大班音樂活動方案(集錦15篇)
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為了確保事情或工作有效開展,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的大班音樂活動方案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班音樂活動方案1
大班音樂主題活動方案:蟲蟲環衞隊
一、主題來源和活動思路
蟲蟲們都很愛清潔,他們喜歡吃嫩嫩的青草,喜歡喝甜甜露水。如果草地被弄髒了可不好啊。你看,他們每人都撿了一大袋的垃圾,正準備送到垃圾站呢!小朋友也要愛清潔呀,請把垃圾放到垃圾桶而且別忘了垃圾分類呀!
二、主題目標
1、學唱歌曲《蟲蟲飛》感受和複習各種節奏類型。
2、養成垃圾分類的良好習慣,認識書上的各種飛蟲,理解基本的分類常識,喜歡各種身體的模仿動作。
3、幫助幼兒樹立愛護環境的意識,體驗音樂帶來的美好感受。
三、活動準備
1、道具(指偶、音符卡)
2、樂器類(沙錘)
3、兒歌《蟲蟲飛》蟲蟲飛、蟲蟲飛,飛到南山吃露水,露水吃不到,回來吃青草。
四、活動過程
1、原地上肢動作:跟隨音樂,在老師的帶領下,做動作。動作要點:第一句:“蟲蟲飛、蟲蟲飛”、做蟲兒飛動的手勢。第二句:“飛到南山吃露水”須知探頭吃露水的姿勢。第三句:“露水吃不到”,做搖頭,擺手動作。第四句:“回來吃青草”須知握拳手放嘴邊啃食青草的動作。
2、原地站立動作:請小朋友兩人一組,在老師的帶領下重複上述動作的表演。動作要點:第一名身體可晃動做飛舞的動作,第二句時,加入腳下小碎步,第三四句,同原地動作。
3、創意動作:問問小朋友蟲蟲除了飛,還可以須知什麼動作,比如:蟲蟲爬、蟲蟲轉、蟲蟲扭等等。老師和小朋友一邊唱一邊須知創編動作。
4、道具活動:指偶遊戲,每人一個指偶,老師演唱歌曲,小朋友戴着指偶飛到不同的地方吃露水。
5、樂器活動:在老師的帶領下,請小朋友用沙錘打出兒歌的節奏型。
6、樂理認識——十六格遊戲
五、延伸活動
1、請小朋友把書上蟲蟲的垃圾袋和對應的垃圾桶連線。
2、請家長問問小朋友自己家的垃圾應該放到哪?每天是誰在收垃圾啊,還可以帶小朋友一起去户外看一看垃圾分類箱,講講垃圾為什麼要分類放?
大班音樂活動方案2
準備:
1.樂器(葫蘆絲、笛子、陶壎),錄音帶。
過程:
1.教師與幼兒一起隨音樂進入活動室,完整欣賞錄音樂曲第一遍,感受樂曲的美妙、動聽。
2.幼兒欣賞樂曲第二遍,教師引發幼兒注意聽辨主奏樂器――葫蘆絲。
3.教師現場用笛子、陶壎、葫蘆絲分別演奏,請幼兒分辨樂曲中的主奏樂器。
4.教師用葫蘆絲現場完整演奏樂曲。
5.教師與幼兒討論樂曲的相關信息,如雲南、傣族、鳳尾竹以及曲名等。
6.男女教師穿上傣族服裝,合作舞蹈。
7.幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演,分別進行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演,教師提示幼兒跟隨音樂旋律、節奏做不同動作。
8.幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演1―2遍。自我反思活動以音樂欣賞為主線,用整合的手段營造了一個審美的藝術氛圍,藉助葫蘆絲、陶壎、笛子、少數民族服裝、孔雀舞、教師現場演奏等多種與樂曲相關的要素,幫助幼兒全面感受、理解樂曲。幼兒通過多通道的參與,發展審美能力。男女教師共同執教為幼兒雙人舞表演提供了模仿的榜樣。
目標:
1.欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》,初步瞭解傣族音樂的風格特點。
2.通過現場欣賞葫蘆絲等樂器演奏及隨音樂舞蹈,多通道感受樂曲柔美、流暢等特點。
3.積累合作舞蹈的智慧,體驗其中的樂趣。
同行點評:
第一,在男女教師表演雙人舞之前,如果教師能預先用提問的方式引導幼兒注意觀察兩位教師是如何配合的,具體有哪些動作或造型,表演之後教師再組織幼兒交流和嘗試,那麼幼兒即興跳雙人舞的效果可能會更好;
第二,在與幼兒討論音樂背景之前,教師可讓幼兒觀看雲南傣族人民生活和歌舞的錄像資料,使幼兒的經驗和體驗更加直觀、豐富。
大班音樂活動方案3
一.設計意圖
根據《綱要》中藝術領域方面的目標,要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時,幫助他們提高表現的技能和能力。還要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。依據這些目標,我為大班幼兒設計的這個音樂活動主要從讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂入手,發展幼兒運用嗓音進行藝術表現的能力,提高幼兒的歌唱技能,同時讓幼兒感受到歌曲優美的旋律和美好的意境,給幼兒美的體驗。
二.分析教材
教材的兩個特點:
