小班音樂《蘋果》

小班音樂《蘋果》1

活動目標：

1、願意和同伴一起參與活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

2、學習簡單的仿編並演唱給大家聽。

活動準備：課件，音樂。

活動過程：

一、出示圖片，初學歌詞

1、出示蘋果樹：看，樹上有什麼？讓我們來摘蘋果吧。

2、幼兒跟做採摘蘋果狀。（老師念歌詞前半部分：樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。）

3、念後半部分：我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。

二、欣賞旋律，初步學唱

1、蘋果摘好了，老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。

2、師範唱，幼兒欣賞。

3、幼兒跟着老師有節奏地念歌詞。

4、幼兒跟唱，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。

5、師帶領幼兒邊唱邊表演。

三、嘗試仿編，延伸活動

1、問：你還喜歡吃什麼水果？

2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果編進歌曲中。

小班音樂《蘋果》2

　　一、教學要求

1．培養幼兒的節奏感與創造力，要求幼兒能自己想出不同動作表示出《小鴨子》一歌的節奏。

2．能有表情地唱出歌曲中漸強、漸弱的變化。

3．通過音樂遊戲複習鞏固跑跳步動作，要求做得合拍、協調。

二、教學過程

1．幼兒聽音樂用踵趾小跑步愉快地進入活動室。

2．複習拍歌曲《小鈴鐺》的節奏，要求手腳動作協調，節奏正確。 3．複習歌曲

(1)《叫聲》：教師唱前半句，幼兒唱後半句。

(2)《小口琴吹支歌》：唱準歌曲中的附點音符，並注意能有感情地唱出漸強、漸弱的力度變化。

(3)《誰餓了》：引導幼兒增編歌詞(想出2～3個動物)。 4．拍《小鴨子》一歌的節奏

(1)將《小鴨子》一歌的節奏用線條表示畫在黑板上，讓幼兒觀看，是否知道是什麼歌。 (2)讓幼兒邊看線條，邊用“啦啦啦”的聲音唱，同時還用手自左至右劃出不同長短的線條。

(3)用手拍出歌曲的節奏。 (4)用腳踏出歌曲的節奏。

(5)啟發幼兒想想是否還有其他動作能表示出這一歌曲的節奏。 (6)請個別幼兒上來做自己所想的動作，做得好的可讓大家跟着做一遍。

(7)教師做自己所想的動作。 5．複習《猜拳遊戲舞》 (1)全體練習跑跳步動作。

(2)請部分幼兒當邀請者，玩3～4次。 最後用跑跳步動作離開活動室。 附歌曲

小班音樂《蘋果》3

活動目標：

1、能用歡快的聲音演唱歌曲，感受唱歌活動的快樂。

2、鼓勵幼兒創編一些簡單的動作表演歌曲。

3、引導幼兒簡單仿編，並演唱給大家聽。

活動準備：

1、能用歡快的聲音演唱歌曲，感受唱歌活動的快樂。

2、鼓勵幼兒創編一些簡單的動作表演歌曲。

3、引導幼兒簡單仿編，並演唱給大家聽。

活動過程：

一、律動、練聲

1、《拍手點頭》

2、《這是小兵》

3、《講衞生》

4、《我愛我的小動物》

5、《扮家家》

二、鞏固歌曲

1、教師彈奏樂曲旋律：請小朋友聽聽這首歌曲叫什麼名字？

2、《蘋果歌》裏唱了些什麼？

3、我們一起來唱唱《蘋果歌》

4、小朋友摘蘋果和吃蘋果時心情怎麼樣？我們要怎麼唱這首歌？（幼

兒回答不到位時，教師可分別用兩種不同的聲音演唱，讓幼兒討論用哪種聲音唱合適。）

5、教師引導幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

三、創編動作

1、小朋友看過摘蘋果嗎？請小朋友們來學學。（教師帶領幼兒練習摘蘋

果動作，兩拍一次，第一拍手在頭上，手心向上轉動一次，第二拍手往下放到籃子裏，一隻手摘果子，另一隻手做提籃狀）

2、你們怎麼吃蘋果？身體健康多快樂怎麼表演？

3、請小朋友邊唱邊表演《蘋果歌》

4、教師結合幼兒動作完整示範表演歌曲。

5、教師帶領幼兒表演歌曲。

6、幼兒完整表演歌曲。

四、仿編歌曲

1、秋天許多的水果都成熟了，你們喜歡什麼水果？

2、某某水果是什麼顏色的？（根據幼兒的回答出示相關水果的圖片）

3、你能把黃香蕉也編到歌曲裏嗎？

4、教師引導幼兒創編歌曲。

5、請小朋友們來唱唱我們自己編的歌曲。

五、複習歌曲《秋天》

小班音樂《蘋果》4

歌曲：蘋果

活動目標：

1.初步掌握歌詞，熟悉曲調，會聽前奏並整齊地開始唱。

2.用各種水果替換原歌詞，能按歌詞內容做相應的動作。活動準備：已認識蘋果，知道其特徵。

活動過程：

1.談話導入。

師：小朋友們我們每天午點都會吃蘋果？小朋友們喜歡吃蘋果嗎？

2.出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。

師：今天李老師給你們帶來了一顆蘋果樹，上面有好多蘋果呀，我們一起摘一摘吧！（在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動作。）

師：李老師剛才邊説歌詞邊摘蘋果，摘了好多呀！你們也來試試吧！

師：現在這些歌詞要變成一首好聽的歌了，小朋友們注意聽哦！師:這首歌好聽嗎？裏面唱的是我們剛才唸的歌詞嗎？我們一起學一學吧！

3.放聲唱與默唱交替。

師：我們邊唱歌邊拍手。

師：現在我們嘴巴休息，不唱歌曲，在鋼琴的伴奏下拍手。師：我們換一個唱法，唱一句，拍手一句。

4.創編新歌詞。

師：我們除了見過蘋果，還見過哪些水果？它是什麼顏色？什麼形狀呢？還有其他特徵嗎？

師：我們把你們説的水果，帶到歌裏唱一唱吧！

5.即興歌表演。

師：剛才老師發現有小朋友邊做動作邊唱歌，唱得非常好聽，我們請他上來表演一下。

師：現在小朋友去找你的好朋友一起邊唱邊表演吧！

6.小結。

蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。

小班音樂《蘋果》5

活動目標：

1． 願意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

2． 學習簡單的仿編並演唱大家聽。

3． 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4． 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5． 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1． 立體“蘋果樹”（製作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

