國小遠程教育工作總結集合15篇

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們好好寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編為大家收集的國小遠程教育工作總結，歡迎閲讀與收藏。

國小遠程教育工作總結1

遠程教育工作從一個新鮮事物轉變成老師手中理想的教學工具和手段。通過一年的努力，在學校領導的大力支持下，在絳縣教育局電教館領導和指導下，我們認真地做了以下工作，具體工作總結如下：

一、領導重視、機構健全

學校重視遠程教育工作，建立健全了我校現代遠程教育工程工作領導小組機構。成立了以校長和陳超同志為組長，各班班主任為組員的領導小組，做到明確分工、各施其責。併成立遠程教育工作項目指導小組、考核領導小組何培訓指導小組。並制定切實可行的學校遠程教育工作計劃、資源應用計劃、培訓計劃，老師個人也制定了適合自己的使用遠程教育資源教學工作計劃;

教研組加強對遠程教育工作的檢查督促，制定了資源應用計劃、現代遠程教育管理制度，落實電教室上課制度，安排好電教室課程表。這一切，為我校的現代遠程教育工作打下堅實組織基礎。

二、制度完善

為促進遠程教育工作的落實與發展，我校在開學初就制定切實可行的管理制度。縣教育局下發的現代遠程教育設備管理制度、現代遠程教育資源使用登記制度、現代遠程教育項目管理服務制度、衞星資源接收管理制度和多媒體教室管理制度一一上牆，學校還制定了電教室上課制度、遠程教育培訓制度。從制度上保障了遠程教育工作的順利開展。

三、設備管理

我校認真完成設備管理、維護工作。以遠程教育管理員專人負責設備管理，我校遠程教育設備做到層層負責，保存完整，使用規範，人人愛護、人人看管，加強防火、防盜。20xx年以來，我校未發生一起故意損壞設備現象，也未發生一起設備丟失的事情。並做好設備添置和維修登記。

四、應用情況

我校認真完成了資源接收、教學應用等日常工作

1、資源應用是遠程教育工作的核心工作，學校根據實際情況，制定切實可行的課程表，每週25節，計劃全年1000節;嚴格按照課表進行教學，認真保持保量地完成擬定任務，並做好了登記工作。20xx下半年，我校使用遠程教育資源上課達700餘節。

2、結合衞星節目資源與我校實際情況，制定出遠程教育教學、教研計劃，本學期，各教研組均結合遠程教育資源開展教研活動。年底認真地進行了總結。並寫出使用遠程教育資源心得體會，做到年年促進。

3.積極配合學校領導、有關人員做好與教學有關的遠程教育IP數據接收工作，並認真做好進行數據的保存、記錄和整理，按要求整理好後投入使用。

4.按時完成遠程教育教學工作，備好課、上好課，將遠程教育資源與學課教學有機的結合起來，課後做好教學反思，努力做到能用、會用、好用，真正的做到為教學服務項、為學生服務、為老師服務。每一位老師真正做到學期初有計劃，學期末有心得體會和總結。

五、做好培訓工作。

1.按時參加上級領導部門的各類培訓工作，認真做好記載，回校後及時組織學校青年老師參與培訓。本年度學校組織開展了計算機基礎知識培訓和絳縣教育校本資源庫建設培訓。

2.做好校本培訓工作。

組織培訓青年老師使用計算機，利用遠程教育資源學習製作簡單的多媒體課件，力爭做到了每一位青年老師都能學會使用電腦，以更好利用遠程教育資源。在20xx年秋季學期，我校共開展校本培訓達50學時。

六、不足之處

就20xx年的遠程教育工作來看，一是我校在遠程教育資源利的效率上還要加強，部分老師在電教室上課只是應付差事，沒有事先了解和熟悉資源以及做相應的準備，認識還需進一步提高;二是老師培訓力度有待加強，少數老師還不能獨立操作計算機，無法獨立使用遠程教育資源。三是遠程教育成果少，老師們參與遠程教育研究積極性不高。

八、20xx年春季學期遠程教育工作展望：

1、繼續加強遠程教育資源的應用，在達到上級要求的情況下，更充分更合理地使用資源，為教學教學服務。

2、進一步加強老師培訓工作，力爭讓每一位老師能獨立使用電腦。使用資源有效上課。並讓一部分老師先行起來，能製作課件，進行有關遠程教育的課題研究。

3、加強硬件建設。在電教室1配置投影儀，為兩間電教室修建講台和電腦教學桌。

4、加強外宣工作，注重遠程教育成果化，積極參與各級各類競賽活動，提升我校的遠程教育水平。

國小遠程教育工作總結2

按照教育部關於加強農村中國小現代遠程教育工作，切實保障農村中國小現代遠程教育工程“面向學生、走進課堂、用於教學”的要求，根據上級主管部門有關要求，結合學校實際，以教育教學為主陣地，以應用為核心，緊緊抓住有資源可用、能用遠教資源、用好遠教資源三個主要問題，以信息化帶動教育的現代化，讓遠程教育為教學改革服務，為提高教育質量服務，紮紮實實地推進遠程教育試點工作。在這一學年中我校的遠程教育工作也取得了必須的成績，為了總結經驗提高成績，現對遠程教育工作做以下總結：

一、抓好遠程教育工作管理，保證遠程教育工作有序開展

為管理好遠程教育工作，保證遠程教育工作有序開展，我校根據學校實際，定出了我校遠程教育發展規劃，制定了《計算機室管理制度》、《設備管理制度》、《資源接收管理制度》，有資源接收記錄表，有資源目錄冊。對遠程教育設備的維護、資源的接收、整理進行了明確的分工，職責到人。對教師的學習進修、業務培訓指導等進行了全面的安排佈置。對遠程教育資金投入等，作了詳細的預算和安排。

二、加強校本培訓，讓人人都會利用遠程教育資源

首先，調動教師用心性，讓遠程教育進入課堂落實到實處。針對我校屬於村級學校，信息技術落後，教師的計算機操作水平不高的狀況。我校定時對教師進行遠教資源的培訓，使人人都會利用遠程教育資源。這樣一來，我校教師人人都會計算機基本操作，人人都會調用遠程教育資源。

三、讓遠程教育資源走進課堂、提高教育教學質量

遠程教育資源，要走進課堂、用在課堂，才能發揮資源優勢，這是遠程教育工作的核心。遠程教育，就是要透過資源共享，讓農村學生能享有優質教育。如果資源只停留在教師那兒，不進課堂，達不到用遠程教育提升農村學校教育質量的目的。怎樣讓遠程資源走進課堂，提高教育教學質量，我們採取了一系列措施。

1、我們定時將所接收的資源公佈，讓所有老師和學生都能最快的理解最新資源。

2、結合教導處，要求每位老師在備課時不但要備教材、備學生，還要利用遠程教育資源進行備課，把遠程教育資源與課堂教學有機結合起來，教導處定期檢查。

3、每班每學期至少要利用遠教資源開展2-3次主題班會活動，並且要有班務工作記錄。

4、要求信息技術教師在信息技術課上教會學生使用遠程教育資源，使學生自我能夠觀看遠程教育資源中的課件、經典案例、知識拓展、習題精遠、課堂實錄等資料，教會學生使用互聯網，從而實現學生的自主學習、探究學習，開闊學生的視野、因材施教、培養學生的個性。

5、這學期要求每位教師務必要上一節利用遠程教育資源進行教學的教研示範課，探索運用遠程教育資源與學科課教學整合的途徑和方法。

四、充分運用網絡資源開展農村黨員幹部羣眾培訓。

1、定時認真開好村校聯席會議，共同探討村建大事，運用遠程資源服務“三農”。

2、運用網絡資源，對農民朋友開展“致富信息”、“公共衞生”、“先進技術”等宣傳、培訓。

五、遠教資源應用工作中的幾點思考。

1、遠教資源應用的普及性有待進一步提高。

2、開發遠程教育資源的潛力需要進一步增強。

目前，在遠程教育資源方面，學校教師下載多，應用多，但是，自我開發資源方面做得較少。這一方面，需要教師在應用資源的過程中不斷提高自我的現代教育技術潛力和水平，另一方面，學校在開展現代教育技術培訓方面還要下大力氣，同時，學校還需要引進這方面的專業人才，以增強整個團隊的遠程教育資源的應用和開發潛力。

