考試後作文600字10篇

無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的考試後作文600字10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

考試後作文600字 篇1

10月8日，迎來了我國中學習中的第一次考試，也是第一次挑戰。

成績多少反映了了一些問題，比如學習態度是否端正、學習方法是否正確……種種漏洞均在成績、錯題是顯示出來。而面對學習上的“高危漏洞”，怎樣才能一個一個打好補丁，這是我當前應該反思的問題。

面對反覆出現的錯誤，必須引起高度重視，英語試卷中也包含一些重複的錯誤，因此，這些錯誤便是我複習的重點，一錯再錯是最無法容忍的。因此，我制定了“錯題”計劃，其內容便是將錯題進行歸納、整理、以便於複習。

學習習慣的養成也十分重要。生活規律是很重要的，要保持充足的睡眠，才能有精力學習。複習時間要安排得較多一些，而不是臨考前“抱佛腳”。要善於積累，晚上重點複習，白天再稍加鞏固，便可達到理想的效果。我給我定下了目標，必須堅持，半途而廢只會更加失去作用。

學習效率也在學習中起到了重要的作用，往日我做事不謨效率，總是拖拉，所以是事倍功半，一無所成。因此，學習上質量和速度要同時保證，才能做到事半功倍。

事實上，學習上最重要的'還是聽課方面。要會聽課，既要把要點記錄下來，又要多與老師互動，參與到課堂中去。過去的課堂學習中，我有時會為了記筆記而忘記了發言，甚至只關注筆記內容，卻沒認真聽老師的講課，耽誤了更重要的內容，可謂是“撿了芝麻，丟了西瓜”，十分不划算。其實要找到一種兩全其美的方法，以聽為主，老師講得快時，先可以不記，而是認真聽，老師記時加快速度與老師基本同步，假如真的來不及，下課再補也行。

另外，我更要端正學習態度，認真對待每次作業、每道題，這樣，才能有進步，才能在今後表現更加出色。

考試後作文600字 篇2

試卷終於上交了，教室裏氣氛十分活躍，各種討論聲，交談聲此起彼伏。可能被我們的聲音所傳染，天空萬里無雲，太陽顯得十分耀眼。

就在大家談得不亦樂乎的時候，老師突然板着臉來了，似乎陰沉的能滴出水來。窗外的天氣似乎因為老師的到來一下子又陰了起來，烏雲滾滾，隱隱有雷聲響過。教室裏一下子又安靜了起來，沉寂的讓人不安，讓人害怕，給人一種頭皮發麻的感覺。連樓下一些蟲鳴都一下子消失了，那氣氛彷彿能殺死蚊子。

大家都嚇得大氣都不敢出，不由自主地把頭低下，不敢把目光與老師相對。就在這凝重中，老師率先打破了沉靜：“考試完了，大家整體上是不錯的。”老師眉目間的緊鎖的皺紋好像放鬆了一些了，大家不由得鬆了一口氣。“但是——”老師拖長了一下語氣，“還是有一些人考得不好！”

“什麼？還有一些人考得不好！”大家低聲呼籲起來，“完蛋了，如果是我，肯定又要在家‘吃’一頓‘寬心面’了。”

我們感覺老師似乎在醖釀自己的怒火，霎時，教室又安靜了起來，靜的讓人壓抑。

“你們知不知道，我們班的平均分和別的`班至少差了2。5分。”老師的怒火終於爆發了，“從今以後，你們所有的課外活動全部不用上了，用來補課！”

“啊？”大家驚叫起來。

“啊什麼啊！90分以上的只有1個，別的班至少有3個，你説你們……唉！”老師氣得五官都快合在一起了，“但80分以上的人還是不少的。”

