【必備】設計方案合集七篇

為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案屬於計劃類文書的一種。那麼我們該怎麼去寫方案呢？以下是小編精心整理的設計方案7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案 篇1

一、開放區域：美工區、語言區、閲讀區、益智區、數學區、生活區、建構區

二、近階段目標幼兒能夠在選定區域中比較專注的進行操作。

三、本次活動目標：

1、在益智區、生活區、數學區，能夠依據提示有序的進行操作或記錄。

2、能夠用繪畫、語言表達的方式描述自己的操作過程。

四、教師重點觀察：

1、建構區——幼兒對建構作品的描述。

2、生活區——幼兒對新材料的操作情況。

五、活動過程：

1、遊戲前，問題探討。

(1)提出問題：建構區的作品無法保存怎麼辦?如何與大家分享?

(2)介紹新材料：生活區“打氣球”。

2、遊戲開始。

(1)幼兒根據已選好的區角，進區遊戲。

(2)教師巡迴觀察，適時的為幼兒提供幫助和指導。

3、遊戲後，經驗分享。

(1)分享建構區幼兒的作品，以幼兒繪畫的形式。

(2)分享生活區“打氣球”幼兒的操作過程。

(3)詢問其他幼兒，是否還有願意與同伴分享的經驗。“玩了什麼，怎麼玩的?”

(4)教師對觀察到的突發事件，做描述並設問，激發幼兒思考。

設計方案 篇2

教學目標：

1.通過組織學生玩、吹泡泡遊戲，要求學生邊玩邊觀察泡泡的形狀、影射和顏色的變化，欣賞泡泡的美。

2.引導學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到各種什麼樣的情景，通過討論交流，啟發，逐步形成創造性構思。

3.學生用自己喜歡的繪畫方式大膽創作，表現自己的構思。

教學過程：

一、導入新課

由學生喜歡的玩具導入。

師：今天老師帶了一件祕密武器，是什麼呢——哦！是一把槍！（拿出泡泡槍）

師：不過，這槍可沒有子彈。那它射出的是什麼呢？（師試玩）

生：泡泡。

師：對了。是一串串的泡泡！你喜歡吹泡泡麼？

生：喜歡。

師：今天我們就一起來玩泡泡，畫泡泡，好不好？

生：好！

師：板書課題：泡泡飛呀飛。

二、學習新課

1.做“吹泡泡”的遊戲：

師：同學們都吹過泡泡了，誰能來説説你記憶中的泡泡是什麼樣子的？（齊答）是圓的。

師：泡泡真的只有圓形一種嗎？現在我們再來玩一玩。請同學們拿出準備好了的泡泡工具再觀察（邊玩邊引導學生觀察泡泡被風一吹會變癟的這一現象）。

生：有半圓的、8字形的、彎彎的??

師：我們再來吹一次觀察你吹出的泡泡是什麼顏色的？

生：白色的、紫色的、紅色的、綠色的??

師：對，因為光照的原因泡泡是五顏六色的。同學們都玩的很開心吧！師：接下來請同學們儘自己最大的力量吹一個最大的泡泡，然後透過泡泡你可以發現什麼？

生：我的泡泡裏有老師、我的泡泡裏有同學的眼睛、我的泡泡裏有窗外的美景??

師：哇你們發現了這麼多有趣的現象！

師：如果泡泡飛到樹林裏，那泡泡上會看見什麼？飛到城市的上空呢？??生：會看見許多大樹、會看見白雪公主、會看見汽車、會看見機器人??師：同學們的想象力真

豐富，等會兒把你想的大膽畫在畫中。

師：如果老師把泡泡吹的足夠大就可以把你裝進泡泡裏了，你會和泡泡一起飛，飛啊飛啊??你希望泡泡會飛到哪裏去？你希望有誰陪着你一起飛？先同學互相説，再説給大家聽。

生：討論。

生：我想和媽媽一起飛到北京去看長城、我想和同學們一起飛到月球上去考察、我想和老師一起飛到空中旅行??

師：你們覺得泡泡美不美？美在哪裏？

生：顏色美、形狀美、泡泡裏還看到許多有趣的事??

2.《編兒歌》

師：今天我們不僅玩泡泡還要用泡泡來編一首兒歌，題目就叫《泡泡歌》。（出示兒歌題目）

師：請大家聽老師説句子，然後同學們照着老師説的句子來説，看誰説的最有意思！要是自己動腦筋創作出來的。

師：老師引導：汽球是我吹出的泡泡，蘋果是大樹吹出的泡泡??（出示板書）

生：水泡是小魚吹出的泡泡、雨是雲吹出的泡泡、輪子是工人叔叔吹出的泡泡??

