幼兒園大班繪畫教案17篇

作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班繪畫教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班繪畫教案 篇1

【活動目標】

1、細緻觀察畫面，能根據動物的外形特徵猜測故事情節。

2、能模仿句式“藏在……後面，肯定不會被發現”，大膽、清楚地講述動物藏的位置。

3、體驗藏貓貓遊戲的'快樂，萌發認真傾聽、細緻觀察的閲讀意識。

【活動準備】

經驗準備：幼兒玩過藏貓貓的遊戲。

物質準備：《藏貓貓》繪本PPT課件。

【活動過程】

（一）談話導入，激發興趣。

師：寶寶們，你們玩過藏貓貓的遊戲嗎？是怎麼玩的？

（二）分段欣賞，交流內容。

1、觀察小老鼠、狐狸藏貓貓的畫面。

師：瞧，小動物們也在藏貓貓呢，誰和誰在玩藏貓貓？

師：小老鼠想藏在什麼後面？

2、觀察河馬、大象、怪獸藏貓貓的畫面。

師：河馬躲在什麼後面，肯定不會被發現？

3、感受找到動物後的喜悦。

小結：小動物們的藏貓貓遊戲真有趣，五個動物一個比一個大，所以藏在它們後面，肯定不會被發現。

（三）自主閲讀，完整欣賞。

師：這麼好聽的故事還藏在一本書裏，就叫《藏貓貓藏貓貓》。

（四）扮演角色，體驗快樂。

師：哇，藏貓貓真有趣呀！你們想不想來玩一玩？

活動延伸：

1、表演區：木偶劇場利用手偶表演《藏貓貓藏貓貓》的故事。

2、户外活動：繼續組織幼兒玩一玩藏貓貓的遊戲。

附故事《藏貓貓藏貓貓》

石頭剪刀布！小老鼠開始藏貓貓了。“藏好了嗎？”“還沒有！”“藏好了嗎……？”，行了，藏在這個草堆後面，肯定不會被發現。就在這時，草堆説話了：“噓——安靜！”你也在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這棵大樹的後面，肯定不會被發現。就在這時，大樹説話了：“噓——別出聲！”你們也在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這塊大石頭後面，肯定不會被發現。就在這時，石頭説話了：“別吵！”大家都在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這座大山後面，肯定不會被發現。哎？躲到哪兒去了呢……，就在這時，一陣風“呼”地吹了過來。“找到了”“找到了”。因為風把雲吹走了，因為大山走了，因為石頭走了，因為大樹走了，接下來，因為草堆走了，小老鼠也“找到了！“找到了！”那接下來，該我找了。

幼兒園大班繪畫教案 篇2

活動目的：

1、能計劃差別格局的鐘表，並能裝潢鐘錶的外表。

2、知道鐘面上要稀有字、指導針。

3、塗色時，留意堅持畫面的整齊。

活動預備：圖片

活動歷程：一、觀賞鐘錶，相識差別的格局

1、本日，先生帶來了一些鐘錶，我們一路來看一看。

2、幼兒觀賞

3、交換：你喜好哪個鐘錶？為什麼？

4、這麼多的鐘表，它們各有各的格局，各有各的造型，但它們有一個配合的處所，知道是什麼嗎？

5、交換：鐘面上都稀有字，指導針。

二、計劃本身喜好的鐘表

1、要是你想計劃一個，會計劃奈何的鐘面呢？

2、幼兒評論辯論

3、範畫：先生也計劃一個汽車的鐘面，車廂上有一個方方的鐘面，鐘面上稀有字和指導針。汽車鍾報時的.時間，汽車前面的兩個車輪就能發光。

4、幼兒創作

請求：堅持畫面的整齊。

三、評價活動

請幼兒先容本身的作品。

幼兒園大班繪畫教案 篇3

活動目標

1、根據背景中的故事情節，嘗試畫出不同形態的貓。

2、通過欣賞圖片、動作表演等形式，感受與體驗不同形態的貓的表現方式。

3、願意與同伴共享作畫空間，知道互相協調、謙讓。

活動準備

1、幼兒欣賞過關於“貓”的圖書，如《11只貓做苦工》、《活了一百萬次的貓》、《小貓釣魚》等，在圖書中重點欣賞貓的五官特點；幼兒已經會畫貓的頭部；有條件的班級可以組織幼兒觀看《貓》的科學片，進一步瞭解貓的生活習性；組織幼兒將廢舊圖書中自己喜歡的小玩具、房子、花、草、樹剪下備用。2、教師自編一段故事（內容包含小貓的不同動作）。3、不同形態的貓圖片若干（參考幾米作品《你們、我們、他們》）。4、長條狀的畫紙（上貼有一些幼兒剪下的小玩具、房子、花、草、樹等圖片作為背景），記號筆，油畫棒若干。

