關於書法作文600字彙編7篇

在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的書法作文600字7篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

書法作文600字 篇1

“叮鈴鈴——”上課鈴打響了，我們開始了20分鐘的寫字課。咦?怎麼是數學老師進了教室呀?覃老師告訴我們蔣老師因為身體原因去醫院看病去了，由她代班給我們上寫字課。

練字本發下來，同學們埋頭“唰唰唰”地寫着字。“來，讓我給你露一手，雖然不是字帖，但是給你做做示範還是可以的!”覃老師拿過謝凱的練字本寫了起來，“行了，嘿!我自己覺得還行呢。”只見覃老師歪着頭欣賞着自己的作品。

“還行”?這個詞用在數學老師身上似乎不怎麼合適，因為她平時在黑板上寫字速度很快，字呢是一筆連一筆的，所以我們並沒有覺得她的.字寫得好。看覃老師自我陶醉的樣子，離老師最近的同學都圍了上去，搶着要看老師寫的字。哇，老師周圍一下子被擠得水泄不通。嘿，看來同學們好奇心可真大呀!我也趕緊湊到老師身邊，踮着腳跟，伸長脖子瞧老師給謝凱示範的字，哇塞!別説，她寫的字真和字貼沒啥區別!

我立馬將自己的練字本和鋼筆遞到老師手中：“老師，請您寫個字做做示範嘛!”老師看了看我寫的字，接過筆寫了一個“曾”字，邊寫邊説：“你看，你把下面的那個‘日’字寫胖了，要寫瘦點。”“嗯，嗯。”我像接過明星的親筆簽名一樣接過練字本，老師的美字還真不是蓋的!我暗下決心要向老師學習。我將老師的“日”字和書上的對照，簡直是一模一樣!同學們看過老師書寫的字後都不由得嘖嘖稱讚。看來我們的數學老師還真是多才多藝嘛!平時老師在黑板上板書時，沒時間寫這樣的正楷字，嘿嘿，其實她寫的草書也蠻好看的喲!

今天老師秀的書法，真讓我們大開眼界!現在，我才知道書法藝術的魅力，它不愧是我們中華民族的瑰寶。在此，我想呼籲同學們，寫一手好字，要將這樣優秀的民族文化一代代傳下去!

書法作文600字 篇2

學書法，一個令我感到很矛盾的學習。

剛開始學習書法的時候，純粹是抱着好玩的態度，還有一點點探索的心理。在學習班裏，老師漂亮並且不兇，同學很好相處，再説學習的環境也挺好，所以，當時學書法給我的感覺就是：好玩兒。

漸漸地，我學會了寫毛筆字。本來拼命地寫筆劃練習只為盼着能早點兒寫字帖，可剛寫了沒幾頁字帖，我便厭倦了。每次的作業，要把那種透明的紙放在字帖上拓寫兩張，還要連寫三張宣紙。我總是把拓的作業留到最後，因為太枯燥太沒有挑戰性了。每每這個時候，我都像個機器人似的，很機械地寫着。而且，還不能分心，有一點分心就容易寫錯字。這段時間可能是書法學習過程中最無聊也最令我厭倦的時候了。我常常把字帖塗得一團糟。幸好那時候有換禮品的制度，字寫得越好，得到老師的紅圈圈越多。為了得到好禮品，我只能勉強自己認真練字。

我真的是一個凡事三分鐘熱度的人，沒多久禮品對我也不那麼有吸引力了。這時，恰逢書法班的.老師推薦我的作品去參加展覽，那是我第一次正式寫作品，儘管筆法很稚嫩，寫得也不怎麼樣，可是家裏的所有人卻一再地表揚我。外公外婆還特地抽空去展覽館看了我的作品。因為家人的稱讚和鼓勵，讓我增強了信心，我很想再寫出好作品讓大家看看。慢慢地，我又喜歡上了練習書法。

現在，我練完了一整本楷書的書法課本，開始練習隸書。不過，我一點都不會覺得枯燥，也不再需要禮品。因為，學習書法早已成了我最大的興趣了，而且，我也長大了！

書法作文600字 篇3

每個人都有自己的興趣愛好，任何人都不可能一無是處。關鍵是我們要善於發現自己的優點，併為此付出辛勤的汗水。

如果你喜歡與人打交道，那麼你可以選擇當律師等；如果你喜歡很快看到自己的成果，那麼你可以當攝影師等；如果你喜歡錶演，那麼你可以去當明星……

中國人講究些方塊字，所謂方塊字就要寫到橫平豎直。寫得一手好字，不僅可以使人陶冶情操，還會對你的成績有很大提高。有人説“一個人寫的字可以代表你這個人的樣貌品行。”我覺得方塊字是中國人的'標誌，也是中華人民共和國的象徵。

記得在國小六年級時，班主任語文老師很看重我們的書寫水平。經常在體育課上讓我和另外一個同學練鋼筆字，而讓其他同學去操場上玩。那時我感到很無聊，經常寫一會玩一會。而那個同學卻一直一絲不苟的寫。雖然我倆在同一個教室，相差不到幾米，卻感到我們在倆個不同的世界，完全可以用世外仙境來形容。所以經常她寫她的，我玩我的。