(1)這首歌曲雖然有兩段歌詞,但主題突出,內容淺顯易懂,歌詞中句式多次重複,刻畫了一幅幅生動美麗的畫面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進一步地提高,他們可以較完整、準確、快速地掌握歌曲的歌詞。
(2)整首歌曲旋律優美、舒緩,相連的各個小節之間沒有大的跨度,因此幼兒在音準的把握上應該沒有什麼難度。這首歌曲的難度就在於,弱起小節和休止符的掌握。在節奏表現能力方面,大班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節奏已掌握得較好,甚至能夠較好地掌握附點音符和切分節奏。另外,歌曲中有很多連音符號,這就要求聲音要保持連貫、延續,就必須要用較長的氣息有控制地均勻持續衝擊聲帶,這對幼兒來説也是有一定難度的。
三.制定目標
從大班幼兒歌唱能力發展的特點和規律來看,這時期的幼兒對歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高;大多數幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節奏;在適宜的音域範圍內,一般幼兒都能基本唱準曲調。因此,從幼兒能力和歌曲特點兩方面考慮,我確定本次音樂活動的目標有個:
(1)感受歌曲的優美與舒緩,學習用較連貫的聲音演唱歌曲。
(2)在演唱時適時換氣,注意唱準休止符,並在教師引導下掌握弱起小節的唱法。
(3)能感知歌詞所表現的美好意境,理解歌曲中的情感和意義,從中獲得愉快的情緒體驗。
附:歌曲
畫太陽
1=F2/4張春明詞
王夢靈曲
(3 5 ||:6 6 66 3 | 61 2 | 3 3 33 1 | 60 | 5 61 2 | 35 5| 2 30 2 | 1-)| 55 5 | 53 | 6 60 3 | 5- | 11 1 | 16 |
1山裏的 孩子 畫太陽,總愛把山鷹
2城裏的 孩子 畫太陽,總愛把鴿子
3 20 1 | 20 | 55 5 | 53 | 2 20 1 | 6- | 5 61 2 | 35 |
畫
上,海邊的孩子 畫太陽,總是把海燕
畫上,草原的孩子 畫太陽,總是把駿馬
2 30 2 | 12 3 | 5- | 52 3 | 5- | 53 5 | 6 60 3 | 21 2 |
畫上。 畫太 陽畫太 陽啊畫太陽啊
畫上。
3 30 1 | 60 | 5 61 2 | 35 5 | 6 60 3 | 5- | 5- | 5 61 2|
畫太陽畫出了 心 中的 嚮往,畫出了
35 5 | 2 30 2 | 1- | 10 ||
心中的嚮往。
大班音樂活動方案4
活動目標
1.學唱歌曲,唱準附點和休止符的節奏,能邊唱邊與同伴開展“搭高樓"的遊戲。(重點)
2.能判斷輸贏,並大膽創編動作有節奏地表現“搭高樓”及“哩哩哩,恰恰恰”的説唱節奏。(難點)
3.體驗與同伴合作創編動作玩躲閃和模仿遊戲的快樂。
活動準備
幼兒有玩模仿動作遊戲的經驗。
活動過程
發音練習,學唱並用動作表現“哩哩哩、恰恰恰”的樂句
1.教師與幼兒運用分句模唱的方式,學唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句,掌握附點及空拍節奏。
2.教師完整示範,幼兒學唱此樂句,引導幼兒傾聽並唱出附點及空拍節奏。
3.鼓勵幼兒創編哩哩哩、恰恰恰的動作,引導幼兒邊唱邊表演。
教師範唱歌曲,幼兒學習完整演唱並表現搭高樓的方法
1.教師完整範唱歌曲。
提問:歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰,還唱了什麼?是怎樣數高樓的?
什麼是層層疊疊?我們怎樣用小手來表現層層疊疊的高樓?
2.教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法,帶領幼兒邊學説唸白部分邊用動作表現,掌握歌詞及節奏。
3.幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節奏地做動作。
根據幼兒演唱過程中的問題,重點引導幼兒唱出附點及空拍節奏,及邊説唸白邊有節奏地表現搭高樓。
掌握同伴合作搭高樓的方法,並邊唱歌曲邊開展遊戲
1.兩名教師示範搭高樓的方法。
提問:我們是怎樣搭高樓的?什麼時候拍夥伴的手?
2.教師與一名幼兒互動嘗試搭高樓的方法。
強調規則:用最下面的手去拍最上面的手,拍到就贏了;沒拍到時躲閃成功的小朋友就贏了。
3.請兩名幼兒示範遊戲,同伴評價,再次明確遊戲規則。
4.幼兒兩人一組,邊説邊有節奏地練習搭高樓的方法。
5.幼兒完整演唱歌曲,合作玩搭高樓的遊戲。
(1)幼兒坐在座位上玩遊戲,教師重點評價演唱是否清晰及隨音樂旋律有節奏地做動作、配合遊戲的情況。
(2)幼兒圍成裏外圈開展遊戲,重點指導幼兒學習交換遊戲夥伴的方法:裏圈的小朋友聽到前奏時,邊走邊拍手按逆時針走到下一個同伴面前繼續遊戲。
豐富遊戲玩法,同伴合作邊唱邊玩遊戲
1.教師示範遊戲,幼兒觀察並伴唱。
提問:我們的遊戲有什麼變化?