2． 幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。

活動過程：

一． 學唱歌曲。

1． 出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什麼地方？

2． 出示立體蘋果樹，教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

3． 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4． 請個別幼兒摘“蘋果“。期於幼兒拍手念歌詞。

5． 教師範唱，幼兒跟唱。

6． 請幼兒輪流摘蘋果，教師與其餘幼兒為其配唱。

二． 仿編歌曲。

1． 你還喜歡吃什麼水果？這種水果長在哪裏？

2．鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。

兒歌：紅蘋果

樹上許多紅蘋果，

一個一個摘下來。

我們喜歡吃蘋果，

身體健康多快活。

兒歌：紅葡萄

樹上許多紅葡萄，

一個一個摘下來。

我們喜歡吃葡萄，

身體健康多快活。

活動反思：

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，並獲得更多的發展。我參照課程教案結合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環節和細節進行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個簡單的梳理。

小班音樂《蘋果》6

1、在充分感受旋律的基礎上，能用動作表現樂句。2、初步學習默唱歌曲，體驗默唱的樂趣。準備：

歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹（幾個個粘貼的蘋果） 過程：

　　一、感受旋律，用動作表現：

１、 出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什麼樹？”“這棵樹給你什麼感覺？”

２、 在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。

３、 幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現漸漸長大的蘋果樹。（低到高，收縮到伸展。）

“蘋果樹的種子是誰呢？它是怎麼慢慢長成大樹的呢？”（小種子到樹苗到大樹到結果子。）

　　二、學習節奏律動，熟悉歌曲：

在音樂伴奏下，樹上的蘋果也越長越多，一隻只熟透了的蘋果從樹上落下，請你看看，我這棵果樹共掉下了幾隻蘋果？

１、 幼兒隨樂曲學習節奏律動

２、 教師邊做節奏律動邊示範演唱歌曲。３、 幼兒在做做唱唱中學習歌曲。 中班音樂課:鳥兒鳥兒在春遊 活動目標：

1、用圖譜理解歌曲內容並學唱歌曲，嘗試藉助肢體動作表現歌曲的長音、跳音及休止符。

2、體會小鳥在春遊的快樂情緒，並能積極的投入與表現；活動準備：

　圖譜、音樂、環境創設活動過程：

一、小鳥去春遊（在這個環節複習用交替步來表示翱翔，需要提升的是：在翱翔時的神情要神氣）

1、春天到了，鳥媽媽要帶你們去春遊，鳥寶寶們在春遊的時候看到了什麼漂亮的風景？（請孩子把自己看到的風景貼在黑板上）2、為什麼她能看到那麼多漂亮的風景，我們來看看她飛的和我們有什麼不一樣？

3、原來，要想看到又多又漂亮的風景，頭要抬高一點。4、我們一起來學學看

二、小鳥看漂亮的風景風景（藉助圖譜初步的學唱歌曲）

1、鳥媽媽在春遊的時候也看到了很多漂亮的風景，不過鳥媽媽不説，而是要用別的方法告訴你們 ，請你們聽聽好？

2、鳥媽媽先去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現出來）

3、我們用好聽的聲音把漂亮的風景唱出來好嗎？

4、鳥媽媽看到的風景都是漂亮的，所以她用了好聽的聲音來唱的。

5、最後小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。

三、小鳥在看神祕的風景（注重“啦”的唱法：裏面有長音、跳音、和休止符）

1、剛才小鳥看到了很多的漂亮風景，它用了唱出來的辦法告訴了我們，後來它又看到了很多的神祕的風景，雖然是用唱歌的辦法，但有點不一樣，請你來猜猜看，它到底看到了什麼？

2、唱的長長的時候看到了什麼，輕輕的唱又看到了什麼？3、我們也跟着鳥媽媽去看什麼的風景；四、小鳥在遊玩

今天小鳥們看到這麼多漂亮的風景，都非常的開心，他們要唱着好聽的歌，跳着美麗的舞繼續去春遊。比比看誰的歌聲最動聽，誰的舞姿最美麗。活動結束：

小朋友一起吃點心。 中班音樂活動--加沃特舞曲 活動目標：

1、複習強、弱、漸強、漸弱記號。

2、鞏固對四分節奏、八分節奏、附點節奏、及休止節奏的練習，並學習自編節奏型。

3、用自制樂器給樂曲伴奏，用不同節奏型來感受音樂歡樂、輕鬆的氣氛，培養幼兒的節奏感。 活動準備：

節奏卡、紙、筆、自制樂器、樂曲《加沃特舞曲》。 活動過程： 1、律動

2、節奏練習（1）xxxxx?xxxxx‖ (2)xxxx?xxx‖ (3)xoxo?xox‖ (4)x、xx?x、xx‖

複習表情記號：p、f、〈、〉。 3、用不同節奏感受音樂：

（1）、用自制樂器給樂曲伴奏。

（2）、請幼兒自編樂句末節奏，同時標上表情記號。

（3）、出示個別幼兒編寫節奏，全班幼兒用樂器聽音樂把節奏打出來。

（4）、抽個別幼兒編寫的節奏放在句末，全班練習。4、音遊：《小雨和花》 效果評價：

我設計這節課的目的在於訓練幼兒的節奏感，通過用樂器給音樂《加沃特舞曲》伴奏，進行節奏練習。再通過幼兒自己編寫的節奏去改變音樂的節奏型，體會相同音樂不同節奏的感受，明白節奏與音樂的密切關係，懂得節奏可以改變音樂的情緒，同時也訓練幼兒編寫節奏的能力，瞭解節奏可以有多種形式的變化。 中班音樂課教案設計：下蛋了 設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》中曾指出要“要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美和創造美的情趣。”前段時間我曾帶孩子們參觀過園裏飼養的小雞和母雞，也玩過母雞和小雞的遊戲，孩子們對母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣，並充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設計了本次音樂活動。

在活動中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，並嘗試用創編舞蹈動作來表現音樂，體驗教學相長的樂趣，從而發展孩子的音樂智能和身體運動智能。活動目標：