3、進一步引導教師轉變觀念，促使教師應用遠程教育資源成為一種自覺。

有些教師習慣了傳統的一支粉筆、一本書、一塊黑板的教學方式，對遠教資源的學習使用顯得不夠適應，這需要用先行動起來的教師來一對一的引導和幫忙，需要學校進一步引導教師轉變觀念，把教師的觀念統一到素質教育和現代教育的軌道上來，引導教師轉變自我的教學方式，讓新課程提倡的“自主、合作、探究”成為學生學習的重要方式，從而讓教師都理解遠程教育，愛上遠程教育資源，使應用遠程教育資源成為每一個教師的自覺和習慣。

運用現代教育技術，促進教育教學改革是一個重要的科研課題，我們決心在今後的教育教學工作中，進一步解放思想，轉變觀念，用心探索，乘課改之東風，借標準化建設之契機，充分利用遠程教育資源，讓遠程教育項目在我校生根、開花、結果。

國小遠程教育工作總結3

國小數學遠程培訓學習總結自從開展了網上學習培訓以來參加網上學習，我深刻的明白了網上學習的重要和快捷。在學習中，我明確了厚實文化底藴、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。

一、通過培訓，提高了自己的思想認識。

由於工作在縣城國小，班容量大，壓力大，沒有更好地瞭解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的瞭解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以説網頁學習的即時性，有利於我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以説網頁學習的快捷性，有助於我提高學習和實踐應用的效率。可以説網頁學習的互動性，有助於我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

二、通過培訓，提升了現代教育技能。

原來，我對於計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經常光顧我們的國培學習網頁，如今，我已經能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培學習網頁，填補了我計算機操作知識的空白。這個質地細緻，色調温暖的學習扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。三、通過培訓，夯實了專業知識基礎。

作為一名國小數學教師，首先應該具備的是全面系統的學科知識。以往，我只是研讀一些與之相關的資料，習慣於積累一點一滴的知識素材。現在，有國培學習網頁了。在這裏所有的學習內容一目瞭然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對國小數學教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了國小數學學科的主要教學內容及教學的重難點，，幫助我認識並掌握了教學的新方法、新手段，並且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。四、通過學習，學會了交流。

新世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時由於工作忙，很少潛下心來學習，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計算機，相當於半文盲，通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。

國小遠程教育工作總結4

我校實施遠程教育已經有一個學期了，在這一學期中我校的遠程教育工作得到了主管局和成都“七中、實小”在各方面的大力支持。使得我校的教程教育工作有了一定的發展，下面就我校在教程教育方面取得的成效和存在的問題做一個總結。

為了快速提高我校網班的教育教學質量，實現基礎教育的穩步、快速和可持續發展，整體推進我校教育信息化建設，我校將最優秀的骨幹教師用於擔任網班教育教學作。我們始終堅持“管理好、應用好、服務好”九字遠程教育應用方針，遵循“服務學生、服務教師、服務教學、服務教研”的四服務原則，堅持因地制宜，體現校本特色；堅持整體規劃，提升應用效益。

一、強化組織管理，形成遠程教育應用工作的長效機制

沒有統一的組織與管理，就難以形成長期有效的機制；就難以形成應用現代遠程教育設備，提高教育教學質量、提升師資水平的良好局面。為此，我校高度重視管理工作，具體的做法是：

1、建立組織機構。為了加強對遠程教育工作的領導，做好各項相關工作，我校成立了現代遠程教育領導小組，由校長擔任組長，具體負責現代遠程教育應用工作，制定應用實施方案並督促檢查落實。

2、明確工作職責。為了確保現代遠程教育應用工作順利開展，我們對領導小組成員明確分工，各司其職，各負其責。

3、建立規章制度。沒有規矩難以成方圓。為使工作制度化、規範化，我們根據學校實際情況，制定了一系列遠程教育管理制度，在制定制度的同時，我們更強調製度的執行。

4、定期檢查落實。在應用過程中，由於涉及的人員多，事情多，難免會出現疏漏、失誤等問題，針對這些情況，學校遠程教育領導小組定期進行檢查、監督，一旦發現問題，馬上分析原因，予以解決，不斷將各項工作向前推進。

二、強化師資培訓，為遠程教育資源的應用打好基礎

遠程教育目前面臨最大挑戰，不是設備，不是資源，而是教師的素質和技術。機器、設備有了錢就可以到位，可人才的培養，觀念的更新確實需要一個過程，所以教育實現現代化首先要實現教師隊伍的現代化。因此，我校以實踐應用性培訓為重點，以校本培訓為基礎，採取了一系列切實有效的培訓措施：

1、應用培訓。為了使教師都能使用遠程設備進行教育教學工作，應用實施以來，學校組織對教師進行應用培訓，從新課改和教育發展的實際出發，以面向學生，走進課堂，用於教學為目的，使擔任網班的每位教師會用、用好遠程教育設備和資源。

2、校本培訓。學校對教師進行校本培訓。從理論知識到操作技能，從使用計算機輔助教學到課件製作，逐步強化培訓。現如今，有一定數量的教師能掌握相應的理論知識和操作技能，能獨立使用計算機進行輔助教學、製作課件，成為遠程教育應用骨幹。

3、典型帶路。學校通過培養典型，以點帶面開展活動，促進教師積極主動使用遠程教育設備和資源。學校培養有上進心強，肯於鑽研，學得快，應用好的教師作為典型，起到了模範帶頭作用。

遠程教育資源應用的培訓是一個長期漸進的過程，不可能一勞永逸。為此，我們堅持在遠程教育資源與學科教學整合的過程去體驗、感悟、改進和提高，並把實踐所得及時轉換成課堂行為，不斷提高教育教學水平。

三、充分利用教育資源，提升課堂教學效率

在遠程教育工程的實施過程中，我們把播放教學光盤的應用作為一項重要內容，把它應用到日常教育教學之中，通過現場指導、教學觀摩、教研交流、專題研究等形式推廣應用，學習先進的教學方法與理念，學習新課程的知識，擴展教育教學思路。

衞星教學走進課堂。根據網校播出時間表，合理安排網班教師收看衞星教學資源，認真參加網校的集體備課，及其它教育教學研究活動，並把接收到課堂教學資源進行科學的編排和再加工，在課堂教學中廣泛應用起來。我們的做法是：

（1）按時接收、編目整理；

（2）鼓勵教師運用教學設計及相關教學理論，選擇、整合、運用衞星數字資源，開展多種形式的多媒體教學活動；

（3）結合衞星教學資源，組織教師認真學習、理解新課程的理論、內容與方法，提高教師的教學水平。

四、加強應用研究，推進遠程教育同教育教學的整合

遠程教育應用以來，我校就如何應用遠程教育資源進行教育教學，先後多次召開研討會，堅持邊探索邊實踐的原則，使遠程教育資源走進課堂，用於教學。

1、服務於課堂教學。教師可根據教學需要，直接利用相關資源，也可以對資源進行二次開發和整合。

2、服務於校本教研。開展校本培訓及教學研討，促進教師專業成長。

3、服務於學生學習。學校經常性組織網班學生觀看遠程教育資源，培養學生的學習能力，提高學生的整體素質。

4、服務於課題研究。我們利用教研時間，探索和總結遠程教育工作的新途徑和新方法，使此項工作更加紮實有效。

五、對今後遠程教育工作的思考及具體問題

我們通過實施遠程教育，對學校的發展和教學質量的提高帶來了新的希望。在實施過程中，儘管我們盡了很大努力，但是與上級的要求和兄弟學校相比，還有很大差距，反思過去的工作，一些問題仍需我們繼續思考和探索：

1、要繼續提升實施理念，形成共同的價值追求。先進的理念形成需要有一個過程，必須得到師生的認同，並內化為全體師生的自覺行動，遠程教育才會有明確的方向。因此，加強對教師的培訓和管理將是我們下階段的工作重點。