活動過程

1、教師邊講故事，邊出示不同形態的貓的圖片。（1）教師：在喵喵王國裏住着許多可愛的貓，有的在睡覺，有的在伸大懶腰，有的爬到牆上磨磨爪子，有的在地上打滾，有的往前走，有的回頭看，有的在找心愛的毛線球……（2）教師：你看到了哪隻小貓？它在幹什麼？

2、鼓勵幼兒根據故事情節，表演相應的動作。

（1）個別幼兒表演，教師引導幼兒觀察頭部及四肢的位置。

教師：誰願意來做這隻最可愛的貓，學一學它睡覺、伸懶腰、打滾的樣子？

（2）集體表演，重點引導幼兒感受不同的動作、不同的受力點。

教師：趴着時，你有什麼感覺？ （頭要壓得低低的）伸懶腰時，你有什麼感覺呢？ （身體被拉得長長的）

3、以合作的方式，根據背景中隱藏的故事情節，繪畫不同形態的貓。（1）教師：在喵喵王國裏住着許多的貓咪，它們有的.很勤勞，有的很懶惰，有的很頑皮，有的很安靜……你畫的小貓咪正在幹什麼呢？（2）教師：我們和朋友共同用一張紙，自己找空地方畫。喵喵王國裏已經有了一些玩具和花草，你的小貓咪會在哪裏呢？4、幼兒繪畫，教師指導。5、展覽幼兒作品。教師：誰來説一説你的小貓的故事呢？

活動建議

區角活動①水粉區：在報紙上繪畫貓。

②語言區：表演關於貓的故事《11只貓做苦工》、《活了一百萬次的貓》、《小貓釣魚》等。

③紙藝區：製作不同形態貓的頭飾（或胸飾）供表演使用。

幼兒園大班繪畫教案 篇4

活動目標：

1、通過欣賞小丑的面部特徵，嘗試用誇張、變形的方法大膽地表現小丑的五官。

2、能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進行造型。

3、感受小丑面容誇張帶來的詼諧幽默，體驗創作活動帶來的快樂。

活動準備：

經驗準備：欣賞過馬戲小丑表演的影視圖片。

教具準備：小丑圖片（PPT）學具準備：面具底板；顏料；畫筆。

活動過程：

一．欣賞小丑圖片，感受小丑的面部特徵。

1、欣賞小丑圖片，感受小丑的風趣、幽默。

指導語：這是誰呀？（小丑）我發現有小朋友看着他在笑呢，他什麼地方逗你笑？（動作、表情、服飾……）教師小結幼兒的講述。

2、欣賞小丑的面部圖片，瞭解其面部特徵。

3、局部欣賞感受眼睛、嘴巴的誇張變形。

指導語：小丑面部發生了什麼變化？什麼地方變得有趣好笑？

二．觀察小丑面具範例，瞭解製作方法。

1、出示面具，引導瞭解眼睛、鼻子、嘴巴的'位置。

指導語：今天我們也來試着畫一個小丑好嗎？想象哪些部位可以變形？怎麼樣變才能讓別人感覺幽默、好笑？

2、欣賞小丑面具範例，瞭解操作方法。

指導語：這裏我也帶來了一些畫好的小丑面具，有趣嗎？瞧他們把小丑的眼睛變成了什麼樣？如果是你你會怎麼變呢？

3、交代水粉操作的要求。

三．幼兒嘗試用誇張、變形的方法創作小丑面具，教師指導。

1、幼兒自由選擇顏色在面具上進行創作。

2、教師鼓勵幼兒用各種線條、形狀及色塊來表現小丑面部的誇張、變形。

四．展示作品，感受不同線條、圖案、色塊組合後帶來的幽默。

（1）相互欣賞，感受不同的誇張變形。

（2）説説自己喜歡哪幅作品，什麼地方有趣好笑？

（3）戴上面具一起舞蹈，體驗創作活動帶來的快樂。

幼兒園大班繪畫教案 篇5

活動目標：

1、欣賞秋天樹林色彩的變化特點，感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。

2、嘗試用水粉表現秋天的樹林，用點彩的方法表現樹葉色彩的豐富變化，並能根據畫紙背景的特點合理佈置畫面。

3、能和同伴共享操作材料和空間，體驗共同作畫的樂趣。

活動準備：

1、幻燈片：秋天的樹林照片和繪畫作品

2、材料：水粉顏料、調色盤、水粉筆、有背景的畫紙

3、經驗：幼兒觀察秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的經驗

活動過程：

1、觀賞圖片，感受秋天樹林色彩的變化

（1）欣賞秋天樹葉的圖片，感受樹葉的色彩變化

指導語：現在是什麼季節？

秋天的大樹有什麼變化？

仔細看看，葉子除了有些變黃了、變枯了的`，還有什麼顏色的？（樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹葉變紅，深深淺淺，非常漂亮）

（2）欣賞秋天樹林的圖片，感受秋天樹林色彩的絢麗

指導語：秋天的樹葉有那麼多種顏色，秋天的樹林會是怎麼樣的呢？

這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什麼樣的感覺？

這些樹林生長在哪裏？看上去這麼樣？

小結：秋天來了，樹的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，非常好看；走進秋天的樹林，到處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人非常温暖的感覺。