小結:誰贏了誰就做帶頭人,創編新的哩哩哩、恰恰恰的動作,另外一名小朋友學他一起做。
2.鼓勵幼兒大膽創編各種不同的身體動作,有節奏地表現唱詞,並請個別幼兒分享、帶領同伴練習創編的動作。
3.幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作遊戲。
教師重點評價幼兒的演唱情況及兩人遊戲時分辨輸贏創編動作的情況,提醒幼兒按節奏換遊戲夥伴循環開展遊戲。
延伸活動
1.引導幼兒在音樂區隨音樂伴奏邊演唱邊合作遊戲。
2.遊戲熟練後鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節奏。
活動評析
《數高樓》是一首敍事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明,表現為歌詞簡單,多重複,富有動作性。依據幼兒在遊戲中主動學習的理念和《綱要》中“在音樂等藝術活動中,幼兒能用自己喜歡的方式自然、真切地表現內心的感受和體驗”等思想,本活動採用“歌唱活動從動作開始”的設計思路,將活動設計為音樂遊戲,引導幼兒邊做動作邊演唱歌曲,使幼兒既體驗到遊戲的快樂,又在無痕的學習中學會演唱。
歌曲中藴含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的唸白節奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲説唱結合極富感染力,激發了幼兒的演唱興趣,併為幼兒創編適宜的動作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開展快速反應遊戲提供了創造和表現的空間。
本活動主要運用了以下三個方面的教學策略:
1.玩中學,在遊戲中享受演唱歌曲的快樂
遊戲是幼兒的天性,在寓教於樂的遊戲中獲得新經驗是最適合幼兒的學習方式。首先,教師採用“難點前置法”,巧妙地將“哩哩哩,恰恰恰”中的附點、休止符等節奏與發聲練習相結合,引導幼兒邊演唱邊做動作,體驗演唱的樂趣。其次,教師將歌曲《數高樓》中的唸白部分設計為同伴“拍手躲閃”遊戲,並在唸白“層層疊疊是高樓”之後加入一段間奏12.435l111 |,為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創編動作的時間。由於演唱歌曲是開展遊戲的需要,因此吸引着幼兒在富有趣味性和挑戰性的遊戲中樂此不疲地演唱,使傳統教唱的音樂教學活動變得生動活潑和富有情趣。
2.做中學,在創編動作中激發幼兒的音樂表現力
美國教師約翰·馬丁·費爾拉德提出:應該關注兒童的自然遊戲中的學習方式,讓幼兒發明自己的身體動作邊遊戲邊唱歌,在動作中感知音樂的節奏,表達對歌曲內容的理解。
活動中教師採用幼兒遷移個人經驗創編動作——分享、吸納同伴動作——獨立、創造性地表現歌曲的方法,循序漸進地積累和豐富幼兒動作經驗,使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現的機會。教師既要敏鋭捕捉幼兒富有個性和趣味性的動作,引導其大膽展示分享個體經驗,並適時、適宜地給予提升,又要關注創編、表現有困難的幼兒,不斷提升幼兒感受音樂、創編動作的節奏感和美感。
3.合作中學,在同伴交往中體驗遊戲的愉悦
音樂是自我表達和人際交流的手段。活動中依據歌曲中我和弟弟的.角色,設置兩人搭高樓的遊戲情境,以同伴遊戲貫穿活動始終,使幼兒在交往中充分感受被邀請、迴應的快樂和滿足,在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機會。
依據循序漸進的教學原則,將同伴遊戲設置為三個難易程度不同的層次。第一個層次為幼兒面對面玩遊戲,以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本遊戲規則;第二個層次為雙圓交換同伴玩遊戲,隊形的變換增強了同伴交往的廣度和密度,體驗到與不同夥伴開展遊戲的樂趣;第三個層次為同伴模仿遊戲,幼兒根據遊戲結果快速確定創編者與模仿者的角色,贏者即興創編動作,同伴則跟隨模仿,使同伴間不斷獲得合作掌控遊戲、創新不同動作的成功體驗。
附:遊戲玩法
教師採用幼兒創編的適宜動作,引導幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓,二層樓,三層四層,五層樓”時,兩人邊念歌詞邊按節奏由下往上依次交叉搭手,手心壓手背做搭高樓的動作;當唸到“層層疊疊是高樓”的“樓”時,最下面的手去拍最上面同伴的手,拍到了即為贏,如果沒有拍到,快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創編唸白之後的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作,輸者進行模仿,同伴繼續遊戲。
大班音樂活動方案5
活動目標:
1、遵守遊戲規則,體驗既開心又有序的遊戲情緒。
2、能隨音樂有節奏地分段進行律動表演。
3、學習嘗試將包餃子的經驗運用到音樂活動中來,並創編動作進行表演。
活動準備:
1、中班下學期音樂磁帶《喜洋洋》、錄音機。
活動過程:
1、談話導入,引出活動主題。
引導幼兒回憶過年包餃子、吃餃子的生活經驗。
教師:過年的時候大家都愛吃什麼?大家一起吃餃子時心裏開心嗎?
2、根據幼兒的回憶,引導幼兒隨音樂嘗試創編律動“包餃子”。
(1)引導幼兒討論包餃子的動作和煮餃子的步驟。
教師:餃子時怎麼包出來的呢?怎樣把包好的餃子煮熟呢?
(2)將幼兒回憶出包餃子的動作提煉成舞蹈動作,教師清唱音樂旋律並帶領幼兒集體學習。
教師:如果把我們的身體當面,小手當擀麪杖,可以在哪些地方擀呢?
3、引導幼兒隨音樂嘗試有節奏地表演。
(1)幼兒邊聽音樂邊隨教師做動作,初步熟悉樂曲旋律。
教師:下面我們一起把大家想出的包餃子的動作和煮餃子的動作連起來做一做吧。
(2)幼兒坐在自己的座位上,在教師的帶領下,隨音樂有節奏地做動作。
教師:你們還記得先做什麼,然後做什麼,最後做什麼嗎?
(3)播放音樂,幼兒隨音樂節奏進行表演。
4、音樂表演,進一步體驗過新年的快樂心情。
(1)教師引導幼兒坐在座位上創編餃子在煮熟後的造型。
教師:火關了,説明餃子就怎樣啦?如果你是“餃子”,請你想一個“餃子煮熟”後的造型並做一做!
