科學的讀書心得

我們心裏有一些收穫後，往往會寫一篇心得體會，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家整理的科學的讀書心得，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學的讀書心得1

《遊戲中的科學》這本書帶給了我們四百多個遊戲中的發現、實驗、和原理，啟發我們動腦動手揭開一系列的奧祕，給我們帶來了無窮的快樂。

書中通過有關天文、化學、生物、物理等多個生活遊戲現象來解釋、分析。其中一些有趣的現象，我還親自做了實驗，你別説，還真有意思。其中一個就是不怕風暴的硬幣。

我把三枚大頭針插在木板上，然後放上一個硬幣，用嘴對着硬幣吹，可是吹了幾次都沒有吹下來。這是怎麼回事呢？書上告訴我：由於氣流無法觸到硬幣表面和光滑的邊緣，它只能從硬幣下方通過，因而減弱了氣壓，而上面正常大氣壓卻更結實地把硬幣壓在大頭針上。如果把下顎放在台兒上，伸出下嘴脣向前吹去，硬幣就能吹掉了。於是我按照書上的方法向硬幣吹去，果然吹掉了。看來生活中的一些現象，我們瞭解了其中的原理，就會迎刃而解。

看着書上一個個有趣的科學現象，不由得想起我在生活中的科學發現。有一次，我把冰塊放進水裏，想給水降降温，漂浮着的冰塊引起了我的注意，我覺得冰塊化掉後水面應該上升。不過冰塊化掉後水面不但沒上升還下降了一點。我很納悶：冰塊融化後，為什麼水面會下降呢？我再次把冰塊放進水裏，“撲通”水面在冰塊掉進去上升了，這成為了我解決問題的關鍵。我隨後明白了，水杯底面積乘與上升高度，就等於冰塊的.體積。冰塊在融化後水面從高降低是因為冰與水重量相同，冰的體積大，所以冰融成水，體積有一定變化。之前，我理解為冰放進水裏水面不變，導致理解錯誤，其實，冰放進水裏，水面已上升，而不是不變的。

這就是生活中冰與水的問題，我為我成功破解感到高興。是啊，身邊處處有科學，我們對於那些司空見慣的問題只要見微知着，勇於探索，就會發現真理。

科學的讀書心得2

人類從古至今鍥而不捨地探索大自然的奧祕，如今神祕的大自然揭開她的面紗，散發着的奇異的光彩是我們無法阻擋的。時代在不斷前進，人類文明也在不斷進步，對於世界這個無邊的名詞，人類又瞭解多少。

鳥兒如何啁啾，花兒如何怒放，何來日月星辰，然而今天我們面對這些問題，將不會如當年我們的祖先一樣茫然。綿延萬里的古文化今朝還能重現光輝？神祕的海洋世界到底有多少挖掘的潛力，是否藴藏着自然界賜予的無限資源？浩瀚寧靜的星空有隱匿着多少我們無法想像的動靜？我想這些問題很快就會被我們一一解開，而我們現在要做的就是學好科學知識，為我們未來的探索之路，提供足量的能量。

近日，我讀了一本名叫《科學探索》的書，它是一部美國最權威的研究性學習教材。動物篇中，共分五章。通過閲讀，我瞭解到腔腸動物的生活習性，瞭解到蠕蟲是身體柔軟而無足的動物，瞭解到軟體動物與棘皮動物的區別，瞭解到魚的種類，鳥的器官，還有等等動物的特點與習性。

我的確是受益匪淺，它以精煉的詞句將知識表達透徹，以嚴謹的科學態度對待每一句話，每一個數據，排版有序，圖文並茂。生動逼真的動物圖片，省去大量描寫動物形狀的篇幅；真實仔細的動物解剖使我們學得更加輕鬆。科學探索者領着我們不斷探索大自然的奧祕，就像動物這一篇，似乎身臨其境，親自在海洋裏暢遊。

除了動物篇，從細菌到植物這一篇也十分有趣。有一次，我發現放在冰箱外面的麪包上，有一層灰色的毛茸茸的東西長出來。估計是發黴了，我一直納悶黴究竟是什麼。暑假裏看了《從細菌到植物》》後，便明白黴菌大多生長在潮濕的食物上，將它們分解而獲得養分。更讓我驚訝的是，黴菌不僅會使食物產生毒素，還能寄生在人體上，給我們的健康帶來危害。另外，我還進一步瞭解了銀杏，我以前通過一些資料，知道銀杏被稱為“活化石”，侏羅紀時便有了，但從這本書中我還知道了銀杏抗病蟲害，對不良環境適應性極強，2.7億年前遍佈全球。瞧！人類挖掘出來的.科學世界是多麼絢麗繽紛！

科學，是座沒有頂峯的山。但無數人為了探索科學的奧祕，揭曉自然界的謎底，耗盡畢生年華。那是因為人類對美麗的大自然的嚮往，對知識的渴望，對真理的追求。

這就是探索科學的路程，從積累科學知識，到獲得巨大的成功。讀了這本書，便想到了這些。此時，我的心情異樣激動。我心中湧動着兩種感覺：一是：我學到了很多知識。二是：我似乎看到了一條等待探索的道路！

