讀《生命與使命同行》有感:質樸的堅持

當品味完一本著作後，你心中有什麼感想呢？不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那麼你會寫讀後感嗎？以下是小編精心整理的讀《生命與使命同行》有感:質樸的堅持，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

用了兩夜的時間，閲讀了《生命與使命同行--走近首屆全國教書育人楷模》一書。掩卷之時，內心澎湃難以言喻。為於漪老師59年教書生涯中生命與使命同行而敬佩，為中國版鄉村女教師王生英老師30年如一日堅守農村學校的毅力所震撼，為雪域高原上普瓊老師平凡中那份執着和堅守而落淚......

記憶最深刻的是當記者採訪中國版鄉村女教師王生英時問道：“支撐您堅持不懈做好教育工作的信念是什麼?”，這個樸素的女教師如是回答：“我是個老師，老師的本分就是教學生，把咱的知識踏踏實實地教給孩子們。孩子們能多認識幾個字，會算個帳，長大後就能走自己的路，為自己的生活奮鬥。他就是賣個雞蛋，修個鎖，有文化也比沒文化強吧。要是個女孩子，大了，結婚了，有文化的話，婆媳之間就會少鬧矛盾，生了孩子也好教育。人活着，不都有個理想嗎?使山裏的娃娃們都能上學，都能上得起學，把山裏的孩子帶好，讓他們大小都能有點出息--就是我的信念、我的理想。”

這段話，平實無華，卻深深在我心裏烙下印記。這份樸素的力量，這份心無旁騖的執着，足足支撐了王生英老師三十年。即便是殘破教室因一場突如其來的暴雨而倒塌，她不得不將教室挪到自己的家裏;即便是丈夫生病，負債累累，她依舊四處籌錢建設新校舍;甚至是父親去世的那一刻，她依舊在這個小小的三尺講台上講完最後一課......她也不曾放棄自己的信念和堅持。

但目視四周，我們所處的環境，物質條件顯然要優越得多，但我們內心，是否還有如此樸素無華的信念和堅持?是否僅僅只為了把自己的知識踏踏實實地教給學生呢?答案似乎模糊不清。名利，功績，評價，似乎一直在擾亂我們的教書育人之路。不少老師，能上一堂出色的公開課，贏得無數掌聲和聲名，卻難以真正靜下心來備一堂隨堂課，更別説耐心地與我們的孩子做每一次交流。我們行走着的這一條道路，缺乏的是樸素，多了的是浮躁，使得我們無法心無旁騖地履行着教師最為根本的責任和使命，即王生英老師所言的--把咱的知識踏踏實實地教給學生。

這份質樸的堅持，一則源於內心的真誠。真誠的對待我們的教育事業，真誠的對待我們的孩子和家長，懷揣這份赤子之心，走上漫漫教育長路。二則源於一顆不為外物所累的心，對待功名，保持平和淡然，如同一盞明燈，點亮漫漫長路的黑暗。

我相信，如同莊周的登至化境一般，只要我們固守這份質樸的堅持，心無旁騖且樂此不疲，終究會如同大鵬展翅，遨遊於廣袤的教育天地!