1.幼兒充分體驗歌曲的歡快，能隨歌曲內容及節奏創編舞蹈動作。2.培養幼兒表現音樂形象的能力。活動準備：

母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂活動過程：一、開始部分

幼兒聽音樂做韻律進入活動場地。二、活動過程，開始進入課題。

1.感受音樂。

“今天老師請小朋友一起聽一首好聽的歌曲，請小朋友仔細的聽。” 2.教師範唱歌曲《下蛋了》。

3.教師再次範唱歌曲，並用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。

（提醒幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運動起來）。三、創編動作。

1.幼兒討論歌詞裏都説了些什麼？（雞媽媽坐在草窩裏下蛋等）

2.誰能學一學雞媽媽是怎麼下蛋的？（幼兒隨意發揮）

3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢？（在草窩）誰能學一學？

4.雞媽媽下了蛋之後幹了什麼？（在咯咯嗒的叫）為什麼要叫呢？叫的是什麼？什麼意思呢？小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。四、幼兒加上感情進行舞蹈串編。

把剛才自己做的動作加上感情表演一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以後的心情變化。

五、幼兒分組表演，相互交流、合作。1.個別展示。2.分組表演。

六、戴上頭飾，有感情地表現音樂形象。 七、結束活動。

雞媽媽帶着小雞去草地上繼續遊戲。

本次活動，為幼兒營造了一個温馨，寬鬆的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現的機會，尊重了每個孩子的想法和創造，較好地調動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。 ? 幼兒園大班音樂課《奇妙的音樂城堡》的教案教學活動設計 ? 活動名稱：（音樂活動）奇妙的音樂城堡 活動目標：

1、 培養幼兒對音樂、樂曲的感受能力。

2、 通過活動，培養幼兒的創造力和想象力，讓幼兒在音樂表現和創造中感受音樂活動的快樂。 活動準備：

　　多媒體課件若干 活動過程：

1、 幼兒聽音樂，根據音樂表演動作。 2、 節奏練習。

A、 教師彈鋼琴，幼兒根據節拍拍聲音。

B、 教師出示課件，請幼兒根據動物的隊型和帽子拍出相應的節奏。 C、 教師出示課件，幼兒根據聽到的節奏聲音拍出相應的節奏。 D、 教師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創編名字的節奏。 3、 演唱練習。

A、 一起演唱茉莉花，並帶着微笑。

B、 出示課件，幼兒體會歌曲的起伏感覺。 C、 幼兒根據歌曲，配上不同的節奏型。 D、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。 E、 幼兒分為兩個聲部，二重唱的練習。4、 結束活動： 小樹葉飛舞。

幼兒根據相應的曲調，分辨出高低音、上行、下行音等等。 ? 幼兒園大班音樂課《筷子舞》的教案教學活動設計 ? 舞蹈“筷子舞”

一 活動目標

1學習民間傳統舞蹈的表演形式，培養幼兒的民族自豪感。 2通過“舞譜”教學，培養幼兒的審美能力和自學能力。

3通過筷子發出的有節奏的悦耳聲響，訓練提高幼兒的音樂節奏感，使幼兒動作整齊，協調優美。

4讓幼兒自己設計出新的舞蹈動作，培養幼兒的發散思維能力能力，充分發揮幼兒的音樂創造性。

二 活動準備

1為幼兒準備每人兩束“筷子”，筷子尾部繫上小綵帶。 2舞譜

3磁帶，錄音機。

　　三 活動過程

1組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。 談話：感到幸福的時候，你還想幹什麼？

你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手裏拿什麼東西。（幼兒充分回答）

2談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學習興趣。

3引導幼兒觀看舞譜，學習基本動作，培養幼兒的自學能力。 4按照音樂節奏教幼兒練習每個動作，掌握動作要領，集體練習。5在熟練掌握的基礎上，讓幼兒自己設計更美的舞蹈動作，按音樂節拍，創造性的進行表演，發展幼兒的音樂創造力。

6激發幼兒的表演慾望，向老師們表演舞蹈，增強幼兒的自信心。 四 結束部分

小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節那天到我們小朋友在舞台上演出好嗎？跟老師們再見吧！ ? 幼兒園大班音樂課《大中國》的教案教學活動設計 ? 大中國（二）

目標：1.自編節奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。2.能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。 準備：節奏卡片、節奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）

過程：一、聽音樂感受樂曲

幼兒聽音樂並在集體中表達自己的感受 T：這幾天我們在研究什麼呀？（中國）

對呀，我們知道中國的各個省市自治區，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首？（大中國）

今天讓我們再來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）

聽了這首歌你有什麼感覺？（氣勢雄壯） 二、熟悉節奏，培養節奏感 1.徒手拍節奏

T：昨天我們討論出來了一個節奏總譜，而且用自己製作的樂器等演奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現出《大中國》氣勢雄壯的特點呢？對了一拍一拍的，XXXX XXXX 和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節奏。 2.用相聲詞表現節奏

T：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請你想一想小鈴用什麼聲音？鈴鼓用什麼聲音？沙錘用什麼聲音？ 3.用動作表現節奏

T：在這首歌裏你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友？請你用動作表現輕和響好嗎？ *三、自編節奏譜 1.幼兒分成六組

a-小鈴 b-小鈴 c-鈴鼓 d-響板 e-竹筷 f-雙響筒

T：今天我們要學一個新本領了，自己編節奏譜，怎麼編呢？每個小組都會有一本樂譜本，和四張節奏卡，挑選兩張製作成節奏譜，並把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習慣，演奏樂譜。（教師示範）有的節奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。 2.幼兒按小組形式協商自編節奏譜（作兩個小節的節奏），教師巡迴指導。

3.幼兒聽音樂演練，教師指導。 四、集體演示。

1.幼兒分組演奏自己的節奏譜。 2.其餘幼兒進行評價並提出建議。

五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。 六、用自制樂器進行演奏，體驗創作的快樂。

大中國（二）

目標：1.自編節奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。2.能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。 準備：節奏卡片、節奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）

過程：一、聽音樂感受樂曲

幼兒聽音樂並在集體中表達自己的感受 T：這幾天我們在研究什麼呀？（中國）

對呀，我們知道中國的各個省市自治區，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首？（大中國）

今天讓我們再來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）

聽了這首歌你有什麼感覺？（氣勢雄壯） 二、熟悉節奏，培養節奏感 1.徒手拍節奏

T：昨天我們討論出來了一個節奏總譜，而且用自己製作的樂器等演奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現出《大中國》氣勢雄壯的特點呢？對了一拍一拍的，XXXX XXXX 和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節奏。 2.用相聲詞表現節奏