科學的讀書心得3

我認真研讀了《國小科學教師實驗教學指導》，並且把它介紹給其他的科學教師，家爭相傳閲，一致認為這本書凝結了省內國小科學學科資深專家和科學教學權威教師的心血，是一本助和指導國小科學教師進行實驗教學不可多得的好書，是科學教師的好手，是促進國小科學教學的推動劑，是國小科學教師的福音，是國小科學教師的良師益友。

作為一名國小科學教師，閲讀完該書後，我深感自己教學上的不足。該書不僅闡述了科學探究、科學實驗是學習科學課的根本，也告訴了我們如何上好國小科學實驗第一課、科學實驗的類型、實驗學業考核方略以及實驗室管理等理論知識，還系統全面詳細的介紹了整個國小科學教學中實驗教學的經典教學案例、儀器操作技能和方法以及如何自制教具等。該書緊扣國家科學(36年級)課程標準，它能適應不同類型學校的實驗教學，適應各種版本教材的實驗教學，全書編入80個經典實驗教學的案例，介紹了34種儀器的使用方法，還介紹了21種自制教具的製作方法，並且在案例和自制教具部分對許多實驗和教具製作儘可能的提供了多種方法。可以説一冊實驗教學指導在手，國小科學教學就不用愁。

在以往的科學教學中，我忽視了學生動口、動手、動腦能力的培養，忽視了學生探究外部世界的願望和探索世界的方法。科學課應該讓學生在學習過程中體驗探究的過程，用直觀的手段、科學的精神解答學生心中的疑問，讓學生膽的提出假設，敢於質疑，最後找到答案，得出結論。我想起了以前所教的一堂課《磁鐵能吸引什麼物體》，本課在科學知識方面，我以為學生都已經知道了，學生從小就玩磁鐵，都知道磁鐵能吸鐵，沒有什麼好深入的，沒必要深究下去。於是我在教學中就輕描淡寫地進行了講解和簡單的演示實驗，學生們都説懂了，不要講了，導致學生學習興趣全無，感到索然無味。現在回想起來覺得自己太把教材看簡單了，當初學生是完全懂了，還是一知半解?是所有學生都懂了，還是知道的僅僅是一小部分?為何不讓每個學生動手實踐，親自體驗或者提出這樣那樣的`問題呢?後來我閲讀了指導書上《二十六、磁鐵實驗》案例後，根據案例且吸取以前上這一課的經驗我對《磁鐵能吸引什麼物體》重新進行了教學設計並上了一堂公開課，教師、學生響良好，讓一堂原本上得索然無味的課變得有滋有味。我主要設計了這樣一個活動過程：猜一猜磁鐵能吸住哪些物體?

表格中列出的有：玻璃球、木頭、銅片、鋁片、鐵片、硬幣、鋼珠、橡皮、棉布等。學生的爭論就此開始了，紛紛發表自己的意見，有的認為是金屬的都能吸住，有的認為只有鐵的能吸住，有的認為小鋼珠也能吸住通過實驗前的猜測，學生的觀點不一，但很明顯，關於磁鐵能吸鐵這一科學概念，部分學生的認識是相同的，而磁鐵能否吸其他物體學生的認識就很粗淺、模稜兩可，沒有把握。掌握了這個起點，接下去的驗證活動也就水到渠成了，我讓學生分組領取以上器材實驗，親自試一試哪些東西能被磁鐵吸住，學生們動手的興趣很濃，逐樣進行實驗，該實驗取材方便，操作簡單，現象明顯，實驗結果不言自明，教學效果自然高，提高了課堂效率，同時也實現了素質教育的目標。這同一堂課二次上而效果迥異的事例引起我深深地思，給了我很的啟發，教師不能想當然地認為學生已經知道了，就沒有必要去探究了，在教學中再遇到同類的教學內容時，處理一定要儘量地細膩一些，儘量通過實驗，使學生動手讓學生體驗、認知、理解。這樣，才能使學生在科學課上把生活中積累起來的，比較模糊的科學知薯順、理清，建立真正的科學概念。自此，我也認識到科學實驗的鉅作用。

認識到科學的魅力就在於讓學生親自去嘗試，去體驗，去感悟，在這一課中磁鐵能吸鐵這一知識學生習以為常，但要讓學生認識到科學研究要用事實説話，並能親自去證明，就要花一番功夫了，上述實驗就是讓學生在量的事實面前感受到磁鐵到底能吸什麼。學生對磁鐵的瞭解雖然是比較豐富的，但也是零碎的，來源也是各不相同的，學生各人的認識水平與自主探究的水平都是有差異的，我提供給學生豐富的實驗材料，讓學生自己去探究，去發現，並作好記錄，既讓學生有了一定的探索自由度，照顧到了學生的個體差異性，又給了學生合作的機會，收到的效果自然事半功倍，這其實是《國小科學教師實驗教學指導》給我指明瞭路，是它的功勞。

