【必備】書籍作文集錦五篇

在我們平凡的日常裏，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的書籍作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

書籍作文 篇1

從刻寫在石頭和泥板上的人類最早的書籍，到後來出現的紙莎草卷、羊皮紙等書寫載體，再到紙質載體，書籍一直在發展。在現代電子技術的衝擊下，網絡閲讀成了越來越多人的選擇，傳統的圖書出版和閲讀方式正面臨來自各方的挑戰和考驗。

網絡會不會將傳統書刊趕下歷史舞台？如果網絡取代了傳統書刊，會如何呢？

恐怕最高興的要算兒童、青少年羣體了：動態的圖書，當然比凝固的圖書有趣！動動手指，就可以找到需要查找的信息或想要閲讀的書籍，多方便、多快捷、多省錢啊！做不到的題，百度或者搜搜一下，就解決了；也再不必為計算發愁啦！更開心的是：只要有機會，就可以玩遊戲，就可以聊天了！多爽！不開心了，還可以藉助網絡來發泄呢！

仁人志士就要擔憂了：網絡更像一把雙刃劍，為我們開闢道路時，又有可能帶來致命的創傷啊。

網絡取代傳統書刊，會不會給文化教化人類的歷史使命帶來創傷？網絡言論相應自由，網絡新聞與電子書籍缺乏嚴格監督與審核，在匿名情況下，很多人撕下平時温文爾雅的面具，很多不法分子利用網絡來違法犯罪。認識還不全面、性格還不成熟的孩子們面對可信度大打折扣的網絡信息、面對種種不良誘惑會不會誤入歧途，身心俱傷？

網絡取代傳統書刊，會不會給我們的智力開發、能力培養帶來創傷？腦不用要生鏽，一遇到問題就向網絡尋答案，缺乏自己動腦、主動探究的過程，大腦豈不是要退化？不用親自計算了，人類的依賴力會不會越來越強；計算能力會不會越來越弱？

網絡取代傳統書刊，會不會給漢字之美帶來創傷？漢字是我們的“瑰寶”。不同的書法風格藴含着不同的美感與思想內涵：莊重中有頓挫的隸書，規矩而整齊的楷書，筆斷意連的草書，圓潤飽滿的方正琥珀體……一旦紙質書籍報刊被取代，我們不需要再用筆書寫，漢字的書法美感還怎麼體現？書法美感一旦不存在，中華燦爛的文化還完整嗎？

網絡取代傳統書刊，會不會給我們説真話、記真事的日記習慣帶來創傷？人們想用文字來保留自己兒時童真的往事、記載自己心靈劃過的軌跡、傾吐自己的酸甜苦辣都不可以了！有人或許説：不是可以用電腦，用網絡來保留嗎？網絡？現在的黑客那麼厲害，隨便一個指令便可打開你的文檔閲讀你的密碼、心情。你的“房子”裏，有陌生人進進出出，你的祕密，被陌生人閲讀，你難受麼？你氣憤麼？你允許麼？

網絡取代傳統書刊，會不會給讀書的意境之美帶來創傷？很多人喜歡讀書，享受由紙香、文字的美感以及思想的光彩共同帶來的心靈安寧與情感昇華。這是一種對古韻的找尋，還是一種對文明的尊重。網絡閲讀，能做到嗎？

網絡取代傳統書刊，會不會給我們的健康帶來創傷？大家從幼兒園甚至從更早一些的家庭教育開始，就開始接觸電子產品，人的一生有多少時間不處在電子產品的輻射之中？天天對着電子屏幕，我們的視力能不受到傷害？

不管以後科技怎麼發達、網絡怎麼先進、多麼便捷，我認為：傳統的紙質報刊書籍都擁有一方舞台，絕不會被網絡所取代！

書籍作文 篇2

對我而言，書籍好比一塊魔石，它無時無刻都在吸引着我。每當路過書店，我都會停留下來，進去“搜查”一番，看看有沒有我心儀的書，書籍，它真的牽動了我的情思。

在書中，我體會到了“野火燒不盡，春風吹又生”的頑強精神；在書中，我領略到了“醉卧沙聲君莫笑，古來征戰幾人回”的豪情壯志；在書中，我感受到了“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的悽苦。

書牽動的情思，並非只有詩詞，還有幾位詩人，我不能不為之感到敬佩。

月光·詩仙·李白

“牀前明月光，疑是地上霜”，是你給予了我無限的遐想，你站在牀前，月光如霜，遙想自己漂泊半世，如今身在異鄉，此時此刻又想到了自己闊別已久的家鄉，你不禁潸然淚下，寫下了這首傳世之作——《靜夜思》。余光中贊你曰：“灑入豪腸，七分釀成了月光，餘下三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半盛唐”，這是何等的氣魄！你逍遙灑脱，不拘小節，將那淒涼愁苦盡數交給杜子美，詩仙乏名，當之無愧！

