樣一個規定培養學生的規則意識，提高學生的自控能力。這本是一件好事，為何卻變成了不愉快的事情呢？原因就是因為老師作為規則的執行者，沒有嚴格按規則執行。

據記者採訪當事學生反映，該學校規定學生們不能帶手機進校園。但如果有學生帶手機入校，被發現通常由老師代為保管。學校既然已經制定了這樣一個規則，那麼就得嚴格執行這個規則，只有這樣才能培養學生的規則意識。在學生違反規則的情況下，老師就必須按規則執行，即代為保管，而不是一摔了之。不按規則應對和處理，這是培養規則意識的大忌，相當於“以暴制暴”，兩敗俱傷。所以，培養規則意識，除了要求接受者嚴格遵守規則外，作為規則的制定者、執行者，也得嚴格遵守規則。

規則意識是一個人不可或缺的習慣和能力。遵守規則是誠信，違反規則甘願接受規則處罰是擔當。培養規則意識，要教育啟發和懲戒並行。但是，懲戒不得隨意，必須有章可循，按規執行。所以，在制訂規則的時候，對於違反規則必須設置有明確的可操作的懲戒辦法，以保證規則的權威。否則規則就有可能行同虛設，培養規則意識也會淪為一句空話。