大班音樂活動方案【熱】

為了確保我們的努力取得實效，時常需要預先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的大班音樂活動方案，歡迎閲讀與收藏。

大班音樂活動方案1

貓和老鼠是天敵。幼兒百看不厭的動畫片《貓和老鼠》中的老鼠，機智勇敢，聰明幽默，不畏強敵，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足。《老鼠畫貓》這首歌曲詼諧、生動，旋律和節奏都適合大班幼兒歌唱，符合幼兒認知特點。活動關注快樂的情感體驗，為孩子學唱、樂唱歌曲打下了良好的基礎。

活動目標

1．通過聽聽、説説、畫畫、唱唱等活動形式，藉助圖譜學唱、樂唱歌曲。

2．豐富幼兒對歌曲的感知與表達，進一步培養幼兒的傾聽和音樂表現能力。

3．感受音樂活動帶來的快樂情感，體驗與他人合作的樂趣。

活動重、難點

活動重點：運用聽聽、説説、畫畫、唱唱等多元手段，幫助幼兒學習、演唱歌曲。

活動難點：這首歌曲的歌詞沒有鮮明的前後關係，幼兒易將歌詞顛倒，藉助形象圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，

活動準備

動畫PPT，紙若干張，畫筆人手一支，大老鼠頭飾各一個，圖譜一組，音樂《老鼠畫貓》等4首。

活動過程

一、創設情景，引出新歌。

1．鼠媽媽帶領鼠寶寶去找食物。(ppt糧倉定格。)

鼠媽：寶寶們，快到媽媽的身邊來!(神祕狀)告訴你們一個好消息——我發現一個好大的糧倉!走，咱們去找糧食吧!(音樂1起e)

2．遇見一隻兇狠的大野貓，使老鼠覓食行動受到阻礙。(ppt惡貓出現。)

鼠媽：不好，野貓來了，趕緊躲起來!(ppt野貓趕走。)

鼠媽：“哎呀呀，好痛!那隻壞野貓，眼睛要是再小點就不會發現咱們了，它的爪子再少一點，該多好啊!”

二、音畫一體，學唱歌曲。

1．初步感受歌曲旋律

(1)“老鼠們”遇見危險搬家。

鼠媽：看來這裏一點兒也不安全，還是跟媽媽回家吧!(ppt老鼠家，回家音樂起。)

鼠媽：寶貝兒，我們終於到家了。練聲曲：小老鼠們好!你好你好，媽媽你好!怕不怕野貓?害怕害怕，我們都害怕；讓我們睡一覺，睡覺睡覺，好好睡一覺……(ppt老鼠做夢，蟲兒飛音樂起。)

(2)“鼠媽媽”引出“老鼠畫貓”：

鼠媽(驚訝狀)：“寶寶們，快醒醒，媽媽告訴你們一個好消息：我剛才做了一個很美的夢，夢見那隻討厭的大野貓它變了。你們猜猜看，它會變成什麼樣子呢?”

鼠寶：眼睛變得小小的；

鼠寶：爪子變少了!

鼠寶：變得和我們一樣了……(鼓勵“鼠寶寶”自由議論，大膽表達想法。)

2．聽聽、説説理解歌詞

(1)熟悉歌詞。

鼠媽：真是媽媽的乖寶寶，你們的心思和媽媽是一樣的。你們來聽一聽我夢到的貓到底是什麼樣的?(鼠媽清唱一遍歌詞，寶寶傾聽。)

(2)感受歌曲。

鼠媽：“這首歌曲的名字叫《老鼠畫貓》。你們聽了《老鼠畫貓》，感覺怎麼樣?”

鼠寶：真好玩，很好聽，很有趣……

(3)回憶歌詞，理解歌詞。

鼠媽：媽媽夢見的貓到底什麼樣子?

鼠寶：眼睛變得小小的。

鼠媽：變得小小的就怎麼樣?

鼠寶：鬍子往上翹。

鼠媽：貓的鬍子是用來幹什麼的?

鼠寶：貓的鬍子是用來丈量老鼠洞的。

鼠媽：真聰明!貓的鬍子往上翹了，就不能準確地測量我們老鼠洞了。

鼠媽：還有哪裏發生了變化?

鼠寶：小腿變短了，牙齒一個也不能要……

(引導幼兒結合自身的生活經驗、科學常識，發表觀點，大膽交流、表述。)

3．畫畫、唱唱學習歌曲

幼兒結伴，自主作畫。

鼠媽：這樣的貓，你們喜歡嗎?那我們也來畫一畫。聽好媽媽的要求：5只小老鼠合畫一隻貓。一定要聽清歌詞，畫出歌曲中貓的樣子(ppt老鼠畫貓，歌詞音樂起。)

慢唱歌曲，進行繪貓。

鼠媽：你們真是能幹的寶寶，一會兒就將貓畫出來了。我們來看看，你們畫的貓是不是歌曲中貓的樣子!(用歌聲邊指畫邊點評)嗯，你們畫的貓和歌曲中的貓還真像!媽媽也想來畫一畫這隻貓呢!好，你們來説歌詞，媽媽來畫貓(引導幼兒放慢速度説歌詞，老師根據內容描繪貓的樣子，)

鼠媽：你們説得真好，媽媽畫得怎樣?我們互相鼓鼓掌吧!

根據迴應，出示圖譜。

鼠媽：是的，這樣善良、可愛的'貓，才是我們老鼠家族喜歡的貓。(邊唱邊出示圖譜)“小老鼠，來畫貓……”接下去，怎麼畫?哪位小老鼠能用歌曲中的話説一説，唱一唱?(根據寶寶回答，出示相應圖譜，鼠媽媽和鼠寶寶進行迴應歌唱。)

傾聽歌曲，驗證圖譜。

鼠媽：看，我們通過回憶歌詞的方法將圖譜一一請出來了。那圖譜擺放的順序是不是正確?用什麼方法來檢驗?

鼠寶：聽音樂。

鼠媽：好，那我們聽一遍音樂，檢查一下圖譜!(播放音樂，幼兒傾聽，進行圖譜檢驗和調整。)

鼠媽：現在圖譜擺放正確麼?我們一句一句地來唱一唱。(逐句學唱歌曲。)

鼠媽：請問最後一句話唱了幾遍?

鼠寶：兩遍。

鼠媽：(出示反覆記號)這是什麼符號?(反覆。)表示在符號裏面的歌詞要重複唱一遍。這兩遍唱得有什麼不一樣?

鼠寶：(茫然)

鼠媽：那再聽我來唱一遍。(清唱兩遍最後一句。)

鼠寶：第一遍唱的，第二遍説的。

鼠媽：你的耳朵真靈，那聲音發生變化了嗎?

鼠寶：第一遍睡大覺，聲音高，後來聲音低……

鼠媽：你真是太棒了!(出示老鼠睡覺圖2)最後一幅“我們可以睡大覺”第一遍聲音要揚上去，第二遍聲音要滑下來。另外，當我們重複第二遍的時候，要用説的方法念歌詞。好，我們來試着唱一唱最後一個長句。(指着圖譜，進行清唱。)

根據圖譜，幼兒學唱。

鼠媽：好，現在我們要聽着伴奏音樂，看着圖譜，大聲完整地將這首歌唱出來。(伴奏音樂起。)

鼠媽：你們覺得自己唱得怎樣?有沒有歌唱起來比較困難的地方?