(2)幼兒站成散點狀,在教師的帶領下,聽音樂進行集體表演。(音樂停就表示火關了,每個人都要停住,做好“餃子煮熟”後的造型)
教師:請小朋友們找空地方站好,和旁邊的人保持距離,以免做動作碰到別人,我們一起來表演。
5、幼兒邊聽音樂邊完整地玩“包餃子”的表演遊戲。
玩法:兩人一組隨音樂進行表演。(一人做被揉、被包、被煮的“餃子”,另一人“揉麪團”、“包餃子”、做“煮餃子的火”)
活動延伸:
在美工區提供油泥,讓幼兒“包餃子”,並利用包好的餃子開一個“香香餃子店”的遊戲,增進幼兒與同伴的交往。
大班音樂活動方案6
大班音樂活動《春天在哪裏》
活動預設:
這是一首比較經典的幼兒歌曲,曲式歡快,歌詞熟識,能表現幼兒熱愛春天,熱愛大自然的愉悦心情。
首先,在開始部分,按歌曲學習的常規流程讓幼兒熟悉歌曲的基本節奏;其次,在幼兒比較熟悉歌曲的旋律的情況下學會歌曲的演唱。接下來,結合歌詞,學習韻律操。
活動目標:
1、體會歌曲輕鬆、活潑、快樂的情緒。
2、學會演唱這首歌曲。
3、根據歌曲及歌詞,跳韻律操。
4、在整個的學習過程中,讓孩子們瞭解春天,培養兒童熱愛大自然,熱愛春天的情感。
活動對象:大班
活動領域:韻律
活動準備:
1、《春天在哪裏》歌曲。
2、較大的活動場地,可以是室內也可以是室外的草地等。
3、每個人兩個手花。
活動過程:
1、播放《春天在哪裏》歌曲,讓孩子們瞭解歌曲旋律和節奏。
2、學習演唱這首經典歌曲。
3、根據歌詞的提示,教會孩子跳韻律操。為不同的情景配上不同的動作。讓孩子感受春天,體會春天的愉悦心情。
大班音樂活動方案7
活動由來
幼兒園的孩子們經常吃雞蛋,大班的孩子有時還會經常比比咱倆的雞蛋誰的大,而且我們班的孩子在美術區活動中還做過蛋殼畫。孩子對雞蛋並不陌生。在表演區中幼兒有時也會模仿公雞的叫聲。在前兩天的活動中我有意播放母雞下蛋的聲音,讓幼兒模仿,並要求他們回家後和家長一起蒐集相關的資料,聽聽母雞下蛋的聲音,看看母雞下蛋的樣子,為今天的教育活動做好前期準備。
活動目標
1.幼兒初步學唱歌曲,能夠看圖譜有節奏地念誦“大母雞”的叫聲(十六分音符),感受歌曲歡快的情緒。(難點)
2.在老師啟發下有意識地觀察圖片,通過動作嘗試記憶歌詞。(重點)
3.能認真聽音樂,並願意參與活動。
活動準備
經驗準備:幼兒聽過母雞下蛋的聲音。
物質準備:教學圖片4張,節奏圖片8張,背景音樂;雞蛋小的4個,大的一個;鋼琴;節奏棒與幼兒人數同;響板、三角鐵各佔幼兒人數一半。
活動過程
幼兒坐好後教師也坐好,教師不講話,等待幼兒安靜。播放母雞下蛋的聲音,提問:“你聽到了什麼聲音?”引出今天的活動主題。
師:你們誰能模仿母雞下蛋的聲音呢?幼兒模仿母雞下蛋的聲音。
1.聽《大母雞》的音樂伴奏,感受音樂歡快的情緒。
(1)聽音樂。
師:“今天老師給小朋友帶來一段音樂,我們一起來聽聽吧。”“聽着這段音樂,你想做什麼動作呢?”(幼兒聽音樂做自己想象的動作。)
師:“這是一段什麼樣的音樂?你是什麼感覺?”
幼:“開心的音樂”、“歡快的音樂”。
師:那我們一起聽着音樂看看誰來了?教師播放音樂《大母雞》,同時出示一隻母雞的圖片,引起幼兒注意。
師:“快看,母雞幹什麼呢?”
教師出示雞蛋(4個小的,1個大的),讓幼兒從視覺上感知到母雞下蛋了,但大小不一樣,引導幼兒模仿母雞下蛋的聲音。
教師再根據雞蛋的大小出示節奏圖譜,讓幼兒唸誦節奏譜1:咯咯咯咯噠,節奏譜2:咯咯咯咯噠,使其感受十六分音符的速度。繼續引導幼兒念節奏譜3:咯噠,咯噠,節奏譜4:咯咯噠,讓幼兒充分感受十六分音符與八分音符和四分音符的不同,體會其中的樂趣。幼兒先按照節拍説,教師可以與幼兒一起邊打節拍,邊看圖譜,邊説歌詞。也可以讓幼兒試試按照節奏説,嘗試用節奏棒幫助幼兒掌握節奏和節拍的特點,從而做到難點前置。
(2)聽音樂並看圖。教師邊提問邊出示圖,幫助幼兒記憶歌詞。
師:“呀,是誰這麼開心呀?大母雞在什麼地方呀?”
幼:“母雞在草地上。”
師:母雞在草地上幹什麼呢?
幼:“母雞在下蛋。”
師:“下了這麼多蛋,母雞特別高興,它怎麼表現的?”
幼:“母雞在唱歌。”
師:“咱們看看母雞下了多少個蛋?蛋是什麼樣的?”
幼:“雞蛋又大又多。”
2.幼兒學唱歌曲。
(1)老師指圖慢速範唱。(第一遍。)
(2)老師邊做動作邊原速範唱。(第二遍。)
師:“剛才老師唱了一首大母雞的歌,你最喜歡哪句?”
(3)幼兒學念歌詞
師:“我們一起來念念歌詞。”(幼兒第一遍。)
(4)幼兒學唱歌曲。
師:“小朋友能不能跟着好聽的音樂把這首歌完整地唱一遍呢?我們一起來試試吧。”(幼兒第一遍試唱。)
師:“第一組的小朋友很好,第二組的小朋友要加油哦!我們再來一次。”
希望小朋友耳朵要聽琴,用好聽的聲音演唱。(幼兒唱第二遍。)
教師播放《大母雞》的音樂,幼兒自由找同伴嘗試演唱,可以用響板或節奏棒幫助模仿大母雞的叫聲。
3.啟發幼兒通過圖片或動作嘗試記憶歌詞。
(1)用遮圖的方式考考幼兒。
師:“今天學的歌你們會了嗎?”“那咱們玩一個捉迷藏的小遊戲:老師把一張圖片遮起來,看看小朋友能不能不看那張圖片也能把歌唱完整。我們來試試啊?”
師:“真不錯,現在我請男孩子來試試。”
男孩子和女孩子交換,比比哪組唱得好。(幼兒第三遍。)
(2)啟發幼兒用圖片或動作來記憶歌詞。
師:“咱們班的小朋友最聰明,你們是用什麼方法記住的?”