2、遠程教育工作是一項難度大，問題多，情況複雜的工作，必須把這項工作當作一項經常性工作去抓，不斷探索、不斷總結、不斷反思、不斷創新，才能抓出成效。

3、我校由於上期沒有教材（網校使用的是北師大的教材，我校使用的是人教的教材）所以對教育學質量有了一定的影響。

4、各年級各學科班在實際教學中所遇到的問題和困難：

（1）學生基礎參差不齊。在實際學習中，只有少數學生能跟上教學進度；很多學生跟不上教材的要求，聽不懂網校教師的教學，因此大多學生無法享受到本校教師與前端教師的密切配合所帶來的“雙師教育”。

（2）本校網班學生多是農村學生，由於條件的限制，很多學生家中根本，也沒有相關的電子設備去尋求幫助，教學中所要求的學具無法滿足。

（3）遠端教學要求模式：同時備課、同時授課、同時作業和同時考試。因地域性差距，在學校的時間安排、活動、不能與網校同步。由於時間安排不一樣，網校的備課、研討都不能及時參加，錯過與網校教師研討的機會。

（4）由於學生的具體情況不同，前端的資源使用上有較大難度，本校教師只能加以借鑑。而相關的教學資料無法購買，可否在網上多公佈些跟學生同步的教材教輔資源，給學生購買些教輔資料？

（5）學生會讀會寫的字太少，很多問題即使老師讀題了也解決不了，學生寫起來太慢了。

（6）網班教學找不到重點，幾種方法到底教哪種，學生掌握一種都困難，幾種就更難，時間、精力也有限。

（6）班額太大，人數太多，寫教案和改作業用去太多時間，連看遠端資料的時間都沒有。（平均人數超過75人）

（7）英語教學資源沒有按時配送，包括教科書、老師用書、相關教具（如教學光碟、單詞卡片）

（8）學生對英語學習重視不夠，家長不具備輔導能力，學生英語基礎過差，無法跟上網班的教學進度。

（9）部分網班學生還不具備漢語交流能力。

（10）網班多媒體設備相對落後。

總之，現代遠程教育工程為進一步加快教育發展帶來了一個新的契機。我們一定會抓住機遇，知難而上，開拓進取，紮實工作，為實現我校教育教學的跨越式發展做出貢獻。

國小遠程教育工作總結5

本學期已接近結束，為了更好的促進下學年有條不紊的開展現代遠程教育工作，把我校的現代遠程教育工作推向更高，現將本學期現代遠程教育工作總結如下。

一、加強領導，提高認識

我校認真貫徹有關遠程教育工作精神，積極探索加速學校教育現代化的途徑和方法。我校將遠程教育工作列入學校教學工作中重點來抓，成立了遠程教育項目工作領導組。明確領導組分工，建立健全規章制度，確保遠程教育資源的正常使用。

二、做好接收工作，及時整理資源

遠程教育資源非常豐富，其豐富的資源不僅為教師製作多媒體課件提供素材和工具，而且有許多網絡課件可以為教師直接引用。所以我們堅持做好接收工作，並且把它進行分類存儲（如：示範課、課件素材等）。對於一些珍貴的資源，我們還將它刻錄下來，永久地保存。我們將各科目錄按年級整理出來，結合現有光盤資源進行編號保存；對沒有的內容利用遠程教育下載資源進行刻錄，或在因特網和國家基礎教育資源網上下載相關課件、視頻進行刻錄。盡最大的努力將所有教學資源補充完整，保證遠程教育資源教學正常進行。為了不造成不必要的浪費，我們開始直接將接收到資源轉存到多媒體教室機上，儘管這樣增加了管理員的工作量，但這為構建節約型校園出了綿薄之力。

堅持完整接收每一期遠程教育接收資源，適時在學校遠程公佈欄上公佈資源目錄。

三、搞好校本培訓，提高教師運用遠教資源的能力學校對教師的校本培訓工作歷來都非常重視，我們根據教師的要求，不斷開展校本培訓。目前已開辦了現代教育技術及遠程教育資源應用校本培訓，大部分教師都學會了計算機基礎知識和基本操作，能在網上找到自己所需的教學資源，會訪問常用的資源庫網站，能利用學校資源庫及網上資源進行教學。

在開展校本培訓的同時，利用遠程教育中全國農村中國小現代遠程教育工程項目“應用培訓光盤”對全體教師進行項目培訓。推薦廣大教師瀏覽使用國家基礎教育資源網。

四、充分利用遠教資源及設備，提高教育教學質量

一是光盤教學。利用遠程資源刻成的教學光盤，將光盤播放與課堂講授結合，提高課堂教學效果。二是多媒體教學。根據學科教學目標的需要，在多媒體教室進行課堂教學。

有了設備，如何使用，使其發揮效益，促進教育教學質量的提高，這是實施該工程項目的最終目的。我們一方面做好接收工作，建設好學校的資源庫，另一方面充分、合理地利用好它。

五、資源應用形式多樣

（1）利用遠程教育資源學校組織全校教師進行優質課競賽活動，組織教師參加各級各類的優質課活動，教師利用健康教育專題上健康教育課，利用音樂和美術同步教學光盤強化原來的薄弱學科，陶冶學生情操。

（2）學校組織學生收看“空中課堂”等節目，激發孩子們對網絡知識學習的興趣，增加學生獲取知識的渠道，為提高課堂教學的質量，加一把力。利用專題教育對學生進行健康教育、安全同行專題片對學生進行安全教育、小小律師和文學修養對學生進行思想教育，百部愛國主義影片對學生進行國情教育。

六、定期維護和保養該項目的設備

為維護和保養該項目的設備，學校裝修了專門的接收室，並對設備實行專人管理，專人維護。如定期做好計算機系統的維護、及時整理接收的資料文件，經常檢查接收天線，做好清潔和防塵工作等。

七、存在的問題及今後的打算

1、教師對遠程教育設備利用率有了顯著提高，但不能將多媒體設備很好的利用起來，不能將多媒體的聲音，動畫，圖片，演示文稿很好的結合起來。

2、我校的遠程設備，教師使用頻率較高，加上年限已久而老化，機子經常出現故障，如現在機子前面的USB插孔已壞和機子有時候接收不到信號，雖然有時候接收到信號，但是下載不了資源等現象。經多次維修乃無法修善，嚴重地影響教師的正常教學。

3、為使教師們能正常地利用多媒體進行教育教學，從而更好地提高教學質量。我校急需購買一台新的電腦設備，由於我校經費十分困難，無力解決，要求上級給予解決一套新的遠程接收設備。

4、課前的準備仍不夠充分，必須對教材和教法深刻研究和思考，制定出有效的教學方案。教學手段先進了，多樣化了，但是這並不表示課堂上放一些幻燈片就可以完事了。不能把課堂轉變為多媒體技術的展示，把課堂教學的主次顛倒，還是應該以論述教材知識為根本，而不是搞的學生眼花繚亂只顧欣賞有趣的新鮮玩藝了。

5、充分發揮主觀能動性。教師的正確引導和使用多媒體也是實現教學最優化的關鍵。教師要完成知識向學生的最終轉化，就必須提高自身素質，提高駕馭現代化教學手段和教學設備的能力。只有提高自己的學習能力和接受新事物的能力，才能有效的把最優化的教學過程轉變為學生自身的知識。

6、必須善於總結經驗，不斷提高教學質量。無論哪種教學方式，現代化的還是原始化的，都是以提高教學質量為核心，以提高教育水平為目標。課件的製作要花功夫，但它終究是為教學服務的。只有做到多媒體與教學科學而有機地結合，才能發揮最大效能。因為多媒體是新生事物，所以我們應該在摸索中不斷總結出最有效的使用方法，把其優勢最大化地應用到教學中，才能達到教學最優化的效果。

在多媒體教學中，我們還是要從實際出發，根據學生接受知識的客觀規律，把多媒體的優勢最大化地應用到教學中，但不能過於依賴。我們將在以後的工作中努力改進，切實發揮遠程教育設備的使用效益，更好地為教育教學服務。

