企業員工素質的教育實施方案

為保障事情或工作順利開展，我們需要事先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的企業員工素質的教育實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

企業員工素質的教育實施方案1

為進一步加強教育教學管理，深入實施素質教育，提高教育教學質量和辦學水平，根據《省教育廳貫徹教育部關於進一步加強中國小校督導評估工作意見的通知》（號），結合我區實際，特制定如下實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，依據國家教育法律、法規和方針政策及《教育部關於進一步加強中國小校督導評估工作的意見》，進一步推進學校教育教學、促進中國小生健康發展，推動中國小校全面實施素質教育，規範辦學行為，強化教學管理機制，深化課程，力推進特色學校建設，提升全區中國小校教育教學水平，促進我區教育又好又快發展，辦人民羣眾滿意的教育。

二、督導評估的範圍

中國小校督導評估包括公辦和民辦的國小、普通國中、九年一貫制學校、普通高中、普通完全中學。

學前教育、職業教育、特殊教育等的督導評估，將根據省、市教育工作的安排適時開展專項督導。

三、督導評估的主要內容

根據龍巖市教育局《關於開展中國小校實施素質教育隨機督導工作的通知》（號）精神，圍繞“辦學思想、制度建設、課程實施、德育工作、校園文化、學校發展”等六個方面開展督導評估，並按百分制測評。各校應認真總結提煉學校教育教學成果，學習、宣傳、推廣先進典型經驗，加快推進素質教育；實事求是地分析學校發展中存在的薄弱環節和制約學校發展的瓶頸，提出切實可行的意見建議，促進整改落實；進行校際間橫向對比研究和學校自身發展縱向比較，明確學校近期目標和發展方向。

四、督導評估程序

（一）學校自評。學校對照評估標準，結合學年工作總結每年進行一次自評，通過自評總結辦學優勢與成效，發現具體的困難和問題，並將成果鞏固與薄弱環節整改列入新學年工作計劃，保障落實，形成自我發展、自我完善的工作機制。學校自評報告報區教育督導室備案。

（二）區級督導評估。按照三年一輪的'要求，區教育督導室組織人員按年度計劃規範開展學校素質教育工作綜合督導。年度督導結束，統籌專項督導和督導責任區經常性督導情況，形成綜合督導報告，並報市級教育督導室備案。

（三）市級督導評估。對區級督導工作情況進行檢查指導，並抽查一定比例的學校，評價督導效果，促進學校教育綜合督導與經常性隨機督導機制的落實。年度督導工作結束，向市政府、教育行政部門提交督導報告，並報省教育督導室備案。

五、評估認定與結果應用

（一）評估方式。按《教育督導條例》規定，督導評估前，區教育督導室向有關學校發出通知、組織督導小組、審核學校自評報告。評估過程中，通過現場走、隨堂聽課、問卷調查、座談談、查閲資料、集體評議，形成初步督導意見並向學校饋，並接受學校申辯。

現場評估結束後，教育督導室應綜合分析學校申辯意見，對學校工作作出客觀公正的評價，體現辦學成效與經驗、存在的具體困難和問題、限期整改落實的具體意見或建議，並對整改情況進行跟蹤督查。

（二）評估定級。督導結果按優秀、良好、合格、不合格四個等次認定，各項A級指標得分率均達90%以上，且總得分率達95%以上的,可認定為優秀等級；總得分率達85%～94%的，可認定為良好等級：總得分率均達60%～84%的，可認定為合格；60%以下認定不合格。

學校存在下列情形之一的，均認定不合格：在校生年輟學率國小超過1%、國中超過3%的；設置或變相設置重點班、非重點班的；違規定集體補課的；無正當理由不開足開齊國家規定課程的；近三年發生較校方安全責任事故的。

年度評估結束，由區教育局或教育督導室在一定範圍內公佈評估結果。其中，達到優秀等級的，經公示程序，報區政府審批後確認名單，並由教育局授予牌匾。優秀等級實行期限制，有效期限為三年，並在牌匾上註明。

（三）結果應用。區政府、教育局將督導報告作為教育決策的重要參考，列入學校及其主要負責人年度考核、獎懲的重要依據。對學校主觀重視不夠，整改不力的，予以通報批評。

六、督導評估制度建設

1.各校應根據《中國小素質教育督導評估實施方案》的要求和新修訂的《中國小素質教育督導評估標準》，適時開展中國小實施素質教育示範校的創建和督導評估工作。各校應於9月30日前按《實施方案》的要求和新修訂的《中國小素質教育督導評估標準》完成自查工作，形成學校實施素質教育工作自評報告。

2.各校就督導評估過程中出現的困難和問題，提出整改意見，形成學校自查自評整改措施及落實情況彙報，並將整改方案上報新羅區教育督導室。督導室將認真審核，同時進行跟蹤回。

3.區教育督導室組織督導評估後，及時形成督導報告提交本級教育行政主管部門，同時報送上一級教育督導機構備案，並適時通過媒體向社會公佈，接受社會監督。

4.教育部將在全國開展中國小素質教育示範校評估認定工作。省、市級將基於本項綜合督導，實施“中國小素質教育示範校”評估認定工作，之前已認定的省、市級實施素質教育工作先進校，按新標準在三年內分批覆查認定後重新公佈名單。