師:“誰能給這首歌曲編動作呢?”教師引導幼兒創編動作。
幼兒在琴聲的伴奏下,嘗試按歌詞編動作,繼續記憶歌詞。(幼兒第四遍。)
(3)小結:“我們可以用看圖片的方法記住新歌,也可以用做動作的方法來提醒自己記住新歌。”
(4)幼兒選用一種方法記憶並演唱歌曲。
師:“現在請小朋友選一種方法來演唱這首歌,可以選圖片也可以選動作。現在小眼睛閉起來想一下,想好了只要坐好,老師就知道了。”
(5)咱們試試男孩子和女孩子對唱好嗎?男孩子先唱有詞的句子,女孩子唱“咯咯咯咯噠”的句子,然後再換過來。幼兒嘗試。(幼兒第五、第六遍)幼兒分成兩部分,如十人拿響板,十人拿三角鐵伴奏,讓幼兒體會樂器的不同。教師把幼兒的演唱錄下來。
4.聽音樂做遊戲,再次感受歌曲歡快的情緒。
幼兒聽着自己演唱的歌曲,與老師一起做動作走出教室。
師:“現在我們一起來學學大母雞,開心地唱着歌到外面去玩一會兒吧。”
大班音樂活動方案8
活動目標:
1、讓孩子們在快樂的氛圍中感受歌曲節奏和旋律,並學會唱歌曲。
2、發展孩子想象力,引導孩子創編舞蹈動作,並初步學跳舞蹈。
3、激發孩子對音樂的熱愛,陶冶幼兒情操活動準備:音樂碟片,節奏譜。
活動過程:
一開始部分:利用雷雨聲導入課題。
(播放音樂“春天在哪裏”)教師帶領孩子進入場地,“孩子們,春天已經到了,高興嗎?”(高興)(雷雨聲起)“不好,下雨了,孩子們快來躲躲雨吧。”(教師手持雨傘,孩子們圍在教師身邊),“噓,我們仔細聽聽。”(雨聲停),“雨停了,孩子們快找個墊子坐下吧。”(孩子們坐在墊子上)“剛才你們聽到了什麼聲音?”(請兩名孩子回答)“對了,我們聽到了轟隆隆的雷聲和沙沙的雨聲。”
二基本部分:
1、欣賞歌曲《雨點沙沙》,感受歌曲節奏和旋律。
“今天,我給你們帶來了一首關於下雨的歌曲,這首歌曲的歌名叫《雨點沙沙》,這首歌曲的歌名叫什麼?(雨點沙沙)我們一起來聽聽吧,不過聽之前我有個要求:請你們閉上眼睛,用耳朵仔細聽,用心感受這是一首什麼樣的歌曲,聽聽吧。”(播放音樂)“孩子們,聽了這首歌,你們現在有什麼樣的感覺呢?”(請孩子回答)“很好,老師也和你們一樣,心裏感覺很舒服,因為這是一首輕鬆,活潑,節奏歡快的歌曲。”
2、根據節奏譜打節奏。(播放課件)“瞧,這就是歌曲的節奏譜,這是什麼?(節奏譜)你們看得懂嗎?(不懂)我們一起來認識一下吧。(簡單介紹節奏型)孩子們,我們一起試試拍打節奏吧。(教師帶領孩子根據節奏譜拍打節奏)孩子們真棒,我們再用小腳打打節奏吧。(教師帶領孩子根據節奏譜拍打節奏)孩子們真棒,我們把掌聲送給自己吧。“(孩子們站起來説:嗨嗨嗨,加油。)
3、根據圖譜學唱歌曲。
1)、根據圖譜念歌詞。
“剛才我們聽這首歌時,聽到歌裏唱了哪些內容,有些什麼歌詞?(請孩子們舉手回答,根據孩子回答一一出示圖譜。)孩子們,這首歌有幾段(兩段)我們根據圖譜來念念歌詞吧。(教師帶領孩子根據圖譜念歌詞)孩子們真棒,我們把掌聲送給自己吧。”(孩子們站起來説:嗨嗨嗨,加油。)
2)根據節奏譜和圖譜,邊打節奏邊念歌詞。
“孩子們,現在請你們邊打節奏邊念歌詞,有點點難,可以做到嗎,我們來試試吧。(教師帶領孩子根據節奏譜和圖譜,邊打節奏邊念歌詞。)很好,再來一遍吧。“
3)根據圖譜學唱歌曲。A整體跟唱
“孩子們,你們真是太聰明瞭,老師要親親你們,我們一邊跟着音樂一邊看着圖譜學唱歌曲吧。(播放歌曲)B女孩根據圖譜演唱歌曲
“很好,現在請女孩來唱一遍吧。(播放歌曲伴奏)女孩唱得真好我們把掌聲送給她們吧。”(孩子們站起來説:嗨嗨嗨,加油。)C男孩根據圖譜演唱歌曲
“很好,現在請男孩來唱一遍吧。(播放歌曲伴奏)男孩唱得真好我們把掌聲送給他們吧。”(孩子們站起來説:嗨嗨嗨,加油。)D表演小合唱《雨點沙沙》
“孩子們,現在老師來當指揮,你們來表演小合唱《雨點沙沙》,記住眼睛要看者指揮的手。(表演小合唱《雨點沙沙》)(播放歌曲伴奏)
4、開發孩子想象力,引導孩子創編舞蹈動作。
“孩子們,你們開心嗎?(開心)你們用什麼方式表示你很開心?(可以開心地跳起舞來)想想你會用什麼動作表現這個舞蹈呢?孩子們到中間來,你們商量商量用什麼動作跳這個舞。(孩子們自由討輪,教師一邊哼唱歌曲)“好了,孩子們,一起跳起來吧。”(播放歌曲)
5、學跳舞蹈《雨點沙沙》,豐富孩子肢體語言。
“孩子們,你們想不想看我是怎樣挑這個舞的?(想)(播放歌曲,教師表演)孩子們,你喜歡這個舞嗎,你最喜歡哪個動作,為什麼?(孩子舉手回答)孩子們,快來,我們一起跳起來把。(播放歌曲,教師帶領孩子站隊舞蹈)
三結束部分
“孩子們,你們快樂嗎?(快樂)我們去把快樂帶給更多的小夥伴吧。”(播放歌曲《快樂頌》,教師帶領孩子離開場地。)
大班音樂活動方案9
活動目標:
⑴.受藏族音樂,舞蹈的風格,喜愛學習民族舞蹈。
⑵.熟悉旋律,學習藏族舞蹈的基本動作(彈簧步.甩袖等)
⑶.道我國是一個多民族的國家,感受多民族服裝的特點。
活動準備;
⑴.日常活動中瞭解藏族舞蹈及服裝的特點,觀看過民族大聯歡的錄像帶,激發幼兒學習的慾望
⑵.磁帶.錄音機。
⑶.民族的服裝娃娃.圖片若干。
⑷.安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆。
活動過程:
Ⅰ.組織問好。
⑴.教師彈曲子,幼兒更節奏拍手.