科學的讀書心得4

時間如流水，轉眼已經又到了另一個學期末，每個人都在不斷的成長。這個學期我們學習了《領導科學與藝術》的課程，我覺得這是一門非常有內涵的課程，雖然我們現在還不是領導，但是周老師卻讓我們體驗了站在領導的角度去對待人和物，教會了我們如何與人相處，如何做一個成功的人，怎麼去當一個好領導。通過學習這一門課程也提高了自己的理論素養和自身的素質，可以説《領導科學與藝術》是對我的`一次昇華，讓我受益匪淺。

雖然這輩子我可能都在領導者和被領導者之間，但是學習了這一門課程之後讓我加強了作為領導的能力，談到怎麼樣處理好各種類型的人際關係，懂得了作為一個領導要公私分明，體諒下屬，多站在別人的角度去考慮問題。做得好的要及時給於獎勵。同時也讓我懂得了要成為一個領導就必須發奮圖強、自強不息，作好自己的本職工作，用一種積極的態度去面對社會，敢與主動承擔責任。

最後還有能呢！就是我們那帥氣、幽默、樂觀、盡職盡責的周老師。雖然這門課程就要結束了，但周老師教會我們的“領導科學與藝術”將會一直陪伴我們走過每一段路。謝謝！

科學的讀書心得5

幼兒科學教育是對幼兒的科學啟蒙教育，是通過幼兒自身活動，對物質世界進行感知、觀察，並通過動手操作、發現問題。 我認為幼兒科學教育過程中應注意以下幾點：

一、合理的引導

(一)、提供直接經驗——引發探索興趣

好奇心是每個孩子的天性，幼小的孩子什麼都想知道，問題沒完沒了，有着調查和探究的本能，幼兒教育中的科學教育便是滿足孩子的好奇心和探究慾望。

1、隨機性活動:直接觀察與從房檐上落下;平台上的出氣孔;下雨前小動物的變化;立交橋是怎樣長長的;下水道的水哪裏去了。。。。。

2、生成性活動:儘量在現象發生的現場進行。如:某幼兒園的幼兒發現教室裏有一個光環,教師和幼兒一起找光環從哪裏來的,原來是教師手錶的反光,從而引出一個系列活動“光與影兒”

3、預成性活動:根據幼兒生活經驗刻意計劃的活動。例如:種子發芽、磁鐵的吸引力、水中的沉浮、我們的.小腳丫、各種各樣的工具等。

(二)、善用隨機經驗——形成探索助力

科學是幼兒每日經驗的一部分,每天發生的隨機經驗對幼兒而言是最自然、最有意義、最具體、最容易瞭解的,也是最不容易忘懷的。但如果不加以引導,也是會成為過眼煙雲,不會產生任何學習效

果。例如:春天來了,幼兒發現空中飛着許多柳絮,教師和大家一起玩捉柳絮的遊戲,遊戲過後引導幼兒思考“柳絮從那裏來的它到底是什麼東西有那些好處有什麼不好怎樣避免讓它破壞環境,你能給政府出個主意嗎

還有很多可以作為隨機經驗的內容:“垃圾到哪裏去了”“什麼東西在冒煙”“小區裏的養狗人和小狗的糞便”等等。教師要抓住機會,運用一些問題讓幼兒推理、思考。關注周圍世界。

二、多樣的方法

（一）、觀察是學前兒童科學教育中最基本最重要的方法，它可以保證幼兒在直接接觸事物的過程，運用多種感官直接、生動、具體地認識事物，瞭解事物的特性，提高幼兒感官的綜合活動能力，培養其運用感官探索周圍環境的習慣，併為發展幼兒的抽象思維能力、形成概念提供豐富的感性經驗。觀察也是幼兒經常運用的學科學的方法。

（二）、實驗能幫助幼兒理解一些簡單的科學現象和知識，培養幼兒對科學的興趣和求知慾望，在實驗過程中，充分調動幼兒學習科學的積極性、主動性。同時，通過實驗，也培養了幼兒的動手操作能力，並且讓幼兒體驗到科學探究的本質。宜採用遊戲的形式，幼兒是在十分有趣味的活動中生動活潑地進行科學探索的。

（三）、種植與飼養既是學前兒童科學教育的方法，同時也是幼兒喜愛的活動。幼兒對周圍環境中最喜愛的東西莫過於動物和植物了，在對動植物的觀察中，有意識地讓幼兒親自操作，如可在大操場

上種松樹、柳樹等，走廊上種植迎春花、紫藤等；在草坪與户外活動場地周圍種植灌樹當綠籬；這些植物既美化了幼兒園的環境，又具有遮蔭隔離的作用，更重要的是為幼兒提供了認識自然植物的教材。