T：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請你想一想小鈴用什麼聲音？鈴鼓用什麼聲音？沙錘用什麼聲音？ 3.用動作表現節奏

T：在這首歌裏你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友？請你用動作表現輕和響好嗎？ *三、自編節奏譜 1.幼兒分成六組

a-小鈴 b-小鈴 c-鈴鼓 d-響板 e-竹筷 f-雙響筒

T：今天我們要學一個新本領了，自己編節奏譜，怎麼編呢？每個小組都會有一本樂譜本，和四張節奏卡，挑選兩張製作成節奏譜，並把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習慣，演奏樂譜。（教師示範）有的'節奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。 2.幼兒按小組形式協商自編節奏譜（作兩個小節的節奏），教師巡迴指導。

3.幼兒聽音樂演練，教師指導。 四、集體演示。

1.幼兒分組演奏自己的節奏譜。 2.其餘幼兒進行評價並提出建議。

五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。 六、用自制樂器進行演奏，體驗創作的快樂。 ? 幼兒園大班音樂課《歡樂頌》的教案教學活動設計 ? 設計意圖：

歌唱教學慣有的“三步曲”——練聲、範唱、學唱，使整個教學過程枯燥單調，幼兒的“三性”受到束縛。如何調動幼兒歌唱的積極性，發揮學習的主動性和創造性，在歌曲《歡樂頌》的教學中，我採用了圖譜教學。《歡樂頌》旋律優美，但歌詞四大句的內容無一重複，幼兒不易記憶。我設計了此圖譜，把歌詞、音高、節奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學模式，較大地調動了幼兒學習的“三性”，起到事半功倍的效果。 活動目的：

1、通過引導幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，並能用體態動作創造性地表現．

2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛之情，並掌握附點四分音符的正確唱法． 活動準備：

1、活動背景圖一幅，節奏譜二張，圖譜一張．

2、符號標誌若干，《郊遊》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。

3、幼兒人手一份圖譜。 活動過程： 一、律動進室。

幼兒在《郊遊》歌聲中歡快的邊動作邊進入。 二、練聲、節奏型練習。

引導幼兒看節奏譜，模仿動物叫聲：

① / 吱 吱 吱 吱 / 吱 吱 吱 吱

② / 遊 遊 遊 遊 /遊遊 遊 三、引出主題，並理解歌詞內容。 1、出示圖譜，引導幼兒觀察。 ① 師清唱，邊唱邊指圖譜。

②提問：a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什麼？（幼兒回答，師指圖譜）

b、解釋腳印：因為我們大家多麼快樂，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。 2、完整朗讀歌詞。 四、掌握歌詞內容。

1、用各種動作創造表現歌詞內容。 ①個別幼兒表現。 ② 自由組合表現。

２、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。

引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節奏。 五、熟悉旋律，學唱歌曲。

１、完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶） ２、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。 ３、幼兒自指小圖譜，聽音樂學唱。 ４、師生共同指大圖譜唱。

５、出示符號“?”、“︵”，引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。 ６、?趟哂錐?棖??啤 ７、合唱：

① 幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。 ② 幼兒按意願唱“啦”或唱歌詞。 六、結束：

幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。 ? 幼兒園大班音樂課《快樂的小雨點》的教案教學活動設計 ? 快樂的小雨點 一、 活動目標：

1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、學會用象聲詞創編兒歌《快樂的小雨滴》，並通過歌唱、遊戲等活動體驗創編的快樂，發展表達交流合作的能力 3、激發熱愛大自然關心周圍事物的情感。 二、活動準備：

多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗户等圖案

　三、活動過程：

一、音像導入，引起幼兒興趣 聆聽下雨，觀看畫面

師：“小朋友門聽，這是什麼聲音？”“下雨天，小朋友們會做些什麼？”“有一隻小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們去瞧瞧！”

二、初步欣賞散文詩，瞭解散文詩的主要情節，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙” 1、 欣賞課件片段。

設疑小蝴蝶在做什麼？他聽到小雨點發出了哪些聲音？ 引導幼兒思考並回答。

2、 完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現

3、 （1）：欣賞課件學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導幼兒為象聲詞創編動作 （2）尋找雨滴落下的地點。

師：“小雨點分別落到哪兒才發出這麼好聽的聲音的呢？ 幼兒思考並總結：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上 （3）、探索小雨點落下時的狀態。”

師：小雨點落在這些地方好象在做什麼呢？

幼兒總結討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

小班音樂《蘋果》7

活動目標:

1. 鼓勵幼兒大膽朗誦，準確發音,如“是”“先”“髒”“手”等。

2. 培養幼兒養成愛衞生的好習慣。

3. 培養幼兒自我服務能力。

4. 瞭解兒歌的含義。

5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動過程：

1、出示蘋果，教師提問：蘋果是什麼顏色的？蘋果是是什麼形狀的？小朋友愛不愛吃蘋果啊？吃蘋果之前小朋友應該做哪些事情？

2、教師朗誦兒歌《大蘋果》，讓幼兒仔細的聽。

3、教師提問，小朋友，大蘋果都説了些什麼？它讓你做了些什麼？幼兒回答，教師糾正。

4、教師和幼兒一起朗誦兒歌，糾正兒歌中的發音，同時引導幼兒在吃大蘋果之前要先洗手，養成愛乾淨的好習慣。

5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。

6、請個別幼兒自己朗誦兒歌，教師糾正。

7、教師小結。

小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實富含礦物質和維生素，是人們經常食用的水果之一。

小班音樂《蘋果》8

蘋果（小班音樂）

歌曲蘋果（小班）

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樹 上 許 多 大 蘋 果,一 個 一 個 摘 下 來。

我 們喜 歡 吃 蘋 果， 多 吃 蘋 果 身 體 好。

要求：初步掌握歌詞，熟悉曲調，會聽前奏並整齊地開始唱。

準備：磁性教具（一棵大樹，許多紅蘋果）。

過程：

（一）出示蘋果樹，提問：這棵樹上有許多什麼？（蘋果）什麼顏色的蘋果？（紅顏色）大家看，老師把蘋果一個一個摘下來，邊説邊把蘋果拿下來。你們喜歡蘋果嗎？（喜歡吃）多吃蘋果身體怎麼樣？（身體好）

