教育實習反思

在不斷進步的時代，教學是重要的工作之一，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。那麼優秀的反思是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的教育實習反思，歡迎閲讀與收藏。

教育實習反思1

雖然只有短短的一個星期的實習，但是卻讓我受益匪淺。

成為一名老師不難，但要成為一名優秀的老師卻十分的不簡單。我和一般實習生一樣，剛開始也只能坐在教室後面聽指導老師講課，坐在辦公室改改作業。這些看似很普通簡單的事情但卻對成為一個老師來講有着舉足輕重的作用。聽老師講課，能讓我在具體實在的課堂中學習和獲得更多教學經驗與技能；改作業，能讓我更快的走近學生的心靈，瞭解學生的所疑所想。儘管紛至沓來的作業堆積如山，但是我卻很高興，因為我又可以和學生們進行心靈的溝通了。

一個星期過去了，確卻得説我上了三次課，但每一次都讓我學到了了不少的東西。首先要大膽自信，因為講台也是舞台，當你走上了講台，那麼是幾十位成長的學生在觀摩你的表演，更重要的是，你的表演將對他們的`思想與人生產生影響。所以作為一個稱職的老師一定要竭盡所能舞出人生最美的舞蹈。為此你應該做好充分的準備哦。就拿我來講，在講試卷的時候，由於自己的疏忽和缺乏經驗，使我在講解的時候在語言組織上出現一些錯誤。同時，對大學聯考試卷以及新課標的要求卻不夠了解，所以對考點難點疑點重點的把握不夠到位，在師生的互動中也存在一定的問題。實習是成為一名教師的開始，也是鍛鍊自我，提高自我的一個平台，相信藉着這次的機會，我可以做得更好的。

我很幸運遇到了一個很好的指導老師，她不僅在教學上有着豐富的經驗，而且待人也親切熱情。每當她站在六尺講台上時，不僅自己獎得神采飛揚，學生也聽得如痴如醉，能在比較輕鬆愉悦的氣氛中獲得知識。這是很讓我欽佩的地方。同時，對我的不足與缺陷也會如導師一樣引導着我。在今後幾周的實習中，我一定要加倍努力，為自己的人生目標而奮鬥。這是我自己所選擇的，也是我所追求的我相信自己一定可以如願以償，早日實現自己的夢想的。

教育實習反思2

線下實習已經過了一週，這周我的感受是我每天都在和同學們鬥智鬥勇。其中不乏很難管的學生。特別是有的同學一上地理課就要去廁所，就要去校醫室還想出去逛逛的以及爭着搶着倒垃圾的，就是有各種問題，各種各樣的小毛病，總之就是不愛學習。這樣的學生讓我感覺到很頭疼，不知道怎樣與他們相處，而且這些大多數的同學都是不願意聽課不愛學習的人，要不就是上課睡覺的人。該怎麼管，該怎麼溝通，對於我來説是很難的。他們喜歡鬧，但是我們不能讓他們影響別人，影響其他同學的上課。所以跟隨指導老師以及有些班主任，我也學習到了很多方法。

首先可以站在這些比較能鬧同學的身邊進行講課，時時刻刻盯着他們，還有上課的時候多注意一下他們，用眼神注視他，讓他們害怕，這樣他們自然而然就會低下頭來做筆記學習。同時上課還是不怎麼愛聽講的學生，我們可以採取用手機照相錄像的方式，來嚇唬他們説把這些視頻發給班主任。其次可以打開教室的'前後門，因為樓道上會有值班兒的領導，這樣學生們還會有所擔心，然後就比較不愛鬧。

再有一些學生我們可以個別梳理，雖然我們不是班主任，但是幫助每一個學生走上正確的道路是我們每一個教師的職責。所以不管什麼樣的同學，首先我們都不能放棄。學生們都比較皮。喜歡問各種各樣的問題。這樣就需要教育機智以及老師的知識儲備。我們在同學們面前要有氣勢，不能被同學的問題給打倒嚇倒。要以問題而回答問題。他們問我們問題，我們就要以一個更難度的問題來回問他們。