伴隨着動植物的生長，也激發了幼兒熱愛科學、熱愛自然的興趣與情感。

（四）、分類的方法，是指幼兒把具有某一個或幾個共同特徵的物體聚集在一起，以學習科學的一種方法。分類是觀察過程的延伸和應用，幼兒要能對客觀事物進行分類，首先需要對事物進行觀察，因為發現事物的共同點是分類的基礎，在觀察過程中幼兒對事物進行分析、抽象、概括，形成概念，進行分類。分類既是幼兒學習科學的一種方法，也是幼兒需要發展的一項技能。例如我們要認識身邊常見的幾種紙，我們可以找來幾種不同的紙:報紙、宣紙、畫畫紙、皺紋紙、衞生紙、餐巾紙、手揉紙、卡紙、彩色紙。讓孩子們通過觸摸、觀察,大概瞭解了各種紙的特徵,然後分類,通過自己動手嘗試,瞭解到這些紙的特性。

（五）、科學遊戲是指運用自然物質材料和有關的圖片、玩具等物品，進行帶有遊戲性質的操作活動，是對幼兒進行科學教育的一種有效方法。科學遊戲或寓科學內容於遊戲之中，或將自然材料作為玩具，使幼兒在輕鬆愉快的遊戲活動中豐富科學經驗，還可以鞏固已獲得的知識，更可以激發幼兒對科學現象的興趣和慾望，發展幼兒的觀察能力和思維能力等。在“認識電”的科學教育活動中,我們為每組幼兒提供一個線路板,讓幼兒把兩節電池的正負極連接起來,使小燈

泡發亮。結果,幼兒很快獲得了成功,並且操作得很熟練。

（六）、早期科學閲讀是指幼兒通過閲讀寓有科學知識的作品，包括故事、兒歌、謎語等，以學習科學的一種方法。早期科學閲讀有利於擴展和豐富幼兒的科學經驗，激發他們對科學的興趣，引導幼兒學習科學，幫助幼兒理解科學概念。早期科學閲讀還能激發幼兒的想象力，在已有科學經驗的基礎上，產生豐富的科學幻想，從而提高幼兒的創造潛力。

幼兒科學教育使孩子對周圍的事物,現象感興趣，有好奇心和求知慾，能運用各種感官,動手動腦,探究問題，能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果，能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣，愛護動植物,關心周圍環境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環保意識。

科學的讀書心得6

讀完了讓我着迷的《科學家的故事》這本書，不由感歎道，這些科學家們好偉大呀！

這本書裏介紹了李時珍、祖沖之、華羅庚、錢三強等我國的科學家的生平、故事和偉大科學成就。還有國外的牛頓、愛因斯坦、諾貝爾等科學家的故事。他們在不同的領域的發現和發明不盡相同，但對人類和世界的發展和進步都是偉大的貢獻。其中我最喜歡數學家祖沖之的故事了。

祖沖之，南朝宋人，他的一生有四分之三的時間都在研究一項對人類科學發展史上前所未有的貢獻——圓周率。這個小數巨多的東西，祖沖之竟然用算盤把它給打了出來，他把圓周率精確到了小數點後七位數，也就是滿分作文網。1415296和3。1415297之間，這是之前所有人都遙不可及的。而且這個數率直到祖沖之去世1000多年後，荷蘭人才計算出來，祖沖之的圓周率遙遙領先於世界，因此把它叫做“祖率”，以示對祖沖之的尊敬。

“蘋果俠”牛頓、“鐳夫人”居里夫人、“橋神”茅以升也都為科學發展做出了卓越的貢獻。

科學家們的偉大源於他們的執著，他們的勤奮。我們現在享受的幸福生活，享受的.高科技都是科學家們潛心研究發明出來的。我們不能忘記他們這羣“呼風喚雨”像神一樣的科學家們。好好學習，長大後一定也向他們一樣為祖國的科技發展做出最大的貢獻。

科學的讀書心得7

今日，我要告訴你們一個祕密，我最喜歡的一本書是《科學家的故事》。

這本書主要講了許多科學家經歷種種磨難，最終最終成功的事情。

這本書既給我了知識，又教育了我，比如諾貝爾拼命刻苦鑽研的精神和阿基米德到死還想着幫人們解開未解開的難題的品質等。

在這本書裏，我最喜歡的人物是牛頓，他生在意大利，是一個近代科學歷史上的經典的物理學的大師，他曾發現了力學三定律：慣性定律，落體定律，作用力和反作用力定律。為未來人們研究作出了很大的'貢獻。

此外他還創造了萬有引力定律。

牛頓對光的分解研究，打開了近代光科學研究的大門。他發現，陽光能夠分解成赤橙黃綠青藍紫七色。對以後人們研究光時作出了很大的幫忙。

這種廢寢忘食的精神真了令我感到敬佩：有一次。給牛頓做飯的老太太有點事出去了，臨走前叫牛頓煮雞蛋吃。等到老太太回來後，問牛頓雞蛋煮好了沒有，牛頓邊工作邊説煮好了。等她掀開鍋蓋一看，被驚呆了。原先因為牛頓忙於計算，錯把懷錶當成雞蛋放進鍋裏去煮了!