“耶！太好了！”大家心中一喊，可是就有人憂，有人愁了。“下午裏面有我吧！哦……上帝啊！”大家再次低呼道。

“好了，開始上課！”老師打開書本。短短五分鐘，讓我們體會了各種滋味啊！

考試後作文600字 篇3

外面的風把窗户刮的咣噹作響，而且還不時地吹進教室裏來，真冷！看來快要下雨了。我本來就不好的心情也隨着這鬼天氣跌落到了谷底。

我怎麼都不能相信，我微機考試的分數，我心裏好難過好難過，我恨自己的粗心大意，如果平時練習的時候用心點也不至於考成這樣。可是現在來不及了一切都晚了。要知道這次的微機成績是要加到會考成績裏邊的，我也知道會考是差一分也許我就會和自己夢寐以求的高中失之交臂。我已不記得我是怎樣走出的考場，只知道自己很狼狽，只知道這次考“砸”了。

當時死黨A問我考的怎麼樣，我不知道該怎麼説，只覺得鼻子酸酸的`，我有微帶嗚咽的聲音説：“這次……考的不好。”我心裏知道何止是考的不好，簡直是考的一塌糊塗。她瞭解的點點頭，拍拍我的肩膀説：“沒關係，下次爭取從別科目上把分奪回來。”我望着天空，若有所思地説了聲，謝謝。

不知道什麼時候下起了魚，雨點打在我衣服上，好冷，好冷，我不禁打起了噴嚏。我漫步在雨中，腦子裏亂亂的，淚水終於像決堤的洪水湧了出來，我任它在臉上肆意地劃過，不去理會，不擦去。因為我知道，也許讓淚水流去也會把我不愉快的事情帶走。

雨漸漸大了，指針已指向7，我意識到晚自習開始了，我一點也不想去教室，但是我要從現在開始努力了，所以我還是決定去教室。我先回到宿舍換了身衣服，擦擦頭髮，然後去了教室。看着同學們埋頭苦讀的身影，我慶幸沒人注意我的異樣，心情也平靜了不少。

我望着窗外，風漸漸小了，雨漸漸停了，我走出教室，長舒一口氣，自語到：翅果了不用功的苦頭了，那麼從現在起就要重整旗鼓，千萬不要重蹈覆轍了……，A不知道什麼時候來到了我身後，在我耳旁請請的唱到：

每一次都在徘徊孤單中堅強

每一次就算很受傷也不閃淚光

……

考試後作文600字 篇4

緊張的考試結束了，終於到了暑假的快樂生活，我的心裏輕鬆了許多。這幾天，我就好好的玩幾天，管它成績好不好呢！

在回家的路上，我的心情別提有多輕鬆了。回到家中，媽媽就問我考試難不難，考的好不好……這一連串的問題可把我的腦袋問大了，這可比《大話西遊》中的唐僧還要嘮叨。我才不理她，回到了屋裏盡情地玩了起來。

終於熬過了7天的時間。星期五的早上，我早早地起了牀，因為今天要發表成績了。我到了學校，老師還沒有來，我看見同學們有的愁眉苦臉，一看就沒考好；有的手舞足蹈的坐在椅子上，看上去考的不錯；還有的在教室外追逐打鬧，他們是太自信，還是死豬不怕開水燙……這時，老師滿面春風地走進教室把卷子放在講台上，清了清嗓子説：“這次考試大家考的都很好，只有個別同學考的不好，下面我來宣佈一下大家的'成績：小強數學96分，語文97。5分，小明數學90分，語文92分……”“啥！平常都是不下98分的小明，怎麼才打這些？天啊，我不會也考的不好吧！”我忐忑不安的想。當老師唸到我的名字時，我的心就像十五個水桶——七上八下。老師大聲唸到“蔡響數學99分，語文98。5分。”“哦，耶！”我三步並作兩步取回了卷子，看見卷子上鮮紅的99分，真想現在就像老媽彙報戰果。我不禁心花怒放，喜悦飛上眉梢。

終於到了放學時間，我看見校門口的人們和車子感覺非常熱鬧，路上聽見小鳥“嘰嘰喳喳”“嘰嘰喳喳”地叫着，好像在説“恭喜你，恭喜你。”一陣微風吹過，大樹“唰唰唰——”好像在為我鼓掌……回到家，我就向媽媽彙報喜報。媽媽一聽，開心地笑了，嘴咧得如同一朵綻放的荷花，久久地合不攏。