3.欣賞

師：下面我們欣賞書中的範作。説説自己最喜愛那一幅，為什麼？

生：我喜歡??

4.示範

師：我們怎樣畫泡泡可以使畫面更加的美呢？看看老師是怎樣做的。（邊示範邊説明畫中的泡泡要有大有小錯落有致，並介紹幾種塗色方法）

生：觀察、理解。

三、學生作業

展示學生作品。學生介紹作品創意，老師評點。

四、課後拓展

1.展示作品

師：實際上我們除了用畫的方法表現泡泡，還可以用許多其它的材料表現泡泡。我們一起來欣賞幾件作品。（出示氣球做的泡泡，塑料袋做的泡泡、圖釘做的泡泡等）

生：欣賞。

2.拓展思維

師：你還想用那些材料表現泡泡呢？

生：我還想用大蘋果做泡泡、我還想用舊報紙用做泡泡、我還想用廢泡沫做泡泡??

師：世界上除了泡泡可以飛以外還有很多東西可以飛，比如説飛機、太空船等。大家有時間可以在家裏也學今天這樣畫一畫、做一做。

設計方案 篇3

課題

化石吟

課型

詩歌

教材分析

《化石吟》編排在七年級上冊第四單元第一課，本單元的幾篇文章都與科學密切相關。《化石吟》是一首科學詩，寫的是化石在科學研究中的作用。在講解時有必要聯繫生物學的內容，但要注意不能講的過多，否則成生物課。本文以詩歌的形式傳達科學內容，兼具科學與文學之美。教學中教師要充分調動學生探究科學的積極性，激發他們熱愛科學的熱情，培養學生的科學精神和探索未知世界的興趣。

教學目標

目標：

1.有感情的朗讀本詩，體會詩歌的節奏韻律之美。

2. 理解詩歌內容，，體味“吟”字的含義和前後照應的結構特點。

3.使學生從文學的角度認識生物史，從生物史的角度體味文學， 激發培養學生對未知世界的探索興趣。

重點：反覆誦讀，感受詩歌的思想感情和節奏韻律之美。發揮聯想和想像，認識科學的神奇與人類偉大。

難點：聯繫生物學的相關知識，激活思維，深入理解詩歌內容。

教具準備

多媒體課件；有關化石的圖片。

教學活動過程

教師活動

學生活動

設計意圖

一、情景導入

採用多媒體大屏幕展放有關化石的圖片，並配以音樂、旁白解説。

激發學生興趣。引出板書：化石

l 二、整體感知

化石就像一位知識淵博的老爺爺，在給我們講着很久很久以前的故事。下面請同學們打開課本，看看化石爺爺今天將給我們怎樣一個故事。

學生帶着思考朗讀全文

感知全文

本文是首詩，請同學們朗讀時注意停頓、節奏、語感，下面請聽錄音。

熟悉文本

l 三、文本探究

l .剛才聽了錄音，下面我們請女同學為我們朗讀本詩的第一節，男同學思考：這節詩在形式上有什麼特點？有什麼好處？

女同學朗讀，男同學思考、回答（詰問句、排比句）。

激發學生的求知慾，培養學生的探究精神。

l 為了滿足大家的好奇心，化石便向我們講述那奇幻的神話，下面我們一起來聆聽化石的故事。請第一組同學讀第三節，其他組同學思考：“平凡的真理”指什麼？

學生思考、回答（否定了造物主的存在）

引出板書：平凡的真理

l .事實依據在哪裏？請第二組同學朗讀第四節找出依據。

學生思考、回答（黑色的軀殼……珍貴的密碼）

引出板書：承載着古老的信息

l .同學們知道樹的年輪是用什麼來記錄的？那麼刻在爺爺奶奶的臉上的皺紋又説明了什麼？請第三組同學朗讀第五節。

學生思考、回答（都記錄着一個生命的過程）

引出板書：鐫刻着生命的檔案

第四組同學朗讀第六節。請其他同學閉上眼睛看到了什麼？

學生想像、回答。

拓展學生想像，鍛鍊學生的形象思維。

同學們都看過機器貓，是否都曾夢想有那麼一隻貓呢？我們現在假想有那麼一隻貓，可以鑽到抽屜裏，坐上時空穿梭機回到遠古。請同學們閉上眼睛，你看到的將是一幅怎樣奇麗的畫面？