嘗試合作演唱歌曲。

鼠媽：你們喜歡這首歌嗎?為什麼?下面，我們換一種方法來演唱：我只唱前面兩幅圖，這幅圖由這邊的小老鼠接唱，這幅圖由你們來接唱，最後一個長句你們一起合唱。這麼有趣、幽默的歌，你們一定要用快樂、高興的心情去演唱哦。(伴奏音樂起。)

三、情境再現，遊戲收場。

1．善良、可親的夢中之貓登場，引導幼兒根據歌曲內容盡情表現歌曲。

鼠媽：看，誰來了?哈哈，我們夢裏的貓真的變了，不再兇狠可怕，變得善良、可愛了。我們圍着它一起唱歌、遊戲吧!(ppt善良貓，伴奏音樂起。)

2．結束退場。

鼠媽：寶寶們，今天開心嗎?和媽媽一起去外面做遊戲吧!(在《老鼠畫貓》的音樂聲中結束。)

活動反思

本次活動始終以音樂遊戲貫穿始終，幼兒在情境中以老鼠的角色參與，通過多媒體引入老鼠覓食一回家一夢境一畫貓一唱貓等一系列的情境，讓孩子樂於遊戲，樂於歌唱，習得音樂的表現能力，並運用多通道參與原則，藉助形象圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，通過情境表演、夢境想象等策略，豐富幼兒對歌曲的感知與表達，進一步培養幼兒的傾聽和音樂表現能力。

大班音樂活動方案2

夏天到了，各種動物的叫聲就象一首美妙動聽的交響曲，而這此動物的叫聲對於我們農村的孩子來説又是相當熟悉的，為了激發幼兒學習節奏的興趣，我根據童話《動物樂隊》，設計本藝術活動，讓幼兒模仿各種動物的叫聲以及運用利用鄉土材料製作的打擊樂器練習節奏，為歌曲伴奏。用身體感官感受表現音樂，通過一種特殊的形式掌握一些節奏的特點，使幼兒大膽地進行藝術表演，享受音樂的歡樂氛圍，從而陶冶幼兒的情操，使幼兒獲得美的'感受。

一。活動目標：

1、嘗試用動物的叫聲進行節奏練習併為樂曲伴奏，初步感受強弱拍、弱起拍以及符點音符。

2、學習輪奏、合奏和看指揮演奏，引發幼兒利用多種材料進行節奏活動，體驗合作表演的快樂。

活動重點：模仿小動物的叫聲練習節奏，嘗試用多種方式進行節奏活動。

活動難點：感受強弱拍和弱起拍，學習輪奏、合奏。

二、活動準備：

1、 動物圖片，節奏卡若干並畫有相應的圖案;2、音樂磁帶，自制打擊樂器若干(蓮湘每人一個，響罐10個，竹魚10個，串鈴10個);3、幼兒熟悉樂曲旋律，一位教師配合彈琴。

活動流程一、導入部分：

1、幼兒模仿小動物走路並學小動物叫聲聽音樂進活動場地。聽音樂信號入坐，做律動。

2、教師扮演小青蛙出場和小動物們問好："呱呱呱，我是小青娃，你是誰呀?"二、動物樂隊學練節奏。

"六一"兒童節快要到了，小動物們想舉辦一個慶"六一"音樂會，組成一個動物樂隊，用自己的叫聲來演奏，到音樂會上去表演。

1、分段練習節奏。

(1)出示節奏卡1：教師示範用青蛙的叫聲來演奏。"你想用哪個小動物的聲音來演奏?"(2)練習節奏2"這一段節奏誰能用動物的叫聲來演奏?請個別幼兒表演。選一種動物的叫聲集體練習。

(3)練習節奏3"這段節奏有什麼不一樣?你試試看。"幼兒自選動物叫聲演奏。

(4)節奏4：幼兒自由嘗試練習。請幼兒用多種動物的聲音一起演奏。

2、練習整段節奏。

3、利用叫聲分三組進行輪奏、合奏。

4、利用打擊樂進行演奏。

5、用動物叫聲和樂器為歌曲伴奏。

三、商量舉辦音樂會的事項。

1、選定節目主持人，編排節目順序。

2、過渡：律動。手持樂器到舞台上。

四、六一音樂會。

1、主持人報幕："六一音樂會現在開始，第一個節目：節奏樂，有動物樂隊為大家演奏。"

2、下一個節目：《打蓮湘》。

大班音樂活動方案3

活動目標：

1、讓孩子們在快樂的氛圍中感受歌曲節奏和旋律，並學會唱歌曲。

2、發展孩子想象力，引導孩子創編舞蹈動作，並初步學跳舞蹈。

3、激發孩子對音樂的熱愛，陶冶幼兒情操活動準備：音樂碟片，節奏譜。

活動過程：

一開始部分：利用雷雨聲導入課題。

（播放音樂“春天在哪裏”）教師帶領孩子進入場地，“孩子們，春天已經到了，高興嗎？”（高興）（雷雨聲起）“不好，下雨了，孩子們快來躲躲雨吧。”（教師手持雨傘，孩子們圍在教師身邊），“噓，我們仔細聽聽。”（雨聲停），“雨停了，孩子們快找個墊子坐下吧。”（孩子們坐在墊子上）“剛才你們聽到了什麼聲音？”（請兩名孩子回答）“對了，我們聽到了轟隆隆的雷聲和沙沙的雨聲。”

二基本部分：

1、欣賞歌曲《雨點沙沙》，感受歌曲節奏和旋律。

“今天，我給你們帶來了一首關於下雨的歌曲，這首歌曲的歌名叫《雨點沙沙》，這首歌曲的歌名叫什麼？（雨點沙沙）我們一起來聽聽吧，不過聽之前我有個要求：請你們閉上眼睛，用耳朵仔細聽，用心感受這是一首什麼樣的歌曲，聽聽吧。”（播放音樂）“孩子們，聽了這首歌，你們現在有什麼樣的感覺呢？”（請孩子回答）“很好，老師也和你們一樣，心裏感覺很舒服，因為這是一首輕鬆，活潑，節奏歡快的'歌曲。”

2、根據節奏譜打節奏。（播放課件）“瞧，這就是歌曲的節奏譜，這是什麼？（節奏譜）你們看得懂嗎？（不懂）我們一起來認識一下吧。（簡單介紹節奏型）孩子們，我們一起試試拍打節奏吧。（教師帶領孩子根據節奏譜拍打節奏）孩子們真棒，我們再用小腳打打節奏吧。（教師帶領孩子根據節奏譜拍打節奏）孩子們真棒，我們把掌聲送給自己吧。“（孩子們站起來説：嗨嗨嗨，加油。）

3、根據圖譜學唱歌曲。

1）、根據圖譜念歌詞。

“剛才我們聽這首歌時，聽到歌裏唱了哪些內容，有些什麼歌詞？（請孩子們舉手回答，根據孩子回答一一出示圖譜。）孩子們，這首歌有幾段（兩段）我們根據圖譜來念念歌詞吧。（教師帶領孩子根據圖譜念歌詞）孩子們真棒，我們把掌聲送給自己吧。”（孩子們站起來説：嗨嗨嗨，加油。）