這次考試雖然考的很好，但是我要再接再厲，爭取下次能考出更好的成績。

考試後作文600字 篇5

考試前的夜晚，涼風習習。我坐在書桌前，頭上卻已有細密的汗珠，整個心思都投入到了緊張的複習之中。

清晨，空氣清新，微風撲面，令人心曠神怡。可是我的心中像揣着一個小兔子似的，砰砰砰……跳得比平時快多了，沒有一點心思去欣賞這清晨的美景。

鈴聲伴隨着清風響了起來，它似乎比平時更加的響亮，讓我全身繃緊，起了一身的雞皮疙瘩。考試開始了，我全神貫注，奮筆疾書，大腦飛速運轉，開始了緊張的120分鐘。

又是一陣鈴聲，可是感覺卻完全不同。那是一種解脱；那是一種放鬆；那是一種愉悦。它湧進心田，滋潤着；它流遍全身，撫摸着每一根神經。啊，考試終於結束了！它讓緊張的心情頓時煙消雲散，它給我一種徹徹底底的悠閒自在。這時我才發現，原來早晨是那麼美麗，那麼動人。清風吹拂着我的面頰，是那麼愜意，沐浴着陽光是那麼舒服，心中一下子豁然開朗。

第二天，輕鬆的`心情被接踵而至的另一種擔心所取代，那就是想知道考試成績，卻又害怕知道的矛盾心理。一次又一次，當我有意或無意間經過語文辦公室，心中有一種衝動，非常想問問分數，可總是缺少點勇氣，常常在“問”還是“不問”中徘徊着，選擇着，忐忑不安地猜測着……

最終，還是強烈的好奇心戰勝了擔心，去打探了成績，其實也不差，得了98.5分，心中一塊石頭終於落了地。可我並不滿意，因為我發現出錯的地方都是不應該錯的，只要再仔細一點，就能拿滿分，哎，都怪自己太緊張！通過這次考試，我找到了差距，明確了目標，今後會更加努力，爭取優異成績。

考試後作文600字 篇6

考試後，成績下來了，想必大家都有感想吧，我也有。

考試前，大家都緊張， 考試時大家寫題，有些同學都認為 題會做，做完題不認真檢查，在哪玩。等收卷後大家就都輕鬆了。 到髮捲時，就都愣住了。考得成績比理想的成績要糟的很多。 比如我今年上四年級，該上五年級了，這次考試，由於我粗心大意，把大於號寫成了小於號，一道題把答案寫錯了，還有兩道 選擇題因為矛盾，所以也寫錯了。在一道應用題上，把減號寫成了加號，所以扣了四分，還有畫圖題，因為粗心所以不把七毫米畫成了一釐米，被扣了兩分，這是數學，才考了79.5分，我心裏很難過，因為我的數學成績一直沒有下過95分，我考到了96分媽媽就要生氣，何況79.5呢？ 語文更別提了，我雖然下過90分，但是，錯的'是該錯的題，但是，這次錯的是不該錯的題。我的作文扣了兩分，省略的“略”加了兩點，我沒加，扣了0·5分。四字詞語寫錯了，兩分沒了。判斷題錯了一個扣了一分。一個句子錯了，扣了兩分，選序號錯了一個，一分沒有了。唉，真是，看來還是俗話説的好，水滴石穿非一日之功，這分明是説學習好，非一天的功勞。語文才考了91分。 我害怕的心快速的跳，非常害怕家人打我，心中浮現出了可怕的景象，我和姐姐去學英語了，雖然時間要兩個小時，但是我還是擔心，時間過得真快，該回家了。

我對這次考試感受很深，考這麼低的分對我們來説是個打擊，當然，這也離不開，考試前我們不認真複習，家庭作業不好好作的原因， 心怦怦的跳，回到家了，媽媽看到這次成績很不滿意。竟然傷心的哭了。

考試後作文600字 篇7

“叮鈴鈴……”下課鈴聲響起，老師將試卷收了上去，我走出了考場。一陣微風吹來，使我原本緊張的思緒緩解了不少。

此時張宸瑜走到我的面前，手一拍我的肩膀：“嗨！哥們，考的咋樣？咱倆對對題吧？”“我也不確定呢！”説着我倆走進了自己的教室，打開了試卷。“這個題你選的什麼？”“C！你呢？”“我也是。”他笑嘻嘻的説。此時我發現我周邊的同學們也早已加入了對答案的行列中，他們都非常緊張的大聲的爭論着……