國小遠程教育工作總結6

為了進一步推進我校現代遠程教育深入開展，廣泛普及教學光盤的應用，切實提高農村國小教育教學質量，為進一步增強教師素質，讓每位教師積極地、熟練地應用遠程教育提供的優質教育資源，提高教育教學質量，我們主要做了如下工作。

一、加強領導，健全機構

為了能使設備正常運行，我校按上級領導的要求，成立由學校校長任組長，教導主任、教研組長擔任成員的遠程教育工作領導小組，校長對遠程教育工作負總責。學校建立了《遠程教育接收管理制度》，把開展遠程教育活動列入教研組工作計劃當中，確保遠程教育教學工作的正常開展，發現問題及時採取措施，努力保證設備正常運轉。我校建立了《遠教設備管理要求》、《光盤管理使用制度》、《教室使用和管理制度》等，用制度來保障應用，推動應用的深入發展。

二、加大投入，強化管理。

在上級有關部門的幫助和支持下，我校不斷加大投入，加快建設，加速發展，不斷提高學校辦學條件的現代化水平，大力加強學校基礎設施建設、校園環境建設和教學條件現代化建設。遠程教育工程實施以來，我校始終把如何管理使用好遠程教育設備設施，採取有效措施解決一些學校在資源運用上遇到的經費困難，把國家花巨資購買的設備充分使用好、管理好、維護好，充分發揮現代遠程教育技術裝備的應用效益，作為教育的一項重要內容，切實抓緊抓好。

三、嚴抓培訓，促進使用。

學校充分利用光盤播放系統，對廣大教師進行新課程的理念、新課程的知識及先進的教學方法的培訓，有計劃地組織教師觀看發達地區優秀教師課堂教學實錄，觀看新課程講座、示範課，擴展教育教學思路，提高駕馭新教材的能力。在培訓過程中，我校教師的計算機運用水平有了較大的提高，積極參加上級各部門組織的各種比賽。

四、注重應用、提高效益

農村中國小現代遠程教育工程的核心是應用。我校始終把農村中國小現代遠程教育的應用擺在突出的位置。切實落實“面向學生、走進課堂、用於教學”的要求。充分認識學生在教育過程中的主體地位，積極發揮遠程教育資源優勢，提高學生學習興趣、擴大學生視野、增加學習過程的交互、強化學習評價與反饋，促進學生認知水平提高和基本技能培養，促進學生正確的情感和價值觀的形成；充分利用現有設備，創造條件，讓學生平等感受、體驗、享用遠程教育資源。各學校根據教育教學進度，安排教師每週針對教學需要，認真查閲和分析遠程教育資源，結合教學內容和教學過程，選擇資源用於教學，促進師生互動，推動教學方式的變革。

為了使教師積極使用光盤進行學科課堂教學，要求教師必須熟悉光盤資源內容，將光盤播放與課堂講授有機結合，組織課堂教學活動，改進教與學的過程，學校注重開展經驗交流，大力普及利用光盤開展多種形式的教育教學活動。重視先進經驗的總結與推廣，指導教師提高應用進行教學的能力。

我們的工作雖然取得了一些成績，但遠程教育畢竟是新生事物，對於我們來説還是一個嶄新的課題，如何去鞏固和發展這一全新的教育手段，將是我們長期要做的一項重要工作，目前，我們還要繼續加大對教師全員培訓尤其是中年以上教師的培訓力度，我們要採取激勵機制，調動每位教師的積極性，使遠程教育這項工作持續、穩健地向前發展。我們有決心一如既往地強化管理，不斷改善條件、改進方法，密切配合上級領導部門，使遠程教育模式下的教育質量得以進一步提高。

國小遠程教育工作總結7

近幾年，在上級教育部門的關懷和支持下，學校教學環境日益改觀。遠程教育工作對教師的教育教學尤為重要，它為我校教育教學質量的提高起到了積極的推動作用。

一、建章建制、確保項目實施的健康運行

1、學校把遠程教育項目納入學校教學工作計劃，列入教研工作的重點，成立了“遠程教育工作領導小組”，校長任組長，副校長任副組長，教務主任、教科室主任、遠教管理員為成員，負責項目的落實、管理、利用和維護。

2、年度考核把遠程教育項工作納入考核範疇，結合一年的項目運行和應用情況對一線骨幹教師、領導小組成員、教研組長及全體教學人員進行考核。考核的依據是：領導小組成員、一線骨幹教師看職責履行情況，即看校長是否經常督查小組成員管好用好遠教設備，看一線骨幹教師是否按時下載教學資源；教學人員主要是看其平時利用情況及效果，（根據我校的辦學規模和設備配備實際情況，我校暫定每期要求每班必須上180節利用遠程教育資源的應用課，探索運用遠程教育資源與學科課教學整合的途徑和方法。）

3、加強管理，保證項目的應用和發展。我校先後制訂了《“班班通”設備管理制度》、《遠程教育設備管理制度》、《遠程教育資源接收管理制度》等制度規定，每班上課有登記表，教師有上課資源及資料。對遠程教育設備的維護、資源的接收、整理進行了明確的分工，責任到人，並填寫好管理日誌。

4、每年初對遠程教育資金的投入，作了詳細的預算和安排，使遠程教育有足夠的後續資金，保障此項工作正常開展與運行。

二、強化培訓，狠抓項目實施的關鍵環節

利用遠程教育資源更新教師觀念，讓他們親身感受到現代遠程教育信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀的優勢。

1、以“遠教資源”為平台，積極搞好校本培訓。運用遠程教育資源進行教師新課程改革的培訓和“班班通”設備應用培訓，培養了學校遠程教育骨幹教師，輔助管理和使用項目資源，提高了學校教師的業務素質和教學水平。

2、針對我校系農村邊遠地區學校，信息技術落後，教師的計算機操作水平不高的情況。我校經常對教師進行遠教資源的個別培訓，除即將退休的教師外，基本上人人都會利用遠程教育資源。

3、積極選派項目骨幹教師參加遠程教育培訓，提高項目骨幹教師的的業務水平。

4、藉助遠教平台，充分利用遠教資源有機進行校本課題研究，並取得了一定的效果。我校多名教師在網上教研中獲獎。

三、充分應用，彰顯項目實施的核心作用

遠程教育資源，要能走進課堂，要多在課堂上用，才能發揮資源優勢，這是遠程教育工作的初衷。

1、我們本着設備“寧願用爛，不要放爛”的指導思想，鼓勵教師多用、用好遠程教育設備。

2、讓遠程教育資源走進課堂、提高教育教學質量。遠程教育，就是要通過資源共享，讓農村學生能享有優質教育。如果資源只停留在教師那兒，不進課堂，達不到用遠程教育提升農村學校教育質量的目的。怎樣讓遠程資源走進課堂，提高教育教學質量，我們採取了一系列措施。結合教務處、要求每位老師在備課時不但要備教材、備學生，還要利用遠程教育資源進行電子備課，把遠程教育資源與課堂教學有機結合起來，教務處每期檢查。要求信息技術教師在信息技術課上教會學生使用遠程教育資源，開闊學生的視野、因材施教、培養學生的個性。

3、每學期將“利用遠程教育資源”與課內比教學活動相結合，對在比武中取得好成績的教師，學校給予一定的物質及精神獎勵，以此帶動教師使用遠教資源的積極性。

遠程教育項目在我校投入使用已達八年之久，為教師的教學、學生的學習以及為我鄉的地方經濟的發展，都提供了豐富的信息技術資源，起到了積極的推動作用。在今後的管理和使用過程中，我們將進一步按照上級的佈置和要求，借鑑其他學校的先進經驗，結合我校的實際情況，把遠程教育項目資源用得更好，真正使遠程教育項目資源的應用達到最優化，使遠程教育資源真正突破時空、地域的限制，“讓大山裏的孩子看到山外精彩的世界，讓更多的鄉里人享受到最好的教育資源”。最終實現深入推進素質教育，促進基礎教育均衡、協調、和諧發展。

