學生讀書心得(精選15篇)

我們心裏有一些收穫後，將其記錄在心得體會裏，讓自己銘記於心，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？以下是小編幫大家整理的學生讀書心得，歡迎大家分享。

學生讀書心得1

我讀了《尼爾斯騎鵝旅行記》這本書，我被深深的吸引住了。

這篇童話故事講述了有一個叫尼爾斯的小男孩，他是一個頑劣調皮的小孩，他還喜歡欺負小動物。有一次，他捉弄一個小精靈，然後，小精靈把他變成了只有拇指大的小人，他感到很傷心。一次偶然的機會，他騎在了家鵝的背上，進行了一次神奇的旅行，經歷了種種磨難，他幫助了許許多多的小動物，小動物們也幫助了他，是他最終也回到了自己的家，也使他懂得了要有愛心。

也使我懂得了要勇敢地面對困難與挫折，同時讓我懂得了我們要和動物們和睦相處，我們這個世界才會更美好。

如果我也變小了，我也會盡量幫助小動物!

學生讀書心得2

老師經常教導我們：“要多讀書，讀好書。”最近一段時間，我看了《光輝的旗幟》這本書，書中介紹了中國發展過程中的一些歷史故事。我先初略地看了一遍，就深深地被它吸引住了。當我重新仔細閲讀的時候，《光輝的旗幟》這本書給我留下了難以磨滅的印象。

《光輝的旗幟》這本書，它教育着我，它感染着我，使我更熱愛黨，熱愛同學，熱愛社會，熱愛祖國。

學生讀書心得3

提起《假如給我三天光明》，大家一定都想起那個用他獨特生命震撼了全世界的女性——海倫凱勒吧！

看完了這本書，我的內心十分震撼。她那不平凡的人生經歷，她那不甘沉淪的勇氣極大的鼓舞了我。剛開始讀時，看到海倫凱勒又聾又瞎，每天面對的是除了黑暗就是黑暗的無邊深淵，我不禁為她感到悲傷，我怕她就此對生活失去希望，怕她從此自暴自棄。

當看到如天使般的沙利文老師來到她的身邊，讓她的人生出現了轉折，我為她的重生而欣喜！看到她在沙利文老師的耐心教導下，最終克服了重重困難，成為傑出的慈善家 演講家 教育家時，我既為她的努力而感動，更為她的成功而喝彩。

仔細想想是什麼使她不斷向上，最終登上人生的頂峯呢？當海倫凱勒感悟到“水”——這個她所認識的第一字後，便開始了對知識，對世界的渴求，使他在常人難以想象的單調和枯燥中學會了德語 拉丁語 法語等多國語言，在她的學習生涯中也不是一帆風順的，但每次海倫.凱勒都會憑着堅強的意志走下去。“既然選擇了遠方，留給世界的只能是背影” 是知識使她心中充滿光明，讓她看到了一個多姿多彩的世界；是知識給了她生活的勇氣，讓她接受命運的挑戰，使她缺陷的人生得到充實。

生命的意義何在？人生的價值何在？

人的一生是短暫的，當我們懶懶的工作學習時，當我們遇到困難就怨天尤人時，我們是否想過海倫.凱勒呢？ 一個聾啞人憑着頑強的意志考上了常人都難以考上的哈佛大學，成了十九世紀令世界都為之驚歎的奇蹟！海倫凱勒用意志詮釋了生命的意義，而我們呢?

我們常常是失去了才懂得珍惜，錯過了才知道後悔！可人生有多少時間讓你後悔呢？我不希望我們是這樣的人。同學們，在自己有着健全的身體，優越的學習環境時，不要虛度年華，因為時間如流水呀！

海倫.凱勒一生都生活在黑暗中，卻為我們帶來了光明。希望我們更多的同學，可以用知識來照亮我們的人生！她已經用行動證明了人類戰勝挫折的勇氣，希望我們可以用行動證明我們存在的價值！

朋友們，我們的生命是寶貴的，不要隨意去糟蹋它 ；我們的生活是美好的，不要因為一點挫折而喪失你的鬥志！只要背樑不彎，就沒有扛不起的山！只要精神不倒，就沒有什麼能難得到你！不經歷風雨，怎能見彩虹？不經歷挫折，怎能會成功？

