第二週歷史教學反思

新版的歷史教材，增加了精美的圖片、形象的地圖、精當的史料、精彩的故事性導入，在客觀上提供了引發學生興趣的素材。作為教師，關鍵是如何運用。例如：《伐無道，誅暴秦》一課，可設問：“若天不下雨，秦末農民戰爭還會爆發嗎？”鍛鍊學生的思維能力；也可代歷史人物發問：“假如你是商鞅，你將如何實施變法？”這樣可以吸引學生參與教學，增強主體意識，渲染歷史情境。總之，問題要落在關鍵處，要在平淡中激起波瀾。在課堂上緊緊把握新課程的理念，引導學生主動探究，營造師生和諧的教學氣氛，創造優美的`教學情境：運用生動的語言、豐富的材料、形象的板書，讓學生情緒上受到感染，易於同老師形成互動。這樣讓學生在歷史的空間中自由翱翔，學生得到的是美的享受和人文關懷。