2）根據節奏譜和圖譜，邊打節奏邊念歌詞。

“孩子們，現在請你們邊打節奏邊念歌詞，有點點難，可以做到嗎，我們來試試吧。（教師帶領孩子根據節奏譜和圖譜，邊打節奏邊念歌詞。）很好，再來一遍吧。“

3）根據圖譜學唱歌曲。A整體跟唱

“孩子們，你們真是太聰明瞭，老師要親親你們，我們一邊跟着音樂一邊看着圖譜學唱歌曲吧。（播放歌曲）B女孩根據圖譜演唱歌曲

“很好，現在請女孩來唱一遍吧。（播放歌曲伴奏）女孩唱得真好我們把掌聲送給她們吧。”（孩子們站起來説：嗨嗨嗨，加油。）C男孩根據圖譜演唱歌曲

“很好，現在請男孩來唱一遍吧。（播放歌曲伴奏）男孩唱得真好我們把掌聲送給他們吧。”（孩子們站起來説：嗨嗨嗨，加油。）D表演小合唱《雨點沙沙》

“孩子們，現在老師來當指揮，你們來表演小合唱《雨點沙沙》，記住眼睛要看者指揮的手。（表演小合唱《雨點沙沙》）（播放歌曲伴奏）

4、開發孩子想象力，引導孩子創編舞蹈動作。

“孩子們，你們開心嗎？（開心）你們用什麼方式表示你很開心？（可以開心地跳起舞來）想想你會用什麼動作表現這個舞蹈呢？孩子們到中間來，你們商量商量用什麼動作跳這個舞。（孩子們自由討輪，教師一邊哼唱歌曲）“好了，孩子們，一起跳起來吧。”（播放歌曲）

5、學跳舞蹈《雨點沙沙》，豐富孩子肢體語言。

“孩子們，你們想不想看我是怎樣挑這個舞的？（想）（播放歌曲，教師表演）孩子們，你喜歡這個舞嗎，你最喜歡哪個動作，為什麼？（孩子舉手回答）孩子們，快來，我們一起跳起來把。（播放歌曲，教師帶領孩子站隊舞蹈）

三結束部分

“孩子們，你們快樂嗎？（快樂）我們去把快樂帶給更多的小夥伴吧。”（播放歌曲《快樂頌》，教師帶領孩子離開場地。）

大班音樂活動方案4

大班音樂活動《春天在哪裏》

活動預設：

這是一首比較經典的幼兒歌曲，曲式歡快，歌詞熟識，能表現幼兒熱愛春天，熱愛大自然的愉悦心情。

首先,在開始部分，按歌曲學習的常規流程讓幼兒熟悉歌曲的基本節奏；其次，在幼兒比較熟悉歌曲的旋律的情況下學會歌曲的演唱。接下來，結合歌詞,學習韻律操。

活動目標：

1、體會歌曲輕鬆、活潑、快樂的情緒。

2、學會演唱這首歌曲。

3、根據歌曲及歌詞，跳韻律操。

4、在整個的'學習過程中，讓孩子們瞭解春天，培養兒童熱愛大自然，熱愛春天的情感。

活動對象：大班

活動領域：韻律

活動準備：

1、《春天在哪裏》歌曲。

2、較大的活動場地，可以是室內也可以是室外的草地等。

3、每個人兩個手花。

活動過程：

1、播放《春天在哪裏》歌曲，讓孩子們瞭解歌曲旋律和節奏。

2、學習演唱這首經典歌曲。

3、根據歌詞的提示，教會孩子跳韻律操。為不同的情景配上不同的動作。讓孩子感受春天，體會春天的愉悦心情。

大班音樂活動方案5

大班音樂活動《坐沙發》

設計意圖：

選擇不同風格的音樂，讓幼兒感知不同音樂的節奏感，《甩葱歌》節奏感強，能激發幼兒的興趣，再配上孩子喜歡的小猴子動作，在遊戲中學習音樂，更加調動起幼兒對音樂學習的積極性。 活動目標：

1、體驗音樂遊戲帶來的快樂

2、能主動的參與活動並嘗試做出各種小猴子的動作

3、理解並遵守遊戲規則活動準備：《甩葱歌》音樂一段

活動重點：幼兒能夠正確把握音樂節奏並作出相應動作

活動難點：幼兒自己創編動作進行表演

活動過程：

1、創設故事情景

今天呀客人老師將會和大三班的小朋友來玩個好玩的遊戲，你們想不想玩，想，但是在玩之前，老師要先講一個有關於小猴子的故事，小猴子今天一個人在家特別特別的無聊，想來想去都沒事幹，所以它決定出去轉轉，看看有沒有什麼好玩的，它出了門，左看看右看看，走了一會，突然看見自己的好朋友小白兔，它可高興了，便走上去熱情的和小白兔握握手，激動地在自己身上撓來撓去，然後它邀請小白兔和它做坐沙發的遊戲，然後他們就開心的玩了起來。

2、感知音樂並作出相應動作

你們有沒有沒事幹的時候呀？沒事幹的時候是不是特無聊，你們一般無聊的時候會有什麼動作，孩子自己説，那麼假如現在老師就是那隻小猴子，你們仔細來看老師是怎樣表演的？

3、第一階段表演

老師在表演的時候走路的動作做了幾次？握手的.動作做了幾次？變了幾次沙發？幼兒若沒回答出來，就在演示一遍，指導知道了這整個過程，幼兒兩人一組站好，選出誰是第一次變沙發的人，誰是第二次變沙發的人，然後跟着音樂一起來做。

4、第二階段表演

現在你們自己想出不同的無聊動作，待會表演的時候你們就展現出自己的無聊。現在兩個人中誰是第一次變沙發的人舉手，然後老師説想一想變沙發你們就變出不同的沙發好不好？兩人一組繼續表演。

5、第三階段表演

小猴子見到好朋友高興不高興，那麼他打招呼的時候除了握手激動地還可以幹嘛？擁抱、親一親，是不是？它撓自己的時候是不是也可以激動地撓別人呀？但是你們要清楚，它撓別人是為了讓別人舒服，然後能夠和自己玩，所以我們在撓別人的時候要輕輕地儘量讓別人舒服，。現在我們又要提高難度了，兩個人來當沙發，一個人來坐沙發進行表演。

延伸活動：

今天呀我們玩了這個坐沙發的遊戲，遊戲是以小猴子展開的，那我們可不可以把小猴子換成其他的小動物，然後來進行表演呀！哦，那我們下課之後有興趣的小朋友可以幾人一組進行創編，表演！

活動反思：

第一次嘗試這種形式的音樂教學，所以露洞百出，看似簡單的一節音樂遊戲活動，裏面卻藴含着很多大學問，上課之前我只備了一個大致流程，中間的很多細節我都忽略了，比如提示語，預令要簡潔固定，老師示範的時候節奏要把握好，再者動作要有一個自上而下的過程，否則讓孩子就感覺很亂，不知道自己該如何去做動作等等，這節課的經驗告訴我以後備課的時候不僅要備教材還要備孩子，課程的流程備好之後再仔細想想細節部分，在教學的過程中不斷改進。