這本書真是太好看了，所以我提議大家沒事時也讀讀這本《科學家的故事》。

科學的讀書心得8

現在科技發達，出產書的種類、玩的花樣、不同品牌的電腦、手機等等都很多。

最近我看了一本書叫《揭祕科學》，裏面講述了天體：太陽是一個不斷爆發的巨型氣球，從地球上可以看見太陽表面壯觀的爆發，它們就是通常所説的太陽耀斑。慧星就像一個飛行的火球火焰下面其實是巨大的冰塊。

還講述了動物：蝨子能在長長的毛髮裏生存。一隻雌蝨每天約產十粒卵。長臂猿和人類都是靈長類動物。它們有相似的DNA。

然後講述了最微小的東西：自然界大多數物質都是由被稱為分子的微粒構成的。而分子又由更小的原子構成。大多數分子太小，在顯微鏡下也很難看清，不過科學家們知道它們是怎樣工作的。

最後講述了預知未來：科學會告訴我們很多很多，但是要通曉一切事物，還需要走一段很長很多的路。太陽已經有45億歲了。科學家們預測它會在接下來的50億年裏膨脹，變成紅色。

看了這本書，我懂得了在我們的生活中有很多科學知識，只要我們多學多看，就會發現。我也懂得了掌握好科學不僅能把我們的祖國建設好，還能幫助我們預測未來，如果我們人類能明智地利用自己的知識，科學也能給予人類改變未來的力量。我的夢想是：我長大了當一名科研工作者，把我們的'祖國建設得更好。

這是一本比生命科學第一冊還要好看的書，它帶給我的感受是可怕和好奇。

就來説説這本書讓我害怕的動物吧，那就是虎鯨，它是海洋裏的殺手，是海底世界的“小霸王”，它可以一口吞掉一頭海牛，連鯊魚都怕它三分呢！再來説説黑熊是如何生長的吧。它們三個月大的時候，小黑熊的眼睛看不到任何東西。它個頭很小，身上也沒長毛，但是它會長得很快。三個月後，它的體重就達到了5千克左右。這時候，它的牙齒還沒有長全，還需要媽媽餵奶。8個月大的時候，小黑熊就開始爬樹和玩耍，這樣可以幫助它鍛鍊肌肉。

認識這個世界，當我們已經基本上認識了這個世界時，才能在前人的基礎上進一步發展，甚至可以進兩步、三步······

前提是要學習好前人的基礎。

雖然實驗是瘋狂的，看上去很危險，其實只要在科學的理論指導下，科學並不危險。只要你敢於動手去做，就可以知道科學史上的真正奧祕。

科學的讀書心得9

《我們愛科學》是一本有關科學的雜誌，裏面介紹了許多我們都不認識的植物，裏面還寫了嘟嘟和他的朋友；教授的一段旅途，這本書還有漫畫；裏面講了關於生活的小實驗，還總結了實驗後的現象原理。

下課時，我經常和朋友交談科學之類的話題。下課後，我經常看這本書，這樣就不會覺得那麼無聊。

這本書不單單讓我們學習到有關科學的知識，還豐富了我們的生活，使我們的生活變得多姿多彩！

我問大家一個問題，一個杯子能裝多少個大頭針？答案是一千多枚呢！

三角龍，那尖利的角伸進了霸王龍的肚子，肯定是必死無疑的，但是，霸王龍咬合力強得不行，三角龍可以戰勝霸王龍嗎？這仍然是個迷。我給大家説説最意想不到的事，幾乎每期都有“發燒了”的新鮮事，我們這個年代的孩子都討厭打針，吃藥的.事。但近來的科學家研究了一種新型吸入器，可以讓你把藥物快速的吸入肺裏，效果不比打針差。

有一期是極地鬥鯊，聽起來就害怕，更別説去鬥了，選手任務就是從鯊魚口中拔牙。選手面對的是南非的食人鯊，居然一點都不怕，當鯊魚咬住了魚叉，趁這個時期一拽，一顆鯊魚牙掉了下來，真是不得不佩服他的勇氣。我最喜歡看一期“蟲蟲總員”裏面的小D探長，每一次都能成功，特別厲害。而且還給讀者當偵探的機會。

記得有一期中有關內蒙古恐龍生存狀態想象圖。那時，內蒙古有很多湖泊，植物非常豐富。圖中最大的一隻恐龍是查幹諾爾龍，是內蒙古目前發現最大的恐龍，它身長達26米，抬起頭來能夠到七八米高的食物，很厲害吧。

有一次我根據漫畫做了一個噴霧器，對着吸管的另一頭向玻璃吹，還真的有霧，後來我查了有關資料。才知道空氣從小口迅速流出，小口附近的壓強小，容器裏液麪上放的空氣壓強大，液體就沿着小口流出後，受氣流的衝擊，被噴成霧狀。

希望大家多看看這本書，瞭解更多關於科學的知識。

科學的讀書心得10

暑假閲讀了《教學勇氣漫步教師心靈》一書，給我最大的感受就是作為教師，為自己，為工作的對象，我們教師要認清自己，善於走進自己的心靈。只有這樣，才能體現自己的職業價值，使自己健康地工作、生活。

