關於教材選用的問題與建議

1、問題

1. 1教材使用時間比

任課教師説了算一般説來任課教師小太願意主動地換教材因為十幾年或幾十年教同一木教材教起來省心省力否則一旦換了教材教學內容就要更新。小但教案要重寫習題要重作實驗要新開而試題庫還要重新修訂。教師為此要付出許多辛苦如果激勵政策執行小到位教師的這些辛苦就要付諸東流。對於專業課來説如5-I0年內小換教材在科技發展日新月異的今人教學內容就要落後於生產實際。

劣質教材一經使用就會被教師和學生所厭煩因為劣質教材小但印刷質量很糟糕而錯誤繁多圖線模糊數據有誤。這樣的教材應立即停止使用。但是因為教材已經購進或者已經印刷出版而為了能使用二年訂購或出版的數量較大如果小用造成的經濟損失誰來承擔。

1. 2根據教材寫大綱

按教學原則來説應先有課程教學大綱然後才能根據大綱選教材。但是山於教學大綱細化到章節如果沒有一木教材作參考是很難把教學大綱寫好的。假如所參考教材的教學內容是落後的那麼落後的教學內容就會堂而皇之地出現在課程教學大綱中。

1. 3選用的`教材小便教學和自學

在選用的教材中有的無習題或思考題有的有習題或思考題但無答案有的有習題或思考題但無自我測驗題及答案。這樣的教材需要教師自己編習題或思考題、編自我測驗題及解答小便教學更小利學生自學。

2、建議

2. 1儘量選用國內外知名大學的教材

一些國內外知名大學的教學質量是舉世公認的因此他們的教材質量也是相當高的。基礎課和專業基礎課的教材應儘量選用國內外知名大學的教材當然也可選用英文原版教材這劉提高學生英語閲讀能力是非常有益的。專業課教材應立足於自編因為自編教材山木校教師編寫出版週期短能快速跟蹤高科技的發展。同時通過教材編寫也能培養出一批具有較高學術水平的教師。"

2. 2撥專款購教材

各教室都應設立教材專櫃把隨時購買到的教材都放在教材專櫃中只有經常把各出版社新出版的教材小斷地購來才能有選用教材的餘地。否則只能被迫地選用小想選用的教材。

2. 3建立教材選用審定製度

首先山任課教師根據所承擔課程提出選用教材的審清報告此報告要論證所選教材的內容、體系、風格、特色以及與木課程教學大綱要求的適用性要將論證意見及該教材的出版時間、出版社、主編和參編人員的情況上報然後進行二級會審。二級即指教室系部和學校。選用教材的報告經教室討論同意後上報系部經系部審核後再上報學校最後山學校教材委員會審定。這個審定在時間上至少要超前教材使用的半年以上時間以避免出現開課後未到的現象發生。

2. 4要建立教材評優制度

教材評優是提高教材編寫、選用和使用質量的關鍵性工作。學校應堅持每一年進行一次優秀教材評選工作除了劉自編教材進行評優和獎勵外還應當劉選用到優秀教材獲國家優秀教材獎的教材使用較好的教師進行獎勵。優秀教材的評選劉於保證教學質量、提高科研水平起着非常重要的作用它劉於調動廣大教師著立説的積極性也是起着決定性作用的。在對教材優劣評定時應考慮教材的印刷水平、文字符號的差錯率、修訂和再版次數、發行量及價格等因素以促進自編教材總體質量水平的提高。

2. 5要建立教材檢查評估制度

將教材納入教學評估、專業評估和學科評估的範疇。在劉以上各方而評估時同時也要劉教材的質量和使用情況進行檢查考核。在劉教材評估指標的設置上小論何種教材都應突出思想性、先進性、科學性、系統性、創新性、適用性等指標。教師在第一輪教材使用後要及時填寫教材使用表闡明任課教師劉使用教材的意見學生也要在期中或期末教學檢查中填寫教材質量評議表山各系部收集會總後再山校教材委員會決定教材能否繼續使用。這樣的檢查評估制度可以及時淘汰劣質教材避免誤人子弟。