大班音樂活動方案6

教學名稱：音樂

教學內容：打擊樂——《美麗的新疆》

教學目的：

1、讓幼兒知道我國是個多民族的國家，初步瞭解新疆維吾爾族服飾和生活習慣。教育幼兒熱愛自己的祖國，只有各民族團結，另才能繁榮富強。

2、學習節奏型：

3、學習用打擊樂器進行打擊樂——《美麗的新疆》。

教學準備：

1、維吾爾族服飾一套及其它少數民族服飾若干套；

2、音樂磁帶、錄音機；

3、打擊樂器：碰鈴、沙球、三角鐵、木魚、圓舞板。

教學過程：

一、引入課題：身穿少數民族服飾的幼兒和其他幼兒在歌曲《愛我中華》的音樂聲中翩翩起舞，並欣賞完這首歌曲。

二、組織談話：

1、教師啟發性的語言導入活動：

a、“小 朋友剛才聽到的歌曲叫什麼名字？”（愛我中華）

b、“有誰會唱出這首歌的.1—2句歌詞來？”請個別幼兒試着唱出1—2句歌詞。

c、“從這首歌中，小朋友能聽出來中國有多少個民族嗎？”引導幼兒回答出由56個民族組成。“對，我們中國就是一個多民族的國家，由56個民族組成，就象一個大家庭，我們每個人都是這個家庭中的成員。”

d、“小朋友，今天在我們班上就有幾個少數民族的幼兒，你們看一看他們都是哪些少數民族。”分別請幼兒回答，引出新疆維吾爾族。

2、“老師今天還請來了一位來自新疆維吾爾族的小朋友到我們班上來做客。”請出身穿維吾爾族服飾的幼兒。引導幼兒觀察維吾爾族服飾的特徵：頭戴小花帽，身穿小馬夾和顏色鮮豔的裙子，順便向幼兒介紹新疆的土特產：哈密瓜、葡萄乾、羊肉串等，不過最主要是能歌善舞。

3、“維族幼兒”隨音樂跳一段新疆舞讓幼兒欣賞，引起幼兒學習的興趣。

三、完整欣賞音樂《美麗的新疆》

1、請幼兒欣賞音樂《美麗的新疆》，引導幼兒創編節奏型：並用拍手、跺腳等身體動作表現節奏型，重點練習切分音符。

2、出示節奏圖譜，幼兒看譜自由練習。

3、聽音樂，看譜用身體動作打節奏，反覆練習，拍準切分音的節奏。

4、用打擊樂器分聲部進行齊奏、合奏。

5、教師總結講話：“新疆維吾爾族的音樂真是好聽。小朋友在進行演奏的時候，相互表現得非常團結，所以我們學得才更好，要使我們的國家繁榮富強，各民族之間也應怎樣？”（相互團結）。

四、集體跳新疆舞，結束。

大班音樂活動方案7

大班音樂主題活動方案：蟲蟲環衞隊

一、主題來源和活動思路

蟲蟲們都很愛清潔，他們喜歡吃嫩嫩的青草，喜歡喝甜甜露水。如果草地被弄髒了可不好啊。你看，他們每人都撿了一大袋的垃圾，正準備送到垃圾站呢！小朋友也要愛清潔呀，請把垃圾放到垃圾桶而且別忘了垃圾分類呀！

二、主題目標

1、學唱歌曲《蟲蟲飛》感受和複習各種節奏類型。

2、養成垃圾分類的良好習慣，認識書上的各種飛蟲，理解基本的分類常識，喜歡各種身體的模仿動作。

3、幫助幼兒樹立愛護環境的意識，體驗音樂帶來的美好感受。

三、活動準備

1、道具（指偶、音符卡）

2、樂器類（沙錘）

3、兒歌《蟲蟲飛》蟲蟲飛、蟲蟲飛，飛到南山吃露水，露水吃不到，回來吃青草。

四、活動過程

1、原地上肢動作：跟隨音樂，在老師的帶領下，做動作。動作要點：第一句：“蟲蟲飛、蟲蟲飛”、做蟲兒飛動的手勢。第二句：“飛到南山吃露水”須知探頭吃露水的姿勢。第三句：“露水吃不到”，做搖頭，擺手動作。第四句：“回來吃青草”須知握拳手放嘴邊啃食青草的動作。

2、原地站立動作：請小朋友兩人一組，在老師的帶領下重複上述動作的表演。動作要點：第一名身體可晃動做飛舞的動作，第二句時，加入腳下小碎步，第三四句，同原地動作。

3、創意動作：問問小朋友蟲蟲除了飛，還可以須知什麼動作，比如：蟲蟲爬、蟲蟲轉、蟲蟲扭等等。老師和小朋友一邊唱一邊須知創編動作。

4、道具活動：指偶遊戲，每人一個指偶，老師演唱歌曲，小朋友戴着指偶飛到不同的.地方吃露水。

5、樂器活動：在老師的帶領下，請小朋友用沙錘打出兒歌的節奏型。

6、樂理認識——十六格遊戲

五、延伸活動

1、請小朋友把書上蟲蟲的垃圾袋和對應的垃圾桶連線。

2、請家長問問小朋友自己家的垃圾應該放到哪？每天是誰在收垃圾啊，還可以帶小朋友一起去户外看一看垃圾分類箱，講講垃圾為什麼要分類放？

大班音樂活動方案8

活動目標：

1、學會有感情地演唱歌曲，並且能伴着歌曲內容和節奏進行舞蹈。

2、激發對幼兒園的依依不捨的情感和對國小生活的憧憬。

教學重點：

學會有感情地演唱歌曲

教學難點：

學會有感情地演唱歌曲，並且能伴着歌曲內容和節奏進行舞蹈。

活動準備：

幼兒用書第34~36頁，畢業歌音樂。

活動過程

一、引入--談話

播放國小一年級學生生活視頻。引導幼兒説一説視頻的內容？

教師：小朋友們剛才我們看到的是誰呀？他們在幹什麼呢？

幼兒：……

教師：那是一年級大哥哥大姐姐們的課間活動。你們想成為國小生嗎？

幼兒：…….

教師：相信小朋友們都想成為一名國小生，還有一個星期我們也畢業啦。現在我們來學習一首畢業歌好嗎？

二、學唱歌曲

1）欣賞歌曲，請幼兒説一説歌曲裏唱的是什麼，表達了什麼樣的感情。

2）學唱歌曲。學認讀歌詞，教師範唱，幼兒跟唱。

3）發表感言（分享即將畢業對幼兒園和老師們的事情）

請孩子們講述在幼兒園的'生活經驗，回憶與同伴、老師相處的情景，萌發幼兒們依依不捨的感受。再請幼兒對着自己的老師説一句感激的話。

三、歌舞創作。結束課程。唱歌還有用動作把歌曲表現出來。

教師示範“飛鳥的動作……”等幼兒發揮想象自己創造動作

請幼兒邊唱歌邊跳舞。

大班音樂活動方案9

活動目標：

1.對郵遞員叔叔產生尊敬之情

2.幼兒能根據歌詞內容，創編動作表現歌曲

3.理解歌詞內容，知道郵遞員工作的辛苦，學習演唱歌曲

重點：理解歌詞內容，學習演唱歌曲

難點：幼兒能根據歌詞，創編動作，表現歌曲

活動準備：

郵遞員圖片，歌曲圖譜

活動過程：

一、開始部分

以談話的方式導入活動

出示圖片

“這是誰？他是做什麼的？”

“郵遞員叔叔對我們的生活有哪些幫助？”

（引導幼兒瞭解郵遞員與人們生活的.關係）

二、基本部分：

1：教師演唱歌曲，引導幼兒初步理解歌詞內容

“歌曲的名字是什麼？”

“為什麼要感謝郵遞員叔叔？？”“歌曲中的“我”是怎樣感謝的？”

2：再次欣賞歌曲，引導幼兒熟悉旋律，進一步理解歌詞內容

“郵遞員叔叔在幹嗎？”（請幼兒用歌聲回答）

3：出示圖譜，引導幼兒説白節奏

（1）教師先按節奏念歌詞，引導幼兒感知節奏變化

（2）幼兒隨教師一起説白節奏

（重點掌握×××節奏）

4：幼兒學唱歌曲

（1）集體學唱

（2）分段學唱，重點練習難點部分

（3）分角色演唱，請幼兒當郵遞員叔叔

5：引導幼兒根據歌詞，創編動作表演歌曲

“郵遞員叔叔這麼辛苦，我們在唱歌時，可以用什麼動作表演？”

