媽媽老師音樂教案

在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的媽媽老師音樂教案，希望對大家有所幫助。

媽媽老師音樂教案1

　　一、教學要求

　　（一）單元總要求

1.本單元通過學唱歌頌媽媽、老師的歌曲，激發學生的學習興趣，體驗音樂的美感、提高音樂表現力。

2.通過音樂活動，逐步培養聽辨聲音高低的能力。

3.通過教學，培養學生珍惜親情、友情、師生之情。

4.通過欣賞歌曲和畫面，培養學生的審美情趣和音樂想象力。

　　（二）具體要求

1.通過唱歌和歌表演，理解歌曲的思想內涵。

2.通過有趣的音樂活動，感受、聽辨音的高低。

3.通過欣賞《我愛米蘭》《唱給媽媽的搖籃曲》，感受音樂的情緒，加深對媽媽與老師的理解。

　　二、教學準備

　　（一）教具

1.鋼琴、錄音機（或CD）、多媒體軟件及有關圖片。

2.打擊樂器（碰鈴、大鼓、沙錘、三角鐵等）。

3.各種動物玩具。

　　（二）文字圖片資料

1.小烏鴉的圖片。

2.有關樂器的掛圖。

　　三、教材分析

　　（一）編寫意圖

本單元由唱歌《鮮花愛雨露》《小烏鴉愛媽媽》、欣賞歌曲《我愛米蘭》《唱給媽媽的搖籃曲》以及音樂活動“音的高低”組成。目的是培養學生從小熱愛媽媽、老師、同學、朋友，通過教學感受親情、師生情及友情。

本單元選擇的幾首曲目都和媽媽、老師有關。通過唱歌和音樂活動，進一步激發學生的學習興趣和演唱熱情，提高音樂感受能力和音樂表現能力。

本單元設置的音樂活動“音的高低”，通過學生的生活體驗和觀察，收集並聽辨自然界的各種聲音並進行歸類整理、分析，使學生認識和了解聲音的高低，提高學生的聽辨能力和感受能力。

　　（二）重點與難點

　　本單元的.重點：

1.啟發、引導學生思考並表述媽媽、老師對自己的關懷、愛護。

2.在音樂活動中，充分調動學生的想象力和創造性思維，提高感受力。

3.培養學生有感情地延長歌曲，並注意演唱時的分句和強弱力度的控制。

　　本單元的難點：

1.在歌唱教學中，引導學生以情帶聲，注意氣息的控制、力度的對比。

2.通過演唱、欣賞教學，使學生增強對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。

　　（三）教材分析

　　1.《鮮花愛雨露》

這是一首歡快、活潑的兒童歌曲。以鮮花愛雨露的比喻導出我們愛老師的主題，歌詞簡潔、生動，寓意深刻，歌曲旋律流暢、優美。

歌曲為大調式，2/4拍，是由四個樂句組成的一段體結構。這首歌曲可作為歌表演進行創作活動。

　　2.《我愛米蘭》

歌曲為單二部曲式結構，大調式，4/4拍。

這是一首充滿朝氣的校園歌曲，以米蘭比喻老師的清雅與聖潔。歌曲旋律優美，歌詞簡練、淳樸，表達了學生對老師的真摯情感。

本單元第一課，歌曲《鮮花愛雨露》把學生比作鮮花，而本課把米蘭比作老師，不同的比喻，表達的都是尊師、愛師的情感。

　　3.“音的高低”

通過生活中高低不同的各種聲音，如撞鐘與碰鈴、大鼓與小鼓、老人與年輕人、動物的叫聲以及其他各種樂器聲音的對比，使學生感受音的高低。

“音的高低”，可以進行幾種聲音模仿遊戲：

①請學生編講一個故事，故事裏有爺爺、媽媽、老牛、小羊、老虎、小貓等不同的角色，模仿他們的説話聲和叫聲。

②念童謠。唸到“叮”時聲音高，唸到‘當”時聲音低。可以分組進行。

③根據條件選聽一段器樂合奏作品，讓學生聽辨樂曲中的高音樂器與低音樂器。

　　4.《小烏鴉愛媽媽》

這是一首以動物為題材的兒童歌曲。敍事性的歌詞，講述了小烏鴉對媽媽的熱愛，教育學生要尊敬、熱愛自己的母親，從小就要幫助媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養育之思。