面對困難，我們只要有戰勝它的信念，才能成為強者。因為我堅信，意志創造奇蹟！！！

學生讀書心得4

愛是一個人最基本的東西，就像誠信一樣。如果一個人什麼都沒有了但愛不可以事情，世界上有很多愛，如果你想了解愛，就可以去看一本書《愛的教育》。

我感觸最深的那篇要數《卡羅拉的母親》。那篇作文體現了卡羅拉的母親是多麼多麼的疼愛卡羅拉，可是，就在這時，卡羅拉的母親因病而死，卡羅拉悲痛欲絕。在他來學校的前一天，老師告訴同學明天卡羅拉來學校，你們不可以跟他開玩笑，不可以在他面前開懷大笑!第二天，卡羅拉來學校，不僅受到了老師的安慰，還得到了同學的幫助。卡羅拉就這樣漸漸好了起來。這個故事正體現了老師和同學同情弱小的心情!中間的卡羅拉媽媽死去的時候，我讓我感受很深，我這才明白，當失去親人的時候是多麼的痛苦。我也感受到了卡羅拉的老師同學對他的關愛，讓他漸漸走出自卑的世界。

讀了這個故事，我想説對卡羅拉説：卡羅拉您死去媽媽十分的痛苦，可是你在老師和同學的幫助下把你從自卑的世界拉了回來，我只想再囉嗦一句話，請你把對母親的悲傷化作你學習的動力吧。

讀了愛的教育，我想到了一個故事，在故事書上看到的：有一個婆婆，每天都給自己的孫子撥一個雞蛋，孫子也每天讓婆婆喂。有一天，婆婆起晚了，眼看時間來不及了，就煮了一個雞蛋，讓孫子帶到學校吃。下課了，那個孫子拿出雞蛋，喊了一聲：“太不可思議了，雞蛋是硬的。”同學圍了過來，議論紛紛，“我的天，他不會撥雞蛋。”那個孫子回到家，罵了婆婆一頓：“婆婆，你整麼搞的呀，雞蛋沒有撥皮就給我了，你害我成了全班的笑柄了。”我想這個人應該讀一下《愛的教育》，婆婆是愛你的，你怎麼可以這樣教訓你婆婆呀。

愛是一個人最基本的東西，就像誠信一樣。如果一個人什麼都沒有了但愛不可以事情，世界上有很多愛，如果你想了解愛，就可以去看一本書《愛的教育》。

學生讀書心得5

書到用時方恨少，事非經過不知難。《學記》曰：是固教然後知困，學然後知不足也。對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人説，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有自來水、長流水。問渠哪得清如許，為有源頭活水來，是固教然後知困，學然後知不足也。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來説，不啻是一個致命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。

比方法更重要的是方向。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生座標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如痴如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。

比方向更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家説過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。做一輩子教師必須一輩子學做教師。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。

常讀書使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師，包括環境人環境系統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新週期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為一桶水與一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀了多少書和教了多少年書，而在於他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創新教與重複教的效果有天淵之別。

比方向更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家説過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。做一輩子教師必須一輩子學做教師。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。

學生）和教育主體（教師，包括環境）交互作用的過程。教學模式將人人系統轉變為人環境系統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新週期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為一桶水與一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀了多少書和教了多少年書，而在於他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創新教與重複教的效果有天淵之別。～

20多年來，我始終把讀書和教書結合起來，創新教、創新讀、創新用，在用中創新。我先後在《人民教育》、《國小語文教學》、《國小語文教師》等國家級、省部級以上報刊發表論文200餘篇。我聯繫教改實際，撰寫的《自由作文法》、《對話作文法》、《聽話作文法》、《情趣作文法》等論文，產生了較好的反響。目前，我已公開出版了《作文闖關》、《國小生快速創新作文教與學》叢書等著述69卷。還獲得了三項國家級發明專利。

教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做代表先進文化方向的創新型教師，愛崗敬業是創新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的鋭氣，蓬勃向上的朝氣，勇於拼搏的英氣，甘願奉獻的傻氣，自強不息的骨氣。吾以培養新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。

讀書心得體會常讀書和常思考，使我勇於和善於對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚於正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅於總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑑的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我願把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。

學生讀書心得6

這個寒假，老師推薦我們看幾本外國名著。《綠山牆的安妮》就是其中一本。我漫不經心的打開書，準備以完成作業的態度讀完它，剛剛打開幾頁我就被深深地吸引了……

馬瑞拉兄妹倆準備從孤兒院收養一位小男孩回家，卻陰差陽錯的收養了一位名叫安妮的小女孩。女孩安妮是一個調皮搞蛋的小孤女，她天真活潑、酷愛想象不斷闖禍也不斷糾正錯誤，最終成了長成了堅強樂觀的女孩，給沉悶的綠山牆添加了一片生機……