教育實習反思3

教學的過程是一個不斷地進行反思同時又不斷進步的過程，只有在教學的過程當中不斷地進行反思不斷地調整自己的教學方式和方法，這樣才能夠讓教學活動順利的進行下去。

在頂崗實習的過程中，我擔任的是七年級1-7班的生物老師，由於是第一次實際的進行教學，在教學過程當中出現了比較多的問題。比如，在上課的過程當中會有一些同學在老師講課的過程當中睡覺，學生上課睡覺不僅會影響教師，更為重要的是上課睡覺會嚴重的影響學生的生物成績，因此，在講了的過程當中，我開始想辦法怎樣在講課的過程當中使學生不在上課的過程當中睡覺，因此我採用了以下解決辦法：1.由於我的課多數在下午的'第一節，學生剛剛上完午休，提不起精神，因此我選擇了在第一節課上課之前在教師播放一些有關本節課內容的小視頻，將學生的注意力吸引到課堂當中；2.由於有些同學是在上課的過程當中睡覺，因此又要採取一些其他的方法來讓學生將注意力集中到課堂當中來，我會在課堂當中經常走下講台去走動，這樣可以對想要睡覺的同學起到一定的“震懾”作用，其次我也會在上課講知識的同時，在課堂當中適當的穿插一些與生物知識相關的小故事和與生物有關的有趣的現象來吸引同學們的注意力，同時，也在課堂當中活躍氣氛。在採取了這兩種辦法之後，對於有些班級來説，有比較好的成效，在班裏上課睡覺的同學基本上沒有了，但同時部分班級又出現了其他的現象，比如課堂的氣氛過於的活躍，課上某些同學説廢話等現象。

反思：學生本來就是動態的生命，我們要用發展的眼光去看待他們，在教學過程當中我們應當以學生為主體，豐富課堂內容，依靠吸引學生的注意力來使學生更好的將注意力放到課堂當中，對於學生來説，只有提起學生對學習知識的興趣才能夠讓學生更好地學習知識，今後我會繼續努力，今後可以用生物知識小競賽的形式吸引學生的注意力，同時也可以以生活當中的實例來吸引學生，比如在講血液循環的時候，可以穿插小故事：小明生病了，去醫院打針，那麼藥最先會回到心臟的哪個部位。以此引發學生的思考。教學過程是動態的，我們想要上好一堂課首先要做好備課環節，讓自己成為像導演一樣的人，導好每一堂課。

教育實習反思4

時間過得真快，不知不覺一個多月就這麼過去了。回頭想想，已經一個多月了嗎？怎麼感覺實習好像是前幾天才開始的事情一樣呢 ？

剛開始的一個周，我們只是在教室後面聽指導老師的課。雖然只是聽課，但是你真的 能從老師的言談舉止中學到很多東西。説話的語氣、措辭，教學方法和技巧，以及在特定的部分做一些相應的肢體動作來引起學生的興趣和鼓勵學生等等，這些都需要你仔細觀察和琢磨的。

輪到我準備上課的時候，才真切的感覺到教學真不是一件輕鬆地事兒。首先，在寫教案的時候根本不知道怎麼寫，上網搜了幾份樣稿作參考，寫完之後老是感覺不對勁兒。後來，在荀老師指導進行修改之後，內容豐富了不少，技巧和準備也充分了很多，這讓我對接下來要講的課增加了不少的信心。但是，理論和實踐還是有誤差的。儘管在教案上準備的比較充分，但是真正上到講台，還是有很多地方是預先沒考慮好的，這就導致了原先的計劃被打亂，還好沒有與預期相差太遠，整堂課下來也還算順利。可見教學並不是看上去説説畫畫那麼簡單的事情。

作為實習老師，還有一項工作就是輔助老師批改作業。在最開始的時候，看見學生寫的作業會覺得很好玩兒，可到了後來，我更多地看到了作為這個年齡的小孩子的純真和可愛。批改他們的作業，會讓你不自覺的回到小時候，有一種説不出的放鬆和開心。

除了教學之外，在實習過程中我還有幸參加了同學們的三項很有意義的活動。

首先是募捐。那天下午，小孩子們一個個積極熱情地為那位生病的同學去籌款的時候，那一聲聲“哥哥姐姐”“叔叔阿姨”還有“謝謝”，讓我覺得很暖心，很感動。我們經常説獻愛心，可是真要行動起來，我們不一定能比得過小孩子們。那天下午，除了收穫了捐款，還有滿滿的感動。