七、督導評估材料準備

1.學校實施素質教育工作自評報告。

2.中國小素質教育督導評估自評表。

3.學校自查自評整改措施及落實情況彙報。

4.出示評估指標備查材料。

企業員工素質的教育實施方案2

為使新進員工儘快融入公司家庭，接納公司文化，助新員工熟悉工作環境，融入公司，更好、更快達到崗位要求，特制定本規定。

一、培訓對象

適用於公司全體人員。

二、培訓的主要方式及要求

通過老員工對新員工的“傳”“”“帶”這一傳統而實用的方式，實現公司文化的傳承，促進新員工業務技能的熟練掌握及責任心的提高。

具體要求：

1、“傳”。“傳”是傳授，傳承。就是老員工要將自己掌握的工作技能，工作經驗，毫無保留的傳給新員工。

2、“”。“”是助，授。要在新員工工作上遇到困難時給與助，生活中遭遇困境時給予關懷，使新員工遇到挫折時感受到公司的温暖，時刻保持良好的工作態度和昂揚的鬥志。

3、“帶”。“帶”是帶領，帶動。老員工要在工作中率先示範，以身作則，奮勇爭先，用自己的實際行動去影響和感化新員工，帶動新員工。

為了規範和嚴肅“師徒傳帶”工作，師徒關係確定後，一定要在全公司公佈，接受監督。二要按照公司及車間的規章制度進行生產工作。

三、負責培訓的老員工條件

1、品行端正，樂於助人。

2、工作認真、負責，業務技能熟練。

3、在公司工作一年以上，特別優秀的可放寬到半年以上。

4、思想作風過硬，為人和氣，敢於嚴格要求，善於傳帶。

5、普通話基本過關，檢查監督及時。

四、師傅的主要職責

1、傳授技能，從基本知識，技能抓起，言傳身教。

2、嚴謹的教學作風，對徒弟嚴格要求，嚴格訓練。

3、把自己的一技之長傳授給徒弟。

五、徒弟的基本要求

1、尊重師傅，謙虛好學，勤學好問，服從師傅的教導。

2、勤奮刻苦，不怕苦，髒，累。

3、通過學習，技術進步快，思想有提高，安全無事故。

六、考核與獎勵

培養新員工詩司賦予每位老員工的應盡的職責和義務。人力資源部對老員工帶新員工的培訓情況跟蹤考核。

1、學徒期為兩個月。如需延長學徒期，由師傅報車間領導審批並向人力資源部備案。學徒期滿，公司對學徒進行考核。讚美特別奉獻的.老員工助新員工的句子

2、學徒期滿，經公司考核合格的，師傅可獲得相應獎勵；學徒期不足兩個月的，師傅可獲得350元獎金；學徒期等於兩個月的，師傅可獲得300元獎金；學徒期超過兩個月的，師傅可獲得200元獎金。

3、考核合格後，獎金隨工資一併發放。

七、本制度自頒佈之日起實施。

企業員工素質的教育實施方案3

為了全面實施素質教育，提高教育教學質量，根據中、省、市關於素質教育督導評估有關規定和方案，結合我區實際，制定本實施方案：

一、實施素質教育督導評估316工程的指導思想和總體目標

（一）指導思想。以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，認真遵守教育法律法規，以“雙高雙普”、義務教育均衡發展和省級教育強區創建為契機，以第一輪“316工程”督導評估為基礎，全面推進素質教育，努力辦好人民滿意的教育。

（二）總體目標。20xx年，全區計劃督導評估義務教育階段學校和幼兒園179所，其中九年一貫制學校5所，初級中學21所，國小（含教學點）62所，幼兒園91所（分年度評估任務見附件1、2、3）。

二、實施素質教育督導評估316工程的主要內容、特徵和原則

（一）主要內容。素質教育督導評估316工程的對象為農村初級中學（含九年一貫制學校）、中心國小、教學點、幼兒園，城區公民辦中國小、幼兒園。由區政府教育督導室組織評估。評估內容為學校和幼兒園的領導班子、教師隊伍、辦學方向、辦學行為、辦學條件、教育質量、教育科研、高效課堂、教育經費、校園安全等10個方面。在督導評估過程中，上述10個方面各有側重，相互滲透，有機結合。

（二）主要特徵。素質教育督導評估316工程有四個特徵：一是全體性，評估範圍包括全區義務教育階段學校和幼兒園；二是強制性，全區義務教育階段學校和幼兒園（含民辦學校）都必須在3年內接受一次督導評估；三是綜合性，要對學校工作的各個方面、各個環節進行全面評估；四是發展性，通過督導評估促進政府及相關部門和學校轉變辦學觀念，提高管理水平，形成深化素質教育、促進學生健康成長和全面發展的強合力。

（三）工作原則。

1、堅持發展性原則。以促進學生、教師和學校發展為“316工程”的出發點和落腳點，要以學生為本，面向全體，促進學生全面發展；要促進教師專業成長，提高教師的`師德水平和業務能力；重視學校發展過程，關注學校發展前景，強化學校發展的保障措施，提高全體教職工的工作積極性。

2、堅持客觀性原則。對學校的督導評估，硬件從實，軟件從嚴，以事實為依據，督導評估過程和結果實事求是、客觀公正、公開透明。

3、堅持科學性原則。重視對學生思想品德、創新能力、動手能力和審美情感等方面的評估，膽探索評估檢測手段，努力做到簡單易行、科學合理。

三、組織機構

成立素質教育督導評估316工程實施領導小組，組員如下：

組長：xx

副組長：xx

組員：xx

領導小組下設辦公室，辦公室設在區教育督導室，由高錫元同志兼任辦公室主任，負責督導評估工作實施具體事項。

四、督導評估316工程實施步驟

（一）第一階段：籌備啟動階段（20xx年4月6月）

制定第二輪“316工程”實施方案，成立領導小組，聘任專家督學。舉行“316工程”啟動儀式，學習培訓“316工程”指標體系。

（二）第二階段：督導評估階段（20xx年8月20xx年7月）

具體工作程序包括：

1、自評整改。各學校按照教育法律法規和有關規定，對照“316工程”指標體系，進行自我評估、自我改進。於每年第一季度向教育督導室報送自查自評報告和整改計劃。

2、過程督導。教育督導室選派督學，針對學校、幼兒園存在的主要問題，提出整改意見，助學校進行整改。整改不力的學校、幼兒園當年不進行評估。

3、正式督導評估。

（1）教育督導室在正式評估前10天，向被評估學校印發督導評估通知書，並向社會公告督導評估主要內容，廣泛徵求意見。

（2）在督導評估過程中採取聽取彙報、座談問、實地檢查、查閲檔案資料、推門聽課、技能測試等方式，全面收集信息，特別是要對教師、家長和學生分別採取問卷方式，瞭解他們對學校各方面工作的意見和建議。

