【精品】書法作文集錦6篇

在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的書法作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

書法作文 篇1

5月9日，學校一年一度的學生書法大賽拉開帷幕，每個同學都成了比賽選手，經過一整節課的努力創作，一疊疊優秀作品悄然而生。

5月10日上午，我和幾位同學很榮幸地受邀成為本次大賽評委。第一次成為書法評委，心中的那份喜悦自然無法用言語形容。

在老師的`指導下，我們很快就熟悉了評分標準。“小評委們開工啦！”現場景象格外特別：有的輕聲細語地交頭接耳，有的情不自禁地讚不絕口，還有的屏息凝氣、低頭沉思……大家一邊欣賞作品，一邊打分，忙得不亦樂乎。

同學們的字有的工整大方，有的秀氣靈巧，有的蒼勁有力，惹人禁不住想多看幾眼。可也有個別同學態度不認真，書寫潦草，難免讓人心中多了一分惋惜。

啊！寫一手好字還真不容易，可謂“台上一分鐘，台下十年功”！這次當評委，我受益匪淺，深刻體會到“人外有人，天外有天”，我發現自己的字還有許多不足。今後，我一定要刻苦練字，努力提高自己的書法水平！

書法作文 篇2

時間像一位旅客，匆匆的來，又匆匆地走。轉眼間，又到了暑假，在暑假裏有很多同學都去上補習班，我也不例外。

這學期我寫字竟得了個“第一名”。剎那間，我臭名遠揚，傳過每一個人的耳朵裏，我為了今後不再得“第一”，我決定去學書法。

我去學書法的第一天，我準時到達老師家。這天，老師教我寫毛筆字，老師先教我如何握筆：大拇指、無名指、小拇指按作毛筆的一旁，食指和中指按住另一旁。寫字時毛筆要與紙垂直……老師細心的滔滔不絕地講給我聽。等老師講完了話，然後老師在紙上畫了一條很長很長的橫線，接着老師讓我模仿他畫橫線。我心想：不就是畫橫線嗎，太簡單了，就連三歲小孩也都會。可是説着容易做着難，我畫第一條橫線時，剛下筆橫線就歪了，第一條畫好了，但簡直就不象一條橫線！我想：萬事開頭難，第一條畫不好，我畫第二條。誰知，第二條也畫不好。這下，我可像熱鍋上的螞蟻——急的團團轉了。這時，老師走過來，他細心的指點我。他指點後，我再畫了一條橫線，我成功了！我終於成功的畫出了一條橫線了！我欣喜若狂。

寫字猶如是幹一件事！起筆猶如一件事的.開頭；行筆猶如一件事的經過；收筆猶如一件事的結尾！通過我的努力，我的寫字水平一定會像雨後春筍——節節高的！

書法作文 篇3

還記得三年級上學期時，我參加了一次學校舉行的書法比賽，這是我第一次參加書法比賽。

來到比賽場地，我鋪開紙，蘸好墨，便開始寫了。也許是太緊張，第一個字寫得不太好，但我馬上調整好心態，字也寫得一個比一個好。但天有不測風雲，這時刮來一陣大風，它好像故意跟我作對似的，把我的紙吹起來，吹得老高老高。我按住了這頭，那頭又吹了起來。到最後，我只能傻呆呆地站在旁邊，束手無策。再看看旁邊的.選手，基本上帶了壓紙的東西，而我卻忘記帶了。

等風小了些，我拿起筆繼續寫。可風好像還是沒耍弄夠我似的，又發動了一次一次猛烈地進攻，我毫無辦法。寫出來的字不是墨太多，滲出來了，就是墨太少，看不清。但是，我已經在比賽了，那麼就得比到底。我還是一筆一畫認真地寫着。終於，我的作品完成了，但在狂風的肆虐下，字寫得一塌糊塗，慘不忍睹。