其次是清明春遊活動。很開心能和學生還有家長一塊兒去爬九仙山。其實我覺着集體組織春遊不一定非要去欣賞什麼好山好水，更重要的還是讓還學生們學會團結互助、緬懷烈士和肯吃苦的精神。看到同學們在難走的地方搭把手或者是簡單的一句提醒，我突然明白了這次春遊的目的所在。

還有就是剛剛結束的運動會。每個同學都課下積極地準備，賽場上認真地比賽。每當看台上的.同學們齊聲聲地喊道“XXX，加油！”的時候，我也會情不自禁的被這種氣氛所感染，真好！拋開最後的結果不説，至少過程對於每個同學來説是非常珍貴的。

有人説，實習説難不難，説不難也不簡單，這其實關鍵還得是看你的態度。如果你只是抱着一種應付的態度，那麼雖然你很順利地結束了實習，但是你不可能體會到教學的酸甜苦辣以及和小孩子們相處的樂趣。相反的，如果你認真負責，虛心接受指導老師的教導，認認真真備課，好好批改作業，精心組織教學過程，你不光能和小孩子們打成一片，收穫快樂，更能學到很多作為一個教師所應具備的教學素養。

我很幸運遇到了一個很好的指導老師，雖然可能課堂上她有時候會嚴一些，但是作為一個班主任，我覺得這是必須的，沒有規矩不成方圓。不過下課之後，她並不會擺出老師的高姿態，同學們都會不自覺地跟她打成一片，説像朋友一點兒不誇張。她讓我懂得教育學生，不能一味的批評指責，要傾聽他們的心聲。她不僅在教學上有着豐富的經驗，而且待人也親切熱情。在短短的一個多月的時間裏，我從她身上學到了怎樣與學生們相處，更多的學到了很多教學技能和方法，這為我以後成為一名教師打下了堅實的基礎。我覺得這是我教師生涯的第一步，也是我教師生涯裏最寶貴的經驗財富。

教育實習反思5

月x日，我按照學校的要求，抵達教育行業實習反思日誌中學進行為期教育行業實習反思日誌天的教育實習活動。一階段來，在教育行業實習反思日誌中學校領導和有關老師的.幫助指導下，我較好地完成了教育實習任務。下面，就實習期間自己在教學實習和班主任實習等方面的工作做一個自我鑑定：

一、教學工作實習。教學實習中，總的來説，我能認真備課，所設計的教案及課件規範，內容準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固。教學語言表達清楚、流暢，課外輔導耐心細緻，對不同程度的學生都能區別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發性，批改作業仔細正確。剛到五星中學時，在第一週，我在學校的安排下，開始熟悉實習學校、班級的情況，並隨班聽課(不少於六節課)，作好聽課筆記。另外在指導教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫出一課詳細完整的教案、課件。經指導教師審閲後，先進行試講。若試講不合格，經幫助達不到要求者不能上台講課。

二、班主任工作實習。實習期間，我能很好地掌握和熟悉全班學生姓名、個性特點、興趣愛好，思想情況、組織情況(幹部、團、隊員)以及班級特點，工作積極主動，認真負責，善於做思想工作，處理日常事務靈活而不拖沓，能制定切實可行的教育工作計劃，獨立工作能力強，教育效果好。

教育實習活動已經結束了，實習中，我也發現自己仍存在一些不足，主要是有時上課還有點緊張的現象，授課過程中，聲音不夠洪亮等情況。

教育實習反思6

通過大學三年的學習，我收穫很多。由於我們專業的特點（國小教育），我學習了國小教育的各門課程。這些課程豐富多彩，有利於我們去適應國小兒童的心理。雖然我們學的都是理論基礎，但在這個基礎之上，學校給我們提供了一個實習機會，讓我們把理論應用到實踐中，不斷提高我的師範生素質技能，為將來成為一名合格的人民教師作好鋪墊。我渴望並非常珍惜這個機會，因此在實習前，我對這一學期做了整體規劃，擬定計劃如下：

一、優缺點分析

三年來，我不斷學習，不斷完善自己。在某些方面我有明顯的進步，要想成為一名成功的國小教師，我個人認為責任心、愛心、耐心、親和力是必不可少的。我的夢想當老師，我熱愛教師這個行業，也喜歡孩子的純真善良，加上學過相應的專業知識、兒童心理學及國小數學教育等學科知識作為理論基礎，使我更容易親近兒童，瞭解兒童的心理和想法。除此以外，我的粉筆字寫的很工整漂亮，板書規範。

