為什麼紛紛吐槽會考數學變難

昨天的會考數學難倒不少考生，尤其最後一題出現的“勞格數”，考生走出考場“百度”都沒查到答案。這份試卷為何這麼難？涉及高中數學的內容是否“超綱”？“勞格數”的出現是否嚴謹呢？當晚，記者採訪了部分一線國中數學老師。

疑問一

數學為什麼突然變難？

提醒學生重視數學能力

“第一輪新課改後，很多一線教師（國小、初高中、大學都有）和課改專家都發現，學生升入高一級學校後，在運算意識和運算能力、推理論證能力、自我學習能力等方面發展得都不夠好，所以新課標（2011版）在運算上的要求有所增強。”對於今年數學題突然變難，揚大附中東部分校數學教師萬廣磊表示一點也不驚訝。

“九年級學生經過長達半年以上的題海"游泳"，很容易養成依靠做熟題、套題型、押題型拿高分的學習心態；一旦遇到原創性極高的試卷，就覺得束手無策，心理上感覺很難。”萬廣磊還告訴記者這樣的案例，“某些會考數學成績在140分以上的同學，在高一年級第一學期就只有80分左右。”

“從個人角度來看，數學難度與高中接軌應是一種導向，這説明今後國中和高中學科之間的銜接將越來越緊。”樹人學校九年級年級組長、數學老師萬朝清表示，這份試卷出得很靈活，雖然藴含了很多高中知識和函數思想，但考生仍然能通過國中所學的體系去解決。不過，“要找到解決思路是非常難的”。

“中考試卷相對變難，可能只是一個善意的提醒。當教師和學生有這方面的意識後，就不會覺得試卷偏難。”萬廣磊説。

疑問二

出現高中內容，是否超綱？

轉化語言較貼切，不算超綱

今年數學卷的最後一題中，出現了陌生的“勞格數”。翻遍課本外加“百度”，還是沒找到這個詞的含義。

據記者瞭解，“勞格數”其實是高中裏的對數（log）。這一高中數學內容，放在會考裏，是否“超標”？

“其實，把高中或者課外的'數學知識適當改編作為會考題，以國中學生可理解的表述方式呈現，在全國的會考試題中也偶有出現。如2012年鹽城卷第27題出現了平均數不等式、2008年湖南常德卷第27題出現了一元三次方程。”萬廣磊説，今年揚州會考數學試卷的最後一題是含有高中數學中的對數的概念和運算，但轉化語言較貼切，並不算超綱。“其目的在於考查學生的閲讀理解能力、收集處理信息的能力、探究歸納能力和運用知識解決實際問題的能力。學生因為時間少，心理緊張，題目陌生，就覺得很難解答。如果時間足夠，相信很多的學生會解得很漂亮。再説，也不要為此遺憾，"要難一起難"。”

疑問三

試卷能“生造”數學名詞嗎？

考驗學生“學數學”的能力

那麼，作為一門嚴謹學科，如此“生造”數學名詞又是否符合規定？教院附中數學教師餘雷表示，現在許多學生習慣了先學定義再訓練來掌握，反而忽視了自己去推導出定義並靈活運用的能力。“勞格數”雖然陌生，卻正是在考查學生這種“學數學”的能力，所以並非不嚴謹。