7的乘法口訣

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教學目標：

1、經歷編制 7 的乘法口訣的過程，體驗 7 的乘法口訣的來源。掌握口訣的特徵，並熟記口訣。

2、讓學生主動投入到學習中去，在活動中培養學生的探索精神，合作交流的意識。

3、經歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣;感受到數學與生活的密切聯繫，體驗到生活中處處有數學。

教學重點：經歷編制 7 的'乘法口訣的過程。

教學難點：掌握口訣的特徵，並熟記口訣。

教學過程：

一、複習舊知

1、複習1-6的乘法口訣。

學生開火車按順序一人背一句。

2、説口訣算得數

2×3= 4×2= 1×6= 1×4= 3×5= 等等

同學們，口算能得這麼快，主要是因為誰(乘法口訣)，所以説乘法口訣的作用可真大呀，今天我們繼續學習7的乘法口訣(板書課題)

二、自主探究，創編口訣

1、出示七巧板，副七巧權是由幾個小圖形組成的(七個圖形組成)。只要同學們開動腦筋，這七個神奇的圖形就會變出許多美麗的圖案。

2、出示七巧妙板拼的圖案，猜猜都拼出什麼了?(魚，帆船，貓，機器人……)

3、一個圖案需要7塊拼板，是1個7。兩個圖案就是幾個7相加?(2個)2個7相加是多少?那麼，3個圖案，4個圖案又需要多少塊拼板，同學快速把書翻到72頁，獨立完成書中表格。

4、開火車彙報填寫表格。

5、同學們，求幾個幾個是多少?我們用什麼法解決?那麼，1個7是7，怎樣用乘法表示?根據我們學習1-6乘法口訣的經驗，如何來編這句乘法口訣? 2個7，3個7，4個7……又怎樣用乘法表示，它們對應的乘法口訣又是什麼?

6、出示學習提示，指生讀，明確自學要求。

7、同桌交流自己填寫的乘法算式與口訣，看看與同桌有不一樣的地方嗎，看看問題出在哪?

8、同桌一起彙報，一人説乘法算式，一人説對應的乘法口訣。

9、指生讀一遍7的乘法口訣。

10、全體學生齊讀一遍7的乘法口訣。

11、同學們，仔細觀察7的乘法口訣，你發現它有什麼特點?

12、給大家一分鐘的時間，自由背誦7年乘法口訣。

13、老師看到同學們剛剛背的非常認真，給大家帶來一段小故事娛樂一下。我們都知道我國四大名著之一《西遊記》吧，那裏本領最大的是誰?(孫悟空)，它呀在太上老君的煉丹爐裏呆了七七四十九天，煉就了火眼金眼，在取經的路上，看到妖怪不管三七二十一，舉起金箍棒就打，最後取得了真經。從老師的這段故事裏，你記住了幾句乘法口訣?(七七四十九，三七二十一)

14、記口訣，不僅要找特點與規律，也可通過一些小故事記住它，現在，同學合作拍手節拍記住7的乘法口訣。

15、同學與老師合作玩拍手遊戲，老師説前半句，你們説後半句。

三、鞏固練習

1、看到同學們剛剛把7的乘法口訣背的很紮實，不知同學們能不能靈活運用到實際的計算中，請同學們把數學書輕輕翻到72頁，獨立完成做一做。

2、開火車彙報。

3、你發現了什麼?

4、師小結：其實，交換乘法的位置，積不變。(生跟老師説一遍)

四、鞏固測評

1、第一關

(1)口訣大比拼。

課件出示乘法算式，學生快速説出對應的乘法口訣。

(2)算式大比拼。

課件出示7的乘法口訣，學生快速説出對應的兩個乘法算式。

2、第二關

(1)出示一張日曆

計算幾個星期多少天

(2)出示一張沒有數字的日曆，你能算出這個月有多少天?

3、第三關

(1)出示《詠柳》這首詩。

除了題目，這首詩一共有多少個字?如果加上題該如何算呢?

(2)完成數學74頁第7題。

學生獨立做，集體訂正。學生可以從不同角度考慮問題，列出不同的算式。

4、第四關

學生獨立完成數學書74頁第10題

開火車説得數。你發現了什麼?

師小結。

五、課堂總結

通過本節課的學習，你有什麼收穫?