2、欣賞繪畫作品，擴展審美經驗

（1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣

指導語：畫家筆下秋天的樹林是什麼樣子的？

樹葉的色彩有哪些變化？

樹林中的樹木是怎樣排列構圖的？

（2）討論畫法和構圖

指導語：樹幹和樹葉是怎麼畫出來的？用的方法一樣嗎？

這片秋天的樹林，先畫什麼，再畫什麼？

小結：畫樹林時，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹幹和樹枝，然後再畫樹葉。點彩樹葉時點上一種顏色後可以再換另一種顏色，就能讓樹葉變得層層疊疊，非常茂密。

3、幼兒繪畫，表現秋天樹林的景物和色彩的豐富

（1）創作討論

指導語：今天我們畫秋天的樹林，看看畫紙是什麼樣的，樹林可以畫在哪裏？先畫什麼？再畫什麼？

（2）幼兒繪畫，教師指導

鼓勵幼兒嘗試用平塗和點彩的方法表現秋天樹林豐富的色彩變化

引導幼兒和同伴合作，共同構思和表現，細緻地使用繪畫材料。

4、欣賞作品，交流自己的感受

指導語：秋天的樹林有哪些好看的顏色？你是怎麼畫出來的？

幼兒園大班繪畫教案 篇6

設計意圖：本活動是利用小朋友常見的、比較熟悉的物體——太陽來發揮幼兒的想象和創造的能力，利用太陽這個支架，使幼兒獨立完成作品，在這作畫的.過程中達到以下的兩個教學目標。