四、想像延伸

l 出示錄像或圖片，介紹一些古生物

l 總結:科學家研究保存了古生物生命信息的化石,從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界.詩人張鋒以一首科學詩《化石吟》,飽含感情的讚頌了會講話的奇異的化石,引領我們去遨遊那遠古洪荒,滄海桑田.遐思之餘,我想,如何儘可能地去保護地球上瀕臨滅絕的珍稀動物,而不是讓後世的人們在博物館中去慨歎,遐思,這更多的需要全人類珍愛我們生活着的這個星球,從我做起,從現在做起,為了秀水藍天,花紅草綠.你希望你喜愛的小金魚留在化石裏嗎？你希望美麗的玫瑰只剩一抹淡淡的石痕嗎？那麼從現在保護環境保護動物吧

五、昇華主題

剛才，我們發現，化石告訴我們在遠古時代，自然界已經有了許多生物，他們的生存和滅亡甚至早於人類的出現，以至於有很多事情至今也是未解之謎，眾説紛紜，所以説：自然界是神祕的

引出板書：自然界是神祕的'

l 自然如此神祕，但並不是一味的祕而不宣，我們有生物進化的理論，可以從黑色的冰冷的軀殼李發現珍貴的信息。那麼我們是憑藉什麼來解讀這些密碼信息的呢？

學生思考、回答

引出板書：科學的神奇

l 自然如此神祕，科學如此神祕，神祕的自然又是通過神奇的科學來破譯，那麼是誰在感慨自然的神祕？又是誰渴望揭祕自然呢？又是誰掌握了揭祕自然的科學呢？這一切説明了什麼？

學生思考、回答。

引出板書：人類的偉大

l 説到這裏，我們好像忘了兩節詩，請四組同學讀第二節，其他同學最後一節。提問：兩節有什麼關係？

學生回答

簡述呼應的好處

l 全詩開篇既是化石在講述古老的故事，我們改為化石“説”或“談”之類好嗎？

是詩的一種文體；“吟”含有讚頌之情，是詩化語言的體現；擬人手法。

板書設計

自然神祕 闡述着平凡的真理

科學神祕-——化石吟—— 承載着古老的信息

人類偉大 鐫刻着生命的檔案

作業設計

課件

投影電腦中的關於古生物的圖片,開闊學生的視野,激發學生的學習熱情.

設計方案 篇4

活動目的：

幫助隊員明確“減負”後的行動方向。

活動準備

1．組織隊員學習有關“減負”材料；

2．瞭解、調查隊員“減負”後的行動；

3．以個人或小隊的形式，自由組合，編排“露一手”節目。

活動形式：

小品、快板、歌唱、舞蹈等。

活動時間：

一課時。

活動過程：

主持人A、B宣佈活動開始。（隊會儀式略）

A：我們是新世紀的主人，是祖國的未來，是民族的希望。

B：我們愛學習，愛勞動，是充滿生機的新一代。

A：白雲是我輕盈的羽毛，春風為我展開翅膀。

B：藍天是我稚嫩的面龐，七色光是我美麗的衣裳。

A：“減負”像一陣春風，吹遍了整個校園，激起了我們內心的喜悦。

B：“減負”像一聲春雷，將我們從題海書城中喚回過來，為我們創造了屬於自己的天地。

A、B：“減負”就像會飛的星星，對我們眨着眼睛。請聽大合唱《會飛的星星》。（伴奏響起）（全班齊唱）

A：會飛的星星將我們帶入多夢的季節，繽紛的夢想像百合含笑。

B：跨越的鼓點像浪花在跳，激動的心情像唱歌的小鳥。

A：集合在星星火炬之下，我們吹響春天的號角。

B：各位尊敬的師長，請聽我們的彙報。

隊長甲：“減負”後，我們小隊員真是“如魚得水，英雄有了用武之地”。不信，你瞧！（小品：遊戲機迷）這幾個淘氣包把“減負”理解成有充足的玩耍時間，把大量時間耗費在玩遊戲機上。你們有什麼看法

全班：我知道，我來説（紛紛説）

A：我相信同學們領會“減負”的真正含義後，只要攜起手來共同努力，一定會成為一個個全面發展、多才多藝的學生。

隊長乙：“草滿池塘水滿坡，山街落日侵寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。”宋代詩人雷震描繪了寧靜安祥的牧童晚歸圖。我們小隊的同學也體會到了這怕然自得、其樂融融的氛圍。請欣賞！ （豎笛表演：《歡樂頌》《粉刷匠》《雪城花》）

