國中數學的評課稿優秀【精品】

作為一名老師，時常會需要準備好評課稿，評課有利於信息的及時反饋、評價與調控，調動教師教育教學的積極性和主動性。那要怎麼寫好評課稿呢？下面是小編為大家收集的國中數學的評課稿優秀，希望對大家有所幫助。

數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。在教學過程中，教師要轉變思想，更新教育觀念，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學生學習的組織者、激勵者、引導者、協調者和合作者。 今天，有幸聽了本校兩位老師***的《平行線的性質》和**的《分式的加減》，受益匪淺。

總體説來，兩堂課都很真實，實在，課件從製作到應用都能很好地服務於教學，發揮着抽象問題具體化，突破難點的作用，教態大方，語言流暢，板書工整，條理清晰，邏輯嚴謹，用各自的方法調動了學生的積極性，在傳授知識的同時更重思想方法的學習和能力的培養。

具體説來，兩堂課又各有特色。*老師的課：（1）注重了學生動手操作能力的培養，如動手畫一畫環節讓學生繪畫測量得結論。（2）注重及時總結梳理知識，本堂課共總結了3次，這樣能讓學生易清楚記憶眾多定理。（3）注重學生推理能力的培養，如應用2題用兩種不同形式表達，體現了由合情推理向有條理推理的轉化。（4）注重分層指導和分層作業。（5）缺憾是缺乏一道有難度的題，若把選做作業移到前面則更好。 *老師的課：（1）注重學生學習興趣的培養，如實行加分制。（2）注重閲讀能力和分析能力的培養，如開頭的文字題學生列完式後問學生是由哪句話可得。（3）注重好習慣的培養，如做筆記的習慣，回答問題過程嚴謹敍述的習慣，一題多解的習慣。（4）抓住難點和疑點仔細剖析，如增長率的意義。（5）課堂氣氛輕鬆愉快，得益於教師語言風趣幽默，體現出老師駕馭課堂的能力很強。（6）所選例題習題有梯度。

一、教師素質評價

1、教師的基本功紮實，講授知識有深度、有廣度、有技巧。

2、教師的形體語言親切、自然，口頭語言清晰、流暢、幽默。營造了積極、和諧的教學氛圍和平等、民主、自由的師生的關係，很好的實現了教師角色的轉變（説通俗點簡直不象是老師，而是學生的朋友和兄長）。為教師指導下學生自由地對數學知識的探究作了很好的教學鋪墊。

二、教學氛圍評價

課堂氣氛活潑有序、教師調控能力和應變能力強、富有激情。使學生在輕鬆愉快的氛圍中接受知識。

三、教學設計評價

教學設計理念依據新一輪基礎課程改革《數學課程標準》中：讓生活走向數學，讓數學走進生活的基本理念，面向全體學生。這節課徹底改變了學生被動接受的傳統的教學模式，“在探究狀態下學習”貫穿整個課堂教學。整個課堂設計完整、結構緊湊、邏輯嚴密、前後呼應。

四、教學過程評價

1、首先從生活中的實際問題走進數學，導入新課。（巧妙激趣）

教師創設生活情景，激發學生學習慾望。一開始就讓學生處在濃厚的學習興趣中。

2、注重探究，教學方法多樣。（大膽嘗試，探究環環相扣，不斷推出學生活動高潮）

本節課在教學設計和實際授課中營造了濃厚的探究氛圍，讓學生始終處於積極的思考和探究活動中，教給學生的不止是數學知識，更重要的是教會了學生科學探究的方法，這是這堂課學生最大的收穫，真正培養了學生的探究精神和創新意識。

3、教師大膽創新，從生活中獲取教學資源，效果非常明顯。（展示教學能力）

4、作業的設計精巧，必做題和選做題滿足不同層次學生的要求。（突破學科本位，延伸課堂教學）

設計這樣的作業，既鞏固了知識，又將課堂向生活延伸，將數學知識與生活相聯繫，在生活中找到所學知識的應用，使學生懂得生活中處處有數學，處處有探索的道理。讓不同層次的學生具有分析問題和解決問題的能力。從而拓展學生思維和運用知識的空間，也就是讓數學走進生活。

5、體現“教育自由”的人才培養觀，注重情感目標的培養。（體現新育人理念）

教師在整個教學過程中讓出教學表演的“舞台”，成為學生活動的“導演”，敢於讓學生探索、體驗，給了學生以最大的自由運用和探索規律的開闊的地帶。體現學生主體和教育自由的人才培養新觀念。

在教學中，通過教師有序的導、學生積極的參與、體驗、合作、討論與交流，培養學生具有主動、負責、開拓、創新的個性特徵和科學的思維方式。將知識與技能，過程與方法，情感態度和價值觀完美結合。培養學生終身的探索興趣和科學的學習態度，樹立將科學轉化為技術服務於人類的意識。在整個教學活動中始終面對全體學生，讓每一個學生都有收穫，都得到成功的體驗，充分體現了全面育人的新課標精神。

6、在整個教學活動中很好的實現了情感價值目標，並實施了德育教育，注重了德育教育的實效性。

五、今後教學建議

1、教師師在課堂設計和教學過程中，不只是學生知識的傳播者，更是教學方法、育人理念的探究者和研究者。教師應時刻牢記並踐行。

2、教師還應進一步錘鍊課堂語言。既言簡意賅，又通俗易懂。

3、在對待出錯學生的問題上，還應注意學生的接受能力，最好是自己的錯自己糾，這樣更能起到好的效果。

4、時間安排上略顯前鬆後緊，削減內容或精講精練。