有一天，老師讓我倆去參加學校組織的書法比賽。我有些飄飄然，覺得自己一定拿第一名。即使她這幾天每分每秒都在練字，但我基礎也比他好得多。可現實往往和想象的差別很大。那個人不僅拿了第一名，而且還得到了老師的表揚。可我卻沒拿到名次。

可現實不如意之事常有，若事事順你心，哪能活的出生命的精彩？從那時候起我就暗下決心，一定要把字寫好。從此，我每天練15分鐘的書法，日復一日，年復一年，慢慢的，我的書法有了很大提高，完全和小圓的字相媲美。

生活在唐朝的顏真卿和柳公權，若不是他們喜歡書法，把書法當作自己的興趣愛好並加以練習，哪來的今日‘顏體柳體’的稱號？

喜歡某件事，就一定把它做好，讓他成為你走向成功墊腳石。所以我喜歡書法，同時書法也給我帶來了無限樂趣。

去用心發現你的長處吧！這對你以後的發展有很大幫助。

書法作文600字 篇4

從小我就有一個書法夢，因為我認為書法不僅僅是一個興趣，它也是一種神奇的精神。

年幼的我，一天幾張紙的訓練是家常便飯。但是又有一段時間我將它丟了。學習任務的繁重迫使我不得不放棄它，甚至還和母親發誓：初高中這兩個學習階段不會再碰書法。

七年級下學期中的一次月考中，我的英語發揮失常，被英語老師狠狠地批評了一頓，我的心裏頓時感覺有種説不出來的委屈。回到家，我放下那沉重書包，坐在椅子上，眼睛不自覺地瞥向了一個角落。

那個角落上全是灰塵。我站起身，走到角落邊，蹲下來，我摸了摸以前最喜歡的一支經典小狼毫，上面的毛早已變硬。我隨手拿起一張紙，小心翼翼地擦着他那筆直的身軀。然後，我從水池裏舀了一碗温水，將筆放在水裏，過了好久，它才舒展開一點點，毛筆裏原先的.墨塊慢慢地散開，水，的顏色也漸漸地變深，墨塊在水中緩緩暈開……我閉上眼，想起了小時候寫書法時的模樣，臉上被墨汁弄的髒兮兮的，還和同伴一起玩耍……

從前和書法相伴的美好時光重現眼前，按捺不住心中的期盼，我將書桌上的書本全部收到一旁，將毛氈放下用手抹平。調好墨汁的濃度，從那厚厚的一堆字帖中抽出一本小揩體，樓上正好傳來了一陣悠揚的琵琶曲，一切彷彿剛剛好！我將筆沾上墨，又在墨盤的邊緣颳了刮，我伴着那輕柔的琵琶曲，柔和地寫了一行小楷，沮喪的心也慢慢柔和下來。

寫着寫着，昨天的英語成績像魔鬼般猛得驚醒我。一次失敗不能説明什麼，我應該重新再整理一遍英語錯題與知識點，爭取下一次考好！原本柔美的字開始慢慢變硬，彷彿帶着幾絲堅定與決心。

初學書法時，我是帶着一份＂趣＂去學習它的，但現在，拿着學習任務的繁重為藉口將它丟棄，如果生活裏全是學習，那豈不是很枯燥，書法，並非是一個十分起眼的興趣，但對我來説，它不僅僅是一種興趣，更是一種精神上的食糧！現在我決定將它重新拾起……

書法作文600字 篇5

一年級時，我開始學習一門藝術—書法。在學習的過程中，我收穫過成功的快樂，也品嚐過失敗的煩惱。在克服了重重困難之後，我的書法技藝有了很大的提高，我也在不覺中深深愛上了這門藝術。

一年級剛開學，媽媽給我報了書法班，想讓我練成一筆好字。當時我對書法很好奇，特別是看到別人寫的字非常漂亮，心中十分羨慕，我學習書法的興趣就慢慢濃厚起來。

在書法老師的指導下，我從一筆一劃開始學起，也記住了不少以前從來沒有聽説過的筆畫名稱，像“右尖橫”、“懸針豎”等等，每一個筆畫都要練上好幾周。由於我學得格外認真，寫得也非常棒，經常受到書法老師的好評和家人的鼓勵。

可是好景不長，慢慢地，對書法的好奇變成了每天練習的枯燥無味。我逐漸有了厭學情緒，每次寫字都是在應付差事，這導致我寫的.字不如從前那麼好看了。為此，媽媽和老師都批評過我，説我退步了。

但是，有一件事情改變了這種情況。

書法班裏有一名小姑娘，雖然年齡比我小，但她一直堅持不懈地在學習書法，從不叫苦叫累，每節課都在堅持不懈地練習，並且書法作品還獲得了獎項。這件事情讓我感到很慚愧，也很不服氣，心想，我一定要努力學習書法，一定要讓別人對我刮目相看！