安妮是一個可憐的孩子，從六歲開始幫各種各樣的人帶小孩，承受那個年紀的小孩所承受不了的事。她用自己的特點和善良贏得馬瑞拉兄妹的愛，在反駁林德太太的話;在把止痛藥當做香草精;在把戴安娜灌醉等等一次次的失誤中差點被馬瑞拉趕走，經過這一次次的誤會，大家開始慢慢接受安妮。安妮很努力的學習，終於當她可以拿着獎學金上大學時，馬修不幸去世了，馬瑞拉的眼睛也接近失明，於是安妮放棄上大學的機會，留在鄉下教書陪着馬瑞拉。

在這並不悲傷淒涼的孤兒故事中我感覺到了人世間的温暖，那温暖就像是一束陽光射進我心靈的最深處。看了安妮之後，我便回想起自己常常對生活的不滿，對老師、同學的埋怨。甚至覺得安妮是一位幸福的孩子，漸漸開始羨慕而不是同情她，羨慕馬瑞拉兄妹對安妮挖自肺腑的疼愛與無私的付出，羨慕她有深深的友誼……

安妮在艱苦的環境裏生長，卻從不叫苦，總是把一切想象的這麼美好。記得安妮曾説過一句話“如果你決定過得愉快，那麼你總能過的愉快的”。來到綠山牆，安妮就覺得自己是世界上最幸福的人。她帶這一顆感恩的心回報馬瑞拉兄妹，讓馬瑞拉兄妹感到了前所未有的幸福。她樂於助人，就像快樂的小鳥，就像叮咚的小泉，就像一縷清風，總能給大家帶來一種清新的感覺。

合上書的那一刻，我深深的陶醉了!閉上眼睛，綠油油的綠山牆;美麗的櫻花;清澈的池塘，燦爛的玫瑰;葱翠的松樹林;安妮和戴安娜;愛德華島的所有人一一倒印在我的腦海中，温馨而祥和。

學生讀書心得7

《第七條獵狗》主要講了人類和動物之間親密的關係。

第一篇講了狼的故事，主要內容是一個研究動物的人決定打死一隻狼，然後他披着狼皮混進了狼族，其實他早就被母狼知道了，後來幾隻狼發現了他，他以為要死了，沒想到母狼沒有恩將仇報，動物們都有愛，更何況我們人類呢?

第二篇講了一位獵人要有他最忠誠的獵狗。從前有一隻“惡狗”，那個獵人用盡一切辦法來消除它，可是怎麼也都消不除這隻狗。後來獵人在河裏洗澡發現一隻“印度鱷”游過來，他連忙叫獵狗，後來獵狗來了才讓他得救了。這也説明狗是我們人類的好朋友。這些任何的故事都充分説明了動物是我們人類的好朋友，我們只有和這些所有動物建立友好的關係，我相信這個世界肯定會比現在的世界好上幾倍!你們信嗎?

學生讀書心得8

我的書架上放着一本書——《學生科學技術讀本》，它是江蘇科學技術出版社出版的。

這本書的主人公是一羣國小生和一名教師，包括菲爾、小鳳、沫沫、馬可、蘭德和馮老師，其中小鳳最令我難忘。她為了幫助生病的同學能快樂起來，特地為他們建立了一個遊樂園。

這本書中有許多有趣的故事，光聽篇名就挺吸引人的。如《空氣家族都有誰》、《二氧化碳的憤怒》、《植物的救贖》、《臭氧受傷了》等，講的是蘭德和他的妹妹妙妙去空氣王國遊玩了一圈之後，發現我們地球現在的狀況是如此糟糕：空氣在遭受污染、森林遭遇亂砍濫伐、臭氧層出現空洞而且逐漸變大。這些最終只能給我們的生存帶來災難，讓我們失去環境適宜、賴以生存的家園。

如果小朋友還想看到各種各樣的小動物自由自在奔跑，如果小朋友還想到郊外樹林中野餐，如果大家還想在藍天白雲下放風箏，那就行動起來吧！讓我們一起保護我們的家園，向書中的主人公學習吧！