作為一名科學教師，如何鼓起教學的勇氣？我想，不單是體現在平時的上課，同時也體現在平時的點點滴滴。更多的體現在自己主動地付出。如自發地、自覺自願地開發自制實驗教具

一個成功的自制實驗教具，對激發學生興趣、改進教法學法、滿足實際教學需要、培養學生創新和實踐能力等方面都將起到積極的推動作用。在設計製作教具的過程中為了更有效體現教具的實用性和直觀性，更廣泛地運用身邊材料體現其經濟性和普及性，更全面地考慮它的科學性和安全性，必須做到四個一：

（一）有一顆善於探索的心

有的青年教師一提到自制實驗教具就談虎色變，總是想當然地認為設計製作教具是一件紛繁複雜的事情，不願或不敢去嘗試。其實國小科學課的自制實驗教具並不需要高深的專業理論知識，也不追求結構的複雜。我們需要的是有一顆善於探索的心和一份敢於嘗試的勇氣；我們追求的是將教學中的經驗和感悟轉化為新穎獨特的.創意並付諸於行動。在日常教學中，抱着積極勤奮的工作精神、科學嚴謹的治學態度，不斷探索，不斷錘鍊。

（二）有一雙善於捕捉的眼睛

我們需要有一隻善於捕捉問題的左眼。自制實驗教具要貼合教材和教學實際需要，這就要求我們在認真學習課程標準，深入鑽研教材的同時，還要了解和掌握學生的年齡特徵，分析學生掌握知識的實際程度。在平時的實驗教學中留心觀察學生，善於尋找問題，發現問題，多分析，多反思。這些都是教師自制實驗教具的靈感源泉。例如：在研究不同材料熱傳遞的過程比較中，我們在發現比較的困難時，是否可以想到改變教具達到效果。常帶着這樣的左眼，你一定會有思考與收穫。

我們還需要有一隻善於捕捉生活的右眼。國小科學老師要學會做一個拾荒者。時刻留意生活中的廢舊材料，及時收集整理，物盡其用，將旁人眼中的垃圾為我所用。在製作教具時，儘量做到能不買的材料就不買，能少買的材料就少買。同時也號召學生留心觀察生活中的廢舊物品，發動學生也參與其中，創設和諧融洽的師生氛圍。如果你常帶着這樣的右眼去觀察周圍，那你的左眼將更加明亮，就會成為一對慧眼你的創造將無限廣闊。

（三）有一對善於傾聽的耳朵

自制實驗教具不是教師孤芳自賞的個人行為，我們需要有一隻認真傾聽學生意見的左耳。自制實驗教具的目的是為學生服務，學生就是自制實驗教具最好的評委，教師要積極鼓勵和支持學生參與設計製作教具的活動，讓自制教具活動成為師生互動的科技活動，認真傾聽學生的意見，根據學生的切實需要來不斷完善自制實驗教具，使其更貼近學生生活，成為學生喜聞樂見的學習玩具。

我們還需要一隻善於傾聽同行意見的右耳。俗話説他山之石可以攻玉，教師要虛心接受他人提出的寶貴意見，多瞭解和蒐集自制教具方面的最新資訊和技術，認真借鑑別人製作自制教具時成功的思路和方法，吸取他人的成功經驗。

（四）有一雙善於製作的巧手

在自制實驗教具的具體制作中教師要根據不同的材料，既要學會使用不同的工具，又要掌握不同的加工方法，還要了解不同材料性能和特點。這就需要我們不斷提高自己的動手能力和知識面，擁有一雙化腐朽為神奇的巧手。這是對教師的一種能力鍛鍊，需要在日常的活動中，不斷錘鍊和提高，最後就會達到熟能生巧的程度。

科學的讀書心得11

通過學習《國小科學課程性質與課程改革》使我深刻的認識到，國小科學是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。科學素養主要是指必要的科學知識、科學的思維方式、對科學的理解、科學的態度與價值觀，以及運用科學知識和方法解決問題的意識和能力。科學素養有不同的程度和形式，人的一生中科學素養都在不斷髮展和深化，而不僅僅侷限於在校期間。科學素養的形成是長期的，而科學教育將對一個人科學素養的形成起決定性的作用。通過國小科學課程的學習，學生要知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能應用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;瞭解科學探究的過程和方法，並嘗試應用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題;保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽想象、尊重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的新發展。學習科學應是一個學生積極主動的過程，應以探究為中心。

學習科學是學生自己做的事，而不是別人為他們做的事。在科學學習中，學生需要描述物體和事件，提出問題，獲取知識，對自然現象作出解釋，以不同方法對所作解釋進行測試，與他人交流想法。“主動的過程”既有動手的活動，也有動腦的活動，僅有動手活動是不夠的。科學教學必須讓學生參與以探究為目的的研究活動，使他們與教師和同學一起相互啟發相互促進;學生需要將他們目前具有的知識同多渠道獲取的知識聯繫起來;要將科學知識應用於新的問題;他們要參與解決問題、計劃、決策、小組討論;他們還要經歷與主動的學習途徑相配合的考核。強調主動的科學學習意味着不再把重點放在教師的知識傳授及課題覆蓋上，教材包攬一切題目、詞彙和信息的做法直接有背於讓學生通過理解來學習科學知識的這個中心目標。任何一種有效的、成功的教育都必須有學生積極主動的參與。教育的成敗，歸根結底取決於學生自身的努力，取決於學生對教育過程是否參與、怎樣參與以及參與了多少。一切教育影響只有通過學生自身的積極活動才能轉化為學生內在的精神財富，才能使學生得到成長和發展。哲學家蘇格拉底把教育過程比作嬰兒出生，教師的作用就是助產士，學生才是教育的真正主體。