“吃一塹，長一智”。通過這次比賽，我明白了：凡事都要積極參與，準備充分。如果我二年級時參加過書法比賽，這次能事先考慮周到些，就不會如此慘了。

書法作文 篇4

天下有一人知己，可以不恨，不獨人也，物亦有之。清代文學家張潮在《幽夢影》書中道。知己不一定是人，也可以是某一種事物，我的知己便是書法。

因為我的父親喜愛書法，但練得並不好，他希望我不要像他一樣，寫的字不好看，因此我從小被父母送去練書法，久而久之，從開始的不耐煩到如今的熱愛，我產生了許多的變化。我喜愛顏真卿的剛直，喜愛趙孟頫的流暢，更向往米芾的癲狂，王右軍的行雲流水。書法，早已經融入我的生命之中。

在學校裏總有不快樂的時候，回到家，書法便是我最好的傾訴對象。不必去管內容，我所享受的只是揮筆時的灑脱之感，坐下來，靜靜地練半小時，一切的煩惱，愁緒煙消雲散，也許是被融進了黝黑的墨水裏頭，被我書於紙上了吧。

在家中偶得半日閒，便將文房四寶鋪開，揮墨於紙上，也許此刻，許許多多的人都在玩手機，刷微信，我不，我引書法為知己，聞墨香，覽古貼，於我是一種享受。

書法不僅帶來心情上的愉悦，更能修身養性。寫着書法，心境也慢慢平靜，慢慢地改變自身，不驕不躁。久而久之，養成了這種習慣，我覺得這點就像林清玄《生命的化粧》中的言論了，文中道：表面的抓化粧只是三流的化粧，二流的化粧是精神的化粧，一流的化粧是生命的化粧。練書法也就像生命的化粧，修身養性，陶冶性情，給我的生命以文化之滋養。

我不是那麼喜歡與父母説一些事情的，同時也不敢寫日記，生怕被他人偷看了去，我只將自己的'左右想法變成情感，傾訴於書法之間。書法從不會像父母那樣，對你的經歷多加評論，它是一個沉默的傾聽者，或喜或悲，時憂時戚，它總能包容我的全部情感。

書法，是我的知己。雖然不能與我對話，但對它的喜愛，比能與我對話的人更甚。它才是能真正通我心意的，有這樣的知己，一生何憾？

書法作文 篇5

我自幼家境貧寒，也許是營養不良，個子是班上最矮的。總是坐一排，或排一個。不過，這種第一，卻不是我喜歡的，甚至會帶給我一種自卑。不過，令我感到自信的，是我能寫一手好字。

國小四年級時，我第一次握着毛筆，感到特別新奇，親切和快樂。各種字體，只要看到一眼，無師自通，都能寫得有模有樣。而最喜歡的，還是隸書了，喜歡那種蠶頭燕尾帶來的舒展，自由和灑脱。

不過，家裏實在太窮，偶爾買一些表芯紙(祭祀用的紙，比練書法的毛邊紙便宜多了)，簡直視若珍寶。於是，我只能常常用毛筆蘸水在水泥地上寫字。

漸漸地，字開始有點小名氣了，學校或班級裏的黑板報基本是我包了。五年級時，一次很多外校的老師來聽語文課。下課後，一位老師問黑板報誰出的，得知是我後，摸着我的頭，説，字真不錯，好好努力，以後做一個書法家啊。

這位老師也許沒有想到，一句温暖的鼓勵，在一位孩子的心裏，深深埋下了一顆多麼熱愛書法的種子。直到現在，我坐在考卷前，依然記憶猶新，倍感温暖。

六年級時，學校組織了一場規模空前的全市班會課。令人沒想到的是，竟然會安排我在黑板上用粉筆寫下了“獨木舟的搖籃”，這五個比籃球還要大的'班會名稱，贏得了老師和同學紛紛讚歎。