學生讀書心得9

《伊索寓言》彙集了很多古希臘的優秀故事，大部分都是動物故事。它將世界上強大而有權勢的人與金融狼、獅子等兇殘的動物相比較，揭露他們專橫、殘忍、軟弱的行為。

看了《伊索寓言》，引起了我很多奇思妙想。人心之醜，世界之俗，弱肉強食，令人不寒而慄。我們生活在一個到處都有危險的世界。身邊的人，比如父母朋友。很可能會對我們造成傷害。就像《不忠的驢賣朋友》一樣。魯為了自己的利益背叛了他的朋友，他們被獅子傷害了。

這種行為實在令人髮指。現實生活中，有些人不惜出賣人格，做燒殺搶掠之類的事情，因為他們害怕有權勢的人。給家庭和社會帶來不必要的傷害。同樣，如果我們是一個強者，不是為弱者着想，而是用自己的力量壓迫弱者，那麼我們和上級之間的地帶的盡頭是什麼？他們都同樣可憎可恨。

我們的社會提倡通過努力工作致富。看了《伊索寓言》，能更深刻的理解。就像《老農三子》裏的道理一樣，真正的珠寶是我們勤勞的雙手，只有勞動才能創造財富。是的，我們生活在一個競爭激烈的社會，各行各業都需要努力。然而，有些人卻想不勞而獲，用非法手段侵佔或破壞人們的勞動成果。嗨——，這些人真的很難過，他們有健全的身體，有足夠的勞動力。但他們沒有很好地應用，他們只是盡力破壞人們的勞動成果。難道他們連殘疾人都不如嗎？是的，殘疾人雖然有缺陷，但是他們可以用一顆善良的心去實現正常人無法實現的事情。他們比一些被迫説好話人好。

《伊索寓言》，讓我知道很多啟發我人生的道理。我相信我能做到。我想成為一個真正的人。不是讓社會蒙羞，而是把我的'力量和毅力給社會。如果每個人都這樣，那麼祖國的未來就光明瞭。

學生讀書心得10

“啊!這裏面的小布頭真是有趣!”讀完了，《小布頭奇遇記》我情不自禁地説。我被裏面調皮的小布頭給米住了。

《小布頭奇遇記》裏記述的故事有趣極了。小布頭一開始以為勇敢就是膽子大，也就是什麼東西都不怕。他為了練膽子闖了禍，還糟蹋了糧食。他的朋友蘋蘋批評他説不愛惜糧食，小布頭很生氣就“勇敢‘’的跑掉了，之後小布頭到了很遠很遠的農村，又認識了好多新朋友，可是小布頭還是忘了蘋蘋，直到一天，蘋蘋的一家人一起來到了農村，小布頭才和他團聚，小布頭直到了什麼事真正的勇敢，還明白了糧食對人的重要。

讀完了《小布頭奇遇記》我也徹底的明白：唯有勤勤懇懇地為大夥勞動，才是真正的勇敢，給壞人作鬥爭才是真正的勇敢。糧食是非常珍貴的，是農民辛辛苦苦種出來的，我們應該一點點也不能浪費，要愛惜糧食。

同時，我希望大家也要浪費糧食。

學生讀書心得11

幸福到底是什麼，對於這個問題，我以前真的沒有好好想過。讀了《幸福是什麼》這篇文章之後，才有一了些認識。

這篇文章主要寫了三個牧童的故事。有三個牧童，他們不知道什麼是幸福，智慧姑娘就引導他們做好事。他們來到森林清理了噴泉，然後又砌了一口小井，過路的人渴了可以來喝口水，他們為過路的人做了一件好事。他們通過自身實踐，明白了幸福的獲得是要靠勞動，做對別人有益的事情。 以前我認為吃好吃的，穿漂亮衣服，整天高高興興得玩，那就是幸福。在那種思想的支配下，我整天什麼都不想幹，就想玩。爸爸、媽媽回家以後已經是疲憊不堪，可還得為我做反洗衣服等等，忙得團團轉。每逢到買菜的時候，總要先問問我想吃什麼，我説什麼就買什麼。

記得有一次，我跟我爸爸進城，街邊賣有紅紅的石榴，又大又圓，我很想吃。可是價格確高得嚇人，一斤10塊。爸爸一看太貴，就對我説，等會再買個其它的吃吧。我眉頭一皺，撅起嘴耍性子。爸爸沒辦法，只好給我買了。吃着甜甜的石榴，我笑了，可我哪知道，那天我把爸爸本打算給自己買藥的錢給花了。