國小遠程教育工作總結8

為了快速提高我校的教育教學質量，實現基礎教育的穩步、快速和可持續發展，整體推進我校教育信息化建設，我們始終堅持“管理好、應用好、服務好”九字遠程教育應用方針，遵循“服務學生、服務教師、服務教學、服務教研”的四服務原則，堅持因地制宜，體現校本特色；堅持整體規劃，提升應用效益，實施了“普遍用起來、持續應用好、持久用下去”教育信息化工程，取得了初步成效。

一、強化組織管理，形成遠程教育應用工作的長效機制

沒有統一的組織與管理，就難以形成長期有效的機制；就難以形成應用現代遠程教育設備，提高教育教學質量、提升師資水平的良好局面。為此，我校高度重視管理工作，具體的做法是：

1、建立組織機構。為了加強對遠程教育工作的領導，做好各項相關工作，我校成立了現代遠程教育領導小組，由校長擔任組長，具體負責現代遠程教育應用工作，制定應用實施方案並督促檢查落實。

2、明確工作職責。為了確保現代遠程教育應用工作順利開展，我們對領導小組成員明確分工，各司其職，各負其責。制定了有關工作人員職責，如：校長職責、管理人員工作職責等，讓每個人都明白自己要做什麼，要向什麼方向努力。

3、建立規章制度。沒有規矩難以成方圓。為使工作制度化、規範化，我們根據學校實際情況，制定了一系列遠程教育管理制度，如：保管制度、校本培訓制度、考核獎懲制度等，在制定制度的同時，我們更強調製度的執行。4、制定實施方案。現代遠程教育工作的實施非一朝一夕之事。為此，我們制定了遠程教育實施方案和年度計劃。這樣，就使我們的工作在相當長的時間內，思路清晰，目標明確，保證了遠程教育工作長期穩步發展。

5、定期檢查落實。在應用過程中，由於涉及的人員多，事情多，難免會出現疏漏、失誤等問題，針對這些情況，學校遠程教育領導小組定期進行檢查、監督，一旦發現問題，馬上分析原因，予以解決，不斷將各項工作向前推進。

6、加強檔案建設。在實施和應用過程中，我們十分重視檔案建設，對各種資料進行分類整理、歸檔。

二、強化師資培訓，為遠程教育資源的應用打好基礎

遠程教育目前面臨最大挑戰，不是設備，不是資源，而是教師的素質和技術。機器、設備有了錢就可以到位，可人才的培養，觀念的更新確實需要一個過程，所以教育實現現代化首先要實現教師隊伍的現代化。因此，我校以實踐應用性培訓為重點，以校本培訓為基礎，採取了一系列切實有效的培訓措施：

1、應用培訓。為了使全校教師都能使用遠程設備進行教育教學工作，應用實施以來，單週六上午對教師進行應用培訓，從新課改和教育發展的實際出發，以面向學生，走進課堂，用於教學為目的，使每位教師會用、用好遠程教育設備和資源。如今，全校教師百分之八十都能熟練操作應用。

2、校本培訓。學校週五下午對教師進行校本培訓。從理論知識到操作技能，從使用計算機輔助教學到課件製作，逐步強化培訓。現如今，百分之二十的教師能掌握相應的理論知識和操作技能，能獨立使用計算機進行輔助教學、製作課件，成為遠程教育應用骨幹。

3、典型帶路。學校通過培養典型，以點帶面開展活動，促進教師積極主動使用遠程教育設備和資源。如：青年教師司軍霞上進心強，肯於鑽研，學得快，應用好，在遠程教育工作中起到了模範帶頭作用。老教師李宏建，年過半百，老當益壯，積極學習，不恥下問，積極實施遠程教育。

4、政策激勵。通過理論和技術考試考核等措施，促使教師學習、應用現代教育技術，將考核成績作為評先、聘任重要依據遠程教育資源應用的培訓是一個長期漸進的過程，不可能一勞永逸。為此，我們堅持在遠程教育資源與學科教學整合的過程去體驗、感悟、改進和提高，並把實踐所得及時轉換成課堂行為，不斷提高教育教學水平。

三、充分利用教育資源，提升課堂教學效率

在遠程教育工程的實施過程中，我們把播放教學光盤的應用作為一項重要內容，把它應用到日常教育教學之中，通過現場指導、教學觀摩、教研交流、專題研究等形式推廣應用，尤其是加強英語、音樂、美術等緊缺學科的光盤教學，改善課堂教學，提高教育質量，不斷補充、更新教學光盤。要求教師做到：

（1）必須熟悉光盤資源內容，將光盤播放與課堂講授有機結合，組織課堂教學活動，改進教與學過程。

（2）組織學生觀看專題光盤教學材料，擴大學生的知識面。

（3）利用光盤播放系統，學習先進的教學方法與理念，學習新課程的知識，擴展教育教學思路。

衞星教學走進課堂。根據播出時間表，合理安排適當的年級收看，並把接收到課堂教學資源進行科學的編排和再加工，在課堂教學中廣泛應用起來。

我們的做法是：

（1）按時接收、編目整理、刻盤保存；

（2）鼓勵教師運用教學設計及相關教學理論，選擇、整合、運用衞星數字資源，開展多種形式的多媒體教學活動；

（3）結合衞星教學資源，組織教師認真學習、理解新課程的理論、內容與方法，提高教師的教學水平；

（4）每週組織學生收看一次專題教育節目，加強思想品德、衞生、法制、安全、環保等教育。

四、加強應用研究，推進遠程教育同教育教學的整合

遠程教育應用以來，我校就如何應用遠程教育資源進行教育教學，先後多次召開研討會，堅持邊探索邊實踐的原則，使遠程教育資源走進課堂，用於教學。

1、服務於課堂教學。教師可根據教學需要，直接利用相關資源，也可以對資源進行二次開發和整合。

2、服務於校本教研。開展校本培訓及教學研討，促進教師專業成長。

3、服務於學生學習。學校經常性組織學生觀看“空中課堂”中的教育節目，培養學生的學習能力，提高學生的整體素質。

4、服務於課題研究。我們利用教研時間，探索和總結遠程教育工作的新途徑和新方法，使此項工作更加紮實有效。

遠程教育資源的應用對課堂教學帶來了“三變”、“三多”和“三提高”。“三變”是指：教學內容呈現方式的轉變，教師教學方式的轉變，學生學習方式的轉變。

“三多”是指：主動收集教學信息的教師多了；自覺研究教學的教師多了；自主學習的學生多了。

“三提高”是指：提高了課堂教學效率；提高了學生學習興趣；提高了教學研究水平。

五、對今後遠程教育工作的思考

我們通過實施遠程教育，對學校的發展和教學質量的提高帶來了巨大的變化。在實施過程中，儘管我們盡了很大努力，但是與上級的要求和兄弟學校相比，還有很大差距，反思過去的工作，一些問題仍需我們繼續思考和探索：

1、要繼續提升實施理念，形成共同的價值追求。先進的理念形成需要有一個過程，必須得到全體師生的認同，並內化為全體師生的自覺行動，遠程教育才會有明確的方向。因此，加強對教師的培訓和管理將是我們下階段的工作重點。

2、遠程教育工作是一項難度大，問題多，情況複雜的工作，必須把這項工作當作一項經常性工作去抓，不斷探索、不斷總結、不斷反思、不斷創新，才能抓出成效。

總之，農村中國小現代遠程教育工程為進一步加快教育發展帶來了一個新的契機。我們一定會抓住機遇，知難而上，開拓進取，紮實工作，為實現我校教育教學的跨越式發展做出更大的貢獻。

國小遠程教育工作總結9

我校遠程教育工作，在學校的領導下，在全體教師的能力合作下，緊緊圍繞學校現代遠程教育工作安排，以“創新、開拓、發展、務實”新理念，結合我校的實際認真紮實的開展工作。積極有效使用目標任務驅動式教學模式，努力提高質量和應用水平。在常規管理方面，突出細、實、嚴、勤的特色，認真填寫教育資源登記冊、教學應用登記冊，確保最大限度地使用好優質的遠程教育資源，提高教師信息技術運用能力，提高教育教學質量。現將本期工作總結如下：