歌曲為四個樂句組成的一段體結構，大調式，2/4拍。歌曲曲調簡練，同音進行較多，具有敍事的特點。

　　5.《唱給媽媽的搖籃曲》

這是一首孩子唱給媽媽的歌曲，歌詞真摯、樸實，表現了兒童天真、善良的天性和熱愛母親的純真感情。

歌曲為帶擴充的單樂段結構，bE大調，2/4拍。歌曲旋律優美、安寧，節奏對比有序，可組織學生進行創作表演。

歌詞為黑色的，是領唱（學生、教師擔任都可），歌詞為彩色的，是齊唱。

媽媽老師音樂教案2

【活動目標】

①喜歡音樂歌唱活動，學會唱這首《我的老師像媽媽》。

②理解歌詞內容，用歌唱表達對老師的喜愛之情，感恩老師。

【活動重點】

學唱歌曲，節奏準確。

【活動難點】

理解歌曲內容，學會用唱歌的方式表達愛。

【活動準備】

歌曲《我的老師像媽媽》。

【活動過程】

一、歌曲欣賞，自然導入

教師彈唱，幼兒傾聽，自然引出教學內容。

由教師彈唱歌曲，引發幼兒興趣，對歌曲節奏初步感知，對歌詞內容初步記憶。

二、瞭解歌曲內容，識記歌詞。

①教師再次示範唱，幼兒仔細聽（讓幼兒帶着問題聽歌曲，會更認真的聽歌曲內容）

②教師與幼兒問答，熟記歌曲內容

師：小朋友剛剛聽到老師唱了什麼嗎？

幼：老師像媽媽

師：小朋友熱愛老師嗎？

幼：熱愛

師：老師會教我們什麼呢？

幼：講故事、寫字、畫畫……

③再次傾聽老師彈唱，增強歌曲，節奏記憶

三、學唱歌曲

一句一句跟唱，不斷重複，教師也可以與幼兒進行遊戲，歌詞接龍等記憶歌詞，學唱歌曲。

四、集體唱（可進行比賽、分組的形式唱）

遊戲可以讓孩子們在學習中得到快樂，正是我們所説的寓教於樂，在音樂活動的教學中切記不要忘了鋼琴的重要性，藉助鋼琴，幫助孩子掌握節奏。

活動結束

表演唱（請小朋友們到台上表演唱，並要求唱完給老師一個擁抱，説“老師，我愛您！”）

媽媽老師音樂教案3

教學內容

1、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、歌表演創作。

教學目標

1、學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、創編歌表演，培養學生的創新能力。

教學過程

1、複習歌曲《我的好媽媽》（學生在幼兒園裏已學過），導入本課教學。

2、啟發學生談談對媽媽的瞭解或對媽媽的感情等：

①如“媽媽的職業”、“媽媽的愛好”、“媽媽最喜歡的東西”、“媽媽的生日”等。

②談談對媽媽的感情，如“喜歡媽媽的微笑”、“最愛聽媽媽講故事”、“我為媽媽做家務”、“我幫媽媽捶背”等。

3、教師用將故事的形式，導入新課《小烏鴉愛媽媽》。

4、聆聽歌曲範唱《小烏鴉愛媽媽》，可加入課件演示。

5、教師示範，有感情的朗讀歌詞（可分段、分小組進行）。

6、教師再次播放錄音。

7、教師用聽唱法教唱歌詞。教師啟發學生用親切、優美的聲音演唱。根據學生情況，教師應有提示或示範可以逐步加入拍手演唱。

8、在學生能較完整地演唱歌曲的基礎上，分組討論，為歌曲創設歌表演（一個組表演一段歌詞內容）。要求動作美觀、表達準確。

9、每組選出代表進行歌表演，其他同學伴唱。

10、教師要求學生背唱這首歌曲。

11、回家將這首歌曲唱給媽媽聽。

教學反思：

1、成功之處：學生為歌曲積極的展開創編歌表演動作，在表演過程中都很積極投入。

成因分析：教唱時，注意啟發了學生的創造性思維。

2、不足之處：沒有投入感情演唱這首歌曲。

成因分析：沒有很好的啟發出學生對媽媽的感情。

3、思考改正：給學生複習歌曲《我的好媽媽》，啟發學生談談對媽媽的瞭解或對媽媽的感情，如“喜歡媽媽的微笑”，“最愛媽媽講故事”，“我為媽媽做家務”，“我幫媽媽捶背”等。同時講述小烏鴉是怎樣愛媽媽，激起學生對媽媽的感情，啟發學生用親切、優美的聲音演唱。