隨着年齡的增長，我漸漸覺得那不是什麼幸福，特別是讀了《幸福是什麼》這篇文章之後，我更覺得自己以前做得不對。

那天，我跟乘車到姑媽家去，途中一位白髮老奶奶上了車，但此時已經沒有座位可坐了。她那麼老了，路又不是太好，她能堅持得住嗎？想到這兒，我毫不猶豫得站了起來，對她説“老奶奶，你到這兒來坐吧！”她先是推辭着不坐，但在我的一在堅持下，她坐下了！坐下之後，她就開始誇我，車上的人不住地誇我，

一棵梅花樹，生活在一個叫勾踐的人的院子裏。聽別人説他是一個國王，梅花一點兒也不相信，那由國王把茅草當作牀鋪，那有國王每天都要添苦膽的呢？

梅花已經在這裏呆了三年了，聽它媽媽説，它今年就要開花了，它高興得不得了。春天到了，它拼命地發芽生長，它要開花了，它想。迎春花開了……桃花謝了……它依舊沒有一個花蕾，炎熱的夏天曬得它頭暈，它什麼時候才能開花呢？它往屋裏一望，它的主人正在添苦膽，它不禁打了個寒顫—太苦了吧。

一天它的主人走到它身邊，佇立良久。它看到他那深邃而堅毅的目光，不禁心裏一顫，他似乎要從梅花的身上看出些什麼。

北風勁吹，雪花紛飛，它站在院子裏直打寒顫，我要死了，我還沒有開花就要死了。梅花是世界上最好的花，她温文爾雅，徐發暗香，多美好啊！可是我卻永遠不能擁有她了，這難道就是我的命嗎？我就這樣了此一生嗎？……不，不，我決不能這樣，我不能就這樣死去，我一定要開花，它想着。

院子裏進出的人突然增多了。每日每夜，主人都在和他們談論什麼，夜深人靜時，主人躺在茅草上，直瞪瞪的看着它。

天越來越冷了，它真的撐不住了。

一天夜裏，主人又一次嚐了苦膽，他走到門外，站了一會兒，突然他仰天長嘯：“我一定要復國。”啊！他真的是一個國王，一個國王竟然嘗苦膽，卧茅草，它被深深震撼了。它不禁也想大喊：“我要開花。”

幾度風雪，它硬挺了過來。一天，他突然發現主人不見了。又過了幾天，它驚喜地發現身上長出了幾個花蕾，並且越來越多。一場大雪，它開花了，縷縷清香令人如痴如醉。這時，一位身穿黃袍的人走進院子，是主人勾踐，他走到梅花樹跟前，大喊：“我勾踐立誓，不剷平吳國，誓不生還，出發！”它聽見院外萬馬奔騰的聲音越來越大，然後又越來越小，逐漸消失，整個院充滿了香氣。

學生讀書心得12

莊子説過，生命是有限的，而知識是無限的。知識是沒有盡頭的，堅持學習的人永遠立於不敗之地。相反，沒有知識的不斷補充和積累，人們就會落後於時代。歌德説過，誰是時代的落伍者，誰就會承擔時代的一切痛苦。在當今知識爆炸的時代裏，接觸不到新知識就會被新時代所淘汰。

對於我們教師來説，學習新知識來應對新挑戰至關重要。新的知識能給我們帶來精神上的動力和智力上的支持。正如高爾基所説，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來是戰無不勝的。

欲窮千里目，更上一層樓。要想自己站在巨人的肩旁上，就不斷讓自己的學識豐富，閲讀可以讓我們站在更高的的地方去看自己所處的環境，從而少犯錯誤，少走彎路。

牛頓説他之所以能夠取得如此偉大的成就，是因為站在巨人的肩膀上看得更遠，巨人的虛懷若谷自然是值得我們學習的，我們還可以從中學到更多有價值的東西。書籍之於人類，猶如記憶之於個人。

書籍記錄人類的歷史，記錄一切新的發現，記錄古今積累的知識和經驗。只有認真學習前人的經驗和理論，我們才能從更高的層次看待問題，避免犯同樣的錯誤，有一個更高的起點。

書籍是我們前輩智慧的結晶，是他們研究成果和經驗的體現，通過他們的不斷的探索，在以往經驗的基礎上，不斷完善自己，極大地促進個人成長。在很大程度上，可以説人類社會的延續和發展就是這樣實現的。

