《春曉》和《村居》古詩兩首第一課時教學設計

【學習目標】

１、認識古、詩等１３個生字，會寫古、聲等６個字。

２、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

【教學重點】

識字寫字和朗讀背誦。

【教學過程】

一、談話導入

同學們、今天老師為大家帶來一們小朋友，一起先聽聽他的自我介紹吧。

放錄音：嗨，我是古詩博士，非常高興認識你們。今天，我想和大家一起學習，在學習之前，我想和你們進行一場背詩比賽。

小博士要求：

１、任意背一首詩，開火車背。

２、別人背過的不能得復背。

教師小結背詩比賽：同學們表現很棒，教師也想背了，想不想聽呢？

二、朗讀古詩，學習生字

１、詩背古詩，請同學評價後，讓學生自讀《春曉》、《村居》。

２、師：這兩首古詩的題目分別是，。指名讀，區分春、村的.讀音。

３、出示生字：

⑴先讓學生藉助，拼音讀一讀。

⑵運用自己喜歡的方式自學生字。

⑶小組交流自學情況。

⑷小組彙報，全班交流。

４、鞏固識諮。

５、比賽背。

二、鞏固生字

１、出示詞語（指讀、搶讀、同桌互讀）

２、比賽：

出示字卡，打亂順序，分別發給四個小組，讓小組合作，按詩句的順序擺一擺。

三、寫字

逐一指導書寫。