《讓孩子用年表讀懂中國古代歷史》讀後感

當閲讀完一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的《讓孩子用年表讀懂中國古代歷史》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《讓孩子用年表讀懂中國古代歷史》讀後感1

讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格。——培根

歷史已是過去式，未來的路隨時可以此刻開始，那為什麼我們還要這樣注重解讀歷史呢？因為歷史值得我們思考、學習和借鑑。這一篇為大家帶來的一套書叫做《讓孩子用年表讀懂中國古代歷史》。

本書由首都師範大學歷史學碩士潘景林主編，由孟澤眾和繆建為副主編，他們都為首都師範大學歷史學碩士。這套書分為七本，每本記錄着一段年代。從古代傳説、夏商西周、春秋戰國、秦漢、三國、兩晉十六國、南北朝、隋唐五代、宋遼金夏、元、明到清等。

本套書有幾大亮點：

一、本套書分為七本，詳細解讀歷史，且其中故事描寫生動。

既然分為七本書來講述歷史，那麼其中的細緻之處不言而喻。在每一個朝代的每一個相關故事中，作者都會詳細且權威性的記述和解讀每一個重要的歷史事件及人物。雖然解讀主題為歷史，卻也不失故事性，讀來語言生動有趣。

二、清晰標註年表。

每個故事的頁眉處都標註了與該故事大致同時的重要時間節點和歷史事件，方便讀者檢索或對照閲讀。

我認為這樣做好的一點是將整個年代與事件和重要人物串聯成整體，讓孩子們更好地從完整的時間軸上了解重要的事件和人物。比起碎片化的歷史，更能讓孩子們理解和記憶。

三、每本書的前言便是一段歷史的概括，連續讀七本書的前言會讓你收穫滿滿。

我在閲讀時發現，讀完第一本書的前言後緊接着閲讀第二本書、第三本書……，直到讀完第七本書的前言之後，上下五千年的歷史瞬間展現在腦海裏。

原來七本書的前言是連續性的、整體的，想要快速的、完整的重温歷史的小夥伴，可以選擇這種方式閲讀哦！

閲讀《讓孩子用年表讀懂中國古代歷史》這套書，你們就會從奔流不息的歷史長河中讀到，歷史貌似不斷在輪迴。只不過不同的時代有不同稱呼的一個王朝、一些明君賢臣、一些昏君奸佞和一些救國或亡國的歷史事件以及相關人物。

每當讀到某個皇帝的統治帶來國泰民安時，説明這位領導人有良好的品行，必定心繫天下，也唯有此才能擔當起強國富民的重任。

每當讀到某個皇帝昏庸無能且自私自利時，那麼伴隨着這個朝代的只有滅亡。這也説明了中國歷史上，王位繼承製度中世襲制的弊端，無才無德，卻只因為是皇室血脈而承擔起治理國家的重任，可想而知這樣一類人會有什麼大的'作為？

每當讀到某一個王朝被推翻、被新的王朝取而代之時，幽幽覺得這也未必不是一件好事。這件事就如生物學中的優勝略汰，在大自然界中，如果一種生物暫時是強大的，卻沒有在千變萬化的自然環境中進化自己，那麼它在不久後必定被其它不斷進化的生物所淘汰。

每當讀到“紅顏禍水”時，我就在想：平時聰明精幹的大臣們，此時為什麼都糊塗了？當時的女性地位何等低下，區區一個弱女子如何“禍的了水”？這還不是你們眼中的天子任性妄為！為什麼都不敢説實話呢？哦，原來當時的天子掌管着天下民眾的生殺大權！

每當讀到各位賢臣良將盡力輔佐天子，這時就會感歎這位天子真是三生有幸啊。也會覺得想要治理邊疆遼闊、人口眾多的國家，豈是一人之力能擔起的？必定有大批正義之士出謀劃策、披荊斬棘，才能夠使王朝繁榮昌盛。

最後送大家一句話：想要展望未來，必須活好當下；想要享受當下，必須借鑑歷史；想要活用歷史，必先閲讀歷史書籍。

《讓孩子用年表讀懂中國古代歷史》讀後感2

愛每天都在我們的身邊，它表達了人不同的感情，它能通過生活使人互相幫助，讓所有人都能互相理解，就是因為有愛。

父母的愛，就如張開雙手就可以得到擁抱，父母給的愛是數不勝數的，同時父母也是孩子最好的老師，他們教育我們，把愛傳遞下去愛是無窮的力量，但它更像是空氣，無處不在、無影無形，但是從來沒有人去忽略它，人們還是能夠感受到它。愛能夠引導我們和身邊的人和睦相處，它充滿了偉大。

愛是一種感受，他無法用準確的東西形容，我覺得它更像是一種教育。這個教育有時是開心的，歡樂的，然而有時確是悲傷的，難過的。但是不論怎樣，愛的教育永遠不會消失，它會永遠停留在這，充實着整個世界，讓所有人都感受的到愛。