試想，如果每個人都是從頭開始，那麼，無論一個人多麼偉大，貢獻多麼大，人類社會最終還是在同一個地方停滯不前。這表明了學識就是在不斷探索，不斷優化的一個過程，而我們現在能做的就是閲讀古人留下來的珍貴經驗，加以自己的理解，變成自己的學識。

學生讀書心得13

書是人類進步的階梯。多讀書，讀好書是良好的讀書習慣。從小培養孩子多讀課外書，讓孩子積累更多的課外知識，補充更多的精神食糧。

吳子怡從小就愛看書。暑假開始，孩子已經看完了好幾本的課外書了，在看書的過程中還能提出許多問題，我們常常一起探討，同時還能做簡單的讀書筆記，初步培養良好的讀書習慣。我們認為培養孩子多讀書應從以下幾方面着手：

一、培養良好的讀書興趣

興趣是最好的老師。有了讀書的興趣，孩子就能自覺的讀書。

二、培養良好的讀書習慣

好腦子不如爛筆頭。在讀書的過程中，要做到動口、動腦、動手。學會圈圈點點，學會做筆記，寫體會。這樣，才能積累知識，學以致用，為寫作打下良好的基礎。

三、問題是激發思維的導師

孩子在看書的過程中，要激發她善於提問題。家長要有意識的提問題，這樣，活躍大腦，激發思維，聰明就來自於此。

説來也真有意思，吳子怡在假期讀的課外書《親愛的笨笨豬》中“七個小淘氣”一文，講的是雞媽媽為了七個孩子有學問，先後請了貓咪咪小姐、狗汪汪先生來教多、來、咪、發、梭、啦、西小雞兄弟姐妹，但是，它們都嘰嘰喳喳的啷啷起來，不認真聽講，把兩位老師都氣跑了，最後，雞媽媽又請來了笨笨豬，笨笨豬很和藹的教它們，小雞們很喜歡笨笨豬，它們學的很認真，也很愛學。讀完這篇文章，吳子怡對我説：我們班有幾個同學上課也不夠專心，常常讓老師生氣，很不懂禮貌，我要把這個故事講給他們聽，讓他們改掉這樣的毛病。我當即表揚了孩子。我認為這就是讀書獲得的收穫吧!

學生讀書心得14

隨着學校“校園書香”的濃濃氣息，我也被此情景深深吸引住了。於是，輕輕捧起《賞識你的學生》一書，書中一個個閃現着教育智慧火花的精彩案例，令人深思，感慨萬千：有已為人父人母的過來人對教育的感激和期盼，有一個個曾經或正在困擾着眾多教師的教育話題的思考與討論，更有專家理性深入的點評分析為我們指點迷津……就是這樣一本書《賞識你的學生》，折射出一個個令人扼腕歎息的案例，從教師、家長、學生的角度詮釋了賞識教育的真諦，讀着這些文章，我不由得聯想到了自己，聯想到了身邊的學生，聯想到了那些對我們教育滿懷希望的家長們。它讓我沉思，讓我審視我的教育方式，我強烈的感到有一些詞語在我的頭腦中反覆呈現，那就是“賞識、寬容、理解、信任、責任、奉獻……”。它讓我反思，尋找我的可取與不足。

教育家陶行知告訴我們：“教育就是教人做人，教人做好人。”“千教萬教，教人學真。千學萬學，學做真人。”也就是説作為教師，既要傳授科學文化知識，又要對學生進行思想品德教育，更重要的是為人師表，處處以身作則，用教師的一言一行去影響學生。我們廣大教師平時要嚴於律己，以自身的良好師德感染學生，教育學生。在日常生活中滿懷熱情地對待學生，關心學生的學習、生活。特別是那些學習上有困難的學生，思想上波動大的學生，以多談心，多接觸，多到學生家的方法，做到了善於發現後進生的優點，並抓住這些閃光點，經常給予熱情的鼓勵和肯定，用真誠的幫助使他們感受到老師的關愛、集體的温暖。我深知對學生的愛，會使學生逐 步把老師當作知心朋友，會使學生給老師講心裏話，進而由“聽其言，觀其行”達到“行其樂，樂其道。”