（3）召開饋會。督導評估結束時，召開中層及相關人員會議饋評估情況，對存在問題的印發督導意見書，提出整改時限和措施。4、回督導。根據整改意見書確定的整改時限，對被評估學校的整改情況進行“回頭望”。對整改不力學校、幼兒園可再次下發整改意見書。

（三）第三階段：總結整改提高階段（20xx年8月12月）召開總結表彰會，全面總結三年來的督導評估工作情況。接受省市教育督導部門檢查驗收，對上級部門提出的意見和建議及時整改。

五、督導評估結果與運用

（一）督導評估結果分為優秀、良好、合格和不合格4個等次。

（二）在督導評估結束後，從優秀等次的學校、幼兒園中評出區級素質教育優秀學校、幼兒園，並向上一級教育督導機構推薦。

（三）區政府教育督導室每年要向社會通報一次督導評估結果，並定期發佈督導報告。每年向上級督導機構彙報“316工程”實施情況，主動接受上級部門檢查驗收。

（四）設立“316工程”專項獎勵資金，每年對評估結果為優秀的學校、幼兒園進行表彰獎勵。並把評估結果作為校長、園長晉職晉級和評模的重要依據。對因內部管理不善導致評估結果為不合格的學校、幼兒園，應當追究有關人員的責任；對整改不力的，免去校長、園長職務；對因外部原因導致評估結果為不合格的，有關部門和學校領導要進行整改，整改不力的，追究有關人員的責任。

六、有關要求

（一）加強領導各學校、幼兒園要高度重視對學校的督導評估工作，成立領導小組，制定實施方案，分解工作任務，組織教職工學習相關指標體系。

（二）加強宣傳

各學校、幼兒園要充分利用板報、專欄、櫥窗、校刊、廣播、網站等多種形式加宣傳力度，創設濃厚的“316工程”輿論氛圍，努力推動我區教育事業取得更發展。

企業員工素質的教育實施方案4

開展員工培訓，對經營管理、企業發展、制度建立和完善有着十分重要的意義。為了提高員工和管理人員的素質，提高公司的管理水平，保證公司可持續性發展；根據總公司20xx年發展目標，提高整體人員素質，培養一批具有專業技能和管理知識的人才為目標，特制定本培訓計劃方案。

一、指導思想

以集團公司20xx年戰略指導思想和經營指導思想為規範準則，以各子公司各負其責、集團加強宏觀調控和監督為原則，以入職培訓、崗位技能培訓、經營理念培訓為重點，以素質和能力建設為核心，逐步形成與企業發展相適應、符合員工成長規律的多層次、分類別、多形式、重實效、充滿活力的培訓格局，建設一支學習型、實幹型、創新型的員工隊伍，為骨幹員工構建福田生涯規劃提供方向，也為企業發展戰略提供人力保證。

二、總體目標

通過培訓，解決不同層面存在的不同問題，增強員工對企業的認同和歸屬感，提高組織和個人的應變、適應能力，提高工作績效水平和工作能力。

1、普工層：解決對企業文化、行為規範、戰略目標、指導思想領會不夠不深，職業素養、工作技能、學習意識不強等問題；

2、營銷層：解決服務意識、業務能力不強，市場拓展能力不足等問題；

3、技術層：解決技術創新不夠，技術意識不強，工藝和骨幹人才培養緩慢等問題；

4、管理層：解決跨部門、跨子公司溝通與合作欠缺，計劃與目標管理技能缺乏，管理角色定位不準、執行力不強等問題。

5、經營層：解決戰略思維不清晰，現代企業管理理念滯後，創業激情減退、中心觀　薄弱等問題。

三、原則方法

1、培訓模式。20xx年的培訓除集團及董事會確定的培訓人員外，以各子公司自行組織為主，內容、方法、時間自定；集團公司對培訓經費進行核查，集團人力資源部負責制訂總體培訓方案、培訓過程的監督和不定期進行跟蹤問效。

2、推行培訓積分制。集團公司以培訓積分的方式對各子公司的培訓工作進行評估考核。單位主管為培訓學習第一責任人，各級經理均負有培訓下屬的職責，通過日常工作對員工進行有計劃的培訓，使員工具備工作必須的知識、技能、工作態度和解決問題的能力。

3、注重培訓實效。把理論知識學習、核心能力訓練與研究解決實際問題結合起來，圍繞企業制度與發展的重點、難點問題，着眼於提高員工素質和能力，有針對性地制訂符合本公司實際的可行性培訓計劃，精選培訓內容，精心組織、設計，加強培訓過程管理，健全和完善自身培訓評估考核制度，切實保證培訓的質量和實際效果。