惆悵·詩聖·杜甫

“正是江南好風景，落花時間又逢君”短短十四字，你訴説出了，你在大唐王朝衰落時的無奈和悲苦。遙想你當年“會當凌絕頂，一覽眾山小”時的豪情壯志，誰想竟被如今的“國破山河在，城春草木深”給消磨的無影無蹤，你雖説是一位愁苦之人，但胸懷大志，詩聖稱之，有何不可！

國家·示兒·陸游

“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，你憂國憂民，不顧宋朝的黑暗統治，幾次出仕，雖然落榜，但你依舊胸懷大志，想救百姓於水深火熱之中，但天不遂人願，你未能如願，你在臨終時，尚且交代子女：“家祭無忘告乃翁”，歷史長河中精忠報國之人雖多，卻也難找到你左右者！

我任意在書籍中遨遊，在《紅樓夢》中，黛玉葬花一幅多麼悽美的畫面；在《三國演義》中，關雲長刮骨療傷，真可謂之大丈夫；在《水滸傳》中，魯達拳打鎮關西真是大快人心；在《西遊記》中，孫悟空大叫：“皇帝輪流做，明年到我家”，體現其敢於反抗的性格。

書籍牽動了我的情思，它讓我體會到了“腹有詩書氣自華”的感覺，讓我明白了許多道理。比如説，太陽為什麼會東昇西落；大海為什麼會出現潮汐現象等等。不知道你的情思是否也為書籍所牽引呢？

書籍作文 篇3

莎士比亞曾經説過：“書籍是全世界的營養品。”但隨着科技日益的發展，大家都喜歡上了網絡帶給人們的樂趣。而有些家長就不喜歡讓孩子上網，怕荒廢了學習。而我今天演講的題目就是《網絡與書籍》。

1.現在的許多大人都認為網絡是沒有用處的，而書籍可以讓孩子學到知識，還可提高作文成績，所以不讓孩子上網，怕荒廢了學習。但我不是這麼認為的，我認為書裏的知識都是的，你只不過是把它們看了一遍，然後再把它記在了腦子裏罷了。而網絡卻不同了，你可以在網絡上看完知識，然後在瀏覽一些相應的圖片，當然你也可以看一看別人對這個物品、事件、地方的看法，然後發表自己的看法。這樣可比只讀書不親自看、想的方法強。

2.現在一提到網絡，有些人就總會説：“哎呀，什麼網絡呀，上面淨是些不健康的東西。還不如看書呢!”對於這一點，我要來説一下了。網絡並不是網頁，只有某些網頁才存在一些不健康的東西，所以不要把網絡和那些網頁混為一談，再説了現在的瀏覽器都有檢測不良網頁的功能。而書籍雖然不存在一些不好的東西，但是它大部分都是文字，有事會很難懂，而網絡就可以把這本書上講的故事製作成電視劇、動漫、電影等等，讓人更容易懂得這本書的意思。

3.最後我要説一下網絡遊戲的問題，許多人都很喜歡玩兒網絡遊戲，但是又怕耽誤了工作、學習，所以處於兩難狀態，所以在這裏我想到了一個辦法。我覺得工作、學習是不可耽誤的，但是必要的時候也需要放鬆一下，做做自己喜歡的事，所以我覺得星期一至星期五完成自己應做的工作之後，你可以找一本你喜歡的書籍，然後將好詞、號段摘抄下來，等到週六週日或者是放假的時候可以抽出一小會兒時間去玩會兒遊戲，也可以在相應的從網絡上瀏覽一些關於你讀的這本書的資料，也可以根據網上人們的看法、想法、説法寫一篇文章，這樣的話不僅放鬆了壓力，還高了作文成績。

最後讓我們一起做到多閲讀書籍，但也要合理上網的方法吧，讓網絡和書籍永遠的都處於“和平”狀態。

書籍作文 篇4

我是一個小書迷，我的童年大多是在書籍中度過的。在童年裏，我看過成語類的，歷史類的，童話類的，論語，道德成長類的……我好像跟書有濃郁的感情，只要一拿起書，我就會看個不停，不肯放下。

記得有一次，媽媽看家裏缺少衞生紙，就給我下了一道“聖旨”——買紙。我不大願意的放下書，嘴裏嘟囔着：“真是的嗎，我看書正看的`津津有味呢，幹嘛塞給我這份無聊的差事啊。”但看到媽媽正在切菜，也就無可奈何的走出了家門，心想着快去快回！

剛下樓梯，忽然覺得眼前閃過一個熟悉的詞語，回頭一看，原來是書店，我興奮地向書店跑去。一進書店，展現在我眼前的書真是琳琅滿目。多少種書啊，《數學世界》，《精美散文》，《名人名言》……應有盡有。我翻翻這本，看看那本，早已把媽媽要我買紙的事忘到九霄雲外了。咦，那不是我正要買的《大百科全書嗎》？我快步走到書架旁，迅速拿起那本書，找個位置坐下後，開始看起來。

