《想吃蘋果的鼠小弟》課堂實錄

師：小朋友喜歡聽宋老師講故事嗎？

生：喜歡。

師：開學到現在，老師已經給大家講了好多故事了，還記得一些嗎？

生：《小老鼠的魔法書》。

生：《巨人的花園》。

生：《小狐狸的百寶箱》。

生：《最美的花環》。

生：《擠不破的房子》。

生：《退休的鞋子》。

…………

師：今天，宋老師又給大家帶來了一個有趣的繪本故事，他的名字叫《想吃蘋果的鼠小弟》，想聽嗎？

生：想！

師：（幻燈）有一天，鼠小弟出去玩，看到一棵高高的蘋果樹，樹上結了好多大大的紅蘋果，他仰着頭，‘1、2、……’（孩子們一起數起來）鼠小弟真想吃到這紅紅的蘋果啊，可是樹太高了，鼠小弟又太小了，他會怎麼做呢？”

生： 我去找個梯子，把蘋果摘下來。

生：我會請長頸鹿幫忙，因為他的脖子很長。

生：我會請小猴子來，讓猴子爬上樹摘一個。

生：我會請大象來幫忙，因為大象有長鼻子。

生：……

師：就在小老鼠着急想辦法的時候，誰來了呢？（幻燈）（來了一隻小鳥，拿了一個蘋果）

師： 小鳥怎麼拿到蘋果的呢？

生：小鳥飛上去，就拿到了。

師： 鼠小弟看到小鳥拿走了一個蘋果，他會怎麼想，怎麼做呢？

生：鼠小弟會説：“小鳥，請你幫我拿一個吧。”

師： “唉，真可惜啊，鼠小弟太小了，小鳥又飛得太快了，小鳥沒聽見飛走了，那怎麼辦呢？”

生：我也來飛上去吧？

師：模仿鼠小弟的動作表情： “鼠小弟拍打着小胳膊，飛啊飛啊，可是隻能離開地面一點點兒，然後，‘咚’就掉下來了，唉，要是我也有翅膀——”

生：——就好了！（孩子們一邊看着圖畫，一邊做着動作，嘴裏還跟着我的敍述也在講着。）

師：小鳥飛走了，鼠小弟又飛不起來，哎，那怎麼辦呀？

（幻燈）：這時候來了一隻猴子，拿了一個蘋果。猴子怎麼拿到蘋果的呀？生：猴子爬上去的。

師：鼠小弟看見了，會怎麼説呢？

生：猴子請你幫我也摘一個蘋果，好嗎？

師：多麼有禮貌的鼠小弟啊，可是猴子在樹頂上，拿到蘋果一跳跳到別的樹上去了，沒聽見怎麼辦呀？

生：自己想辦法？爬樹

師：可鼠小弟根本不會爬樹，他又掉下來了，（出示：“要是我也會爬樹……”）

生：——那該多好啊！

師：蘋果又被拿走了一隻，鼠小弟又不會爬樹，哎，那怎麼辦呀？（用以上的.方法和孩子們講故事，並且讓孩子參與到故事中去。）

“來了一頭大象，拿了一個蘋果。”

“要是我也有長長的鼻子……”

“來了一隻長頸鹿，拿了一個蘋果。”

“要是我也有長長的脖子……”

“來了一隻袋鼠，拿了一個蘋果。”

“要是我也能跳得那麼高……”

“來了一頭犀牛，拿了一個蘋果。”

“要是我也有那麼大的力氣……”

師：就這樣，8個蘋果被小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛拿走了六個，現在還剩下2個了。鼠小弟呀鼠小弟，你要是還不抓緊想辦法蘋果快沒有了？鼠小弟現在的心情怎樣呀？

生：很着急。

師：（出示畫面）小朋友現在我們來看，畫面中出現了誰？

生：海獅 。

師：你們發現了嗎？海獅出來和其他動物出來有什麼不一樣？

生：海獅在跟鼠小弟説話。

師：看得真仔細，他們在説些什麼呀？

（老師扮演海獅，孩子們扮演鼠小弟）

海獅：鼠小弟，你在樹底下幹什麼呢？

鼠小弟：我想吃樹上的蘋果。

海獅：哦，樹這麼高，你都想了什麼辦法摘蘋果啊？

鼠小弟：我學飛、學爬樹，還把鼻子拉長、把脖子拉長、跳起來、用力頂樹幹，都不行。你能幫我嗎？

海獅：能。

（這時我和學生的角色發生了變化，我是鼠小弟，孩子們是海獅）

鼠小弟：你會飛嗎？你會爬樹嗎？你有長長的鼻子嗎？你有長長的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？

海獅：一邊聽着問題，一邊不停地搖頭。

鼠小弟：哎呀，你什麼都不會，和我一樣，怎麼能把蘋果拿下來呢？

海獅：我會頂球，把球頂得高高的，鼠小弟，我把你頂到上面，你就可以把蘋果摘下來了。

師：（繼續講述）我們來看——鼠小弟坐在高高的蘋果樹上，正在把蘋果摘下來拋給海獅。他們終於吃到蘋果了。

師：小朋友們，故事裏有這麼多動物，你想做哪一個呢？

生：我喜歡鼠小弟，因為他愛動腦筋。

生：我喜歡海獅，因為他愛幫助人。

生：我喜歡鼠小弟，因為他遇到困難有不放棄的精神……

生：……

師：大家的想法都很好，如果我們像小鳥、大象、長頸鹿一樣有本領的時候，請不要忘了往下看看，或許就有一隻小小的鼠小弟在等着你幫助呢！如果我們像鼠小弟一樣，又矮又小，暫時還沒有更多的本領，那麼不要放棄，努力去學習，那麼，就一定會遇到海獅這樣的好朋友，大家互相合作，共同實現美好的願望。

今天的作業要完成的是自己編寫的“鼠小弟”的故事，可以畫，可以編。