隊長丙：輕快悠揚的笛聲真令人陶醉！我們也不甘示弱，我們小隊的成員利用課餘時間練就了一手“絕活”。請出色的畫家、書法大師展示你們的碩果吧！（成果展覽彙報）〔八名隊員介紹創作意圖：黨的三代領導人為少先隊的題詞、和平鴿等〕

B：剛才幾位隊員真是多才多藝，希望你們繼續努力，更上一層樓！咦，第四小隊，你們有什麼節目呢 隊長丁：“減負”以後，我們小隊的隊員做的可多了！下面就向大家説説都開展了哪些活動（四名隊員彙報）[組織“學雷峯”假日小隊；野炊、包餃子比賽；參加各種興趣小組，“今天我當家”等家務競賽] 隊長甲：（搶着説）我們小隊還有真正的英雄。 請看看第一小隊的精彩表演吧！（電子琴獨奏）

A： （旁白）琴鍵按動起來了，音符跳躍起來了，一聲聲都動人心絃。

隊長甲：我們還編了快板。（快板：《校園新民謠》）

隊長乙：（快步上場）我們小隊還編了一個舞蹈。（舞蹈《小螺號》）

A、B：寂靜了一冬的林子又活躍，又熱鬧。花兒綻開笑臉，蘑菇探出腦袋，狗熊揉揉眼睛，伸伸懶腰，我們也按捺不住，齊聲高唱《撥浪鼓》。 （伴奏響起）領唱後全班跟唱並拍手。

A：雖然我們“減負”了，但我們要像撥浪鼓那樣，勇敢頑強，挑戰大海，挑戰困難，不因虛度年華而悔恨，也不以碌碌無為而羞恥。

B：隊員們，在學習中，我們要以老師的鼓勵為學習的動力，珍惜時間，培養特長，發展素質。

A、B：隊員們，海闊憑魚躍，天高任鳥飛，努力吧！ 輔導員講話（略） 呼號，退旗。

設計方案 篇5

■整改原因

據市場反映，客户提出瞭如下問題，急需總部進行改善：

1、時效問題——近期客户反映物流公司交貨時效較慢，延遲送達票數比率偏高；

2、送貨費用——對於客户臨時決定送貨上門的，物流公司向客户無理要求高額送貨費；

3、付費方式——對於金額達3萬元以上的訂單（一單多次發貨），客户對送貨及運費支付方式不滿（總部在執行公司月結或客户到付政策時有偏差）；

4、服務態度——物流公司的服務態度不好，常出現不及時通知提貨的情況；

5、提貨路程——某些城市提貨點距客户較遠，提貨不方便。

■整改目的

1、保證運期準時、可靠地達到客户要求；

2、使送貨與運費支付方式同時滿足公司相關規定與客户的合理要求；

3、提高公司運費付款速度，增強物流公司與本司的合作信心，從而提高服務質量；

4、改善公司相關部門自身的工作。

■整改方式

1、重申公司送貨與運費付款方式的相關規定如下：

2、提升物流公司的整體服務水平：

運輸時效方面 為提高運輸時效，進行以下工作改善：

及時配送的規範化 嚴格要求承運方進行及時配送，不允許物流公司將我司貨物隨意滯留在江門或廣州延遲配送；

承運方信息的公開透明化 把物流公司的運價/時效資料給市場部各總監參考（目前有7-8家），

運輸時效的公開透明化 將與我司合作的物流公司到達各城市的時效公告各辦事處，由各辦事處與經銷商共同監督承運方是否按合同規定的到達時間到貨；

異常反應的快速化 要求與我司合作之物流公司，在運輸過程中出現異常情況時要及時、快速地做出反饋與妥善處理措施；

操作時間的公開透明化 要求物流公司向我司提供其出貨的常規時間安排的書面資料，並在有變動前與我司進行充分的溝通，同時對資料及時更新與維護，商務部將最新資料知會相關單位（各辦事處、各出貨分廠），以便大家共同監督與執行。