4、內訓與外訓相結合。強化各級職務的培訓職責，加強內部講師培訓，依靠骨幹員工開展一線員工的培訓工作；加強對時代光華培訓課程的學習，根據各層面能力提升方向制定學習內容；積極利用社會優秀師資力量，可外請專家學者進入企業授課，培訓資源共享，也可安排不同層面的外派學習，開展提高型的高層次培訓；各單位自行組織培訓課程，對課程面較廣的可邀請其他兄弟單位相關崗位人員共同參加。

5、集訓與自學相結合。採取集中培訓和自學兩條腿走路，採取分區域、分層次地進行集中培訓，同時，注意引導和激勵員工提高主動學習意識，各公司人事管理部門要積極想辦法，為員工提供學習所需的相關專業書籍、報刊及音像教材，創造員工自學條件；開展以老帶新活動，提倡新的師徒關係，不斷完善人才梯隊架構。

6、理論與實踐相結合。培訓內容應圍繞工作的實踐操作選定，積極開展實踐操作的指

導，不斷改進技術和流程，提高服務的.標準和質量；開展讀書與專題案例討論活動，及時溝通信息，瞭解行業動態，達成資源共享，提高分析問題、解決問題的能力，解決實際工作中碰到的問題。

四、實施重點

1、入職培訓

(1)目標：使新入職員工瞭解企業管理狀況，基本理解企業管理制度和工作要求，基本認同企業的理念和價值取向，基本掌握崗位操作的標準和各項規程，儘快熟悉工作環境，適應工作崗位。

(2)培訓內容：企業概況、企業理念、企業辦公系統和網站的功能及使用、質量管理體系及運行、員工手冊和管理制度、崗位操作規程、公司環境參觀、新員工座談。

(3)實施要求：

A、各公司統一組織集中培訓，每隔兩月或新入職人員滿10人舉辦一期；

B、崗位職責、崗位操作規程等針對性課程由各相關部門安排；

C、培訓結束組織書面考核，人事部門要組織各操作類別專業考核；

D、參加並通過考核是員工轉正的條件之一。

2、崗位技能培訓

(1)目標：增進員工對制度規劃、業務素養要求的理解和認識，掌握工作技能和技巧，提高工作績效，保證服務標準和質量。

(2)培訓內容：服務觀念與職業精神，專業知識及操作技巧，工作規範和規程，文化和團隊建設。

(3)實施要求：

A、各子公司自行組織安排，集團人力資源及相關職能部門進行指導和監督；

B、各子公司自行編制基礎課程的授課綱及培訓計劃；

C、各子公司每年至少組織一次書面考核或實際操作考核。

3、經營理念培訓

(1)目標：培養和造就一支業務素質高、系統掌握現代管理知識，經營管理能力強、具有創新精神、能適應市場競爭的管理隊伍。

(2)課程內容：思想作風建設；工作問題研究及流程改造；管理的方法與藝術；溝通技巧與團隊建設；和矛盾的解決訓練；企業管理、法律法規、財務、房地產經營管理等業務知識。

(3)實施要求：

A、此培訓為各子公司管理人員，由各子公司統一組織安排；

B、各子公司要制訂每年培訓重點及課程實施計劃；

C、採取自修與外派學習相結合形式，各子公司每年至少組織一次學習研討會，達到資源共享，共同提高。

4、培訓師培訓

(1)目標：培養一批對企忠誠，富有激情，基礎知識紮實，專業技能嫻熟，具有創新與奉獻精神，願為團隊建設出力的內部培訓師隊伍。

(2)培訓內容：專業技術知識、時事知識，經濟與企業管理知識，團隊建設知識，演講與口才，福田文化構建，禮儀與職業素養，信息收集與處理。

(3)實施要求：

A、集團統一組織安排，採取相對集中時間進行兩到三次為期一天的培訓；

B、邀請管理知識、經驗較豐富的集團領導及外請專業講師授課培訓，並開展針對性訓練；

C、不定期組織交流活動，信息共享。

五、培訓積分

培訓工作的評估實行積分制，由集團人力資源部根據各子公司上報的培訓記錄、考核成績及積分登記，採取電話抽查、實地考察、深入調查等方式，核實培訓情況後及時填入《員工培訓積分表》，每季度公佈一次。

1、培訓積分目標：

2、培訓積分方法：

(1)公司或部門組織的內部培訓：基本積分為10分/次。

A、進行考試的，按成績給予積分：成績X≥80 分時給基本積分再加獎積分3分；成績80分≥X≥60 分時給基本積分；成績X<60 分時不給積分。

B、以培訓總結、問卷等形式考試的：完成的給基本積分，未完成的不給積分。

C、對於違培訓、考試紀律的，將予以扣積分處理：曠課的，不給基本積分並扣8分/課次；接聽手機、遲到、早退和中途擅自離開課堂30分鐘及以上的，在基本積分里扣5分/課次；其它課堂、考試違紀行為在基本積分里扣3 分/課次。

D、請假程序：

1、由集團公司統一組織的培訓：集團董事會、經營班子成員培訓請假需書面報請董事長批准；集團副經理一級人員培訓請假需書面報請各分管領導批准；其他人員培訓請假需書面報各部門負責人批准；所有假條需報集團人力資源部備案，對無批准假條的不管何原因一律倒扣本次應有積分；經批准本次未參加培訓的，屬集團董事會、經營班子成員、工會主席、各子公司主要領導的如無董事長另外允許，屬其他成員的如無集團分管人力資源領導另外允許，一律不得抵扣本年度的培訓積分要求，必須另選時間完成相應的培訓積分。

2、各子公司組織的培訓：經營班子成員培訓請假需書面報請總經理批准；部門副經理

級以上人員需報請各分管領導批准；其他人員培訓請假需報各部門負責人批准，所有假條需報各子公司人力資源相關部門備案，對無批准假條的不管何原因一律倒扣本次應有積分；經批准本次未參加培訓的，屬經營班子成員的如無子公司的集團分管領導另外允許，屬部門副經理的如無子公司主要領導另外允許，屬其他成員的如無子公司分管人力資源領導另外允許，一律不得抵扣本年度的培訓積分要求，必須另選時間完成相應的培訓積分。