從此以後，我找到了自己的目標，學習書法的勁頭越來越足。雖然有時候也感到枯燥，但練習書法已經成了我每日的必修課。每天鋪開宣紙，提筆蘸墨，寫下一個個越來越俊俏的漢字，我的心裏有種説不出來的愉悦。過年的時候，我還寫了兩副篆書的對聯貼在家門上，人們看了都説好。

經過不懈的努力，我的書法作品也開始獲獎了，我想：獲獎只能給我前進的動力，我一定要寫得更好！

學習書法的過程使我受益匪淺，使我明白了不少道理。我想，就像我學書法一樣，其實許多事情並不難，關鍵就要看你是不是在努力和堅持。“世上無難事，只要肯攀登”。我終於領悟到了這句話的含義了。

書法作文600字 篇6

再次走進熟悉的教室，鼻尖沾染了墨香，望着案上一方鎮紙下一塵不染的宣紙和架上的毛筆，眼眶一濕，暗自慶幸，那顆深愛書法的心，終究是回家了。

幾年前的一天，拖着疲憊的身子回到家的我正埋頭奮筆疾書，寫着似乎無盡的作業。餘光不經意間掃過桌前筆架上的毛筆，我的心猛的一震：有多久沒握筆寫上幾個字了？為了學業，兩年前的我掙扎着放棄了書法……內心一陣糾結，我下定決心一般猛地起身，在書桌上鋪好宣紙，決心要找回當年書法帶給我的愉悦和家一般的温暖。

生疏地握起毛筆，那筆桿上似乎還殘存着幾縷餘温，飽吸筆墨，我提筆在宣紙上落下第一個字。兩年未見，毛筆果然與我“疏離”起來：才落筆，微微一用力，一團黑色的“墨花”便躍然紙上；運筆時，本該鋒利的筆鋒落於紙上卻成了頓頓的一劃。我懊惱地放下筆，看着宣紙上寫下的一個個“慘不忍睹”的字，內心一陣失落。可一回想起兩年前“揮毫落筆”的`情景，我又再次起筆，繼續練習着。

“回家”的路上不僅有“生疏”這道門檻，“時間”與“辛苦”也是兩隻攔路虎。每日在學校就十分疲憊的我回到家中卻仍要立於書桌前幾個小時，每次練到最後幾行，彎腰落筆與起身收筆這兩個簡單的動作做起來都讓我滿頭大汗，腰部與胳膊處的肌肉叫囂着勞累與辛苦，可冥冥中當我看到白紙上愈發流暢典雅的字跡時，心間總有一股暖流支撐着我咬牙練完。練字的時間過得飛快，每次放筆已是深夜，可我卻渾然不覺，因為心間的熱愛，我反而對這點辛苦甘之如飴。

終於，幾個月後的我做到了：每次伏案，落筆如行雲流水，黑色墨跡在如雪的宣紙上勾勒，筆起筆落，得心應手。望着終於能被稱之為“作品”的字，我的心被一種熟悉的温暖與自豪充盈着。

幾年後的今天，踏入書法教室的那一刻，望着眼前熟悉的一切，我猛然領悟：回家了，那顆深愛着書法的心，在幾年的迷途後，重新踏入書法這扇大門，回到了這個久違的、曾經帶給我動力和温暖的“家”。

書法作文600字 篇7

俗話説得好：字如其人，看字如看人。這話一點不假，所以練一手好字是一個人必不可少的！

在我小時候，文盲奶奶就知道了書寫的重要性。便隔三差五地捧回幾本學習書法的書，還有字帖。總是“逼”我寫字帖，不寫就不讓我吃飯，我只好乖乖就範，最讓我氣憤的'是：我寫的時候，他還會戴上老花鏡，搬上小板凳，在一邊“監視”我，我一打退堂鼓，她就軟硬兼施地給我“頂”回去我只好一筆一劃的不情願地完成“任務”。有一次，我把字帖偷偷地藏起來，當我完成這項自以“為天無縫”的計劃後，當奶奶再次“逼”我時，我便有了理直氣壯的藉口，可天有不測風雲，覺得不留蛛絲馬跡的我還是給“老辣的姜”留下了把柄，所以我也只能乖乖“受刑了”！從此，我的心裏總覺得寫字是個“苦差事”。

上學後，老師便總是誇我寫的字整齊、乾淨。我想，這也有奶奶的一半功勞啊！但我真正學習時從那次——書法比賽！

國小四年級老師讓我去參加書法比賽。可時間不等人，比賽已經進入了倒計時。老師安慰我別緊張，耐心地教我頓筆‘收筆，我也只好耐着性子，一絲不苟地練了起來。老師讓我要把全身的力氣都凝集在筆尖上，可一天下來，手指筋疲力盡，還疼了起來，但我當時顧不上疼痛，一如既往地練習，5天，4天，3天，2天，1天，比賽開始了，一晃眼，比賽也就結束了，我竟然還獲得了二等獎。我頓時恢復了信心，從此我寫作業也變得更加認真了，所以書寫也有了提高。有了提高就有了信心，有了信心就又有了提高。

這就是我漫長的書法生涯，一段需要堅持，而又充滿樂趣的藝術！