服務態度方面 為提高客户滿意度，使銷售渠道更暢通，要求物流公司在服務方面進行以下改善：

運輸過程中確保產品質量不受損 承運方有義務為工廠運輸包裝提供專業的合理化建議，裝車前對包裝不合格的貨物提出改進要求，以保證產品在運輸途中不受損壞；

貨到目的地後及時通知收貨人 不管是送貨上門或是客户自提，都要及時通知收貨人，以免延誤交貨時間；

不得亂收費 所有客户自提的貨物,若客户臨時需要承運方送貨上門的,其送貨費不得高於合同約定的額度(目前為40-50元/票)

交貨時要態度友好 承運方在與收貨人交接貨物時，要耐心、熱情、態度友好，如發現異常要及時與相關方進行溝通反饋，切忌耍蠻或與收貨人爭吵；

及時回傳簽收單 承運方要及時將客户簽收單傳回發貨點，以免延誤收貨確認或結算時間；

3、改善公司相關運作：

縮短運費結算週期 目前，物流公司當月的運費要在第二個月的25日以後（甚至更遲）方可到帳，這是影響合作的重要原因之一，現建議做出如下改善：

提高付款效率 現在公司對運費結算單據的審核時間達15天左右,建議今後規範各環節的審核停留時間,爭取在10天左右走完付款流程;

規定審單付款時間

每月初物流專員與物流公司對完單後，各環節停留時間規定如下：

共10天)

改善出貨狀況 目前，分廠生產進度落後，入倉時間很晚（晚上九、十點以後才陸續入倉），造成發出的貨無法在當晚配送出去，而是停留在承運方的貨運站檔口，要到第二天或第二天晚上才可配送出去。故現做如下改善：

規範入倉與走車時間 要求出貨分廠務必在晚上

8：30前（週六在下午4點前），

將當晚需出貨的產品入倉到國內出貨倉，晚上9：30準時走車離廠（週六在下午5點前），因延期入倉造成當晚無法按期出貨所產生的損失由分廠承擔；

每天分兩次出貨 週一至週五，安排上午、晚上各出一次貨：上午，主要出前一天晚上來不及出貨的產品；需發空運、快運的產品必須在當晚按時出貨。

4、改善與物流公司的合作：

1、召集新邦、安泰物流公司的領導分開進行會談，就如何改善現有的物流問題進行討論並制定出有效的處理方案和預防糾正措施；

（落實到實處）

2、德邦物流在運輸時效和服務網點方面有一定的優勢，但德邦的價格較高且出貨時間要求較早,還有一些其它方面存在分歧,故試圖與德邦物流做進一步的洽談。

3、華宇物流在服務網點方面有一定優勢,價格略低於德邦,運輸時效稍遜於德邦,但要求每月月結在次月15日前付款,如果我司能做到這一點,便可與華宇簽約。

（與德邦或華宇簽約，為上策）

設計方案 篇6

三月春光明媚，植物紛紛發芽開花，裝點着這個“萬物復甦”的季節。鎮安縣幼兒園小朋友將踏着春的氣息，帶着春的夢想，和家人一起走進大自然，通過找綠、澆綠、護綠、愛綠等活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，增強孩子對於“人與自然和諧共處”的意識。