⑵.練聲:《我是小小茶壺》.《山谷迴音真好聽》
⑶律動:《手碗轉動》.《喜洋洋》
Ⅱ.與幼兒談話,引起幼兒興趣,導入課題。
“今天,老師帶了一個非常漂亮的民族娃娃來,你們想看看她嗎?想和他做好朋友嗎?”(出示藏族娃娃)“看,她漂亮嗎?”(漂亮)“小朋友知道我們中國有多少個民族嗎?”(56個民族)“那知道有那些少數民族嗎?”(藏族,朝鮮族,汗族,蒙古族,等等```)“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎?”(知道)“她是哪個民族的呀?”(藏族)“!小朋友真聰明,那你們是從哪裏看出她是藏族來的小朋友?”(她穿的衣服袖子很長.腰上還有五彩腰帶)“哦,原來是從她的衣服上看出來的,藏族小朋友的衣服很漂亮,小朋友想和她做好朋友嗎?”(想)“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌,看看藏族的舞蹈,下面小朋友先聽聽藏族的歌`````````
Ⅲ.欣賞《北京的金山上》⑴.欣賞《北京的金山上》
⑵.幼兒聽音樂拍節奏,熟悉音樂旋律
⑶.欣賞舞蹈:教師示範跳一遍完整的舞蹈,引起幼兒興趣。
⑷.小結:“剛才小朋友跟音樂拍的節奏真好,來表揚一下自己(嘿嘿.你真棒)在聽完這首藏族歌曲後小朋友能告訴老師,歌曲的名字是什麼嗎?”(北京的金山上),“這首很好聽的北京的金山上。”
Ⅳ.學習基本工作。
⑴.“藏族有哪些基本工作?”(甩袖.彈簧步)“好。下面小朋友跟老師來學習一下藏族舞蹈。
①一腳按拍子點地,雙手一上一下翻動
②雙手捧哈達,從身體前方慢慢托起至頭頂上方,右腳做彈簧步,當手升到頭頂的時候雙手左右搖擺。
③踏點步,雙手一切甩袖。
④雙手從下往上翻,做彈跳步。
⑤手上下甩袖,腳前後點地。
⑥“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻哈達壯,彎腰屈膝,右腳跟前側點地,“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。
Ⅴ.學習舞蹈。
⑴.幼兒完整學習舞蹈。
“小朋友跳得真好看,來我們跟着音樂來跳一遍藏族舞蹈,好嗎?”(好)
⑵.幼兒隨着音樂跟老師表演舞蹈。
Ⅵ.小結舞蹈
今天我們班小朋友學了什麼舞蹈呀?舞蹈的名字是什麼呀,是哪個少數民族的?(北京的金山上.藏族舞蹈)
Ⅶ.總結:
⑴.除了藏族以外我們中國還有很多少數民族,秋天來了,天氣變冷了,那些少數民族的兄弟姐妹想叫我們大(1)幫的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服,你們願意嗎?(願意)
⑵.幼兒操作,教師巡迴指導,引導幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。
Ⅶ.評價幼兒作品。
來,舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看,畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服,送到天安門去給他們,好嗎?(好)
大班音樂活動方案10
活動目標:
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。
2、引導幼兒創編動作,邊跟唱邊遊戲,培養幼兒相互合作的能力。
活動準備:
1、活動前熟悉樂曲的旋律節奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
活動過程:
1、律動《魚遊》進活動室。
師:今天天氣真好!讓我們一起到池塘裏看看小魚吧!
2、練聲:和小魚問好。
師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘裏快活地游來游去,好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小 朋 友 們 你 們 好!
小 魚 小 魚 你 們 好!
3、欣賞音樂,感受3/4拍舒緩的節奏特點。
(1)為了歡迎我們的到來,小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什麼感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。
(2)這一次我們仔細聽聽這首優美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。三拍子怎麼拍?讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手,還可以用什麼動作表示?
4、理解歌詞。
(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師:池塘裏生活着一羣可愛的小魚,他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷裏睡着了。天上的星星眨着眼睛,看着這些可愛的小魚。池塘裏映出了星星美麗的倒影,好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什麼做出來的?風兒輕輕地吹着,在為小魚唱着一首好聽的搖籃曲,小魚慢慢地睡着了。做了一個美麗的夢,夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!提問:故事裏出現了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷裏睡着了?天上星星落下來,為他蓋了條什麼被子?風兒唱了首什麼歌?小魚做了個什麼樣的夢?
(2)完整朗誦歌詞。
5、學唱歌曲。
(1)教師示範清唱歌曲。師:你們聽,小魚兒開心地唱起來了!