一、工作思路

認真落實我我校《遠程教育應用工作制度》，積極探索我校遠程教育應用模式，提高應用水平。依託遠教設施和資源積極抓好信息技術與學科整合的校本培訓，和網絡環境下的校本培訓，努力提高教師的信息技術與學科整合能力，不斷提升教師的信息素養和教學水平。以“提升教師水平，增長學生見識，服務課程改革，提高教育質量”為目標，通過觀摩、賽講、交流等途徑和形式不斷提高應用研究水平。

二、主要工作與方法措施

1、為了更好使信息資源應用於教學，在校領導的大力支持下，我們新建了一間多媒體教室，大大提高了信息資源在教學中的應用水平，加強內部設施的管理。

2、以校園網頁和發簡報的形式展示學校開展的校內外教育教學活動情況，讓更多的學校瞭解我校的教育動態。

3、進一步擴展、完善電子備課資源中心。不斷充實新內容，使新資源能及時的用到一線教學中。

4、強化電教設備的使用登記制度。我們認真落實遠程室、多媒體室的使用登記制度，建立了詳細的使用登記表冊，做到節節登記，清晰明瞭。對多媒體教室的管理加強了正確使用設備的監控和衞生監管，嚴格按制度落實，做到課前定課，課後登記，不定時檢查統計，上報統計結果，配合學校做好對教師的遠程教育設備使用情況的檢查、考核，做到有理有據，不弄虛作假。

5、為了更好的實現網絡共享，我為學校設置了共享文件夾，在共享文件夾裏建設各種資料文件夾，全校教師在學校的任何一台電腦上都能打開這個共享文件夾，並且能在這個共享文件夾裏公，要交的電子資料直接放在共享文件夾裏的相關資料文件夾裏，收資料的教師或領導直接在共享文件夾裏的相關資料文件夾裏找就行了。這樣教師辦公減少帶u盤，同時減少電腦病毒的傳播，更好的實現了資源共享。

6、管理好遠程教育資源，使之更好的為教育教學服務。為使遠程教育資源更好的為教育教學服務，我們始終堅持切實做好遠程資源的接收、管理工作。日常工作中及時下載資源並整理，同時將資源下載及整理情況公佈在校園網上，使全體教師儘早的瞭解資源，使用資源。並積極配合教師修改、製作課件，做到有問必答，有求必應，互相幫助。同時將優質及時存檔和公佈，為教師使用提供更好的服務。

7、嚴抓培訓，促進應用。進一步加強管理，不斷創新管理機制，提高應用標準要求，使管理工作系統化、規範化、科學化，做到計劃、人員、課時、資源四落實。加大培訓力度，充分利用教師業務學習集中時間開展了信息技術培訓，由信息技術骨幹教師負責，針對教師平時應用中出現的問題，從技術和理論上進行指導，有效地促進了教師應用水平的提高。在平時的工作中我們充分利用校園網進行網上培訓，把碰到的新問題的解決方法發佈在內網上或共享，使教師能及時瞭解和應用。在每個辦公室培養一名技術骨幹教師，負責設備維護和技術指導。

8、本學期教師利用遠程室和多媒體教室授課107節，縱觀近幾個學期來看，本學期的應用是最頻繁的，出現教師搶多媒體教室授課的情形，這是教師信息技術水平提高的結果，也是新建一個多媒體教室配備的設備便於操作、適合教學應用的結果。近兩年來全校教師積極參與網絡班主任、教育技術培訓，對教師學習掌握教育技術有一定的推動作用，由此可知，任何工作只要認真去做，總會有收穫，只不過有的能立竿見影，在短期內看到成績，而有的則要磨合一定的週期之後才會產生效益，才會出成績，才顯現學習過程的重要，才感覺到平時培訓是多麼的重要罷了。對於12個教學班的學校，兩個多媒體教室遠遠不能滿足教學發展的需要，學校將逐年有計劃的推進建設，加快建設班班通。

三、本期主要成績：

1、參加了一次遠程教育信息技術培訓。

2、給全校教師作了三次信息技術培訓。

3、在正安教育信息網-網羣和謝壩鄉中心國小校園網上分別發送了108期份(其中：本校104期、馬蘭完小1期、謝壩鄉中心幼兒園3期)簡報。

4、審閲併發布全鄉國小教師上傳的所有資料(其中部分還進行了格式的設置修改)。

5、下載並存檔130g資源。

6、為學校和教師設置了無線路由器，開通了無線網絡，為全校教師辦公提供了方便。

7、解決了教師在電腦操作中遇到的困難，只是沒能完全滿足教師需求。

8、維護了學校的網絡運行、為教師辦公提供了網絡保障。

9、完善了兩簿一志的填寫。

四、存在的不足

1、對教師信息技術的培訓和指導沒能達到教師辦公的需求;

2、自身的業務能力有限，在今後的工作中加強學習;

3、對學校的電腦維護未能即時，給教師辦公帶來了不便;

4、自身的學習不夠，導致自己信息技術方面的技能差，不能滿足教師的需求。

五、下期的打算

1、加強自身信息技術方面的知識學習，不斷提高自身的業務素質。

2、多對教師進行信息技術培訓，儘量滿足教師辦公需求。

國小遠程教育工作總結10

在學校領導的關心支持下，本學期工作始終堅持“立足實際、搞好教學，並且不斷更新知識、提高自身素質”為根本。一切做到服務於教師，一切為了學校的發展。現將這個學期我所負責的工作總結如下：

一、遠程教育

本學期，我校運用現代教育技術，優化我校的教育教學環境，充分發揮我校現代教育技術的特色，加強我校的網絡辦學環境建設，培養全校教師“應用現代教育技術優化學生主體參與課堂”的辦學新觀念，切實提高教師信息技術水平。

1、不斷完善了我校的校園網絡建設，使教師們能及時地利用網絡掌握教學動態，更新自身的知識；進一步充實和更新了學校教育教學資源的資料，真正作到了網絡教學下教師思想的大變革。

2、進行電腦知識培訓，對全校教師進行了多媒體網絡知識的培訓，不斷提高教師課件製作水平，現大部分教師已能使用WorldExcel，PowerPoint等常用軟件，教師能自我製作的課件參加各級各類公開課比賽。

3、完善了教學服務體系。

本學期教務處完善了多媒體教室、網絡教室、遠程教育收視室等的管理制度，管理教師嚴格遵守規章制度完成學校的教學服務任務。在學校多媒體教室緊張的狀況下，管理教師利用休息時間加班加點進行設備維護，使超負荷運轉的設備正常工作，確保了學校教學的正常開展。

4、衞星教學資源得到了充分的利用，由敖貴富老師負責按時接收下載，供教師們很好的利用，使教師們充分運用遠程教學資源於課堂。

5、本學期初經過市教委的統一培訓，教務辦公室將在校生學籍檔案全部輸入電腦，實行信息化管理，進一步規範了學籍檔案的管理。

二、工作中也出現了很多問題和不足：

1、由於網絡教學對我們來説還是新生事物，在教學的初期階段，我校網絡教學的管理制度尚不健全，有很多疏漏的地方，這還需要我們在以後的工作中不斷地改善和完善。

2。有些教師在網絡教學面前興奮不已，但又手足無措、缺少必備的知識和技能。對網絡的資源的運用還很不理想。務必明確網絡教學畢竟是教學的輔助手段，目的還是促進學生的學習。個別教師在教學中出現了為網絡而教學，為課件而上課及脱離自我的教學實際，生搬硬套別人的課件、資源上課的狀況。

3。網課隨意狀況時有發生，表此刻教師備課上課的隨意性及學生上課的隨意性。

4。學生由於剛接觸電腦及上網學習，好奇心深，興奮度高，使得部分自控潛力差、學習習慣不好的學生不能完全集中精力於學習上，成績有下滑的狀況。如何正確的引導學生網上學習，這也是一個亟待解決的問題。學生家庭擁有電腦的不多，也在必須程度上影響學生自主學習。網絡學習對學生來説是一把雙刃劍，這要求我們做好教師、學生、家長工作。