看着看着，我的眼睛有點難受了，脖子也有點酸酸的。“哎、——”我伸了一個懶腰，無意間看到了牆上鐘錶，不好，已經十二點多了，得趕緊回家吃飯。我衝向櫃枱買了這本書。

回到家，媽媽問我：“紙買到哪兒去了？”我恍然大悟，於是我事情的原委告訴了媽媽。媽媽一臉嚴肅：“哎，看書到看瘋了”。

向這樣的事情舉不勝收，因為看書聽不見媽媽叫我吃飯的聲音，因為看書忘了上課外班學習等等。只是，我能在書中領略大自然的美麗風光；在書中我能瞭解世界各地的風土人情，；在書中我能探索奇妙的科學知識；在書中我也能品味文學的無窮魅力……

這就是我與書的故事。

書籍作文 篇5

推薦理由：

本書是《大夏書系·國小語文名師課堂》叢書之一，叢書從最切合教師實際需求的角度出發，或以案例，或以課堂實錄的形式，展示名師課堂的方方面面，教師可結合自己的教學實踐和思考，直接吸收。《國小語文名師作文課堂實錄》收集了於永正、賈志敏、支玉恆等國內20位國小語文特級教師的20堂作文經典課堂實錄，全面展示了“想象作文”“自主作文”“觀察作文”“活動作文”等國小作文研究與實踐的最新成果。

內容簡介：

叢書從最切合教師實際需求的角度出發，或以案例，或以課堂實錄的形式，展示名師課堂的方方面面，教師可結合自己的教學實踐和思考，直接吸收。例如，《國小語文名師同課異教實錄》精選了10篇課文的同課異教實錄，20位名師的精彩課堂得到原生態的呈現。又如，《國小語文名師作文課堂實錄》薈萃了20位名師的20堂精彩作文課堂實錄，精到的評析與反思幫助我們把握名師作文教學的精髓。

不唯名，不盲目迷信權威，一切從課堂出發，既肯定名師課堂精彩的一面，也客觀地評判名師課堂的缺憾是本叢書的又一特色。也就是説，一線教師不僅可從此套叢書中學習到寶貴的成功經驗，還可吸取到深刻的失敗教訓。比如，《國小語文名師課堂成敗探究》一書詳細探究了40多個或失敗或成功的案例。再如，《國小語文名師課堂深度解析》共收集了王崧舟、竇桂梅、閆學、武鳳霞、劉發建、郭初陽等6位名師最具爭議的6堂課的課堂實錄，並附有或褒或貶的評課文章，其針對性、理論性、建設性，無論對名師本人，還是對廣大一線教師，都是極富啟迪的。

當你讀了這套叢書，相信你的感覺與我是一樣的：大家在同一個文本上走了完全不同的道路，我們有理由感到興奮，研究的激情、思想的活躍，必定會給語文教學研究和實踐帶來越來越美好的未來。

當你捧讀這套叢書時，一定會與書中的名師們一起，在心底油然唱道：“在路上，用我心靈的呼聲；在路上，是我生命的遠行……”因為課堂是一個值得我們每個教師好好經營的地方，是教師人生修煉的道場，贏在課堂，就是贏得有意義的人生。

本書收集了於永正、賈志敏、支玉恆等國內20位國小語文特級教師的20堂作文經典課堂實錄，全面展示了“想象作文”“自主作文”“觀察作文”“活動作文”等國小作文研究與實踐的最新成果。

目錄：

播撒趣味因子，收穫性靈文字——於永正“歇後語編故事”課堂實錄與評析

靈動和諧，寓情習文——支玉恆“成都鉅變”課堂實錄與評析

把作文課上得有意思——賈志敏“找手機”課堂實錄與評析

探究是快樂的，習作是個性的——張化萬“摔雞蛋的學問”課堂實錄與評析

放飛想象，寫真個性——潘文彬“想象作文”課堂實錄與評析

感之於外，受之於心——靳家彥“自主作文”課堂實錄與評析

一節平實的作文指導課——孫雙金“觀察作文”課堂實錄與評析

神奇的飲料——熊生貴“自創作文”課堂實錄與評析

行雲流水，大巧無痕——何瑩娟“現場作文”課堂實錄與評析

畫龍點睛激情趣引導開竅快樂寫——武宏鈞“情趣竅基礎作文”課堂實錄與評析

充滿智慧的“文字遊戲”——趙景瑞“短信息”課堂實錄與評析

喚醒沉睡的言語生命欲求——王崧舟“親情測試”課堂實錄與反思

讓真實的作文在孩子的心靈裏安營紮寨——竇桂梅“捶捶樂”課堂實錄與反思

在生活中學習表達——徐鵠“生活中作文——寫回信”課堂實錄與反思

讓作文更自然一些——薛法根“人物素描”課堂實錄與反思

我也是快樂的小老鼠——閆學“基於繪本的想象”課堂實錄與反思

興趣與想象為學生習作插上美麗的翅膀——虞大明想象作文“智能鼠捕鼠”課堂實錄與反思

我的名字我做主——武鳳霞“活動作文”課堂實錄與反思

讓言語張開想象的翅膀——吉春亞“我想發明……”課堂實錄與反思

作文，為了生命的發展——張祖慶“亞馬孫河探險記”課堂實錄與反思