一、目標 1能運用繪畫的形式，表現太陽下發生的故事，學習合理的佈局畫面，並能大膽地講述繪畫的內容。 2、知道太陽與人、動物、植物的關係。萌發熱愛大自然的情感。

二、準備：白紙、蠟筆、太陽的掛圖。

三、過程

1、猜謎引出課題。“有個老公公，天亮就出工，有朝一日不見它，不是下雨就颳風。”（太陽）。

2、幼兒簡單講述太陽與人，動物，植物的關係。

（1）、知道太陽給我們光明，有了太陽，就有白天，人們可以愉快的生活，太陽供給我們温暖和熱量，使地球上的動物、植物正常生長。

（2）、出示太陽，鼓勵幼兒大膽想象，創編太陽下的故事。

3、幼兒自由作畫，教師視指導。

（1）、引導幼兒把自己創編的故事，用繪畫的形式表現。

（2）、提醒幼兒注意畫成的佈局的合理，畫出主要特徵和某些細節。

4、講評

（1）請個別幼兒把自己創編的故事講述給小朋友及老師們知道。

（2）幼兒開火車去互相欣賞作品。

幼兒園大班繪畫教案 篇7

活動目標：

1、知道郵票上有面值、圖案等內容，初步瞭解郵票的用途。

2、能根據郵票的特點嘗試用明快的色彩大膽設計郵票。

3、對郵票產生興趣，萌發喜愛之情。

活動準備：

1、請家長和幼兒一起蒐集郵票及有關郵票的'資料。

2、彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。

3、？幼兒學習材料？—《身邊的科學》，？幼兒學習材料？—美術用紙第11頁。

活動建議：

1、創設情境，使幼兒瞭解郵票的用途。

（1）出示信封，引出主題。提問：老師去郵局寄一封信，郵局的叔叔説這信封少了一樣東西，不能寄，請你們幫我看看，信封上少了一樣什麼？不貼郵票為什麼寄不出去？

（2）師幼討論郵票的用途。提問：郵票有什麼用途？

小結：郵票由國家郵政機關發行，除了用於寄信，還是宣傳自己國家的一種方式，具有收藏價值。

2、引導幼兒欣賞郵票，瞭解郵票的特點。

（1）幼兒介紹自己帶來的郵票。提問：你帶來的郵票是什麼樣子？

（2）結合《身邊的科學》第30頁，幫助幼兒進一步瞭解郵票的特點。提問：郵票具有什麼相同和不同之處？

小結：郵票具有多樣性，有普通郵票、紀念郵票、特種郵票等。

3、師幼討論，鼓勵幼兒設計內容各異的郵票。

（1）鼓勵幼兒設計郵票。提問：你如果是郵票設計師，準備設計怎樣的郵票圖案？

（2）幼兒相互交流自己設想的郵票圖案內容。

4、請幼兒設計、製作郵票。

（1）師幼討論製作郵票時應注意的問題，如安全使用剪刀、將郵票內容填寫完整等。

（2）幼兒設計郵票，教師指導。

用幼兒製作的郵票布臵？我設計的郵票？展覽會，引導幼兒欣賞、交流。

幼兒園大班繪畫教案 篇8

活動目標：

1、在回憶、討論和創作的過程中，感受幼兒園的生活的快樂。

2、學習用布貼和繪畫相結合的方法來表現自己快的生活。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

1、收集各種零碎布，瞭解各種不同質地的布。

2、 2—3幅布貼畫。

3、白膠、布、油畫棒、白紙等人手一份。

活動過程：

1、經驗回憶

教師：你覺得幼兒園裏最快樂的事情是什麼？和誰在一起？玩什麼？怎麼玩的？在哪裏玩的？好裏有些什麼？玩得時候心情怎麼樣？

2、出示範畫2—3張，討論創作方法。

（1）、教師：布有什麼用？（做衣服、貼畫等。）你見過用布製作的畫嗎？看看這些畫和我們平時看到的有什麼不同？（好多地方是用布貼上去的。）

（2）、教師：在這幾幅畫中，小朋友用布做了什麼？你知道他們是怎麼做的'嗎？先要做什麼，再做什麼？（先畫、再剪）布還可以做引起什麼？（小包，蝴蝶結等裝飾品）

（3）、指導幼兒進行創作活動。

（1）、教師：在幼兒園裏，你最快樂的事情是什麼？剛才小友説的事裏，有人、有玩具、有背景。你沉得先畫什麼比較好？為什麼？（建底色幼兒先畫主體，再畫背景。）

（2）、教師：看看桌上這些漂亮的布，在你的畫裏面可以做引起什麼？怎麼把布貼到你的畫上。

（3）、教師：怎樣才能使畫面變得好看？畫的時候應該注意什麼？（高低、前後、大小、遠近）

4、作品展示和評價。

幼兒園大班繪畫教案 篇9

一、活動目標：

1、學會講述自己家房子的樣子及周圍的景物，並能運用簡筆畫的形式描繪出來。

2、欣賞優秀的兒童畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。

3、能大膽想象創作新房子及周圍的景物。

二、活動準備：

兩張優秀的兒童畫範畫一張白紙、鉛筆及蠟筆若干

三、活動過程：

1、課堂引入：

師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走後都去哪啊（引導小朋友們説"回家"）家在小朋友們的印象中是什麼啊？（引導小朋友們説"是一幢大房子"）那小朋友們的家的房子都長什麼樣子啊？（舉手發言講述）老師現在給每位小朋友發一張紙和一支鉛筆，小朋友們把自己腦海中家裏房子的樣子簡單的畫出來，五分鐘後老師看看誰畫的最好哦

2、欣賞優秀兒童畫作

老師手上有兩張畫也是關於新房子的，讓我們一起來欣賞一下吧（1）出示第一幅：《蘑菇房子》

提問：這是一幢長的什麼樣子的房子啊？是用什麼建造的啊？有什麼顏色啊？裏面都住了誰呀？房子周圍都有什麼啊？

（注：這是一幢蘑菇式樣的房子用蘑菇造的有一扇木門屋頂點綴着五顏六色的'蘑菇點房子周圍有小草和木柵欄）（2）出示第二幅：《冬日裏的房子》

提問：圖畫中房子是什麼樣子的啊？是什麼季節啊？房頂上覆蓋着什麼啊？房子旁邊的小樹、小草是怎麼了啊？房子前邊的路是什麼樣子的啊？

（注：房子是紅色的有煙囱屋頂上覆蓋了雪是冬季的房子小樹枯了小草黃了屋子前邊有石子路）

3、圖畫創作：

（1）師：如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什麼樣子的呢？又想房子的周圍有些什麼呢？（幼兒進行自由討論）（2）請幼兒發言説出自己心目中新房子的樣子，教師出示範畫（例如草地上的房子）

4、展示交流：

幼兒分組進行互相欣賞，互相提意見看法。

幼兒園大班繪畫教案 篇10

活動目標：

1、大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。

2、講述畫面意思，感受春天温暖、勃勃生機的氛圍。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

活動準備：

自制幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙。

班得瑞音樂：四月之春

活動過程：

1、幻燈導入，感受春天的美景

師：春天來了，看看春天是什麼樣的？春天給你什麼感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等）

2、欣賞範畫，引出點彩畫，感受點彩畫的色彩

師：今天我帶來了一幅畫，請你仔細看清楚了，猜猜看畫的是什麼季節？這幅畫給你什麼感覺？（温暖、很有生機）

師：這幅畫運用了什麼樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩？説説是怎麼畫出來的？（點出來的）

師：那什麼叫做點彩畫呢？（用排筆在紙上點出來的）

師總結：選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上，這種方法叫點彩

教師邊總結邊用排筆在紙上示範點畫的方法

師：誰來試一試？請小朋友來點一點（發現問題及時提出，教師再強調點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷）