“李樂和，你選擇題的答案都是什麼啊？”我開始詢問我的同桌。“C、B、B、A、C，一樣嗎？”“嗯，一樣。”我心裏暗暗地鬆了一口氣。忽然耳邊傳來石金澤的聲音：“我第一個應用題答案是12，有人跟我一樣嗎？”我的心瞬間又砰砰砰的直跳，立馬轉身跟別的同學商討這個題的答案。“你這個題答案多少？”“14，你呢？”“我18。”此時的結論是這道題已經有三個答案了，但是我知道這道題我已經檢查了好多遍了，確定這道題的答案是18，我對這道題的`信心十足。

接着我走到班長呂東潤面前，向他問起附加題的答案。“你附加題答案多少啊？”“第一問我的答案是12，第二問是128。”聽完之後，我瞬間像掉入了冰窖，整個人從頭到腳涼透了。如果屬實我的附加題就只對了一道，要扣5分呢！加上之前的錯題，我可能連90都上不去了。我慢悠悠地退回到自己的座位上，一時回不過神來，捂着臉，渾身無力的趴在了桌子上。腦海裏面迴盪的全是成績發下來之後，我所無法面對的各種場景，越想越難受，幾乎要哭出來了。

“叮鈴鈴……”伴隨着上課鈴聲響起，教室裏也安靜了下來，同學們各自回到座位上，準備上課了，而我的心情越無以言表的沉重。考試雖然緊張，但是考試之後的感受卻讓人備受煎熬，五味雜陳，既期盼着趕緊發試卷，結束這份煎熬，又害怕面對那不如意的成績。內心的我仰天長嘯，這份擔憂何時才能結束啊！

考試後作文600字 篇8

我們世界上的所有人都蹲過同一所監獄，那就是——學校。

老師抱着一大堆考試卷子進了教室“下面開始報分數。”老師的話音剛落，同學們的心絃頓時緊張起來，大家屏息凝視，帶着畏懼的眼神盯着老師，教室裏安靜的掉根針都聽得到。

“賈明91.5分、何美美92分、海王星100分、周書博82分、胡聰59.5分……”

試卷發下來，老師開始講試卷。可他哪知道我心裏正美滋滋地打着如意小算盤呢：哈哈!考了滿分，第一，回家可以瘋玩電腦;第二，可以換好多好多零花錢;第三，讓爺爺陪我逛超市，點啥買啥;最重要的是暫時穩住了我數學課代表的位置，至於下次考試如果被人取而代之，回去享受爸爸媽媽的'“男女混合雙打”……哎，那就是以後的事了!

周書博嘴裏歎着氣：我以前都是考九十多分，這次只考了82分，回去得吃“筍子炒肉”了，我暈，回家一定先好好表現，爭取寬大處理吧!

胡聰一聽到分數，臉刷得變了色，眼眶裏噙滿了淚水，老師走過來對他一通訓斥，還要請家長。只聽見“咣!”的一聲，胡聰徹底暈倒：迷迷糊糊中走上講台，台下全是老師們，呵呵!我要讓數學老師把作業抄三遍;讓體育老師頂着烈日圍着操場跑二十圈，中途不準歇，不然還得罰他跑;讓語文老師寫500字認識，並且罰站一小時……“臭小子!”咦，爸爸怎麼來了，還舉起拖鞋飛擲過來，“不好!”只見鞋子越變越大，象山一樣壓過來，噢不!是我變得像螞蟻一樣小了，我用盡全力地支撐着，耳邊迴盪着家長老師們哈哈地笑聲和永遠恨鐵不成鋼的嘮叨，我禁不住大聲呼喊“救救我!”……

學習不容易，家長老師們，請體諒體諒吧!學生也是人，我們應該擁有一個快樂的童年啊!