(2)公司組織的外部培訓：

A、外派培訓單位頒發資格證書的，積分按獲得資格證書的初級/中級/高級分別給予15分/20分/25分；如資格證未分級，則給予基本積分15分。

B、外派培訓單位不頒發資格證書的，以培訓報告或行動計劃給分。及時提交了培訓報告或行動計劃的給基本積分15分；培訓報告或行動計劃中寫出了對公司、部門有建設性方案的由受訓人直接上級給予評定，可在基本積分上再加獎積分58分；報告或行動計劃中寫出了對公司、部門有建設性方案並在公司實施的給基本積分再加獎積分1015分；未及時提交培訓報告、行動計劃的扣積分10 分。

(3)以個人名義參加外部培訓及網絡培訓(以主辦單位頒發的資格證書為準獎勵積分)：

A、與崗位工作相關(密切)的培訓和學習，取得資格證書的，初級/中級/高級分別獎勵積分10分/15分/20 分；

B、通過音像、網絡、書籍學習與工作崗位相關或密切的培訓，並及時提交了心得體會的，由部門主管給予評定積分，分別獎勵積分1020 分。

3、給予積分程序：

(1)內訓：各公司培訓計劃實施→考試或總結記錄存檔於人事管理部門→總經理(主管)給出初步積分→集團人力資源部依實登記確認積分。

(2)外訓：填寫外出培訓申請表→上交外出培訓評估報告、培訓(資格)證書複印件至各人

事管理部門→總經理(主管)給出初步積分→集團人力資源部依實登記確認積分。

(3)個人名義參訓：向各公司人事管理部門上交資格證書原件/心得體會→總經理(主管)給出初步積分評定→將資格證書原件/心得體會報集團人力資源部→集團人力資源部留存資格證書複印件並依實登記確認積分。

4、培訓積分獎懲：

(1)積分獎勵：

年度完成積分目標，且員工全部達標的單位，可給予單位獎勵，人數在20人(含)以下獎勵總額600元，人數在20-100人獎勵總額1000 元，人數在100人以上獎勵1500 元。

(2)積分懲處：

年度積分不達標的員工，扣除第12個月當月工資的10%作為處罰，並不得晉升、加薪和參與評優；年度積分有不達標員工且在5人以上的單位，從單位集團分管領導及總經理(主管)第12個月當月工資中各扣除500 元作為處罰。

六、日常評估

1、受訓人員在培訓結束後，人均發放《員工受訓意見調查表》，瞭解對培訓的應及收穫。主要包括：對課程內容設計的應；對教材內容、質量的應；對培訓組織的應；培訓所學的知識和技能是否能在將來的工作得到應用，收益如何。

2、瞭解受訓人員對知識、技能的掌握情況，評估受訓人員培訓後，是否掌握了知識、技能，通過培訓前後考試成績的比較，或要求受訓人員在一定時間內提交一份培訓心得，評價培訓效果。

3、採用考察、考核、調研等方法，瞭解受訓人員對知識、技能的應用以及行為和業績的改善程度。直接領導考察日常工作，由受訓人員給出工作中培訓結果運用實例，證明實踐培訓的內容；直接領導考核，如果沒有實踐，要求受訓人提出改進方法，繼續實踐，復應

用，達到培訓效果。

4、培訓的日常評估由各公司人力資源管理部門自行組織，集團人力資源部不定期抽查記錄，以記錄為準。

七、主要措施

1、加強培訓領導小組工作。培訓領導小組由分管人力資源的總裁助理任組長，集團人力資源部負責人、各子公司總經理(主管)為成員，辦公室設在集團人力資源部，負責相關方案的制定、解釋及評估、獎懲的確認，保證集團整體培訓效果。

2、加強內部師資隊伍的建設。積極鼓勵和培養骨幹員工報名承擔相關課程的講授，對合格的內部講師從總培訓經費中予以適當授課補貼；根據實際需求，派出有潛質的內部師資參加外部培訓，培養優秀的內部培訓師。

3、建立社會師資的檔案庫。人事管理部門應廣泛搜尋和評核社會師資，尋找理論基礎紮實、實踐經驗豐富、授課能力較強的師資，建立相應檔案庫，滿足培訓需求。

4、建立培訓約束機制。把參加培訓的時間列入人員考核內容；把培訓與人事管理制度結合，培訓的考核結果作為人員考核、任職、定級、晉升客觀標準之一。

5、設立管理交流平台。要求中層以上管理人員每年根據實際工作寫一篇管理論文，並鼓勵其他管理人員積極提交管理論文。在管理人員中培養探討問題、研究問題的良好氛圍。

企業員工素質的教育實施方案5

企業生存發展的根本在於人，而人的因素關鍵是素質，培養和造就一支能適應市場競爭的良好的職工隊伍是企業的當務之急，也勝會的一項光榮而艱鉅的任務。三年來，我省工會在省局黨組的統一安排下，肩負起了這一重任，開展了一系列職工素質教育工作，概括起來主要有以下幾個方面：