3、提出要求，進一步瞭解點彩畫的作畫方式

師：大家想試試這種點彩的.畫法嗎？春天裏有什麼？

教師播放班得瑞音樂，引導幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優美的旋律回憶春天美麗的景色

（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風箏……）

師：剛才聽着音樂，你好像看到了春天的什麼景色？

如果我們把這些畫下來，會不會更美呢？

師：要把主要的東西畫好，塗好顏色，然後再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什麼顏色比較適合？（另外，這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理佈局，將自己想要畫的內容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩。）

4、幼兒作畫，教師指導

（1）提醒幼兒把主題的東西畫清楚，畫大，並注意塗色均勻。點彩背景的時候注意慢慢點，不能着急，注意色彩的搭配

（2）重點指導班級中能力稍差的孩子點彩

5、講評

（1）請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品（重點：畫面的佈局、結構、色彩）

師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什麼景色？用到了什麼顏色？在點彩的時候你覺得什麼地方最困難？你是怎麼解決困難的？

（2）教師有意識選出一幅作品進行講評（重點：繪畫的內容）

師：大家猜一猜，這位小朋友畫的是春天裏的什麼？他好像給我們講了一個什麼故事？你是怎麼看出來的？

（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評（重點：通過對比觀察，同伴互助，學習別人好的地方，提升作畫水平）

師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？

那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？

幼兒園大班繪畫教案 篇11

活動目的：

1、知道以數字、指導針為主體計劃出差別格局的鐘表。

2、在觀賞的根本上，遷徙本身喜好的形象裝潢鐘錶的形狀。

3、在塗色時，留意堅持畫面的整齊。

活動預備：鐘錶、幼兒用書、水彩筆。

活動歷程：

一、觀賞鐘錶，相識種種造型的鐘表。

—請幼兒在小組內向搭檔先容本身帶來的鐘表。

—在團體眼前展現本身帶來的鐘表，並勇敢地報告。

—評論辯論：你帶來的鐘表是什麼樣子的？你喜好它什麼處所？

二、計劃我喜好的鐘表。

—西席：請你來計劃，你想計劃一個什麼樣的鐘表呢？

—（西席舉行平行樹模）我想計劃一個像汽車的鐘表，車廂上有一個方方的鐘面，鐘面上稀有字和指針。汽車的下面另有像花一樣的車輪。

—塗色彩時要只管即便堅持畫面的'清潔，配景色最好與主體的色彩形成比擬，就會越發凸起主體。

三、展覽幼兒作品。

—請幼兒向搭檔先容本身的創意。請個體幼兒在團體眼前攀談，説説本身的設法主意，同時也聽聽搭檔的設法主意，進一步拓展思緒，引發幼兒的想象和締造力。

我經由過程多媒體電腦上彙集了許多的鐘表，讓幼兒看看，來富厚有人的履歷，幼兒園教案勉勵幼兒計劃種種格局的鐘表。 在腳色遊戲“貝貝工坊”中，讓幼兒計劃後再舉行交易活動。

幼兒園大班繪畫教案 篇12

教學內容：學剪青蛙

教學目的：

1、知道剪紙是一種民間藝術。並進一步掌握剪紙的基本技能，培養幼兒對民間美術的興趣。

2、重點掌握青蛙的折剪方法。提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進幼兒思維與動作協調發展。

3、在動手剪紙的活動中，對青蛙有進一步的瞭解和認識。

教學準備：

範例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機和故事帶。

教學過程：

一、猜謎遊戲

1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）

老師説一個謎語大家猜一猜是什麼小動物？請聽："水邊有個歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披着綠大衣，伸出舌頭把蟲抓。"

（青蛙）對了。青蛙是我們人類的好朋友，現在我們就扮成可愛的小青蛙，到池塘邊做遊戲好不好？（幼兒聽音樂作模仿動作進教室）

2、請幼兒説出青蛙的生活習性和特徵。

（綠色身體，兩隻大眼睛，四條腿，一張大嘴巴，生活在池塘邊，天天捕捉害蟲，是人類的好朋友。）

二、示範講解

1、教師出示範例"青蛙"並告訴幼兒剪紙是我國民間藝術的一種形式。今天我們學習對稱紋樣剪紙法。

2、教師按步驟示範講解剪青蛙。

（1）與幼兒共同討論這個剪紙青蛙的特點。（對稱）

（2）提問：對稱圖形應該怎樣摺紙。（對邊折）

（3）為了更好的把握住青蛙的'形象特徵，在剪紙前，先將青蛙用筆輕輕的勾出來，然後再用剪刀依據輪廓線剪下。

（4）最後剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位。要重點講解，多次示範。（先整體在部分）。

三、實踐操作

1、靈活幼兒手指，做手指操。

2、幼兒與老師一起念兒歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先摺紙，在劃線，按照輪廓細細剪，剪個青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害蟲！