（請幼兒先自由表現，再個別表演）

三、結束部分：

引導幼兒體會其他勞動工作者的辛苦

“我們的身邊還有哪些人也在這麼辛苦工作？”

“我麼應該怎樣支持他們的工作？”

大班音樂活動方案10

活動目標：

1、初步感受音樂的詼諧、跳躍的特點。

2、通過自由操作、聽故事、自扮小動物、做遊戲的方式，進一步表現和理解音樂的特點與情緒。

3、能愉快的、主動的參與感受、體驗活動，並能合作、創造性的進行遊戲和表演。

活動準備：

簡單的場景佈置，小動物的裝飾物，彈簧小動物盒若干。

活動過程：

1、在活潑有趣、詼諧幽默的'音樂中進入場地。

2、幼兒自由的操作彈簧玩具，體驗玩具帶來的快樂。

3、教師使用彈簧玩具表演音樂的內容，讓幼兒欣賞音樂。

提問：你聽到了什麼？他在做什麼？

4、教師用講故事的口吻，幫助幼兒理解樂曲的內容。並請幼兒集體表現樂曲，重點理解音樂的跳躍與樂句中的重音停頓。

5、請幼兒利用材料自由化裝成各種小動物。

6、進行遊戲活動：《狐狸與小動物》。

7、在優美舒緩的音樂中結束遊戲。

大班音樂活動方案11

活動目標：

1、遵守遊戲規則，體驗既開心又有序的遊戲情緒。

2、能隨音樂有節奏地分段進行律動表演。

3、學習嘗試將包餃子的經驗運用到音樂活動中來，並創編動作進行表演。

活動準備：

1、中班下學期音樂磁帶《喜洋洋》、錄音機。

活動過程：

1、談話導入，引出活動主題。

引導幼兒回憶過年包餃子、吃餃子的生活經驗。

教師：過年的時候大家都愛吃什麼？大家一起吃餃子時心裏開心嗎？

2、根據幼兒的回憶，引導幼兒隨音樂嘗試創編律動“包餃子”。

（1）引導幼兒討論包餃子的.動作和煮餃子的步驟。

教師：餃子時怎麼包出來的呢？怎樣把包好的餃子煮熟呢？

（2）將幼兒回憶出包餃子的動作提煉成舞蹈動作，教師清唱音樂旋律並帶領幼兒集體學習。

教師：如果把我們的身體當面，小手當擀麪杖，可以在哪些地方擀呢？

3、引導幼兒隨音樂嘗試有節奏地表演。

（1）幼兒邊聽音樂邊隨教師做動作，初步熟悉樂曲旋律。

教師：下面我們一起把大家想出的包餃子的動作和煮餃子的動作連起來做一做吧。

（2）幼兒坐在自己的座位上，在教師的帶領下，隨音樂有節奏地做動作。

教師：你們還記得先做什麼，然後做什麼，最後做什麼嗎？

（3）播放音樂，幼兒隨音樂節奏進行表演。

4、音樂表演，進一步體驗過新年的快樂心情。

（1）教師引導幼兒坐在座位上創編餃子在煮熟後的造型。

教師：火關了，説明餃子就怎樣啦？如果你是“餃子”，請你想一個“餃子煮熟”後的造型並做一做！

（2）幼兒站成散點狀，在教師的帶領下，聽音樂進行集體表演。（音樂停就表示火關了，每個人都要停住，做好“餃子煮熟”後的造型）

教師：請小朋友們找空地方站好，和旁邊的人保持距離，以免做動作碰到別人，我們一起來表演。

5、幼兒邊聽音樂邊完整地玩“包餃子”的表演遊戲。

玩法：兩人一組隨音樂進行表演。（一人做被揉、被包、被煮的“餃子”，另一人“揉麪團”、“包餃子”、做“煮餃子的火”）

活動延伸：

在美工區提供油泥，讓幼兒“包餃子”，並利用包好的餃子開一個“香香餃子店”的遊戲，增進幼兒與同伴的交往。

大班音樂活動方案12

一．設計意圖

根據《綱要》中藝術領域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。還要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。依據這些目標，我為大班幼兒設計的這個音樂活動主要從讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂入手，發展幼兒運用嗓音進行藝術表現的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時讓幼兒感受到歌曲優美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗。

二．分析教材

教材的兩個特點：

（1）這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內容淺顯易懂，歌詞中句式多次重複，刻畫了一幅幅生動美麗的畫面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進一步地提高，他們可以較完整、準確、快速地掌握歌曲的歌詞。

（2）整首歌曲旋律優美、舒緩，相連的各個小節之間沒有大的跨度，因此幼兒在音準的把握上應該沒有什麼難度。這首歌曲的難度就在於，弱起小節和休止符的掌握。在節奏表現能力方面，大班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點音符和切分節奏。另外，歌曲中有很多連音符號，這就要求聲音要保持連貫、延續，就必須要用較長的氣息有控制地均勻持續衝擊聲帶，這對幼兒來説也是有一定難度的。

三．制定目標

從大班幼兒歌唱能力發展的特點和規律來看，這時期的幼兒對歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數幼兒都能比較自如地把握常見的.幼兒歌曲的節奏；在適宜的音域範圍內，一般幼兒都能基本唱準曲調。因此，從幼兒能力和歌曲特點兩方面考慮，我確定本次音樂活動的目標有個：

（1）感受歌曲的優美與舒緩，學習用較連貫的聲音演唱歌曲。

（2）在演唱時適時換氣，注意唱準休止符，並在教師引導下掌握弱起小節的唱法。

（3）能感知歌詞所表現的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗。

附：歌曲

畫太陽

1=F2/4張春明詞

王夢靈曲

（3 5 ||：6 6 66 3 | 61 2 | 3 3 33 1 | 60 | 5 61 2 | 35 5| 2 30 2 | 1-）| 55 5 | 53 | 6 60 3 | 5- | 11 1 | 16 |

1山裏的 孩子 畫太陽，總愛把山鷹

2城裏的 孩子 畫太陽，總愛把鴿子

3 20 1 | 20 | 55 5 | 53 | 2 20 1 | 6- | 5 61 2 | 35 |

畫

上，海邊的孩子 畫太陽，總是把海燕

畫上，草原的孩子 畫太陽，總是把駿馬

2 30 2 | 12 3 | 5- | 52 3 | 5- | 53 5 | 6 60 3 | 21 2 |

畫上。 畫太 陽畫太 陽啊畫太陽啊

畫上。

3 30 1 | 60 | 5 61 2 | 35 5 | 6 60 3 | 5- | 5- | 5 61 2|

畫太陽畫出了 心 中的 嚮往，畫出了

35 5 | 2 30 2 | 1- | 10 ||

心中的嚮往。

大班音樂活動方案13

設計思路

在愛祖國的主題活動中，孩子們蒐集了一些民族舞曲和舞蹈道具，我把它們投放到了表演區。經過幾天的觀察，我發現孩子們對紅綢很感興趣，經常邊聽音樂邊拿着紅綢舞蹈，但播放的樂曲多數是我們曾欣賞過的《啤酒桶波爾卡》、《獅王進行曲》等西洋樂曲，很少播放民族樂曲。通過和孩子們的談話，我瞭解到這是因為他們對欣賞過的樂曲非常熟悉，覺得更好表演。為了滿足孩子們表演的需求，使他們體會到自由表達和創造的快樂；同時也為了使他們感受民族舞曲的風格，瞭解和喜愛我們的民族文化，感受民族樂曲帶來的愉悦體驗，從而更多角度地瞭解祖國，激發他們的愛國情感，我設計了《紅綢舞》活動。

活動一音樂欣賞《紅綢舞》

活動目標

1．瞭解和喜愛民族文化，感受民族樂曲中熱烈歡騰的氣氛。

2．感知樂曲ABA的結構。

3．能大膽表達自己獨特的感受與見解。

活動準備

1．磁板一塊。

2．彩筆、畫紙人手一份。

3．錄音機、磁帶。

4．在過渡環節播放《紅綢舞》。

活動過程

1．創設情境，引起幼兒欣賞的興趣。

師：剛才這首樂曲聽起來怎麼樣?聽了以後你有什麼想法?