一、以形勢教育為突破口，開展了行之有效的思想教育工作

分營之後，郵政企業面臨的困難和壓力很，職工人心不穩，對郵政企業的未來信心不足，有一定盲然和失措的情緒。

針對職工的思想實際，我省郵政各級工會普遍加了思想工作力度。首先是從工會宣傳教育陣地入手，教育廣郵政職工認清當前開放的好形勢和社會發展的趨勢，助職工調整心態，增強心理適應能力，樹立應有的危機意識、困難意識。如商洛局，為繼承發揚商洛郵政人吃苦耐勞、艱苦創業、無私奉獻的優良傳統，他們請專家譜曲並創作了局歌，組織職工幹部進行練唱，做到人人會局歌，並且每月組織一次升國旗、局旗活動。乾縣局工會開展了“參加為什麼，站在崗位幹什麼，身後應該留什麼”的討論。局領導身先士卒，為人師表，要求職工不做的，領導首先不做，要求職工做到的，局領導首先做好。這些活動的深入開展，在潛移默化中激發了廣郵政職工的主人翁意識和立自強、艱苦奮鬥的創業精神。二是加強郵政企業的局情教育，使職工看到郵政企業的優勢，以實際行動熱愛郵政，自覺“為企業爭市場，為企業爭榮譽，為企業創效益，為企業做貢獻”。據不完全統計，20xx年全省85%以上的郵政企業，普遍開展了以“局興我榮，局衰我恥”、“受郵政、愛企業、愛崗位”等為主題的多種形式的講演活動，使郵政隊伍整體面貌有了很的變化，突出的體現在廣郵政職工與其它行業比待遇的人少了，積極挖掘經營新路子、出點子，自覺攬收任務的人多了；得過且過，拖拖拉拉幹工作的人少了，埋頭苦幹鑽研經營業務的人多了。

同時，多數基層工會充分利用企業的黑板報、宣傳欄等，從郵政企業發展的悠久歷史、新業務的不斷拓寬和企業收入日益增加的現狀出發，向職工宣傳郵政事業的發展前景。漢中局工會在此項活動中，把職工思想教育工作與企業形勢教育相結合，自編了《企業精神宣傳手冊》，組織職工學習、討論，並重點向職工深刻闡述企業與職工的魚水關係，打消了職工頭腦中存在的疑慮，凝聚了人心，激發了鬥志。還有一些提前扭虧的企業基層工會，也在職工中開展了形勢教育活動，而且，注重在企業長遠發展，實現更奮鬥目標上做好文章，為企業職工盲目樂觀打了預防針。

在各基層認真開展企業形勢教育的基礎上，省會又結合國家郵政工會的要求和省局黨組的批示精神，組織編寫了《陝西郵政形勢教育提綱》一書。從六個方面詳細地闡述了我省郵政發展的不利影響、有利因素、行業特點及其增長點，並提出陝西郵政“扭虧”的幾點對策，最後得出陝西郵政明天更美好的結論。《提綱》下發後，在全省郵政職工中引起了很響，特別是那些不理解郵政為什麼要扭虧的職工，對企業發展有了正確認識，更加熱受自己的企業，滿腔熱忱地投身到企業扭虧增盈的各項工作之中。

為配合全省的形勢教育工作，20xx年上半年，省會集中人力，邀請專家，下力氣組織拍攝了一部映郵電分營後廣郵政職工團結協作，為企業扭虧增盈埋頭苦幹，忘我工作的專題電視片《挑戰與曙光》，該片在全省郵政職工中放映之後，產生了巨的響，起到了鼓勁和指路的作用。

為了充分發揮先進模範人物影響人、感召人、鼓舞人、帶動人的作用。20xx年初，我們組織先進人物演講團赴各地進行了巡迴講演，每到一地都受到了職工熱烈的歡迎，職工們不僅學到了精神、學到了幹勁、學到了工作技巧，更重要的是感受到了先進人物對郵政深厚的愛和熾熱的情，這是什麼工作技能都無法替代的。

二、以技術比武為載體，帶動職工業務素質的提高

技術比武活動是提高職工業務素質的有效途徑。在每次技術比武之前，我們都要求各地市局先在本地區進行選拔比賽，進行賽前的集中訓練。

通過勞動技術比武，職工注重了個人技能訓練，自身素質有了明顯提高。全省10個地市局及西安郵區中心局、部分專業局均開展了職工技能比武，崗位練功等多種形式的競賽活動，促使職工在加強業務理論知識學習的同時，不斷提高業務操作水平。

結合省勞動競賽員會安排佈置的工作重點，省局、省會在省郵電技校舉辦了全省郵政職工郵儲窗口電子化技術比武賽，並將其納入了本年度陝西省總工會、陝西省經貿、陝西省勞動保障廳聯合舉辦的“陝西省職工技術賽”六個項目之一。本次賽的第一名、安康局參賽選手謝明焰被授予“陝西省技術狀元”稱號，楊睿等4人被授予“陝西省技術能手”稱號，李雪梅等5人被授予“陝西省職工技術賽優秀選手”稱號。局長專門批示，對以上人員進行重獎，賽在全省職工中產生了轟動性效果，眾多職工感受到了學業務光榮、業務好自豪、學業務是形勢的急迫需要。

不僅如此，我們還經常選派職工參加省總工會或行業內的技術比武活動，利用各種機會提高自己的水平，展示陝西郵政的形象。

三、以繼續教育為重點，不斷提高幹部職工的綜合素質

從當前郵政內部的實際看，實行減員增效，工資、人員負增長等措施，實質上是要提高現有職工隊伍的整體素質和人員潛力。我們因崗而異，有針對性地開展再教育。針對學生和復轉人等積極推行崗前培訓，實行“先培訓後上崗”的制度。做到新入局的各類人員崗前培訓率達到100%。其中義務兵轉入企業的培訓時間為二年，學生不低於3個月。