3、教師提出要求：幼兒選擇圖案剪紙；保持桌面地面的清潔，注意安全。

4、幼兒剪紙，教師巡迴指導。

四、欣賞聯想

1、小朋友們，你們想一想，青蛙小時候是什麼樣子的。

（大腦袋，小尾巴，青蛙小時候叫蝌蚪）

2、聽故事《小蝌蚪找媽媽》

五、品德教育：

小青蛙是捕捉害蟲的能手，我們小朋友要愛護青蛙，保護青蛙。

六、情景遊戲

歡樂的池塘

幼兒動手用作品在大白紙上佈置出小蝌蚪找媽媽情景圖。幼兒扮成可愛得小青蛙在歡樂的池塘裏嬉戲，玩耍，捉蟲等自然結束本課。

幼兒園大班繪畫教案 篇13

目標：

1、學會做觀察記錄。

2、複習12以內的點數。

3、認讀樹名。

4、通過對園區內各種樹木的觀察、探索、發現和了解，使幼兒產生保護樹的慾望，説出為何喜歡它。

5、學會主動關心照顧小樹或大樹。

活動準備：

1、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。

2、課前對園區樹木進行觀察，不同樹上都掛有樹牌（樹的名稱、樹齡及生活習性）及編號（以便幼兒記錄）。

3、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

4、小桶。

活動過程：

1、在觀察瞭解園區不同樹種的情況下，開展自由討論：你看到哪些樹？它是什麼樣子的？叫什麼名字？提問：用幼兒已有的經驗描述不同樹的外形特徵，你喜歡什麼樹，它是什麼樣子？

2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察，引導幼兒仔細觀察，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、形狀、顏色等。討論提問：你喜歡哪些樹？為什麼喜歡？你如何對待它？

3、領養小樹或大樹活動，讓細兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上，與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。

4、觀察記錄：用不同方式記錄所觀察到的樹種（根據樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花）；記錄小樹家的路線圖。

5、讓幼兒説出樹的'種類，老師用圖表示出數量，讓幼兒學習點數。

6、把自己喜歡的樹畫下來，並畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區展覽。

總結分享：

請幼兒談談對園區春天樹木千姿百態的感受。

幼兒園大班繪畫教案 篇14

活動目標：

1、觀察舞蹈的滑稽小人，瞭解滑稽小人的動態、服飾和麪部表情，感知人物快樂的情緒和誇張的動作。

2、學習用連貫的曲線，表現舞蹈者的面部表情和動態。

3、用版畫的方式大膽表現人物的主要特徵。

活動準備：

顏料、水、抹布等

活動過程：

一、觀察舞蹈動作，感知跳舞的`姿態和表情。

師：小朋友，你們喜歡跳舞嗎？跳舞時的心情怎麼樣？誰來跳一個舞蹈動作？

幼兒跳一個動作，師簡筆畫出來，讓幼兒直觀地感受表現人物動態的方法。

二、回憶感知舞蹈的滑稽小人。

師：上次我們用繪畫的方式畫了滑稽小人，今天要請小朋友用版畫來畫一個滑稽的小人，你想設計一個滑稽小人在做什麼？

師：他穿了什麼有趣的衣服、鞋子，他在哪裏？可以用蠟筆添上背景。

三、幼兒作畫

1、制板，提醒幼兒能大膽構圖，線條流暢。

2、拓印，注意顏色搭配，衞生。

四、作品展示。

幼兒相互作品。

幼兒園大班繪畫教案 篇15

活動名稱：

繪畫《鳥兒滿天飛》

年齡段和領域：

大班美術

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察鳥兒飛翔的不同形態，嘗試用繪畫的方式創造性的表徵小鳥的形象。