2．完整欣賞，感受樂曲情緒。

完整欣賞樂曲後提問：你覺得這首曲子從開始到結尾旋律是一樣的嗎?你最喜歡哪一部分?

3．分段欣賞，初步理解樂曲的結構。

師：我們再欣賞一遍樂曲。

(1)欣賞第一段並提問：聽了這一段音樂感覺怎麼樣?節奏是快還是慢?

(2)欣賞第二段並提問：這一段樂曲和第一段樂曲一樣嗎?怎麼不一樣?你覺得這一段音樂表現了什麼?

(3)欣賞第三段：最後一段樂曲和第幾段樂曲一樣?

(4)分段欣賞完，請幼兒用符號把自己的感受畫出來，要求旋律相近的兩段要用相同的符號表示，鼓勵幼兒用自己的想法大膽表達。

(5)分享、交流自己的畫並貼到磁板上。

4．再次完整欣賞樂曲，教師告訴幼兒這首樂曲的名字叫《紅綢舞》，並引導幼兒小結：這首樂曲節奏活潑、輕快，表現了一種喜洋洋的熱鬧氣氛；樂曲分三段，第一段和第三段旋律基本相同。

活動二舞蹈創編《紅綢舞》

活動由來

在第一次活動後，孩子們對民族樂曲有了極高的興趣，但他們的表演只是停留在聽着樂曲隨意地表現。一段時間後，我發現孩子們的興趣漸漸地消退了，有時甚至拿着紅綢互相打鬧。為了豐富幼兒的舞蹈經驗，使他們能夠更好地表達表現，我覺得首先應該引導幼兒進一步瞭解樂曲《紅綢舞》的旋律特點，並對舞蹈道具紅綢有更進一步的認識(紅綢是中國民間舞蹈的常用道具，它能夠很好地詮釋人們在歡樂、重大的場合中的喜悦心情)，使他們瞭解並喜愛民族民間舞蹈。

活動目標

1．在充分感知樂曲的基礎上，進一步感知舞蹈道具紅綢的特色。

2．能大膽、清晰地表達自己的所思所想，並有良好的傾聽習慣。

3．初步嘗試舞蹈創編，有一定的想像力和創造力。

活動準備

1．熟悉民族舞步十字步。

2．紅綢每人一條。

3．多媒體設備一套及舞蹈《紅綢舞》光盤，歌曲《閃爍的小星》節奏譜。

活動過程

1．出示節奏譜，進行聲勢練習《閃爍的小星》。

2．進一步欣賞民族舞曲《紅綢舞》，幼兒可跟隨舞曲做動作。

3．出示紅綢，鼓勵幼兒自由舞弄紅綢，感知紅綢的特性，並講述自己的感受。

4．幼兒分成兩組進行舞蹈創編。

(1)創設情景，引入主題，播放視頻《紅綢舞》。

(2)經驗交流。

師：叔叔阿姨們是怎麼舞綢子的?你覺得我們剛才看的是哪個民族的舞蹈?可以配合什麼舞步?

(3)幼兒跟隨音樂，自主探究。

(4)引導幼兒重點欣賞樂曲第二部分。

師：聽了這段樂曲有什麼感受?(旋律一會高，一會低)你想做什麼?教師引導幼兒用身體動作表現出舞曲中對話部分的旋律特點。

5．兩組幼兒互相交流欣賞創編的舞蹈。

活動延伸

1．運用繪畫方式將自己第一次創編舞蹈的情景及感受表達出來，並張貼在牆飾上。

2．利用活動室裏的大塑膠墊板輔助幼兒練習。

(1)在四個角上用數字標上秧歌十字步步伐的先後順序。

(2)只在墊板中心標上十字標記，提高難度。

活動三小小舞台秀出風采

活動由來

有了前兩次活動的經驗，孩子們已經能很好地利用紅綢進行舞蹈創編。但由於表演區和建築區捱得很近，又沒有明顯的場地劃分，因此表演區的孩子經常由於表演太投入而影響到建築區孩子的活動，兩個區的孩子為此發生了衝突。於是我把這一問題拋給孩子們，請他們想辦法來解決。之前，我班曾開展過童話表演活動，孩子們有佈置舞台的前期經驗，因此很快想出了辦法佈置一個小舞台，表演區的小朋友可以在舞台中表演。為了滿足孩子們的需求、提高他們解決問題的能力，我們設計了此活動。

活動目標

1．喜歡製作活動，能根據樂曲展現的風格特徵進行舞台設計。

2．能根據計劃選用材料進行製作活動。

3．體驗分工合作的樂趣。

活動材料

1．廢舊材料若干，如一次性餐盤、吸管、布頭等，按類擺放。

2．膠帶、顏料等輔助材料。

3．幼兒自己收集的材料及具有民族特色的舞台圖片，佈置在牆飾中。

活動過程

1．討論：《紅綢舞》是一首怎樣的樂曲?(歡快、喜慶，人們在慶祝豐收和節日時演奏)根據這一特點，我們應該如何佈置舞台?舞台佈置包括哪些部分?

2．豐富幼兒經驗，引發其創作慾望。

(1)通過談話調動幼兒的原有經驗，如，如何確定舞台中心，並進行舞台前後左右的對稱及放射性佈局。

(2)引導幼兒發現舞台佈置的民族特色(稻穗等圖案代表豐收，紅燈籠、窗花等體現喜慶)。

(3)根據樂曲展現的民族風格特徵，確定我班小舞台的`設計方案。

3．説一説自己的計劃：你想完成舞台佈置的哪一部分?你想跟誰合作?鼓勵幼兒根據需要與其他小朋友進行合作。

4．幼兒依據自己的計劃，選擇適宜的材料進行製作活動，教師注意觀察，適時幫助和指導有需求的幼兒(對於有需求的幼兒，教師運用提示、查找資料、示範及夥伴之間的經驗借鑑等方法支持幼兒的活動)。

5．教師協助幼兒用自己的作品佈置小舞台。

6．幼兒在佈置好的小舞台上聽樂曲自由表演《紅綢舞》。

活動反思

通過開展上述活動，我班幼兒充分了解和感受了民族音樂的快樂情緒以及表現形式的多姿多彩，充分體驗了綵綢飛舞的熱鬧情景，為幼兒瞭解並喜愛民族民間舞蹈，進而激發幼兒熱愛祖國、熱愛生活的情感起到了積極作用。在整個活動中，教師仔細觀察幼兒在集體活動和區角活動中的行為表現，及時發現孩子們的需求和問題，在充分考慮幼兒原有經驗、學習特點的基礎上，適時通過提供支架式的教學方法，使幼兒成為活動的主體，體驗到自我發現、自我完善的快樂。