對作為支柱業務的儲蓄工作人員進行強化訓練，嚴格考核，轉崗培訓率也須達100%。

對全省處以上領導幹部進行了工商管理知識的輪訓。學習結束後必須經過省經貿組織的嚴格的閉卷考試、實習、畢業論文等內容方可結業，發給結業證書。首輪培訓結束後，有近10%的人未能過關，他們將經過第二次培訓，如果還不能過關，將從處級領導崗位上下來。

針對工會幹部流動，新接替工會工作的人員業務不熟悉的`現狀，省會每年舉行一期工會人員學習班，嚴格按省總對工會人員的要求進行崗前培訓，考試合格者發給工會人員上崗證書。截止目前也辦培訓班三期，培訓工會幹部150人。

四、以豐富多彩的職工文體活動為途徑，通過寓教於樂，對職工進行教育

開展豐富多彩的、寓教於樂的職工文體活動，不僅是企業文化建設的需要，同時也是提高職工綜合素質的需要，企業理念、企業精神等文化性內容若通過常規式的説教，則效果不甚明顯，而通過深入淺出的文體活動自然而然地傳輸給郵政職工則會起到事半功倍的效果。所以，我們非常重視文化活動。全省活動以小型多樣、經常性、羣眾性為主，以型集中式的活動為輔。充分調動基層工會的積極性，有的縣局以月為單位科學地安排了工會文化活動日程表，按計劃組織落實，有的地市局在沒有省會及地方政府要求的情況下，積極組織了籃球賽、乒乓球賽、羽毛球賽、文藝匯演等眾多活動，省會每年都組織23次型文化活動，三年來，我們組織過全省圍棋賽、象棋賽、乒乓球賽、羽毛球賽、足球賽、攝影比賽、書法比賽、釣魚比賽等，每一次都是一次很好的鍛鍊職工、教育職工的機會，在量職工參與的過程中，我們看到了職工精誠團結、善於協作、勇於拼搏、精益求精、永不服輸的精神，看到了職工愛局如家，視集體的榮譽為自己的榮譽，為了集體的榮譽拼搏到底的精神。這一切正是我們所希望看到的。文化活動以其特殊功能而能使職工精神狀態體現出來，弘揚和激發出了積極向上的精神，同時打擊和摒棄了一些不良的生活和思維習慣，達到了很好的教育、引導作用。

經過三年來一系列教育工作的實施，我們充分體會到，職工素質教育工程是企業目前發展急需，勝會充分發揮維護職能的集中體現。工會發揮好這一職能，就抓住了企業的工作的重點，就是為企業實現可持續發展，為職工的全面發展做出自己應有的貢獻。

企業員工素質的教育實施方案6

一、指導思想

為全面貫徹全國教育工作會議精神,適應社會和經濟的發展對人才的新要求,提高我校學生綜合素質,使其具備有較強社會適應能力、應變能力和創造能力;樹立競爭意識、進取意識、創新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神;有強健的身體和良好的心理素質,成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。在認真總結我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎上,特制定出我校素質教育的實施方案。

二、教育觀念及目標

(一）教育觀念

教育目標從注重掌握專業知識轉變到提高學生綜合素質上來;教育對象從抓“兩頭”學生轉變到“為了一切學生”上來;教育內容從理論為主、技能掌握為輔轉變到全面實施素質教育要求上來;教育要求從規範管理一體化轉變到注重學生個性、因材施教上來;教育方法從滿堂灌轉變到行為引導、激發學生內在動因、發展智力上來。

(二）教育目標

學會做人要求學生求知先學做人,先後成才,以德為先,有正確的人生觀、價值觀、就業觀,有高尚的品德和顧全局的思想,有熱愛勞動的意識和本領,自立、自強,成為經得起市場經濟考驗的人才;

學會求知要求教師不僅教學生知識,更教學生求知的本領;要求學生不是被動地接受,更要主動地探求知識,培養主動學習的能力,在專業實踐和技能鍛鍊中不斷汲取新知識,不斷學到服務社會的新本領;

學會健體要求學生不僅自覺鍛鍊身體,有強健的體魄,更要有樂觀、開朗、積極向上的.心理素質和鋭意進取、不怕挫折的堅強意志,有良好的社會適應性;

三、教育的內容及實施途徑

（一）思想品德教育

目標:

1、開展愛國主義教育,增強學生的民族自信心和自豪感,強化新世紀建設者的使命感和責任感。

2、開展公民意識教育，增強法制觀念，增強學生的自覺學法、守法、護法意識和社會責任感，培養忠於職守、熱愛勞動的品質。

3、開展品德和行為習慣養成教育，培養學生的勤儉節約、艱苦奮鬥、不怕挫折、文明禮貌、誠實守信、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟困、講究衞生、遵守秩序的良好品質。