考試後作文600字 篇9

今天是發試卷的日子，一進教室，看到有些同學就坐在椅子上好像在思考着自己能考多少分；平時調皮搗蛋的一些同學也老實的坐在位子上看書；我也怕考不好挨批評、被嘲笑……大家都提心吊膽、小心翼翼、安安靜靜地坐等老師。

“丁零零！”上課鈴響了，語文老師抱着一堆試卷進了教室，從老師鐵青的臉色我們似乎明白了這次成績不好，教室裏靜悄悄的，連大氣都不敢出。

“這次試卷你們都是怎麼做的？特別是馬玉旈、盧澤華你們兩個人又是怎麼考的？”老師大叫道。這兩個同學是我們班尖子生，從來沒有考砸過。這次竟被老師點名批評，我心裏“咯噔”一下，這兩位學霸都沒考好，那我豈不是完了！

“根據這次成績，接下來我宣佈一下當選的新一期的值日生名單，星期一值日生王梓含91分，星期二……91分，……星期四值日生薑力瑜90分……”什麼？我竟然當上了值日生，星期四我就可以代替老師查同學作業了？！不對，肯定是在做夢，我不可能考這麼高分數的。可是剛剛明明聽到老師報我名字和分數的'，我趕緊掐了一下自己的手，“疼”，不是在做夢！我彷彿看見成堆的遊戲卡片、無限時動畫片和手機遊戲在向我招手……許多同學也向我投來驚訝的眼神，也難怪，之前我成績並不算非常好，這次突然從組員變成值日生，大家驚訝能理解！

試卷拿到手，我認真地看起來，基礎知識部分扣3分，閲讀理解部分扣3分，作文扣3分，卷面書寫扣1分，基礎知識部分正常發揮了，而閲讀理解和作文這兩部分以前都扣十幾分，這次超常發揮了，聽説那兩個學霸都是失分在作文上……

雖然這次考得了個好成績，但不能驕傲，爭取下一次考得更好！

考試後作文600字 篇10

通過期會考試，從期中成績看來，我感悟頗多，其中最重要的就是嚴師出高徒。

我明白了教師的嚴是一種態度，是一種精神：它不僅是指對學生的嚴格要求，更包含有教師嚴謹的治學精神，嚴肅的教學態度。

嚴師的“嚴”是嚴而有格，就是一定的原則。嚴格，不同於嚴厲。嚴厲，動不動板着臉孔訓斥,高高再上，中學生處於青春期逆反心理，這種簡單的做法不會帶來良好的效果。嚴是有標準的嚴，是在一定範圍內的嚴，是符合教育規律的.嚴，是有利於學生德、智、體諸方面都得到發展的嚴，決不是無規律、隨心所欲的嚴，更不是摧殘學生身心健康的嚴。嚴而有格，既要給學生指出方向，又要給學生提出具體的要求，這種原則就是成就高徒的前提條件。

嚴師的嚴是嚴而有方。這裏的“嚴”字包括：管教，關心和負責。我們的教育對象他們心理結構尚不健全，正處於青春期，需要教師用正確的，行之有效的方法加以指導。俗話説：無以規矩不成方圓。嚴格的教風釀就優良的學風，端正的學風又感化了成長中的學生，嚴師以其“規矩”之嚴格，方法之得當，一定能造就高徒。

嚴師的嚴是嚴中有愛。教師對學生的愛應該理智的愛，而不是溺愛和不負責的愛。嚴師的嚴並不能對學生一有錯就批評、職責，而是嚴而有度，嚴而有情，把愛融會到對學生文化知識的嚴格把關中，把愛融會到對學生行為規範的嚴格督察中。嚴愛結合，讓學生真正的感覺到，教師是對他未來的高度負責。一個對學生未來高度負責的教師,是成就高徒的必要條件.

不管從社會發展的要求還是學生切實需求而言，都要求教師嚴而有格、嚴而有方、嚴中有愛、嚴於律己。這才是我們所説的嚴師,這才是追求教育規範、健康發展的的教師.

培養高徒是每一個教師神聖的職責，做一名新時代的“嚴師”，是每一個教師不悔的追求。

因此，我認為嚴師一定出高徒!