大班音樂活動方案14

設計意圖：

一天，有個孩子帶來了皮影，舞蹈《俏夕陽》的光盤。大家在欣賞了這個節目後，為老奶奶和小朋友的表演喝彩，同時對皮影戲產生了濃厚的興趣，於是我們設計、組織了“快樂皮影人”的創造性韻律活動，以創造性地進行藝術化的表現，並培養幼兒對身邊事物的敏感性。樂曲《快樂皮影人》是根據春節聯歡晚會舞蹈節目《俏夕陽》的音樂改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。由於原來的樂曲節奏較快，缺乏變化，不適合幼兒表現，因此我將樂曲改編為ABA結構，將B段樂曲的各樂句後半句處理成停止旋律並出現鑼及木魚的節奏型。為幼兒隨樂創編表現皮影人的造型動作提供自由空間。由於幼兒對皮影戲缺少經驗，活動前我讓他們觀看舞蹈《俏夕陽》和皮影館的錄像，讓他們模仿圖片上的皮影造型，操縱皮影人進行造型表演等，這些經驗準備為幼兒創編造型提供了條件。另外，A段樂曲中皮影人入場的動作已在第一課時完成，在這個活動中，我重點讓幼兒嘗試獨立造型，並藉助一系列的問題，引導幼兒變化方位，創編B段樂曲中皮影人的造型動作。

目標：

1．理解並能用動作表現作品的ABA結構。

2．能變化方位創編B段音樂中皮影人的各種造型動作。

3．在音樂旋律停止、出現節奏型時，能夠迅速控制自己的身體並做出有創意的造型。

4．初步瞭解皮影戲的特點，產生喜愛民間藝術的情感。

準備：

1．《快樂皮影人》音樂磁帶，一塊長白布，一盞太陽燈。

2．幼兒觀看過皮影表演以及皮影動畫片，觀看過舞蹈《俏夕陽》VCD，瞭解皮影戲的特點。

3．熟悉A段音樂並探索過A段樂曲中皮影人入場的各種動作。

過程：

一、隨A段音樂做“皮影人”排隊進入活動室

二、自主探索皮影人的造型動作

(一)欣賞B段音樂，引導幼兒表現皮影人的造型動作。

1．欣賞B段音樂。

師：聽，喇叭吹起來了。皮影人要幹什麼了呢?仔細聽。你覺得在這段樂曲中皮影人在幹什麼?

幼：皮影人在跳舞。

幼：皮影人在玩。

幼：皮影人在擺造型。

幼：好像在敲鼓。

幼：皮影人在表演節目。

幼：皮影人出場了。

2．邊聽音樂邊嘗試表現皮影人的各種樣子。

師：現在我們合着音樂把自己的想法用動作表現出來。

(幼兒隨着音樂自由表演，有的幼兒揮動雙手錶現皮影人在跳舞：有的幼兒雙手十指上下襬動表現皮影人在敲鼓：有的幼兒滑稽地表演皮影人頭和手向前一伸一縮的樣子，並在音樂出現“鏜”時停住，擺出一個造型……)

3．教師引導幼兒分析一個幼兒的造型。

師：剛才老師看到有個小朋友的動作特別合拍，我們請他上來表演給大家看看。

(播放B段兩小節音樂，請該幼兒隨着音樂表現自己創編的造型動作。)

師：這位皮影人在表演什麼?

幼：在擺造型。

師：你們覺得他表演得怎麼樣?

幼：造型動作特別好看。

幼：他的造型動作和音樂很合拍。

師：我們再來看看他是在樂曲的什麼時候停住擺造型的。

(教師哼唱樂曲，該幼兒隨着音樂再表演一遍。)

幼：在音樂出現鑼聲的時候停住擺造型。

幼：在音樂沒有旋律、出現“鏜”的時候。

4．邊聽音樂邊嘗試表現皮影人的動作造型。

師：現在請大家來試試，在樂曲出現“鏜”的時候停住並擺造型。

(幼兒邊聽B段音樂邊嘗試表現皮影人的動作造型，教師有意識地用體態語提醒幼兒在旋律停止、出現節奏X X X | 0 X X| 時停住並擺造型。)

師：現在誰來表演給大家看看?

(播放B段兩小節音樂，請幾名幼兒隨着音樂展示自己創編的造型動作，其餘幼兒模仿他們的造型動作。)

5．變化方位創編各種皮影人的造型動作。

師：大家看這位小朋友是站着造型的。除了站着造型，皮影人還可以怎麼造型?

幼：蹲着。

師：誰來試試蹲的造型?

(一幼兒上來展示蹲的造型。)

師：誰再來擺個站的造型?

(一幼兒上來展示站的造型。)

師：大家看這三個皮影人，一個是站着的，一個是半蹲的，一個是蹲着的，造型有高有低。

(教師用手勢請站立前傾的幼兒留下，其餘兩個幼兒回位。)

師：大家看，他的造型是身子向前傾的。皮影人除了身體向前造型，還可以怎麼造型?

幼：向後。

幼：向上。

幼：向下。

(教師根據幼兒的回答，讓他們上來分別展示身子向後、向上、向下的造型，並用誇張的動作加以模仿。)

師：皮影人造型時身體方向可以是多種多樣的。

(教師捕捉到一個幼兒的手臂是彎曲向下造型的。)

師：瞧，他的手臂關節很靈活，是彎曲向下造型的。手臂除了向下造型，還可以向什麼方向造型?

幼：向上／向前／向後。

(教師根據幼兒的回答做出手臂彎曲向上、向前、向後的造型。)

師：除了手臂關節，我們還可以利用哪些關節變出各種各樣的造型?

幼：腳部關節。

師：我們來試一試。

(教師和幼兒擺動腳尖做出向上、向下、向前、向後的造型。)

師：還可以利用什麼部位的關節?

幼：膝蓋。

幼：脖子。

幼：手腕。

幼：大胳膊。

幼：胯。

(教師根據幼兒的回答，啟發他們擺弄各個關節做出不同的造型。)

師：現在請每個小朋友找個空位置擺出自己喜歡的造型動作，注意運用身體的各個關節向不同方向造型。

(幼兒自由擺造型，教師巡迴指導，積極評價幼兒的`動作。)

6．隨樂創編各種皮影人造型動作。

師：現在我們跟着音樂來試一試，注意要利用各個關節變出各種各樣的造型。

(播放四句樂曲，幼兒隨樂造型。)

7．合着音樂完整地創編B段造型動作。

師：現在我們要完整地合着音樂來玩一玩，注意要變出各種各樣的造型。

(幼兒合着B段音樂完整地創編造型動作。)

(二)欣賞A’段音樂，引導幼兒表現皮影人走回去的動作。

師：皮影人的造型表演結束了，真精彩。現在皮影人準備回家了。

(放A’段音樂，幼兒排成一排，合着音樂節奏做皮影人走回去的動作。)

三、遊戲：快樂的皮影人

1．師幼一起隨音樂完整表現皮影人的動作。

師：現在我們將皮影人的遊戲完整地玩一遍。請小朋友排成兩排。每一位皮影人準備一個自己最喜歡的出場動作。

(幼兒完整地遊戲一遍。)

2．觀看錶演。

師：今天老師準備了一塊長長的布，這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞台了。剛才小朋友的造型很棒，有高有低，身體有向前也有向後的，還利用了身體的每一個關節。下面誰來試一試到小舞台上表演皮影戲?