（二）將拿下來的蘋果再貼上去，教師邊演示教具邊示範唱一遍。

（三）教幼兒學説歌名“蘋果”，教師再範唱一遍。

（四）帶幼兒按節奏念歌詞1----2遍,幼兒學唱歌曲,用整首教唱法,學唱3---4遍。

建議：除邊連續唱段歌詞外,還可以採用每段歌詞先念後唱的方法，念歌詞要合旋律的節奏（×× ×× ×××）。

小班音樂《蘋果》9

活動設計背景

歌曲旋律簡單優美 ，內容朗朗上口，貼近幼兒生活。且在摘蘋果的遊戲中學習歌曲，孩子很感興趣。

活動目標

1、 願意和老師同伴一起參與歌唱活動。

2、 有感情的演唱歌曲，並根據歌曲內容，做簡單的動作。

3、 能用肢體語言表達歌曲的快慢。

教學重點、難點

有感情演唱歌曲

活動準備

立體蘋果樹六棵、小籃子若干、大框一個

活動過程

一、導入

邀請孩子們坐上老師的幸福列車去果園玩。

二、新課學習

（一）摘蘋果 (遊戲中學會歌曲)

（二） 1、發聲練習（啊---嗚吃蘋果）

2、教師範唱新歌

3、理解歌詞

4、 學習新歌

A、教師清唱歌曲、孩子摘蘋果

B、師幼邊摘蘋果邊唱歌，直到三棵樹上果子摘完

5、按要求邊唱邊摘剩下三棵樹上的果子

如 樹上許多紅蘋果，孩子指蘋果。

一個一個摘下來，摘蘋果。

我們喜歡吃蘋果，做吃蘋果樣子

身體健康多快樂，做健康狀放平果於籃子裏。

果子摘完，讓孩子扮車車船船將果子運到指定地點。

三、結束（吃蘋果）

勞動成果分享，吃蘋果。

教學反思

總的來説，此活動孩子參與性強，興趣高，最後目標基本達到。不足之處，音樂氛圍不夠濃，因為我全部採用的清唱。課堂預設不夠，在按要求摘果子時，所有孩子沒聽我説

的要求，一下摘完了所有果子。在這裏我不應該將孩子叫到果樹下，才講規則。再説，小班孩子規則意識還不強，可能難度有點大。

>小班音樂蘋果反思二：小班音樂活動《蘋果歌》教學反思>>（619字）

音樂活動《蘋果歌》是一首琅琅上口的歌曲，歌曲旋律簡單，歌詞內容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見的一種水果，對於蘋果也比較瞭解，孩子們也都喜歡吃。本週我們的主題是好吃的水果，所以孩子們對水果有濃厚的興趣。

首先，在導入的環節，我出示了蘋果，孩子們的興趣就被調動了起來。所以學習歌曲的過程很順利，孩子們很快就記住了歌詞，對於歌曲的旋律孩子們也很快的掌握了。在根據歌詞內容創編動作的環節孩子們都非常的投入，在活動中我並沒有準備很多教具，但是這也讓我看到了孩子們的想象力是多麼的豐富。

樹上許多紅蘋果，我問孩子們：孩子們，蘋果樹在哪啊？如歌詞：一個一個摘下來。我讓孩子們想象怎樣摘蘋果，孩子們的想象力真的給了我很大的驚喜，孩子們伸手在樹上摘蘋果，摘後有的放在口袋裏；有的用手彎成一個環作籃子，把蘋果放在籃子中；還有的孩子在摘的時候跳起來，一邊説這個蘋果太高了，摘不到?對幼兒的回答我都給予一一肯定。

仿編環節：除了紅蘋果，你還吃過什麼水果？是什麼顏色的？孩子們説出了一大堆的水果，如：黃香蕉、黃菠蘿、黃橘子、紅桃子、紅石榴等等，這些水果都長在樹上，手的方向朝上同紅蘋果；可是有的水果長在地上，有的幼兒馬上就想到將手的方向朝下，其他動作不變。

整個活動看到孩子們的積極投入，活動氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學中，教師善於觀察，善於發現孩子的想象力，善於引導孩子的興趣，會發現很多樂趣，並不只是讓孩子學會唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會到音樂的樂趣。

>小班音樂蘋果反思三：小班音樂《蘋果歌》教學反思>>（679字）

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。在活動中充分挖掘它的教育價值，讓幼兒學得生動有趣，並獲得更多的發展。我參照課程教案結合小三班幼兒的年齡特點，對一些活動環節和細節進行了修改，活動開展的很順利，但是在此我還是要做一個簡單的梳理。

“環節一：活動導入。隨着音樂伴奏進入活動室”。孩子們隨着音樂開着火車進入活動室，激起了孩子們的學習慾望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進入了狀態。“環節二：有節奏地學念歌詞”。藉助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內容。從活動的實施中，我觀察到寶寶不但學説了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多等，各領域內容整合得比較自然。“環節三：學唱歌曲”。在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，對小班孩子來説簡單、易懂、易唱，在配上了相應的動作幼兒很快就唱會了歌曲。“環節四：鼓勵寶寶進行創編歌曲”。創編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富寶寶關於水果的知識，初步積累改編歌詞演唱的經驗。第一次我是引導的，第二次，寶貝想水果，我就在黑板上畫下水果，提問：這個水果寶寶是長在哪裏的？什麼顏色的？連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現很不錯，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，馮逸涵還説是“一串一串摘下來。”唱到綠西瓜的時候，俞潔還説是“地上許多綠西瓜。”真的很不錯，創編的很成功。

整個活動層次遞進，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當中，讓教學活動富於很強的生命力，發現很多樂趣，並不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結合，歌聲與創編融合，創編與生活一體的快樂音樂課堂。

>小班音樂蘋果反思四：小班音樂活動《蘋果歌》及課後反思>>（603字）

活動名稱：蘋果歌

活動目標：

1. 願意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

小班音樂《蘋果》10

活動目標：

1.願意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

2.學習簡單的仿編並演唱大家聽。

3.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

物質準備：

1.立體“蘋果樹”(製作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

2.幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。

活動過程：

一、學唱歌曲。

1.出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什麼地方?