所以，科學教育的'形式也應該是豐富多樣的，除了課堂教學外，還必須有各種各樣的課外活動。課外活動是科學教育中不可缺少的重要陣地，它有着課堂教學無法替代的重要作用。它可以補充課堂教學所授知識的不足;可以使學生理論聯繫實際，開闊眼界和思路，培養動手實踐與創造能力;也可以使學生綜合利用各科知識，培養解決實際問題的能力，得到全面、和諧的發展。課堂教學也需要打破傳統的模式，克服以教師為中心的教學形式。要加強學生與教師、學生與學生之間的交流。充分利用各種社會資源，如圖書館、博物館、互聯網、專家諮詢、社區活動中心等。

學習科學的途經應與學生的能力和素質相適應。“學校課程應是切合實際的和有所區別的。在教學過程中，所有課程都應與學生本身的經驗相聯繫，並應引出這些知識的應用及在成人生活中的延續價值。教什麼及怎麼教都應與每個學生的能力及素質相適應。人從一生下來就是各不相同的，在成長的過程中，受到家庭和社會的影響，差異會越來越大。這些差異形成了每個人的“個性”。教育必須承認個性，只有承認個性才能實施有效的教育。因為每個學生的興趣、愛好、特長和才能都是從個性的基礎上產生的，即使接受同樣的教育，最終結果也總是不一樣的。所以，學校不可能對所有學生提出同一個要求標準，也不應該採用同樣的教學方法。有一位教育專家説得好：“因材施教”、“發展個性”是教育的本性所在。設立適當的學習要求;滿足學生不同的學習需要;克服個別和羣體學生在學習和評估中的障礙。並允許同一年齡的學生可達到不同級別的要求，這樣可以使不同程度的學生都保持興趣和信心。

科學的讀書心得12

《愛上科學的100道開心問答》是一本豐富有趣的科學書籍，它給了我許多的收穫和體會，我非常喜歡這本書！

通過這本書，我知道了世界上第一架飛機叫做“飛行者1號”，是在1903年12月17日由美國的萊特兄弟發明。

萊特兄弟從小就對機械裝配和飛行懷有濃厚的興趣，他們特別研究了鳥的飛行，並深入鑽研了當時幾乎所有關於航空理論方面的書籍。從1900年至1902年期間，他們除了進行1000多次滑翔試飛之外，還自制了200多個不同的機翼進行了上千次風洞實驗。

他們在1903年製造出了第一架依靠自身動力進行載人飛行的飛機“飛行者1號”。1903年12月14日至17日，“飛行者1號”共進行4次試飛，地點在美國北卡羅萊納州基蒂霍克的一片沙丘上。第一次試飛共飛行了36米，留空12秒。第四次試飛共飛行了260米，留空59秒。1906年，他們的飛機在美國獲得專利發明權。 他們因此於1909年獲得美國國會榮譽獎。同年，他們創辦了“萊特飛機公司”，並開辦了飛行學校，從這以後，飛機成了人們又一項先進的.運輸工具。

萊特兄弟為了實現讓飛機飛上天的夢想，進行了無數次試驗，做了無數次改進和經歷了無數次失敗，最後終於取得了成功。這使我明白了兩個道理：（一）成功不是輕易得來的，而是經過不懈努力獲得的；（二）失敗是成功之母，只有從失敗中吸取教訓和不斷改進，才能走向成功。

《愛上科學的100道開心問答》這本書不僅讓我開闊了視野，增長了知識，還讓我明白了許多道理，使我更快樂！

科學的讀書心得13

“書”，我們再也熟悉不過，課桌上的“餐具”，天上的“太陽”，生活中的“水”,我們的“心臟”，讀書心得體會100字。書是我們精神中的“鈣鐵鋅錫維生素”，幫助我們的精神“茁壯成長”。它比金子還寶貴，讓我們慢慢的品味，細細的品嚐······

偉大的文學作家茨威格曾經説過：“書籍是任何一種知識的的基礎，是任何一門學科的基礎的基矗”讓我們仔細認真的每一本書，為我們的學習打好堅固的基矗

書是困難時的`一雙手，是乾渴時的一股甘泉，是機器上的一台發動機。或是説，只有他才能使我們的血液流動，促進心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個世界上，我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。