（四個幼兒上台表演。)

師：剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看，也特別有趣。這是因為他的動作幅度大，特別誇張(教師邊評價邊配上誇張的動作)。下面我們分成兩組將皮影人的遊戲完整地表演一遍。

(幼兒分組上台表演。)

延伸活動：

在日常遊戲中，教師進一步引導幼兒探索皮影人的各種動作及合作造型。

評析：

大班音樂活動方案15

活動目標

1．學唱歌曲，唱準附點和休止符的節奏，能邊唱邊與同伴開展“搭高樓"的遊戲。(重點)

2．能判斷輸贏，並大膽創編動作有節奏地表現“搭高樓”及“哩哩哩，恰恰恰”的説唱節奏。(難點)

3．體驗與同伴合作創編動作玩躲閃和模仿遊戲的快樂。

活動準備

幼兒有玩模仿動作遊戲的經驗。

活動過程

發音練習，學唱並用動作表現“哩哩哩、恰恰恰”的樂句

1．教師與幼兒運用分句模唱的方式，學唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句，掌握附點及空拍節奏。

2．教師完整示範，幼兒學唱此樂句，引導幼兒傾聽並唱出附點及空拍節奏。

3．鼓勵幼兒創編哩哩哩、恰恰恰的動作，引導幼兒邊唱邊表演。

教師範唱歌曲，幼兒學習完整演唱並表現搭高樓的方法

1．教師完整範唱歌曲。

提問：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰，還唱了什麼?是怎樣數高樓的?

什麼是層層疊疊?我們怎樣用小手來表現層層疊疊的高樓?

2．教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法，帶領幼兒邊學説唸白部分邊用動作表現，掌握歌詞及節奏。

3．幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節奏地做動作。

根據幼兒演唱過程中的問題，重點引導幼兒唱出附點及空拍節奏，及邊説唸白邊有節奏地表現搭高樓。

掌握同伴合作搭高樓的方法，並邊唱歌曲邊開展遊戲

1．兩名教師示範搭高樓的方法。

提問：我們是怎樣搭高樓的?什麼時候拍夥伴的手?

2．教師與一名幼兒互動嘗試搭高樓的方法。

強調規則：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就贏了；沒拍到時躲閃成功的小朋友就贏了。

3．請兩名幼兒示範遊戲，同伴評價，再次明確遊戲規則。

4．幼兒兩人一組，邊説邊有節奏地練習搭高樓的方法。

5．幼兒完整演唱歌曲，合作玩搭高樓的遊戲。

(1)幼兒坐在座位上玩遊戲，教師重點評價演唱是否清晰及隨音樂旋律有節奏地做動作、配合遊戲的情況。

(2)幼兒圍成裏外圈開展遊戲，重點指導幼兒學習交換遊戲夥伴的方法：裏圈的小朋友聽到前奏時，邊走邊拍手按逆時針走到下一個同伴面前繼續遊戲。

豐富遊戲玩法，同伴合作邊唱邊玩遊戲

1．教師示範遊戲，幼兒觀察並伴唱。

提問：我們的遊戲有什麼變化?

小結：誰贏了誰就做帶頭人，創編新的哩哩哩、恰恰恰的動作，另外一名小朋友學他一起做。

2．鼓勵幼兒大膽創編各種不同的身體動作，有節奏地表現唱詞，並請個別幼兒分享、帶領同伴練習創編的動作。

3．幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作遊戲。

教師重點評價幼兒的演唱情況及兩人遊戲時分辨輸贏創編動作的情況，提醒幼兒按節奏換遊戲夥伴循環開展遊戲。

延伸活動

1．引導幼兒在音樂區隨音樂伴奏邊演唱邊合作遊戲。

2．遊戲熟練後鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節奏。

活動評析

《數高樓》是一首敍事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現為歌詞簡單，多重複，富有動作性。依據幼兒在遊戲中主動學習的理念和《綱要》中“在音樂等藝術活動中，幼兒能用自己喜歡的方式自然、真切地表現內心的感受和體驗”等思想，本活動採用“歌唱活動從動作開始”的設計思路，將活動設計為音樂遊戲，引導幼兒邊做動作邊演唱歌曲，使幼兒既體驗到遊戲的快樂，又在無痕的學習中學會演唱。

歌曲中藴含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的唸白節奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲説唱結合極富感染力，激發了幼兒的演唱興趣，併為幼兒創編適宜的動作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開展快速反應遊戲提供了創造和表現的空間。

本活動主要運用了以下三個方面的教學策略：

1．玩中學，在遊戲中享受演唱歌曲的快樂

遊戲是幼兒的天性，在寓教於樂的遊戲中獲得新經驗是最適合幼兒的學習方式。首先，教師採用“難點前置法”，巧妙地將“哩哩哩，恰恰恰”中的附點、休止符等節奏與發聲練習相結合，引導幼兒邊演唱邊做動作，體驗演唱的樂趣。其次，教師將歌曲《數高樓》中的唸白部分設計為同伴“拍手躲閃”遊戲，並在唸白“層層疊疊是高樓”之後加入一段間奏12.435l111 |，為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創編動作的時間。由於演唱歌曲是開展遊戲的需要，因此吸引着幼兒在富有趣味性和挑戰性的遊戲中樂此不疲地演唱，使傳統教唱的.音樂教學活動變得生動活潑和富有情趣。

2．做中學，在創編動作中激發幼兒的音樂表現力

美國教師約翰·馬丁·費爾拉德提出：應該關注兒童的自然遊戲中的學習方式，讓幼兒發明自己的身體動作邊遊戲邊唱歌，在動作中感知音樂的節奏，表達對歌曲內容的理解。

活動中教師採用幼兒遷移個人經驗創編動作——分享、吸納同伴動作——獨立、創造性地表現歌曲的方法，循序漸進地積累和豐富幼兒動作經驗，使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現的機會。教師既要敏鋭捕捉幼兒富有個性和趣味性的動作，引導其大膽展示分享個體經驗，並適時、適宜地給予提升，又要關注創編、表現有困難的幼兒，不斷提升幼兒感受音樂、創編動作的節奏感和美感。

3．合作中學，在同伴交往中體驗遊戲的愉悦

音樂是自我表達和人際交流的手段。活動中依據歌曲中我和弟弟的角色，設置兩人搭高樓的遊戲情境，以同伴遊戲貫穿活動始終，使幼兒在交往中充分感受被邀請、迴應的快樂和滿足，在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機會。

依據循序漸進的教學原則，將同伴遊戲設置為三個難易程度不同的層次。第一個層次為幼兒面對面玩遊戲，以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本遊戲規則；第二個層次為雙圓交換同伴玩遊戲，隊形的變換增強了同伴交往的廣度和密度，體驗到與不同夥伴開展遊戲的樂趣；第三個層次為同伴模仿遊戲，幼兒根據遊戲結果快速確定創編者與模仿者的角色，贏者即興創編動作，同伴則跟隨模仿，使同伴間不斷獲得合作掌控遊戲、創新不同動作的成功體驗。

附：遊戲玩法

教師採用幼兒創編的適宜動作，引導幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時，兩人邊念歌詞邊按節奏由下往上依次交叉搭手，手心壓手背做搭高樓的動作；當唸到“層層疊疊是高樓”的“樓”時，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即為贏，如果沒有拍到，快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創編唸白之後的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作，輸者進行模仿，同伴繼續遊戲。