(2)教師配上伴奏示範演唱一遍。
(3)放慢速度,小朋友輕聲學唱。
(4)引導幼兒重點唱準重複部分。
(5)引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優美的意境。
6、創編動作。
(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創編歌曲動作。
(2)幼兒兩兩結伴,交流自編動作。
(3)請個別幼兒示範動作。
(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。
7、為歌曲伴奏。
(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶,邊模擬樂曲演奏,進一步體驗歌曲優美的意境。
(2)全體幼兒用樂器齊奏。
(3)為歌曲取名。
附歌曲:小魚的夢小魚的夢1=F 3/43 5 5 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 5 1 2 3 3 2 ︱ 2 — — ︱魚兒 玩 呀, 玩 了 一 天 水, 池 塘 媽 媽 懷 裏 睡。3 2 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱5 1 2 3 3 2 ︱1 — — ︱ 天 上 星 星, 星 星 落 下 來,為 它 蓋條 珍 珠 被。 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱ 2 2 2 5 ︱ 1 2 2 — ︱嗚—— 嗚—— 風 兒 唱 支 搖 籃 曲,5 6 3 5 ︱ 1 2 2 — ︱ 3 5 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 輕 輕 吹 呀, 慢 慢 吹, 魚 兒 夢 中 夢 中 看 見 了5 1 2 3 3 2 ︱ 1 — — ︱ 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱媽 媽 在 親 它 的 嘴。 嗚—— 嗚 ——5 1 2 3 3 ︱ 3 2 1 — ‖ 媽 媽 在 親 它 的 嘴 。
大班音樂活動方案11
活動準備:
磁帶。
活動過程:
一、開始部分。
1、律動:《哈達獻給解放軍》、《織布》;
2、練聲:《精彩夏天》、《山谷迴音真好聽》。
二、基本部分。
1、熟悉樂曲並激發幼兒的學習興趣。
(1)教師:小朋友相處在一起已經三年了,時間過得真快,轉眼小朋友就要畢業,老師和小朋友就要分開了,以後我們還是好朋友嗎?
(2)教師:你還記得好朋友是怎麼和你一起玩的,怎樣幫助過你嗎?
教師:有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,分別的時候,好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。
2、教師範唱,幼兒完整欣賞歌曲。
(1)教師範唱。
(2)教師富有感情的朗誦歌詞。
教師:你聽到歌詞裏説了些什麼呢?説的最多的是一句什麼話?“舊日朋友”、“懷念”是什麼意思。
教師結合和孩子回答小結:説的最多的一句是“友誼萬歲”, “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。
(3)引導幼兒第二次傾聽範唱。教師自然帶動幼兒與領座同伴目光對視,隨着節拍輕搖身體。
教師:和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!
3、幼兒學唱歌曲。
(1)教師有感情地邊彈唱邊唱,引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師:這首歌曲聽起來有什麼感覺?我們應該怎樣唱?
教師小結:這首歌曲是抒情曲調,歌詞所表達了離別情緒,十分感人。
(2)教師範唱第一、二樂句,注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長音的情感處理。
教師彈琴,幼兒反覆跟唱歌曲。
(3)教師演唱兩段歌詞,幼兒完整唱出歌曲。
(4)提醒幼兒唱準弱起小節。
三、告別時刻。
1、複習《小牧民》,結束本活動。
2、教師:我們馬上就要告別了,你想和朋友怎樣告別呢?下課後和好朋友可以握手、擁抱、拉鈎、擊拳等。
大班音樂活動方案12
活動準備
音樂、玫瑰花一隻
活動目標
積極參加邀請舞表演,體驗新疆舞的魅力。
在邀請舞程中,會調控空間位置,不和朋友碰撞。
在學跳新疆舞基本動作的基礎上,初步學會根據音樂的變化跳邀請舞。
活動過程
一、教師示範舞蹈吸引幼兒興趣。
1、 律動入室(做新疆舞蹈託帽動作進入活動室)
師:小紅帽們剛剛老師進入活動室做了什麼動作?你知道這個動作來源哪個民族?
剛才音樂的節奏特點是怎麼樣的?表達了一種什麼心情?
2、提問帶入活動。
師:小紅帽們,我們到奶奶家去玩嘍! 幼兒聽舞蹈音樂《送你一朵玫瑰花》邊做託帽動作走成雙圓圈。
二、學習新疆舞的基本動作。
1. 教師示範動作:學習新疆舞基本動作,前後點步、踮步,託帽、搖頭等動作
師:讓我們一起來學一學新疆舞的基本動作。
這叫什麼步?(踮步)
放在音樂中那個地方呢?(前奏、交換舞伴)
這個舞步可以用在什麼地方呢?(託帽、搖頭、前後點步,可以用在於舞伴跳舞時)
還有哪些新疆舞的動作呢?(幼兒自由創編)
2.幼兒聽音樂學跳邀請舞《送你一朵玫瑰花》
(1)師:我們已學了許多新疆舞的動作,現在我們再來聽音樂做一做好嗎?
自己先想想看音樂做什麼動作最好看,最喜歡哪個動作,你覺得你還可用什麼比較漂亮的動作來表現?
(2)教師示範邀請舞。
師:看一看你們跳的跟老師跳的一樣嗎?
想不想一起來學一學?(幼兒學跳)
(3)示範舞伴的交換。
①、教師先與一名幼兒示範後再讓全體幼兒練習。
② 、幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點時,教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。
③、練習較熟練後讓內外圈的幼兒對換。
(4)聽音樂嘗試交換舞伴。
(5)幼兒聽音樂跳邀請舞、教師在旁觀察。
(6)教師小結跳舞的不足之處,再一次跳邀請舞。
(7)聽音樂不在老師的提醒下完整跳舞。
三、邀請老師一同跳邀請舞。
師:讓我們邀請班上的其他老師一同和我們跳舞吧!