隨着所讀頁數的增加，我深深體會到：“只有教師，尤其是班主任教師，更應更好的熱愛學生，關心學生，幫助學生，才能感化和教育學生。”看看班裏那37雙可愛的笑臉，當你誇了他們後，笑的是那樣的燦爛；當你批評後讓他改正時又是那樣的誠懇，憨厚中帶着渴求；當你處理不恰當時，他們撅着高高的小嘴巴；看着他們無奈的樣子，老師，你是否覺察到他們的存在，為你的生活和工作增添了多少樂趣。

（一）愛學生，就要善待學生的錯誤。

孩子就是因為他的年齡小，什麼都不懂，所以社會才設立了學校這個機構，家長才會把孩子送到老師面前，面對孩子稚嫩的眼神，稚氣的笑容，作為教師更要拿出更多的耐心來面對孩子們無意識的錯誤，有時候孩子們所犯的錯誤是那麼的可氣又可笑，這時候我們更要用寬容的心態來原諒孩子的無知，努力拓寬他們的知識面，教他們懂得做人的道理，明辨是非。“海納百川，有容乃大”，寬容是一種高尚的境界，讓我們用大海一般的胸懷，寬容孩子的錯誤，讓孩子在錯誤中學會成長。

（二）愛學生，就要尊重學生的差異

任教十年我很清楚學生之間存在着差異，學生髮展的差異性、不平衡性及學生髮展的獨特性，如何在教育教學中處理好共性與個性的關係，用發展的眼光看待人才培養。我認為首先要公平地對待每一個學生，把自己的愛均等地落到每個學生的身上，接着要採用不同的方法去對待每一個學生，對於優秀生，我們要在賞識他的同時，婉轉地指出他還需改進的地方，讓其好上更好，而對於後進者，我們要放大他身上的一個優點，讓他覺得自己不補比他人差，讓他們有自信地面對任何挑戰，直至成功，然後，我們還要耐心地、不間斷地對孩子們進行賞識教育，讓他們時時刻刻感到自己是行得，是能夠成功的。讓他們都能擁有尊嚴和自信、自立、自強的生活。

（三）愛學生，就要點滴細節

影響學生成長的因素是十分複雜的，學生的每一點滴變化，都是各方面的力量鬥爭的結果。但在這當中，教師起着舉足輕重的作用。斯普朗格説過:“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力誘導出來，將生命感價值感喚醒，一直到精神生活的根。”一句話，一個動作，可能改變一個人的一生。只要老師愛學生，心中裝着孩子，而且認為每一個孩子就是一個世界，每一個孩子都是獨一無二的，每個孩子都應該得到老師發自內心的關愛，我們要深深懂得自己的言行，自己的評價，哪怕是舉手投足、眼神微笑，對於學生都是舉足輕重的，教師要想方設法通過各種有益的方式向學生傳遞愛的信息、讚賞的信息、期待的信息……這才是心靈的對話。

很多人説“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神聖！”沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為；教育中傾注了愛，教師就會以寬容之心對待孩子，理解孩子身上存在的不足；教育中傾注了愛，教師就會理解、接受、運用“賞識”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘。

賞識你的學生，相信每一個孩子都是天才，欣賞每個孩子的長處，肯定他們的每一個細微進步吧，讓他們不斷體驗成功的喜悦，找到學習的快樂和自信，並真誠地幫助他們，奇蹟將一定會發生在你的身邊。也只有這樣，每個孩子才有可能在同一片藍天下健康成長。

學生讀書心得15

今天我看了一本書叫《狼圖騰》，我覺得這本書很好看，書裏面的人們，破壞了草原上的土地，破壞了大自然，搶走了狼的食物。狼記住了他們，要報復他們。因為狼沒有了食物，它們就到人們圈養的羊羣當中吃羊，咬死了好多好多的羊。當地的人為了報復狼羣，就開着汽車在草原上拿槍打死了附近的狼，有的狼不怕死，寧願跳崖也不願意被抓住或打死。當地的蒙古族老百姓説：狼是草原上的神，你們這樣會遭到報復的。狼在草原上不是害蟲，草原上的黃羊，兔子才是。因為如果沒有了狼，草原上的黃羊，兔子就少了一個主要的天敵。它們就會吃光草原上的草，以後就沒有草原了。這件事情告訴了我，在草原上狼並不是最可怕的，但是它們的精神，值得我去學習。狼羣很團結，它們聽狼王的話，服從命令，有組織，有紀律，有耐心，不達目地不罷休。我就要學習狼的這種精神。把這種精神用到學習當中，團結同學，互相幫助，聽老師的話，做一名愛學習的國小生。