5。有些教師和家長對網校持懷疑態度，不能夠客觀的分析、看待網絡教學。對於成績視而不見，有急功近利的思想，忽視了教學規律。

6。在教學過程中，如何更好地把網絡教學與傳統教學有機結合起來，找出切入點，這也是我們在教學過程中急需解決的問題。

7。由於電腦供不應求，也在必須程度上影響教師的備課、學習，這些能否請領導們給與思考，予以解決。

國小遠程教育工作總結11

20xx年是我校現代教育技術全面發展的一年，一年來，我校抓住機遇，把遠程教育工作，特別是把提高教師運用現代化教育設備和整合利用遠程資源的能力，作為提升學校辦學效益的重中之重工作來抓。現將我校一年來的主要做法、經驗和所取得的一些成績總結如下。

　一、項目實施的主要做法和經驗

（一）學校領導高度重視是遠教工作得以順利開展並收到實效的核心所在

1、為確保我校遠教工作能順利開展並收到實效，學校成立了以校長為組長的遠教育工作領導小組和技術服務支撐小組。

2、校委會成員參與遠程教育的培訓工作。

20xx年8月毛壩民中將淘汰的8台無盤學生電腦送給我校後，我校就在校長的組織指導下開展設備的安裝與調試工作，確保這幾台電腦能為教師培訓，以服務於教學。

（二）制定切實可行的工作計劃是遠教工作有序開展的保證

我校專門就遠教工程制定了工作實施方案，做到年初有計劃，期中有指導和檢查，年末有總結。

（三）端正態度，紮實抓好教師應用能力培訓工作，是遠教工程優勢發揮效益的關鍵

我校切實端正了對待遠程教育工作的態度，我們不是把遠教工作僅當作一項任務來抓，而是把此項工作當作提升學校辦效益的重要法碼貫穿於學校全部工作之中。學校每週安排兩個課時，對全體教師進行操作應用能力和資源整合利用培訓，以遠教資源為依託，以各功能室為陣地，將教師的遠教技能培訓貫穿於樣本教研的全過程，有效推進了新課程改革。

（四）大膽嘗試，開拓創新，是最大限度發揮遠教資源的生命力

學校領導高瞻遠矚，加大了對各功能室的改造力度，有效提高了各種資源的利用率。

擴充了學校服務器和衞星接收室電腦的存儲空間。我校除了有計劃地將衞星接收室接收到的教學資源整理刻錄外，另行購買了1個150G的USB硬盤。

二、項目實施取得的`主要成績

（一）通過對衞星資源的接收與運用，提高了教師的素質

在接收的內容中有教學資源、學習指導、有教育部新聞放送、專題教育、教師發展、少年文化等資源，能收看的現場收看大部分資源存放在計算機中，將一部分優秀課堂實錄刻錄到光盤保存，供教師進行校本培訓、備課及開展教學研究使用。通過對遠教資源的應用，教師自身素質得到了明顯提高。

（二）遠教資源走進課堂，開拓了學生的視野

一直以來，對於我們農村學生來説，面對的學習資源永遠都是教材和教師的講授，缺乏各種課外知識和素材，對社會的進步和科學技術的發展知之甚少，學生的學習視野比較狹窄。有了遠程教育資源，我們的學生也能夠同樣享受到發達地區的先進教育手段，對一些新聞和文史資料也得到了更多的瞭解。

（三）遠教資源走進教研，改變了傳統的教研模式

過去的教研活動一般就是以本組成員的説課和相互評課及集體備課為主。而現在，不僅是本組成員之間的相互取長補短，還可以通過觀看接收到的課堂案例來感受發達地區的教學模式，大大縮短了我們與發達地區教育水平上的差距，促進全體教師教育觀念的轉變與更新，加快了教育現代化的步伐，為使我校教師又快又好地走入新課程提供了資源保證和學習天地。

　三、存在的不足

儘管我校的遠程教育工作進展良好，但依然還存在一些不足。

1、教師整合應用資源的能力還有待提高。很多教師在利用資源上課時，都還停留在“拿來主義”的層面上，不善於結合我校學生的實際改編處理，所以導致資源的優勢沒有充分顯現出來，課堂教學難免出現生搬硬套。

2、因受到學校課堂教學和設備的制約，學生能夠實際上機查閲資料的機會有限，遠程教育資源的優勢在學生上未能得到最大限度的發揮。

為使遠程教育在我校收到更大的實效，我校決心在以後的工作中，通過不斷的學習和實踐，進一步深化完善，繼續加大工作力度，抓住機遇，與時俱進，用教育的信息化推動農村教育的現代化，努力實現教育的跨越式發展，為我校教育教學做出更大的貢獻！

國小遠程教育工作總結12

國家實施農村中國小現代遠程教育工程，為農村中國小教育事業提供了千載難逢的發展機遇。為了搞好遠教工作，我們在沒有任何基礎和經驗的情況下，一邊學習、一邊實踐。半年來，做了大量的工作，現簡要總結如下：

一、組織強有力的領導班子

遠教工作涉及面廣、技術性大，為了搞好這項工作，我校成立了以校長為組長的工作領導班子。選定工作責任心強，熱愛遠程教育工作，並且掌握電腦基礎技能的教師負責遠教工作。做到組織有保障、工作有安排。

二、嚴格制定各項規章制度

為了使遠教工作有條不紊地進行，我校根據上級電教部門要求制定了下列遠教工作制度和記錄冊：

現代遠程教育設備及系統維護和管理制度；現代遠程教育項目管理服務制度；遠程教育教學應用制度；遠程教育接收室制度；遠程教室播放教室制度。

光盤播放教室使用記錄。

三、加強遠程教育教師技術培訓工作

我校現代遠程教育教師及技術管理人員，在現代遠程教育工作中起主導作用。建立一支現任心強、熱愛遠程教育工作、計算機理論水平高、操作技能熟練的教師及管理人員隊伍，是遠程教育工作中一項重要的工作。

為了進一步提高管理員的操作技能，熟練掌握IP數據卡的設置和遠程教育資源接收平台的操作，為了使全校教師瞭解教育資源的內容並能下載儲存，學會接收資源、處理資源、動用資源，我校組織教師於分批集中培訓，要求每次培訓做到解決兩個問題。每次都適當增加難度內容，教師在集中培訓中仍不會掌握的，培訓教師將採取個別培訓，直至學會為止。

四、努力做好硬件設施維護

為了儘量發揮遠程教育工程作用，保證遠教工作的開展，我校想盡一切辦法維護硬件設施。

五、加強對遠程管理員的培訓學習、提高服務意識

遠教工作做得好與壞，除遠程管理員要有較高業務素質外，其服務意識起着關鍵性的作用。在這方面，我們要求技術管理員不斷加強技術理論學習，樹立服務意識，即為學校提供豐富優秀的教育資源，為提高教育教學質量服務,為遠程教育資源的應用提供堅實的保障。

六、加強管理、觀摩引路

學期中，組織學科骨幹上模式二的觀摩課2節，為遠教資源的普及應用起到了推動作用。

七、做好遠程教育的考核

將教師遠程教育技術掌握、運用程度納業務素質考核，考核的內容有：

1、培訓出勤；

2、IP數據接收卡掌握運用能力（分筆試成績和操作成績）；

3、遠程資源應用知識（分筆試成績和操作成績），要求教師學會接收資源、處理資源、運用資源和製作課件；

3、每位教師每月至少利用遠程條件上一節“多媒體輔助教學”課；

4、利用遠程教育資源，開展電子備課；

5、利用遠程資源，探索校本教研；

6、利用遠教條件，開闢第二課堂。

一年來，我們做了很多的工作，取得了一點成績，但由於沒有工作經驗，還有很多的工作亟待解決和完善，我們決心在新的學年裏，紮實工作，大膽創新，使遠教工作上一個新的台階。

國小遠程教育工作總結13

在這片屬於我們的天空裏，我體驗着遠程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數心聲，同時也讓我有幸結識了許許多多的同行，領略了他們的風采。在網絡研修的日子裏，大量的先進材料被我一一閲讀，先進的理論與方法也被我一一記錄。科學的方法讓我在教育的道路上走得更穩。遠程教育研修也激發了我對教育事業更加真實的愛戀，也為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平台，讓我們與專家老師的教學理念進行了一次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。通過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對於個人今後的發展起到了積極的促進作用，在教育科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺

