音樂《郊遊》教學反思

《郊遊》是一首曲調簡單、節奏緊湊的兒童歌曲，附點八分音符的出現，使旋律具有一定的推動力。這首童謠琅琅上口，節奏鮮明，學習起來較為簡單，於是我把本課重點放在了表演歌曲，調動學生的積極性上，體現出兒童天真活潑的性格特點。

通過反覆的聆聽這首歌曲，學生已經對歌曲有了大體的認識，所以重點放在學生仍有問題的疑難樂句上，不能一味地象別的歌那樣從頭教起。在讓學生感受了四分節奏、八分節奏、四分休止符的時值長短時，我藉助讀拍和走路、拍手這些實際動作來掌握、理解這些節奏的時值長短。開始讓他們在自己座位上邊拍邊做，然後再組織學生向前或向後運動説讀拍節奏，這些活動的結合，孩子們做的很認真，玩的也很開心。

節奏一直是我教學的難題，在這節課上孩子們對節奏有了進一步的瞭解，在活動的過程中，他們認識了這些節奏，時值的長短，掌握了這些節奏的相關知識。

在活動的'選擇設計上，我一直本着以興趣為第一的準則。配上律動，使學生在自己的動律中感受歌曲。學生是在活動中學習音樂，感受音樂，培養音樂興趣，這節課在我設計的節奏練習中，孩子們有跳有走中做起節奏練習真是異常的活躍，那興高采烈的神情溢於言表。這節課我把興趣放在第一，興趣是最好的老師，是孩子們上好音樂課的保證，只有他們帶着興趣去學，才能從心裏熱愛音樂，才會主動去學，認真去學，教師也會融入到孩子們愉快的活動中，才會得到教學的愉快與樂趣。