大班音樂活動方案13
我園是20xx年新建的幼兒園,園裏的硬件設施比較齊全,大多數老師都是轉崗教師,幼兒都是來自鎮周邊的村子,很多都是留守兒童,爺爺奶奶在家帶孩子,爸爸媽媽出去打工,這是我園目前的大致情況。
由於大部分是轉崗過來的老師,所以老師們不具備當幼兒園老師的要求,他們的教育理念還是停留在國小,對幼兒園的教學還是按照國小的方式去實施,老師教,幼兒學,老師教的累,孩子學的也累,老師上的很痛苦幼兒學的也很痛苦。這完全違背了《指南》對幼兒園教學模式的定位,《指南》指出幼兒園的教學應該是在遊戲中進行的,讓孩子在玩的過程中去學習,去發現問題然後解決問題,培養幼兒自主學習的能力。這樣的教育等於抹殺了幼兒的天性,更別説去發展他的想象力和創造力。當然老師們也不想這樣做,好多老師都知道這樣做是不對的,但是各方面的因素使的基層教師們無奈的選擇這種方式。
我個人認為要培訓,首先應先培訓領導,轉變領導的教育理念,領導是有一定號召力的,他可以影響老師去改變,但要讓老師去説服領導那就很難了,如果是願意採納員工意見的領導或許還可以,但要是一個思維固化,不願聽取員工意見的領導那就難辦了。
在者就是家長的理念,我們園面臨的家長,大多都是年齡大的爺爺奶奶,在他們那一帶沒人上過幼兒園,所以在他們的思想中,幼兒園小班就是哄孩子,中大班就是教拼音寫字,如果我孩子不會那就是老師教的不好,所以現在要給家長們滲透這種教育理念,還有一段很艱辛很漫長的路要走。
所以,作為一名剛進入教育行業,沒有豐富經驗的我,面對這樣的一個現狀,我很無奈,憑我一己之力要改變我們幼兒園的現狀真的很難,我只有在學習新理念的同時先改變自己,再慢慢地去影響別人。我希望能有更多的方式方法去改善這種環境,還幼兒一個健康快樂的童年。
為期二十天的國培學習已接近尾聲了,這次國培讓我學到了很多,感受也很多,現總結如下:
一、課程安排
理論學習,各領域專家的講座,有關師德方面的;《指南》在語言、科學、音樂的解讀;幼兒園家長工作方面的;幼兒舞蹈創編方面;幼兒園語言、科學、音樂領域的教學觀摩活動等等。
二、學習收穫
1、國培開闢了一條教師零距離接觸全國著名教育專家的通道。 專家們高深的的思想、嚴謹治學的態度和執着探索的精神,很值得我去學習,專家對前沿教育理論的闡述,獨到的分析,鮮活的課例,讓我深受啟發、大開眼界,學到了許多優秀的教學理念。使我對新形勢下做好教育教學工作有了更進一步的理解和認識。
2、國培讓我轉變了教育模式
我們幼兒園的教學一直處於老師教幼兒學的這種錯誤的模式,國培讓我知道了幼兒園的教學和國小完全不同,幼兒園是開發幼兒創造力與想象力的最好時機,幼兒園的教學就是要解放幼兒,教師為幼兒提供素材讓幼兒自助學習,自己發現知識,完全是以幼兒為主。我們老師應轉變自己的思想,適應並發展這種教學模式。
國培馬上就要結束了,回首過去二十天,很匆忙,也很充實。收穫更多。
大班音樂活動方案14
活動目標:
1、引導幼兒感受樂曲旋律及其歡快活潑的性質,體會音樂所表現的意境。
2、培養幼兒在打擊樂活動中,進一步學會控制和協調並用自己固定的節奏隨音樂演奏,始終保持自己的聲部。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。
活動準備:
1、已學會唱《小牧民》。
2、立體玩具小馬,脖子上套一串小鈴。
3、指導幼兒認識有關牧民的生活及勞動內容。
活動過程:
1、複習歌曲《小牧民》。
2、學習掌握__ __| __ __|節奏型。
(1)教師用雙響筒敲擊__ __|節奏型,另一幼兒操作玩具小馬,讓其他幼兒注意傾聽“小馬”跑時脖子上串鈴發出的響聲。
(2)啟發幼兒説出是誰來了?怎麼來的?
(3)幼兒將自己聽到的馬蹄聲節奏拍出來。
(4)全體幼兒隨着音樂拍“馬蹄聲”節奏。
(5)幼兒用模仿馬蹄聲“噠噠噠噠”或“的個的個”。
3、教師在幼兒拍__ __| __ __|節奏聲中唱《小牧民》歌曲。
4、探索17小節到20小節與其他旋律節奏的不同。
(1)讓幼兒體會小牧民來到一望無際的草原,心裏是怎樣想的?怎樣表示?
(2)用歡呼聲表示小牧民激動的心情。
(3)用動作表示小牧民激動的心情。
(4)教師幫助幼兒歸納出節奏型_—|_—|。
5、組織幼兒二聲部語音節奏,教師一個聲部,全體幼兒一個聲部,分別念馬蹄聲的節奏和串鈴的節奏,歡呼聲齊念。
6、討論配器。
(1)小牧民騎着馬跑來,用什麼樂器來表現?集體探索並嘗試演奏。
(2)小牧民看到草原很高興,用什麼樂器表示?
(3)在速度較慢的琴聲伴奏下,在教師的語音提示下,幼兒打擊樂器。
(4)在錄音機裏的音樂伴奏下,進行演奏。
(5)交換樂器演奏。
大班音樂活動方案15
活動目標
在遊戲時學會自我控制,不大聲喊叫,體驗創編歌曲的快樂。
能憑藉記憶唱準歌詞,根據節奏創編説唱部分。
藉助圖譜理解歌詞。
活動準備
圖片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿蔔、西蘭花)
活動流程
1、談話導入
你買過菜嗎?跟誰一起買的?買過什麼菜?
2、出示圖譜
第1、2、7、8句的圖譜,教師指圖譜講述歌曲中的故事。
孫子和奶奶買了些什麼菜?
3、教師教唱歌曲
現在老師把它、編成了一首好聽的歌曲,我們一起來聽聽。
(1)、教師範唱歌曲。
孫子和奶奶買了哪些菜?(幼兒基本説出菜名)
(2)、教師邊出示圖譜邊總結幼兒的回答。
師:孫子和奶奶買了……。..小朋友,你們有沒有發現歌曲中那一句是沒有曲子的?
(3)、教師再次範唱。
歌曲中那句是沒有曲子的?我們一起來念一念。(練習2遍)同時教師出示節奏譜。
4、幼兒學唱歌曲
(1)、跟琴聲完整學唱2遍。(慢→快)
(2)、藏圖遊戲(2遍)藏圖2、圖3。。
5、歌曲仿編
(1)、教師出示蔬菜圖片。
師:老師準備了許多蔬菜,我們把它們唱在歌裏吧。
(2)、幼兒集體選圖仿編。
(3)、幼兒相互仿編。
6、幼兒集體表演唱兒童
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