也許，一手得到老師讚揚、同學羨慕的好字，給我帶來了無比的自信和快樂，更帶給了我敢於上街賣對聯的勇氣。

七年級寒假，看到街上有人在寫春聯賣，生意紅紅火火。也許是初生牛犢不怕虎，也許是經常的表揚給了我自信，也許是急於想為家裏分憂，我竟然走上街頭，當眾寫春聯賣了起來。當有人買第一幅春聯的時候，我禁不住一陣興奮和狂喜，手中的毛筆竟有些發抖。我也能為家裏掙錢了啊！

一直到大年三十的上午，我才戀戀不捨地撤攤。當父母數着手中的鈔票，滿面笑容地告訴我，一共賣到三百多元的時候，我覺得自己突然長大了，暗暗下決心，要更加努力練字，賣更多的春聯，為家裏掙更多的錢。即使到了九年級面臨會考，我都沒有放棄上街寫春聯。

如果説，貧困是我的人生中暫時無法迴避的一道考驗，那麼，書法，便是我可以主動選擇的人生必修課了。

感謝書法，帶給了我自信，快樂，帶給了我依靠自己的努力和奮鬥，為家庭分擔苦難，改變命運的勇氣和責任。

書法作文 篇6

隨着時間的推移，歲月的流逝，你從秦漢走來，卻要面臨着被遺忘，消亡的危險。書法，請不要離開我，好嗎？

記得小時候放假，我整天無所事事。姥爺見我這般摸樣，便叫我去他的書房。我剛剛踏進門，撲面而來的就是一股濃郁的味道——墨的味道。那味道有些臭，令人生厭。屋裏很黑，但姥爺卻端坐在桌前勾描。他雖帶着一副大而笨拙的老花鏡，但眼睛卻炯炯有神，眼珠裏流露着欣喜的神情。只見他一會細緻觀察，一會奮筆疾書，一會兒便輕飄飄的'勾描，併合眼微笑，彷彿已陶醉在這水墨陷阱裏了。而我卻不以為然，只是有些好奇姥爺的舉動。

老爺突然開口道：“來，你也試試吧。”我雖對這東西沒什麼興趣，但出於對老人的尊重，我便坐下了。只見姥爺細細的調好墨後，便教我拿筆。他用他那粗糙的大手將我的手指綁架到了筆上。接着，又緊握着我的手，慢慢的寫下了一個“文”字。但我是初次拿筆，小手一直在抖動，所以字便成了一個“四不像”，甚至是一個醜八怪。但姥爺卻欣慰地説：“挺好啊，小夥，比我當年好不少啊。當年我父親教我書法時，我還比你大呢，都沒這個字好。真是青出於藍而勝於藍啊！”

這話稍稍震動了我。難道，這書法也是前輩對晚輩的一種傳承的愛嗎？

姥爺那天連續給我上了一節三個小時的書法課。他講的滿頭大汗，如雨一樣的灑落在地上，但臉上卻無絲毫的疲倦之意。他給我細細講了書法歷史，書法的名人，又轉移到了他小時候自己在牆上寫字。接着便讓我寫自己的名字，並讓我自己嘗試調墨。我漸漸地融入到這筆墨的世界裏去了，融進了姥爺的仙境。姥爺的授課使我迷上了書法，迷上了這筆墨的仙境。姥爺讓我感受到了筆尖觸碰宣紙，揮動，舞出一個個美麗的字時的享受。

就這樣，我便迷上了書法。在那筆墨世界，我可以找到無限快樂與享受。因此，我每天必去姥爺的書房，也報了個書法班。

但隨着姥爺回到老家，書法也隨之而去。也不知怎麼的，路邊櫥窗內的書法作品，不知何時就換成了營銷廣告。以前還播出的書法節目，什麼時候又換成了娛樂節目呢？就連那課外班也悄然離去。

書法，難道就要這樣被遺忘嗎？傳統文化就應該這樣被吞噬嗎？救救書法吧，救救我們的傳統文化吧！