2、在整個繪畫過程中感受“中國元素”的獨特美。

3、體驗作品中不同形象、不同動態鳥兒滿天飛帶來的美感，進一步激發幼兒創作的興趣。

活動準備：

手繪風凰、羽毛圖案“中國風”版幼兒畫紙、不同形態的鳥兒圖、展板、課件、《百鳥朝鳳》民族音樂

活動過程：

一、興趣與欣賞，通過《百鳥朝風》的傳説引起幼兒的繪畫興趣。

1、出示羽毛

提問：小朋友這是什麼？這是誰的羽毛？我們的繪畫課要從這些羽毛2、在《百鳥朝鳳》音樂中，教師一邊講故事一邊手繪傳説中不起眼的小鳳凰。（故事後附）

二、觀察討論

1、方向的引導

提問：漂亮的小鳥從四面八方飛來，看，這隻小鳥是從哪兒飛來的？

它的頭朝哪兒？

教師小結：小鳥的頭朝哪兒，小鳥就朝哪裏飛。

2、形態的觀察

教師請幼兒大膽講述自己喜歡的鳥，從翅膀、尾巴、顏色等部位講述。

請幼兒講述見過的其它小鳥

教師可引導幼兒發現小鳥形態的不同之處

三、幼兒創作

1、提問：鳥兒滿天飛翔，你想不想畫一隻更漂亮的小鳥？誰來説説你想畫一隻什麼樣的小鳥？

2、幼兒創作，老師從形態、花紋等方面進行巡迴指導。

四、欣賞評價

1、請幼兒説説自己畫的小鳥

2、請幼兒説説喜歡的同伴的作品

3教師適當總結、提升

技能情感的延伸：

1、出示鳳凰的手繪圖片，進一步激發幼兒的興趣，並整體感受畫面中鳥兒朝着鳳凰滿天飛舞的景象。

教師：小朋友畫的鳥兒滿天飛，我們飛到了鳳凰的家，看，鳳凰出來了，它可真美呀。

2、出示明清及近代藝術家以不同形式創作的《百鳥朝鳳》作品，開拓幼兒視野，進一步引起幼兒共鳴，激發幼兒“我要當藝術家”創作“大作”的興趣。

我們畫的小鳥朝着鳳凰展翅高飛，這幅畫就叫《百鳥朝風》。在我國許多繪畫家也畫過《百鳥朝鳳》這幅作品，我們一起在《百鳥朝鳳》的音樂中欣賞一下吧。

《百鳥朝鳳》的傳説很久很久以前，鳳凰和其它小鳥一樣，羽毛也很平常，它很勤勞，從早到晚忙個不停，將別的鳥扔掉的果實都一顆一顆撿起來，收藏在洞裏。

有一年，森林大旱。鳥兒們找不到吃的，這時，鳳凰急忙打開山洞，把自己多年積存下來的'乾果和草籽拿出來分給大家，和大家共渡難關。

旱災過後，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛，製成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻給鳳凰，並一致推舉它為鳥王。

以後，每逢鳳凰生日之時，四面八方的鳥兒都會飛來向風凰表示祝賀，這就是百鳥朝鳳。

活動反思：

本次活動較好的實現了各個活動目標，活動中能較好的把握重難點，通過《百鳥朝風》的傳説引起幼兒對小鳥的興趣，並在接下來引導幼兒觀察鳥的方向及形態時孩子們能較完整的説出不同小鳥的特病·

在繪畫過程中幼兒能自主大膽地進行創作，積極地向同伴介紹自己畫的小鳥。在整個過程中老師把引導作為重點，一直到全體幼兒創作講評結束才出示老師的“範例”一直華麗變身的鳳凰，既消除了“

教”的痕跡，又能將幼兒的創作水平提升到一個更高的層面。活動中各個環節目的明確“興趣欣賞”在前，引導觀察為重點，相互評價，老師與小朋友作品完美組合成《百鳥朝鳳》，讓孩子們眼前一亮，最後延伸活動中幼兒欣賞到不同創作的《百鳥朝鳳》，進一步激勵幼兒養成“我也要當藝術家”的願望。

本節課將中國傳統元素很好的融入到孩子們的整個過程中，使幼兒在繪畫中點點滴滴的感受到中國傳統文化的美感。

本節課比較欠缺的地方是在幼兒的追問上不夠“精”，老師的語氣有些平淡，今後還會繼續注意這方面的問題，及時糾正。

幼兒園大班繪畫教案 篇16

活動設計背景

春天是最美的季節，是萬物復甦、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭豔的生機蓬勃的季節。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的生活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、瞭解、欣賞春的氣息、春的風采，所以在這節課上我讓孩子通過觀察圖片，講述內容，觀察自然變化的能力，熱愛大自然，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

活動目標

1、通過觀察圖片，講述內容，觀察自然變化的能力，熱愛大自然，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

2、能在集體面前大膽表述自己的想法，並且能夠認真傾聽同伴講述。

3、激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。

4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

教學重點、難點

1、放手讓學生自己去找春天，並把自己眼中的春天介紹給大家聽，從而激發學生熱愛大自然的思想感情。

2、培養學生觀察生活的能力，用語言表達出來。

活動準備

1、教師：選擇典型的春天景物拍成照片，製作一張美麗的春天景色圖，圖中有：小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、做運動的小朋友等，輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶，室內裝飾畫一幅，活動室的環境佈置預留一個板塊。準備春暖花開、春色滿園、春光明媚、春意盎然四個成語卡片。

2、幼兒：水彩筆，蠟筆。

活動過程

一、導入課題

師：同學們，現在是什麼季節？

生：春天。

教師引出課題：春天來了

評：教師一改平時的一筆一畫書寫課題，而是改用藝術字和鮮豔的顏色圖片引出課題，激起了學生的興趣，讓課堂變得活潑。

二、觀察圖片，尋找春天

〖師出示自制的一張美麗的春天景色圖，圖中有：小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、小池塘、做運動的小朋友等〗