可人無完人，我依然存在不足的地方，我的膽子有點小，以致於聲音也有點校普通話也需要更進一步的提高，由於我們這裏重慶人居多，平時多用方言交流。除了這些外，我估計還有一個更大的.缺點，有可能我在處理課堂上的臨時事件時，不能很好的應付，這主要跟我們平時訓練有關。我們平時訓練並不是在真正的課堂上進行，而是在模擬的課堂上，同學之間相互指導學習。不過，我相信經過這次實習，我一定會很快適應的。

二、實習目標

自我提升。我知道從理論到實踐，從模擬課堂到真實的課堂，有很多東西值得我進一步的探究與學習。我的想法是把學過的理論應用於實踐，反過來用實踐來檢驗理論，達到實踐與理論的統一。通過實習，學習別人的講課優點，完善自己在寫教案、講課方面的不足，積累寶貴的經驗，使自己初步具備一個教師應有的知識技能和心理素質。

於實習學校方面，我會配合指導教師一起努力把學校的工作做好，不辜負學校寄予我的期望。

三、優缺點的擬解決方案

優點要繼續保持，可我在這裏注重缺點的改進方案。

膽子小，我通過實習講課來提高膽量，使自己在今後從事這方面，做好一個優秀的教師。普通話不標準，首先我要認真備好課的同時備好普通話，避免上課出現普通話不流暢。處理突發事件，冷靜沉着應對，實在有困難，就跟指導老師，實習老師商量，解決問題。

教育實習反思7

化學是一門理論性和實踐性都很強的學科，在化學教育實習中不僅要求實習生有良好的口語表達能力，還要求實習生有良好的動手實踐操作能力，這是對化學專業師範生專業理論知識、表達能力以及實驗技能等各方面的多重考驗。為了發現我院化學教育實習中存在的不足，提高化學教育實習的質量，我們通過問卷調查和訪談等形式展開，通過對數據的分析整理，找出實習中存在的不足。以阜陽師範學院20xx屆化學（師範）專業畢業生和阜陽十中高一年級學生為調查對象，進行問卷調查。

一、調查結果與分析

1.教育實習時間安排有待改善。針對實習中涉及到的時間設計了4個問題。從調查結果可以看出大部分同學覺得這個時間的安排並不合適，主要是由於就業壓力越來越大，大部分同學在這個時間正準備複習考研。從調查結果還可以看出選擇實習時間在大四下學期的也比較少，主要是由於大四下學期很多同學面臨完成畢業論文（設計）以及找工作等問題。由於我校人才培養方案中《化學教學論》等課程是安排在大四的上學期進行，自然就把教育實習安排在之後進行，所以要想改變這一現狀，還需要學院改革課程體系。

從調查結果還可以看出，我們的實習生實際上課時間和希望上課時間存在很大差異。由於時間比較短，很多同學為了上好課，都是“背教案”，這很不利於實習生全面把握教材，不利於實習生對教育理論和教學技能的運用。我們的實習生上課時間短是有多方面的原因的，從和實習學校的老師訪談中可以判斷出，主要是由於實習學校老師擔心實習生上課影響教學質量和升學率。

2.教育實習基地建設需要進一步加強。從調查結果看出，近年來我們的實習基地主要是普通高中和鄉村中學，而我們的實習生希望能夠去重點示範高中實習。在重點中學實習可以更有利於實習生運用和實踐多種教學方法和現代化教育技術。在近年來的實習工作中，我們也感覺到重點示範性中學不太願意接受實習生去實習，主要是擔心實習生上課影響到教學質量和升學率。另外，高校與當地中國小及其管理機構平時溝通交流較少，多是在臨近實習前，才聯繫落實實習點。這就要求在我們實習生的綜合素質提升的基礎上，加強和師範高中的聯繫和溝通，加強實習基地建設。

3.部分同學實習態度不夠端正。在實習工作中，我們發現有部分同學存在着實習態度不夠端正、被動實習和責任性不強等問題。從調查中我們也發現有少部分同學在實習工作中存在遲到早退和上課接打電話及收發短信等情況，從對中學生的調查中也可以反映出有10%左右的實習生對待實習不夠認真。從與中學老師的訪談中也反映出有部分同學的教案編寫不規範和內容單調不充實的情況。