一、活動主題：澆灌一棵苗，染出一抹綠

二、活動時間：

小班：20xx年3月27日

中班：20xx年4月8日-4月9日

大班：20xx年3月27日（大一、大二、大五）

20xx年3月30日（大四、大三、大六）

注：根據天氣情況臨時通知活動具體時間。

三、活動對象：全園教師、幼兒及家長

四、春遊活動路線：

小班：小班一樓大廳--后街--文衞路—繡屏公園

中班：幼兒園後院--后街—文衞路長廊-教場路-五道壩

大班：幼兒園後院--后街-文衞路長廊-教場路-五道壩

五：活動目的：

1、讓孩子走進自然，親近自然，感受春天的美景，感受生活，在與大自然的接觸中感受人與自然的和諧。

2、知道植物生長需要水，能關愛花草樹木，樂意給小樹小花澆水。

3、增強幼兒的生態環保意識，文明出遊，增進親子之間的交流，加強幼兒與教師、家長之間的情感溝通。

六、活動準備：

1、安全室制定安全預案，各組依照本方案，共同商討年級組計劃，由年級組長制定出春遊計劃，經保教處審定後實施。

2、每位幼兒帶上澆灌的工具。

3、製作活動宣傳牌及標語牌“我們和小樹一起成長”、“綠化環境，美化家園”等。

4、每班準備相機等設備，為活動留下照片資料。

5、幼兒自帶水、零食、衞生紙等常備物品。

七、組織機構：

1、領導小組：

組 長：阮xx

副組長：朱xx

成 員：洪xx等

主要職責：

（1）組長：全面負責活動的統籌安排。

（2）副組長：負責活動的策劃與實施。

（3）成員：負責活動各項有關事宜。

2、活動策劃組：

組長：郝xx

成員：王xx等

主要職責：

（1）郝婷負責活動的具體實施。

（2）王青負責活動方案的制定。

（3）夏xx、馬xx負責活動的相關事項。

3、活動宣傳組：

組長：韓xx

成員：柳xx

主要職責：

（1）韓xx負責整個活動的宣傳工作。

（2）柳xx負責活動的攝像。

4、安全保衞組：

組長: 葉xx

成員：田xx、各班班主任

主要職責：

（1）葉正旺負責整個活動的安全保衞工作，對各個環節的安全防範措施做到層層落實責任到人，制定安全預案，排查各種安全隱患。

（2）班主任是班級安全工作的第一責任人，全面負責幼兒出遊的安全工作。配班教師負責組織好幼兒活動維持好紀律。保育教師負責照顧好幼兒出遊的護理工作。家長志願者、在各班級代課的行政人員協助班級保障出遊的安全工作，負責檢查場地設施安全。

5、衞生保健組：

組長：袁xx

成員：逯xx、湯xx

主要職責：

（1）袁xx負責整個活動的醫療保健工作。

（2）湯xx負責設置一個臨時的醫療點，準備幼兒突發事故的藥品及相關的措施，準備好幼兒活動中可能用到的消毒毛巾、紙巾，提供好現場的醫療需求。

八、活動過程：

1、各班召開家長會：活動前一天各班召開家長會，宣讀各組春遊方案和安全預案，強調有關事項，進行安全教育。班主任要有每位家長的聯繫電話，並將自己的電話告知家長。（一個幼兒一名家長，採取家長自願參加。）

2、尋找春天，感受春天的美麗。

3、組織幼兒進行澆灌活動：宣讀愛護植物的倡議書，全體幼兒跟讀倡議書，然後進行澆灌，再懸掛標語牌。

4、幼兒自願結伴分享快樂。

5、合影留念。

九、注意事項：

1、加強管理和監督措施。對各個環節的安全防範措施做到層層落實，責任到人。

2、班級教師對幼兒進行春遊活動安全教育，增強幼兒安全防範意識和自我保護能力。

3、春遊活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時返校。

4、注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。

5、班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。

6、行政、後勤、各處室人員參加所任課班級的活動。

7、各年級組包抓領導各負其責，安全處、保健室做好分工安排，確保本次活動順利開展。

設計方案 篇7

一、活動名稱

“廉廉潔潔在行動”活動標識徵集

二、活動指導思想

通過在全校師生中徵集“廉廉潔潔在行動”活動的標識，進一步推進學校廉潔教育的開展，廣泛號召大家投入到“廉潔文化進校園活動”中來，使廉潔教育深入人心。同時促進全體教職工牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養廣大青少年學生“敬廉崇潔”的意識，使廉潔教育活動向家庭、社會延伸。

三、設計要求

（一）主題突出，形象生動地體現“廉廉潔潔在行動”特點，卡通形象及標識均可。

（二） 單幅或組圖作品要求 ：紙張規格為a4紙大小，電子稿遞交的作品格式為jpeg文件，長邊不小於800像素，不大於500k，黑白、彩色均可。

（三）結構簡潔，色彩鮮明，易於識別，具有現代感、藝術感和強烈的視覺衝擊力。（四）來稿請附創意説明，詳述構思及象徵意義。

四、獎項設置

本次活動設最佳創意獎1名，最佳人氣獎5名。

五、特別聲明

（一）應徵設計作品必須保證原創。

（二）凡錄用、入圍作品，其著作權歸星海所有，並且可應用到相應的各種形式宣傳品上。

（三）請應徵作者自留底稿，所有應徵作品概不退還。

六、徵集方式

（一）徵稿範圍：國小及中學本部學生（要求以家庭、學生社團、學生小組為單位）。

（二）徵集截止時間為20xx年3月2日

（三）作品遞交方式：

文本遞交：各班班主任彙總交藝術組老師

電子郵件：*****。

聯繫人：蔡冰如、朱光榮

七、“廉廉潔潔在行動”活動標識評委組

評委組組長：**

評委組副組長：xx

執行評委：***