師：春天來了，在圖中你能發現什麼？在我們生活的周圍都有哪些變化？

生：春天來了，天氣暖和了，小池塘和青蛙醒來了。

生：柳樹發芽了，燕子從南方飛回來了。

生：小草變綠了，桃花變紅了。

生：我們穿的衣服比以前少了。

生：星期天，爸爸和我一塊放風箏。

評：選擇貼進學生生活的話題，使學生有話可説，交際就不會是單向，而是聽與説互動的過程。

三、講春天

師：剛才我們找了春天，春天的景色很美麗，大家快來看看在你們手中的照片中春天的景色美不美？接下來我們就用自己的話把找到的春天講給大家聽一聽。

1、小組內相互説。一人説，大家聽，聽後補充。

2、然後每個小組推選一名代表講給大家聽。

3、各組代表説。教師提醒學生按一定的順序，並及時啟發學生想象，把圖中沒有的景物講出來。

師：剛才我們把找到的春天都講出來了，同學們講的真是太美了，聽同學們講到這裏，我想起了有關描寫春天的成語。請同學們看你們手中的照片：有的同學説，春天來了，天氣暖和了，很多花開了，這就是“春暖花開”。（出示卡片認讀：春暖花開）花園裏花兒開得很鮮豔，香氣撲鼻，蜜蜂嗡嗡地叫着採花蜜，多美呀！這就是“春色滿園”。（出示卡片認讀：春色滿園）；陽光下，我們在公園裏玩耍、放風箏，好開心呀，這就是“春光明媚”。（出示卡片認讀：春光明媚）春天來了，到處都是春天的身影，到處都是春天的氣息，這就是“春意盎然”。（出示卡片認讀）學生認讀四個成語。

評：在學生進入到口語交際的情緒情境中，教師及時地進行成語的教學，這就是“語言修養”的訓練。這個過程是在學生有了一定的'感情基礎上進行的。所以“人際交流的素養”在“潤物細無聲”中逐漸形成。

師：同學們，看到這麼美的景色，你最想做什麼？

生：我想躺在草地上曬太陽。

生：我想放風箏。

生：我想唱歌、跳舞。

師：好！現在就讓我們伴着音樂唱起來，跳起來。

播放《春天在哪裏》，學生可自由下位唱、跳。

評：課堂中，教師努力創設愉悦的交際環境，是提高學生口語交際興趣的重要途徑。

四、佈置春天

佈置春天的環境圖，展示春天的各種景物。教師把準備好的室內

裝飾畫拿出來，讓幼兒在歡快的音樂聲中動手貼在教室裏的一角中，室內裝飾畫一幅佈置美麗的春天。

師：這節課我們找了春天、説了春天、唱了春天，佈置了春天。現在你最想説的一句話是什麼？

生：春天太美了！

生：我喜歡春天。

……

師：春天很美，大家又很喜歡春天，我們怎樣就能把美麗的春天留住呢？課後，你可以照相，也可以畫圖，還可以寫話……用自己喜歡的方式把春天留住好嗎？

學生學習的興趣，就在於每堂課都給他們留下一些意猶未盡的東西。這節課的結束，會使學生想説的東西還有很多，想做的事也很多，這就是我們常説的——功夫在課外。

五、作業要求。

選擇自己喜歡的材料，表現獨一無二的春天。

教學反思

春天是最美的季節，是萬物復甦、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭豔的生機蓬勃的季節。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的生活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、瞭解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法，初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。

本課我的主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美，激發學生對大自然的熱愛之情，引導學生髮現春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮豔、豐富的色彩表現春天的美麗。通過觀察圖片，講述內容，觀察自然變化的能力，熱愛大自然，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

在教學過程中了我採用了不同的形式來表現春天，如找春天、説春天、唱春天到最後的畫春天，讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發學生採用更多的表現方式，盡情地表現自己感受到的春天的色彩。

幼兒園大班繪畫教案 篇17

【活動目標】

1、能根據武術動作畫出相應的簡筆畫。

2、在欣賞武術動作的基礎上，創編出各種不同的武術簡筆畫。

3、喜歡繪畫活動，感受繪畫樂趣。

【活動準備】

磁帶：男兒當自強。

【教學重點】

初步感受、體驗藝術作品中線的美感及武術的動作。

【教學難點】

如何運用不同線條表現武術動作。

【活動過程】

一、聽音樂做武術操

1、今天，我們把以前學過的武術動作編到我們的音樂裏好嗎？

2、要求幼兒聽音樂節奏有力地做動作。

二、幼兒學習繪畫武術線條人進行創編不同的武術簡筆畫。

1、上次我們學習了武術中的基本動作“馬步衝拳”，誰願意上來做一下，並把動作要領説出來。

2、今天要給你們出個難題，誰願意上來把這個動作畫出來？要求只用簡單的.線條很快就畫出來。

3、設計我喜歡的武術動作線條人。

教師：請你來設計，你想設計一個什麼樣動作的武術線條人？先想好動作，並把它做出來，然後去創編。

4、教師引導提示幼兒繪畫注意事項。

三、展覽幼兒作品，教師講評幼兒的作品。

1、你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什麼動作。

2、請幼兒向同伴介紹一下自己的創意。説説自己的想法，同時也聽聽同伴的想法，然後請幼兒看武術線條人做動作。

四、活動延伸：

讓幼兒收集關於武術的一些動作，下次活動課和大家分享。