究其原因，部分同學覺得教育實習對以後的工作沒有作用，所以對待實習就敷衍、不遵守紀律等。還有部分同學把更多的精力放在了考研上面，也不可能有好的實習效果。此外，可能還有部分同學過於自信，覺得自己大學本科對付中學生已經綽綽有餘，思想上不夠重視，對實習中的困難估計不足。

4.專業知識和專業技能不夠紮實。化學要有過硬的專業理論知識，還要有較強的實驗操作動手能力。在調查中我們發現有部分同學的專業知識不夠紮實，上課語言表述不科學。一方面由於實習生第一次登上講台，心理緊張，另一方面就是知識積累不足，在遇到“突發情況”時，就手足無措，課堂應變能力差。在平時的實驗課上我們也發現，有些同學對待實驗態度不端正、不重視，把有些化學實驗“想當然”，認為很簡單，不願意親自動手就覺得自己都會了。比如，説到溶液配製時，分不清“粗配”和“精配”，只要是配製溶液都要用到容量瓶；滴定操作時，想當然地認為把滴定管裏的溶液滴到錐形瓶就可以了，不能清楚地認識到滴定分析法是一種非常精確的分析方法，要求操作非常規範，要求滴定終點判斷非常準確，測定結果才能精確。

5.教學理論和基本功有待加強。對於高等院校師範類的學生，在進行教育實習之前，都要系統地學習教育理論知識，比如：教育學、心理學、技術課程教學論等一系列課程。這一系列適合未來從事教育工作的`課程，往往得不到學生的重視。從調查結果可以看出，有相當一部分實習生教學理論知識不足，教學技能不高，授課手段單一，授課內容枯燥，思路不清，教學沒有啟發性，有的實習生只是在“背教案”，甚至“讀教案”，根本沒有注意學生的反應，也談不上師生之間的互動了，這必然直接影響課堂教學效果。

二、對化學教育實習調查的反思

1.改進課程體系，改革實習時間，讓見習實習貫穿大學。在英國，師範生一般至少要花15周時間在中國小的實際教學環境中進行觀摩和實習教學，在其他一些歐美國家，師範生實習時間更長，美國多則半年，法國27周，德國則多達72周。所以，我們的教育實習時間的安排是不夠充裕的，尤其是真正走上講台授課的時間，我們應該增加學生實習的時間。關於教育實習的時間安排，也可以分割成幾部分，貫穿於整個大學四年。比如平時針對師範生的課，學院老師可以多創造些機會讓學生走上講台，整個大學期間都貫穿學生教學能力的培養。為了能讓未來從事中學教育的這些同學更好地把握中學教材，可以每個學期都組織這部分師範生去中學見習。改變過去那種一次集中式的見習和實習，採取連續分階段式的見習實習，使見習實習貫穿整個大學階段。

2.加強實習基地的建設。我們的師範生未來大部分都要進入中國小從教的，但是平時與未來從教的中學交集比較少，關係比較疏遠。只是在集中實習階段才和中學的老師和學生有所溝通聯繫，這樣在短短的幾周實習時間內很難讓學生把握教材，教學質量和水平和原任課老師有很大的差距。這也導致近年來我們的實習生到中學（尤其是師範中學）實習時，並不是很受歡迎。為解決這一難題，我們可以採取以上提到的改革實習方案，可以讓師範生從大一開始就聯繫一個師範中學作為固定的實習基地，在實習基地可以採取為中學化學老師當“助教”的形式，多和中學教育、中學老師、中學生聯繫。比如每週要固定一次去實習基地，為中學老師批閲作業、輔導作業、輔導實驗等形式。這一過程要對師範生要有考核，考核合格才能拿到學分。這樣中學老師也比較歡迎我們的實習生去，這樣不會對他們的正常教學和學生成績有影響，又減輕了中學老師平時的工作強度。而在這個過程中我們的同學提前接觸了中學教學的過程，又能對教材有一定的把握，同時和中學老師又建立了比較好的感情基礎，等到真正實習走上講台時，這樣就無形地加強了我們的實習基地建設。