4、強化行為規範訓練，培養文明行為習慣。

主要途徑：

1、以品德課教學為主渠道，按教學計劃對學生進行、愛國主義、集體主義教育。

2、以輿論為先導，抓好校園的宣傳主陣地 。

3、有計劃地開展各項德育教育活動。

（1）進行傳統教育。在重要的節日、紀念日，開設“國情、校情繫列講座”。

（2）學生工作處認真組織好新生的入學教育、校紀校規的學習工作。

1、所有教育內容面向全校學生；

2、各項活動要求見《國小生思想品德操行考核實施細則》。

（二）人文科學素質培養

目標：

1、培養學生觀察事物本質、識別他人的能力，明辨是非、善惡，提高情感智商和審美素養。

2、鍛鍊學生協調各種關係的能力，增強對事物觸類旁通的應變能力。

3、通過人文知識宣傳，開展科普知識講座，使學生提高人文知識素養。

主要途徑：

1、以禮儀美育課教學為主渠道，提高學生的藝術欣賞水平和審美情趣。

2、低年級開設《人際溝通技巧》，高年級開設愛國教育課程或講座。

目標：

課程體系和教學方法，發展學生的個性特長，從而培養學生的創新意識和創新能力。

主要途徑：

1、教務處要積極探索現代化職教思路；建立優化的課程體系，按照因材施教原則組實施。

2、探索形式多樣的創新教學模式和教學方法，訓練學生立思考能力和創新思維能力。

要求：

1、以上各類培訓考核，重點在一至二年級階段進行。

2、各項工作制度化，各項活動有計劃、有落實、有總結。

主要途徑：

1、學校結合專業課教學，開設健康教育課，促進學生形成正確的健康觀念，掌握維護自身健康的方法和技巧。

2、開展學生心理健康方面的研究，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。

3、每年舉辦運動會和有益學生身心健康的各種體育競賽活動。

4、認真做好學生體育素質達標工作，努力提高學生的身體素質。

四、實施措施

1、成立素質教育工作領導小組，指導全校素質教育工作的開展，檢查和評估學校素質教育方案的實施情況。

2、構建以教師、專職輔導員、學校政工系統為主線的素質教育實施網絡，逐步形成處處是課堂，人人是教師的全員、全過程、全方位的四育人（即教書育人，服務育人，管理育人，環境育人）體系。

3、素質教育工作部門分工

（1）教務處全面負責學科教學、學生專業知識和技能素質教育、體育教學、美育教學的計劃、組織、實施和考核。

（2）隊部全面負責勞動教育、學生日常行為規範教育和心理健康教育的組織、實施和考核、獎懲工作 。

4、素質教育工作的考核

（1）素質教學工作納入工作計劃，並在期末或年終時按目標管理責任制進行考核。

（2）學生在素質教育過程中課程成績記入學生成績檔案。

（3）對學生在科技文化活動中的成果，學校給予獎勵。

企業員工素質的教育實施方案7

一、新員工培訓目的

1、為新員工提供正確的、相關的公司及工作崗位信息，鼓勵新員工的士氣

2、讓新員工瞭解公司所能提供給他的相關工作情況及公司對他的期望

3、讓新員工瞭解公司歷史、政策、企業文化，提供討論的平台

4、減少新員工初進公司時的'緊張情緒，使其更快適應公司

5、讓新員工感受到公司對他的歡迎，讓新員工體會到歸屬感

6、使新員工明白自己工作的職責、加強同事之間的關係

7、培訓新員工解決問題的能力及提供尋求助的方法

綜合目的是為了讓企業新員工更快的融入到工作環境，進入工作狀態。

二、培訓程序

1、人數多、文化層次、年齡結構相對集中時，由公司人力資源部同各部門負責人共同培訓，共同考核。（定期：三個月一次）

2、人數較少、分散時，由具體用人部門負責培訓，培訓結果以單位和員工書面表格確認為證。（不定期的培訓）

三、培訓內容

1、公司崗前培訓人力資源部準備培訓材料。主要是要對新來員工表示歡迎；按照公司行業特點、組織結構、工作性質，有關規章制度和本公司服務行業基本素質準備手冊或專人講解；指定新員工工作部門的經理或組長作為新員工貼身學習的輔導老師；解答新員工提出的問題。

2、部門崗位培訓新員工實際工作部門負責。

介紹新員工認識本部門員工；參觀工作部門；介紹部門環境與工作內容、部門內的特殊規定；講解新員工崗位職責要求、工作流程、工作待遇，指定一名資深老員工帶新員工；一週內，部門負責人與新員工進行交換意見，重申工作職責，指出新員工工作中出現的問題，回答新員工的提問；對新員工一週的表現進行評估，給新員工下一步工作提出一些具體要求。

3、公司整體培訓：人力資源部負責不定期

分發《員工培訓手冊》（簡述公司歷史與現狀，描述公司地理位置、交通情況；公司的企業文化與經營理念；公司組織結構及主要領導，公司各部門職能介紹，主要服務對象、服務內容，服務質量標準等；公司有關政策與福利、公司有關規章制度、員工合理化建議採納的渠道；解答新員工提出的問題。）

四、培訓饋與考核

1、人力資源部製作的培訓教材須經過公司總經辦審核，並交人力資源部存檔，所進行人力資源部→部門培訓應在公司總經辦的指導下進行。人力資源部每培訓一批新員工都必須完成一套“新員工培訓”表格，部門→人力資源部的培訓要緊密連接，不要出現培訓的空擋。

2、培訓實施過程應認真嚴格，保證質量，所有培訓資料注意保存，並注意在實施過程中不斷修改、完善。

3、培訓結果經人力資源部抽查後，上報公司總經辦，總經辦對人力資源部及本門培訓新員工培訓情況三個月給人力資源部總結饋一次。

五、新員工培訓實施

1、召集各部門負責培訓人員，就有關公司新職工培訓實施方案，徵求與會者意見，完善培訓方案。

2、公司儘快拿出具有針對性的培訓教材，落實培訓人選。

3、公司內部宣傳“新員工培訓方案”通過多種形式讓全體職工瞭解這套新員工培訓系統，宣傳開展新員工培訓工作的重要意義。

4、所有新員工在正式上崗前，都必須在公司集中培訓一次，（培訓內容見人力資源部崗前培訓）；然後再到具體工作部門進行培訓（培訓內容見部門崗位培訓）；公司可根據新員工基本情況實施相應的培訓教材和時間，一般情況下，培訓時間為1-3天；根據新員工人數不定期實施整體的新員工培訓，總體培訓時間一週為宜，培訓合格名單報公司人力資源部。

5、公司從選定日期開始實施新員工培訓方案。

六、部門新員工培訓所需表格