2.出示立體蘋果樹，教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4.請個別幼兒摘“蘋果“。期於幼兒拍手念歌詞。

5.教師範唱，幼兒跟唱。

6.請幼兒輪流摘蘋果，教師與其餘幼兒為其配唱。

二、仿編歌曲。

1.你還喜歡吃什麼水果?這種水果長在哪裏?

2.鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。

活動反思：

在這節課之前我們已學過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》，這類歌曲和水果有關。因為我們知道，託小班的孩子有部分很排斥吃水果，特別是蘋果，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們，達到喜歡吃蘋果的目的。還有一個重要的環節就是初步學會創編歌詞，幼兒的閲歷，生活經驗相對缺乏，所以教師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長在什麼地方，橘子長在什麼地方等等。這樣在創編環節上，幼兒不會説不出，對於創編環節就容易進行下去。

小百科：

蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實富含礦物質和維生素，是人們經常食用的水果之一。

小班音樂《蘋果》11

設計意圖：

花兒樂隊"喜唰唰"節奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣；我園大班幼兒的晨間韻律活動中也有"喜唰唰"的音樂，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時候都情不自禁地跟着扭動起來，還有那句經典的歌詞"喜唰唰，喜唰唰；喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設計了《大蘋果》，旨在進一步感受其旋律等。

活動目標：

1．感受歌曲輕鬆、活潑的風格，初步理解內容，學唱歌曲。

2．利用動作、圖譜等，掌握歌曲節奏並記憶歌詞。

3．體驗歌唱活動的愉快。

4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

刷子一把，蘋果一隻，音樂"花兒樂隊"的《喜唰唰》，圖譜一張。

活動過程：

（一）音樂導入，激發興趣。

1．幼兒伴隨着花兒樂隊演唱的《喜唰唰》音樂入場。

2．介紹歌名。

（二）遊戲幫助，理解歌詞。

1．洗蘋果

教師：看，這是什麼呀？你們想吃嗎？吃蘋果之前我們要怎麼樣？

出示圖譜一，引導幼兒看圖譜有節奏感受洗刷蘋果的節奏。

2．聞蘋果

教師：蘋果洗好了，讓我來聞一聞。

出示圖譜二，引導幼兒看圖譜聞蘋果的輕鬆活潑。

3．吃蘋果

教師：你們聞到大蘋果的味道是怎麼樣的？你們喜歡吃大蘋果嗎？

幼兒品嚐蘋果。

出示圖譜三，引導幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。

（三）學唱歌曲，感受節奏。

1．完整欣賞教師範唱。

説説：你最喜歡哪句？還有哪句不太會唱？

2．學習歌曲結尾的歌詞和旋律，並繪畫出第四張圖譜。

3．幼兒用愉快的情緒完整學唱歌曲。

4．遊戲"捉迷藏"，鞏固歌曲，體驗記憶歌詞演唱的快樂。

延伸活動：

1．哼哼，唱唱、跳跳，體驗快樂。

2．生活中一起創編《大蘋果》（梨子、桔子等水果）的歌曲。

活動建議：

在活動前有意識地給孩子播放《喜唰唰》的音樂。

活動反思：

由於孩子對原唱非常的熟悉，所以孩子在活動中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動的重點是如何讓孩子掌握歌詞：在活動中我通過情景創造讓孩子在遊戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過"捉迷藏"的遊戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動的難點是有兩個地方出現的三次反覆如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱邊用手指數數的方式讓孩子聽出反覆了幾次，並在反覆的地方作了標記，當聽第二個地方的反覆次數時，孩子很快用剛才學到的方法數出了反覆的次數……活動還有一些不足，特別是在調動孩子演唱的積極性上還需再作探索。

小班音樂《蘋果》12

一、活動目標：

1.學習用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。

2.用各種水果替換原歌詞，並根據歌詞自編表演動作。

3.注意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。

二、活動準備：

1.蘋果樹一棵。

2.已認識蘋果，知道其特徵。

三、活動過程：

1.在歌曲《秋天》音樂的伴奏下，做小樹葉飛舞進教室。

2.學唱新歌。

（1）出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。

（2）在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動作。

（3）老師帶領幼兒隨音樂有節奏念歌詞，並邊做摘蘋果的動作。

（4）老師帶領幼兒隨音樂學唱歌曲，練習過程中要求幼兒注意傾聽前奏，並努力與大家的歌聲一致。

3.放聲唱與默唱交替。

（1）邊唱歌曲邊拍手。

（2）不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手。

（3）唱一句，默唱一句，默唱時用拍手錶示。

4.創編新歌詞。

（1）引導幼兒遷移生活經驗，説説見過的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關特徵。

（2）老師幫助幼兒把新的水果及特徵替換原歌詞並唱出來。

5.即興歌表演。

（1）鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動作，並讓做得好的幼兒單獨表演，還可以組織幼兒自由結伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達快樂的心情。

（2）蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。

四、活動反思

音樂活動《蘋果歌》是一首琅琅上口的歌曲，歌曲旋律簡單，歌詞內容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見的一種水果，對於蘋果也比較瞭解，孩子們也都喜歡吃。本週我們的主題是好吃的水果，所以孩子們對水果有濃厚的興趣。 整個活動看到孩子們的積極投入，活動氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學中，教師善於觀察，善於發現孩子的想象力，善於引導孩子的興趣，會發現很多樂趣，並不只是讓孩子學會唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會到音樂的樂趣。

五、活動照片

小班音樂《蘋果》13

目標：

1.教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2.引導幼兒唱歌的同時配上動作。

3.引導幼兒仿編歌曲。

4.讓幼兒愉快地參與歌唱活動。

準備：

1.果樹一棵，蘋果、香蕉、桃子圖片若干。

2.圖譜。

過程：

一、師生問好。

小朋友，你們認識我嗎？那我們來打個招呼吧。（小朋友們好，林老師你好）

二、練聲：

下面林老師來考考你們：你們知道小雞是怎樣叫的嗎？（嘰嘰嘰嘰嘰）那我們用好聽的聲音唱出來好嗎？師：小雞怎樣叫？生：嘰嘰嘰嘰嘰。師：小鴨怎樣叫？生：嘎嘎嘎嘎嘎。師：小貓怎樣叫？生：喵喵喵喵喵。師：小狗怎樣叫？生：汪汪汪汪汪。師：小羊怎樣叫？生：咩咩咩咩咩。