3.努力提高學生的專業知識、專業技能和教學技能。一個合格的現代化教師應該具備多方面的能力，比如：教學能力、實驗操作與指導能力、教研科研能力、革新能力、與學生同事交往的能力等方面。這就要求，強化師範類化學專業學生專業知識和教育學理論知識的學習，加強課程體系的建設。平時加強實驗操作動手能力的培養，從大一開始就從細節處嚴格規範每一個實驗操作，培養嚴謹科學的實驗態度。在化學理論教學和實驗教學中貫穿師範生教學能力的培養，這樣一方面可以培養學生的教學技能，另一方面增強了學生對理論知識和實驗技能的掌握。新課標體系下，教學手段的多樣化顯得越來越重要，化學多媒體CAI課件的應用、教學演示儀器的應用等已經成為教學過程中必不可少的手段，也應該是師範生必須掌握的基本技能。

4.加強教育實習成績的考核與評定。化學教育實習成績的考核與評定是對師範生培養過程中的一次具有決定意義的考查與評價。然而在我們的實習成績評定時存在着一些問題，比如有些指導老師由於工作忙去中學聽課比較少，或者所指導學生過多，而不能完全把握學生的實際實習情況；還有些指導老師存在着“人情分”、“印象分”等不利於客觀評價實習生成績的一些方面。教育實習成績的評定可以以化學教育專業培養目標為依據，評價的內容包括四個方面：見習階段（包括校內見習階段和實習基地的見習階段）、化學教學工作階段、班主任工作見習及教育調查報告或化學教育改革研究論文等四個方面。這四個方面的分值比例分別是15%、55%、15%和15%，可以制定具體的評分細則表。成績評定者可以包括學院指導老師、實習小組同學、實習基地的指導老師以及原班主任，同時結合學校實習領導小組的檢查情況綜合打分，以使評定結果客觀真實、準確無誤。

三、結語

通過問卷調查的形式，找出實習過程中存在的一些問題和不足，並對問題和不足進行了分析。可以從改革實習時間、加強實習基地建設、提高學生的專業知識和專業技能以及加強教育實習成績的考核與評定等四個方面加以改善，為我們以後的教育實習工作提供質量保障，同時也為大學生能順利地成長為一名合格的人民教師起到重要的保障作用。

參考文獻：

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教育實習反思8

本週月考成績出來了，這是我教思品以來面臨的第一次考試成績，結果不盡人意，沒有料想的好，上次期會考試七八班及格人數31人，但是這次只有24人，有的本來要考優秀的，結果都沒有及格。

這周只有四天時間，週二開始上課，週二八班的學生問他考的怎麼樣，週二上午卷子還沒有改出來，我們幾個思品老師分工明確，改卷子的時候，看到答得比較好的會看一看，期待着會是自己教的班級的學生，晚上的時候已經全部改完，主觀題分數已經錄好，看着七八班的主觀題分數，感覺不好，個位數的有3個，別的班基本沒有，心裏很不是滋味。週三下午，客觀題分數也出來了，統計好數據後，每個班的成績就出來了，及格人數、優秀人數等，看到七八班成績的那一刻，覺得是自己把他們耽擱了，及格率下降的太多，七八班的班主任沒有説啥，自己覺得對不起學生，對不起班主任的期望。

看到成績後，我把兩次考試的成績打印在一張紙上，分析兩次考試的情況，把退步大的學生圈出來，這次考試很多學生都退步了，進步的很少，我和另一個教思品的崗友，我倆把能優秀的學生挑出來，每個班大概有10個，然後挑出在及格線附近的學生，每個班大概也是10個。能優秀的學生他們對於知識點掌握沒有問題，做題思路不清楚，及格線附近的學生課本知識點掌握的'差，在最後的十天裏，讓能優秀的學生每天做一道材料題，找經典的題目，每天抽時間給他們講，讓及格線附近的學生每天找老師背書，按照進度背，每天都背。希望這樣能讓他們的成績提上去。

學生這次沒有考好可能與這次考試範圍大，學生沒有時間複習有關，這一個月基本在學習第三單元，只有一節課的時間複習前三個單元，複習完下午就考試，考試題目相對他們來説有一些難度，每個班級都退步了，整個年級的平均分是59分，唯一一個優秀的在八班，還有學生跟我説，謝謝老師，多虧了您，我這次考及格了，想想這些自己受到了安慰。

當了思品老師後，體會到那種恨鐵不成鋼的心情，學生進步了，自己特別開心，學生退步了，會懷疑自己，會傷心，但最重要的是會想辦法讓他們進步，還有兩週他們就要期末考試了，還有兩週就結束頂崗了，這兩週註定是忙碌的，對自己對學生都要嚴格要求，期待他們期末成績出來的時刻，加油！