記得那時一次暑假，讓我與書結下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。

在書店，我購買了一本《楊紅櫻科學童話全集》。在這本書裏，以一個個小動物來敍説地球上的每一個生物.“神犬探長”、“青蛙博士”、“波卡”、“小窪人”、“米奇”、“鴕鳥巴巴”，以一個個特殊身份來敍説出地球上的每一個動物，不僅這些，還有密切關係着的食物鏈，每一個動物的生活習性，正是我們擁有一個可愛的地球母親，才找來了許許多多的生靈。

正是因為我們的生活這樣，所以我們更要保護我們這可獨一無二、璀璨而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實際隨處可見，到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹木、工業污染，每當這些人一活動，我們的地球母親便會受到一次嚴厲的打擊。前一段時間，中國出現乾旱，就是因為水循環被遭到嚴劣的遏制、嚴重的打擊，使地球無法降雨，乾旱面積越來越大。讓我們發出內心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要我們每個人進一份力，十三億中國人的心聲將一同想起，一起飛舞!讓我們保護環境吧!讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學們，行動起來吧!不只是你、他、她而是十三億堅強不屈的中國人民!讓我們再次站起，把我們大家庭---地球搞得乾乾淨淨，不再有任何的瑕癖，真正成為全中國、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動起來，不被惡劣的環境所屈服，站起來!當國旗再次升起的時候、國歌在此再次響起的時候，那就是我們見證輝煌的一刻!

同學們，讓我們行動起來，不被垃圾薰倒，使我們再次佔領高地!同學們，站起來，穿過這道障礙，這時，歷史將由我們來焊接，歷史的詩篇將由我們譜寫，勝利的明天屬於十三億堅強不屈的中國人民!

科學的讀書心得14

《國小科學課教學案例》是由世界著名的培生教育出版集團DaleSeymour出版社組織兒童早期教育專家和科學教育工作者聯合編寫的，是美國目前廣受歡迎的國小科學課教師用書。教育專家們圍繞生命世界、地球與宇宙和物質世界等方面，精心設計教學內容，幫助孩子們展開一定深度的探索活動，使孩子們獲得進行科學實踐活動的信心，並能夠充滿創造力地獨立解決問題。

《國小科學課教學案例》所顯示的教學目標是：1.為積極自主的發現提供環境。2.促進基本的解決問題的能力與技能。3.培養優秀的科學問題解決者的氣質。4.提高學生們對科學、數學以及技術領域的意識和關注。5.通過努力糾正學生們反科學的偏見，提高他們堅定的科學信心。6.擴展科學基本原理和基本規律的基礎知識，是孩子們清楚、準確地認識世界萬物根本，有了堅實的基礎知識才能減少孩子們接受錯誤概念，掃清他們今後掌握更多、更復雜科學知識時所面臨的障礙。從教學目標看，美國的課程教學目標沒有我們的'新課程教學目標具體。為什麼沒有具體化呢?我的思考是為了給教師提高教學內容、方法的伸縮性，為了適應不同的學生，從而更能實現因材施教。

再看《國小科學課教學案例》課程的內容設置，共有八大主題，分別是：一、成長與變化;二、水的奇蹟;三、木頭和石頭;四、聲音的祕密;五、神奇的光;六、動物的家;七、環境與人;八、關愛地球。每個主題又分成很多課時，計劃是授課八週~十週，具體時間、要求由授課教師根據內容設置、學生學情需要而定。翻閲每課時的教學要求我發現，每課所選擇的教學點很小，但是自主性很強，科學課的研究性特色得到很好的體現。

科學的讀書心得15

我讀了一本能我們去了瞭解古今中外的科學家的知識，更加深層的，去了瞭解這些偉大的人。在人類歷史發展的過程中湧現了無數令人敬佩的科學家，他們有自己最獨特的思想和廣博的知識最睿智的目光，永不停息的上進精神。他們為了讓社會有着更大的進步與發展作出了最大的貢獻。

其中，令我記憶猶新的一位名人是：黃道婆。她之所以讓我記憶猶新是因為她是一個十分懂禮貌的一個人。首先，請由我來介紹介紹下黃道婆吧！黃道婆原名黃阿妹，出生在上海華涇鎮，因出身貧苦、貧寒，自幼就被賣給別人做了童養媳，在婆家是吃不飽，穿不暖，還常常被打，還要看別人的臉色。有這麼一天，她終於受不了在婆家的`那種日子了，於是她從婆家一直跑到當地的碼頭。跳上了前往黎族自治區的漁船，由於十分飢餓。她跑到了船上的小廚房裏，正準備吃一點兒東西的時候，忽然，廚師沈大爹走進了廚房。他們聊着聊着，黃阿妹講起了自己悲慘的身世。沈大爹於心不忍，只好帶着她走了。由於黃阿妹不願回家鄉，沈大爹把她託付給了一位黎族老婆婆。在這度過了37年後，她又返回了自己的故鄉了，讓那裏的人們有了新的紡織機與技術。

在《科學家的故事》這本書裏向我們展現的是他們兒時的成長過程，在那時的生活感受和許多成功的經驗和榮耀。讓我們懂得了科學知識的重要性，更讓我們懂得了科學家在世界上的重要性和地位與作用。