三、學習歌曲《蘋果》。

1.出示蘋果樹圖片，引出課題。

師：小二班的小朋友真聰明，那林老師帶你們到熊伯伯的果園裏去看一看好嗎？秋天到了，果園裏的水果都熟了，小朋友這是一棵什麼樹呢？生：蘋果樹。師：蘋果師什麼顏色的？生：紅色的。師：你看，蘋果都長在哪啊？生：樹上。師：對了，樹上許多紅蘋果。師：這個蘋果又紅又大，説明蘋果怎麼樣了呢？生：熟了。師：蘋果熟了以後就要怎麼樣了呢？生：摘。

師：那我們一起學一學摘蘋果的動作好嗎？（一個一個摘下來）師：蘋果摘下來了，小朋友們想幹嘛呢？生：吃。師：你們喜歡吃蘋果嗎？生：喜歡。我們喜歡吃蘋果。師：你們知道吃蘋果對身體有什麼好處嗎？生：身體好。師：身體健康多快樂。（教師邊説歌詞邊出示圖譜）

2.學習新歌。

（1）老師把這些圖片的內容編成了一首好聽的歌曲，想聽嗎？（教師範唱歌曲）

（2）根據圖譜的提示，讓幼兒跟着老師輕輕地哼唱。

(3)完整地演唱歌曲。

3.在學會歌曲的基礎上配上動作。

師：剛才我看見有些小朋友在唱歌的時候還配上了好看的動作，那我們一起來做一做好嗎？

4.看圖仿編歌曲。

剛才小朋友們唱的蘋果歌讓其他的水果聽見了，他們生氣了，説：“你們都沒有唱到我！”那我們也邀請他們一起來好嗎？(出示香蕉、桃子圖片，加入圖譜讓幼兒仿編)

5.遊戲：《摘水果》。

師：水果們開心極了，他們邀請我們小朋友一起來玩個遊戲，好嗎？這個遊戲的名字叫《摘水果》，每個小朋友的椅子下面都有一個水果寶寶，當我唱到：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。”拿到紅蘋果圖片的小朋友就要站起來，其他的水果可不能站起來哦！

四、結束活動。

師：小朋友們，你們玩得開心嗎？但是熊伯伯可發愁了，還有很多的水果沒有人摘呢，我們一起去幫幫他吧。

小班音樂《蘋果》14

　　一、活動目標

1、通過歌謠，遊戲的方式來練習節奏、節拍和音階。 2、使幼兒通過遊戲辨別和表現音的高低、節奏的快慢。 3、培養幼兒對音樂的興趣。

二、活動重難點

1、聽音練習，對音高低的辨別。 2、隨着音樂打相對應的節拍。

三、活動準備

1、鋼琴、錄音機、音樂磁帶一盤

2、小雞、母雞、公雞頭飾若干，貓咪卡片若干；音符卡片1個，在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。 3、多媒體課件（五線譜表格）

四、活動過程

（一）音樂遊戲導入，引起幼兒興趣

師：小朋友告訴我，解放軍是怎樣走路的呀？我們來當一次解放軍走一次，看誰走的最精神。

（音樂起）幼兒邊走邊拍手入座。

師：小鋼琴看到你們這麼精神，他特別高興，想和你們做遊戲，好不好？ 幼：好！

師：聽一聽，小鋼琴想和我們做什麼遊戲，用你的小耳朵認真的聽。 （中速彈鋼琴）老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉手腕的動作。

師：剛才小朋友聽到什麼樣的聲音呀？ 幼：很高很高的聲音 幼：好聽的聲音

師：小鋼琴又要説話了。

（中速彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動作。 師：剛才小朋友又聽到什麼樣的聲音呀？ 幼：很低很低的聲音。

師：小朋友快豎起耳朵，聽，小鋼琴又要説話了。 （很輕的彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。 師：小朋友又聽到什麼樣的聲音呀？ 幼：很輕的聲音 幼：很小的聲音

師：再聽聽，小鋼琴又要講話了

（用力彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊用力跺腳 師：這又是什麼樣的聲音呢？

幼：很重的聲音，像大巨人走路一樣。 師：再聽聽，小鋼琴又説什麼了？ （快速彈鋼琴）老師帶幼兒做跑的動作 師：小朋友為什麼要跑呢？ 幼：因為聽到了很快的聲音。

師：小鋼琴又要説話了，快聽聽他又説什麼了？ （很慢的彈鋼琴）

師：這是什麼樣的聲音呀？ 幼：很慢很慢的聲音 （二）師幼共同聽音練習

師：小鋼琴説了，小朋友的耳朵真靈，他要和小朋友們玩一個“到哪去了”的遊戲，這次呀，把我們的的小眼睛藏起來做遊戲。

（音樂起）老師帶幼兒高舉雙手在活動室慢跑，音樂停，幼兒全部都蹲下。

師：剛才我們在和什麼樣的人做遊戲呀？ 幼：很高的人

師：那快看看我們的小耳朵在哪呀？ 幼：（指耳朵）在這兒

師：現在把你的眉毛藏起來做遊戲吧 （音樂起）老師帶幼兒彎腰走。 師：眉毛到哪去了呀？ 幼：眉毛在這裏。

師：快告訴眉毛我們剛才和誰在做遊戲呀？ 幼：很高和很矮的人做遊戲

師：這一次我們把小眼睛藏起來做遊戲。 （音樂起）帶幼兒慢慢的 師：眼睛在哪裏呀？ 幼：眼睛在這裏，

師：剛才是和什麼樣的人在做遊戲呀？ 幼：很快和很慢的人做遊

師：快把小手藏起來做遊戲吧！

（音樂起）老師帶幼兒快速的跑上位。 師：小手在和什麼樣的人做遊戲呀？ 幼：和很快的人做遊戲

師：小朋友告訴我小手在哪裏呀？ （三）老師帶幼兒做節奏練習

1、全班集體練習節拍節奏。 師：小手在哪兒呢？ 幼：在這兒裏

老師帶幼兒一起説：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐來看我。

師：我們一起來練習一下節奏和節拍，那節奏是什麼樣子的呢？ （老師拍手四下）那節拍呢？（老師跺腳四下）

師：下面我們一起來分別用節拍和節奏練習一遍《大拇歌》的兒哥。 2、分組進行節拍節奏練習

師：現在我們來分成三組進行節奏練習，第一組扮演小雞（幼兒叫：嘰嘰嘰）第二組演母雞（幼兒咯咯咯）第三組演公雞（幼兒叫根根根）好了，下面請小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節奏來演小動物。（節奏練習1：全班一起打4遍節奏，然後小雞組叫嘰嘰嘰；節奏練習2：全班一起節奏練習，然後母雞組叫咯咯咯；節奏練習3：全班一起節奏練習，然後公雞組叫根根根；節奏練習4：全班一起節奏練習嘣喳結束）