一、遠程教育培訓使我懂得了教師終身學習的重要性

遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉澱和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學

方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今後的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業務水平，使自身穩步提高。在今後的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我快樂！因此，學習本身還在拯救教師自己。學習可能就是這樣一種東西，它使學生親和你，使你永葆活力，使你有魅力。最終，因為學習，你擁有你的工作，你將學習與工作合在了一起，甚至你的美好生活有一大半在工作中實現。

二、這次遠程教育培訓，使我增長了見識，轉變了觀念，提高了教學能力和水平

通過這次培訓，使我真正體會到講課是一種藝術、教書也是一門藝術，總感到還有許多需要學習的地方。我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對於教師提出了什麼樣的素質要求。我通過深入學習，我體會到新課程教學應該是“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面

來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，以學生為主體，教師儘量只起到指導的作用，以培養學生的能力為中心，為重點”。上課的教師自身素質要高，駕馭課堂能力要強，對於學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善於運用啟發，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢；幽默、流暢、優美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養，“讓每個學生都有展示自我的機會等等。”從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生髮展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

三、遠程教育培訓使我拓寬了學習形式、加強了學習交流、培養了學習自主性

遠程教育培訓大大改變了我們的學習環境。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學習環境，選擇適合自己的學習方式，掌握學習技巧、策略，最終學會學習。它把教育培訓從實際課堂搬到的網絡交流空間裏，通過網絡平台上的博客和多媒體課件和專家學者的講課，為我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環境。在這樣的學習環境裏，我除了能閲讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課

的視頻，觀摩各種類型的優質示範課錄像資料，另外，還可以通過博客論壇跟自己同專業的不同學區的教師們交流學習體會，共同學習，加強教師之間的交流。遠程教育在改變了我們的學習環境和學習方式的同時，更加強調參與學習的自主性和能動性，充分發揮學員的主體作用，不斷培養學習者的主體意識，不斷擺脱原有的依賴性被動性，使學習者能夠進行自主學習，強化學習能力的培養、訓練，着眼於調動參訓者的學習積極性、主動性，不斷提高自主學習的獨立性和自覺性，從而提高教育培訓的效果。

總之，參加這次培訓對提高教師素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用。感謝中國教師研修網為我的語文教學提供了學習的平台，指明瞭教學的方向。

國小遠程教育工作總結14

我校的遠程教育工作在上級領導的關懷下，在學校領導的支持下，工作開展順利，效果明顯。工作中，我們按照教育局的有關要求，不斷完善教學設施，積極充實管理隊伍，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規範化和科學化，確保了遠程教育的教學質量，取得了較好的效果。現將本期遠程教育工作總結如下：

一、利用遠程教育，為幅射學校、社區提供軟件資料

在運行的過程中，下載了許多資源，組織全校師生以教研組、班級小組、興趣小組等不同形式進行觀看，特別是“示範課”、“同步課堂”、“學科資源”、“信息技術”等欄目，對教師的教育教學工作帶來了較大的方便；讓學生初次感受到身在邊遠山區而享受特級教師授課的喜悦。

二、利用遠程教育，加強對教師的培訓

開學來，學校多次召開專題會議，研究培訓方案，認真做好了教師培訓工作，結合學校人多機少實際情況，將教師分為兩個大組，即有一定基礎知識、參加過計算機培訓的為一組；完全沒有基礎的分為一組，每週星期三、星期四分組集中進行理論培訓，其餘時間由教師利用課餘、中午或下午等時間自由練習，但每人每天必須保證有一節課的練習時間。結合學校師資培訓的實際情況，學校安排了馬春玲、巴合特、阿斯哈爾等幾位教師分別對教師們進行Windows基本操作、Word、Excel基本操作等科目的培訓，學校要求行政人員、學科帶頭人、骨幹教師、教研組長要帶頭參加培訓，成為遠程教育教學研究的骨幹。認真做好了遠程教育項目的日常事務工作：

1、成立了學校遠程教育項目領導小組、研究小組、實施小組。

2、將所有技術資料及遠程教育接受的目錄裝訂成冊；

3、對光碟、軟件資料按要求進行妥善保管；

4、規章制度上牆；

5、將所有資料（簿記表冊、明細帳、技術資料、光碟、軟件以及下載資料）歸類存放於資料櫃中，並在櫃上相應位置貼切上標籤。

6、及時將設備登記到明細帳上；

7、將自己《計算機應用》專科函授教材存入資料櫃中，為教師們自學、查閲資料提供方便。

三、在遠程教育工作過程中遇到的一些困難

1、由於電力的原因，許多資源經常接收不完全，導致無法運用。

2、由於資金困難，學校電腦不夠用，專用電腦無法專用。

3、硬件設施不夠齊全，對於教師的再培訓達不到良好的效果。

4、由於受到網絡資源的影響，相對而言，遠教資源用的就比較少了。

5、由於受到傳統教育的影響，許多老教師在短時間內無法運用遠教資源上課。

計算機管理員儘量正確處理了項目管理工作和其它工作的關係，不計得失，盡力做到“收好、用好、做好、寫好”等工作，在今後的工作中還應在“用”字上下功夫，在領導小組的領導下，充分調動教師參與的積極性，加強對項目在技術、資源的使用、遠程教育與學科教學的整合等方面的研究。

國小遠程教育工作總結15

本學期的教育教學工作轉眼間就結束了，在這一學期中我校的遠程教育工作也取得了一定的成績，為了總結經驗提高成績,現對遠程教育工作做以下總結：

一、抓好遠程教育工作管理，保證遠程教育工作有序開展

為管理好遠程教育工作，保證遠程教育工作有序開展，我校根據學校實際，定出了我校遠程教育發展規劃，制定了《計算機教室管理制度》、《設備管理制度》、《資源接收管理制度》，有資源接收記錄表，有資源目錄冊。對遠程教育設備的維護、資源的接收、整理進行了明確的分工，責任到人。對教師的學習進修、業務培訓指導等進行了全面的安排佈置。對遠程教育資金投入等，作了詳細的預算和安排。

二、加強校本培訓，讓人人都會利用遠程教育資源

首先，調動教師積極性，讓遠程教育進入課堂落實到實處。針對我校系鎮上學校，信息技術落後，教師的計算機操作水平不高的情況。我校利用每週五下午的周前會，對教師進行遠教資源的培訓，使人人都會利用遠程教育資源。這樣一來，我校教師人人都會計算機基本操作，人人都會調用遠程教育資源。

三、讓遠程教育資源走進課堂、提高教育教學質量

遠程教育資源，要走進課堂、用在課堂，才能發揮資源優勢，這是遠程教育工作的核心。遠程教育，就是要通過資源共享，讓農村學

生能享有優質教育。如果資源只停留在教師那兒，不進課堂，達不到用遠程教育提升農村學校教育質量的目的。怎樣讓遠程資源走進課堂，提高教育教學質量，我們採取了一系列措施。

1、我們定時將所接收的資源公佈，讓所有老師和學生都能最快的接受最新資源。

2、結合教導處，要求每位老師在備課時不但要備教材、備學生，還要利用遠程教育資源進行備課，把遠程教育資源與課堂教學有機結合起來，教導處定期檢查。

3、 每班每學期至少要利用遠教資源開展2-3次主題班會活動，並且要有班務工作記錄。

4、 要求信息技術教師在信息技術課上教會學生使用遠程教育資源，使學生自己能夠觀看遠程教育資源中的課件、經典案例、知識拓展、習題精遠、課堂實錄等內容，教會學生使用互聯網，從而實現學生的自主學習、探究學習，開闊學生的視野、因材施教、培養學生的個性。

5、這學期要求每位教師必須要上一節利用遠程教育資源進行教學的教研示範課，探索運用遠程教育資源與學科課教學整合的途徑和方法。由於設備問題影響了我校遠程教育工作的開展，以今後的遠程教育工作中，要加強設備的管理，讓遠程教育設備發揮更大更好的作用。