（四）師幼兒共同發聲練習

師：下面請小朋友們跟着老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音。 師：小手會唱歌，那快聽聽老師的手在唱什麼呢？剛才聽的時候發現是咪的音高還是嗦的聲音高呀？ 幼：嗦的聲音高。

1、發聲練習一：會唱歌的小紅線

師：我這有兩條線，上面有一條線發“5”的音，下面一條發3音，現在我們

來聽小紅線唱歌吧！我摸哪條線你們就唱哪個音。（老師邊摸邊帶領幼兒唱）再請個別幼兒上來一摸，教師帶大家唱。 2、發聲練習二：小貓咪跳跳跳

師：（出示畫有兩條平行線的黑板）上面一條線唱什麼音呀？（5的音），下

面一條唱什麼音呀？（3的音）；

師：（出示小貓卡片）小貓咪要求和小朋友們做遊戲了（老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾，邊貼邊示唱5、3或喵喵）小貓咪喵喵叫，他又去哪了？（請個別幼兒上來調換貓卡片在5、3兩條線上的位置，全班幼兒一起，反覆練習。） （五）跳譜遊戲

師：小音符遊呀遊，游來游去找朋友，找到一個好朋友，咱們一起來做一個小音符的遊戲，你們告訴我小音符有家嗎？（有）

彈鋼琴：教師跟着琴聲在地面上的五線譜表上示範跳，聽到哪個音就跳進哪個音符格里，邊跳邊唱。

師：誰願意上來跳？（請個別幼兒上來跳，全體幼兒跟着教師和琴聲唱）

123321（第一組跳的音）（老師帶個別幼兒上來跳認識5的家） 12321（第二組跳的音）

師：小朋友們認1的家，2的家，3的家，今天老師要來帶小朋友們認識一下5的家。（老師帶着幼兒從1跳到5的線上講：唉！找到了，這就是5的家，快看5的家在哪裏呀？（在4的上面）

師：快看看在第三條線上，教幼兒講一遍，5的家在第三條線上，第三條線就是5的家，快看清楚了）（老師帶幼兒在5的線上多跳幾遍，邊跳邊唱5），現在我要去別人家裏去了，看好了，（老師帶幼兒跟着琴聲邊唱邊從5到1）還有哪個小音符沒有找到自己的家，誰上來？（個別幼兒跳，多跳幾遍）（每組幼兒在輪替着上來時，老師用語：小音符，遊呀遊，他還要請小朋友上來做遊戲。好了，今天呀，咱們就跳到這裏，等待會兒下課了，老師再帶着你們到外面去跳好嗎？ （六）音樂結束活動

師：小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，我們一起來和小音符跳舞吧。

小班音樂《蘋果》15

【活動目標】

1、學習用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點。

2、感受、表現四分音符為一拍的均勻節奏。

3、嘗試仿編歌詞，樂意説説歌曲意思。

4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

【活動準備】

《蘋果歌》音樂磁帶、蘋果實物。

【活動過程】

一、通過摘蘋果、吃蘋果等相關活動幫助幼兒理解歌詞。

1、情境講述，導入活動。

師：小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園裏的果子成熟了，它邀請我們去幫它摘果子呢。來，開上小汽車，我們一起出發嘍!

2、摘蘋果，放入果籃中。

師：果園到了，看看有什麼?(蘋果樹)蘋果樹上結滿了什麼?蘋果熟了，我們把蘋果一個一個摘下來，放進老師的果籃裏，好不好?(請幼兒來摘蘋果)

3、嘗一嘗蘋果，深刻理解“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂!”這句歌詞。

師：蘋果摘下來了，真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這裏也有蘋果呢，來，我們嘗一嘗。

吃的過程中問一問幼兒：蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎?

教師小結：蘋果吃起來甜甜的，而且它非常有營養，多吃蘋果，我們的身體就很健康，不容易生病。

二、學習新歌。

1、觀看圖譜。

教師：老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經過都畫了下來，我們來看一看。出示圖譜，教師帶幼兒認識圖譜。

2、學習歌詞。

師：老師把它編成了一首兒歌，我來念一念。(按歌曲節奏朗誦歌詞)好聽嗎?我們一起學一學。

3、學唱新歌。

師：小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢，你們想聽嗎?(教師邊做動作邊範唱)

我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學唱歌曲)

三、嘗試用吃過的水果替換原歌詞，創編歌曲。

1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫，引導幼兒創編歌曲。

教師：果園裏還有許多蘋果的好朋友也來了，你們看看有誰?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽了，可是沒唱我，我們都等不及了。説説看，想唱誰?這個是什麼顏色?它長在什麼地方?我們應該怎麼唱?

2、學習歌詞，把水果替換進去，和幼兒説一説。

3、嘗試把創編的歌曲唱出來。

四、遊戲“摘果子”。

師：今天小朋友真棒，我們唱了蘋果歌，還編了梨子歌、桃子歌。現在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)

五、結束活動。

寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運回去吃水果嘍!坐上小汽車，我們回去嘍!

教學反思：

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，並獲得更多的發展。我參照課程教案結合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環節和細節進行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個簡單的梳理。

活動導入，隨着音樂伴奏進入活動室，激起了孩子們的學習慾望和新鮮感 ，在音樂的伴隨下，孩子們很快進入了狀態。藉助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內容。從活動的實施中，我觀察到孩子們不但學説了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多，各領域內容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，對小班的孩子來説簡單、易懂、易唱，在配上相應的動作幼兒很快就唱會了歌曲。在鼓勵幼兒進行創編歌曲時，創編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關於水果的知識，初步積累改編歌詞演唱的經驗。第一次我是引導的，第二次，幼兒想水果，我就在黑板上畫水果，提問：這種水果是長在哪裏的？什麼顏色的？我們連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現很不錯，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還説“一串一串摘下來”，真的很不錯，創編很成功。