國小音樂《搖籃》的課前分析

一、教材分析

歌曲《搖籃》選自一年級第二學期的第三單元“星光亮”。本單元圍繞夜晚與星空這一主題，讓學生通過欣賞和演唱感受音樂所表達的優美意境。《搖籃》是一首優美抒情的歌曲，曲調簡練、規整、節奏平穩。流暢的旋律洋溢着一片安寧的氣氛。歌詞形象得把“天空”比作搖籃，把“星星”比作寶寶，十分富有童趣。我仔細分析歌曲，把歌曲分成兩大部分進行教學。

第一部分學唱歌曲。因為這首歌曲簡單易唱，學生很容易學，所以我把以前所學的音符結合起來先複習一下。通過“摘星星”的遊戲讓學生聽出所學的幾個音，然後按順序排列出歌曲中的一條旋律 m S m r d r r m d r ，讓學生唱一唱。這個環節既複習了唱名又熟悉了歌曲旋律，一舉兩得。在學唱歌曲的過程中我在黑板上創設出夜晚情景，用身體動作來表演啟發學生感受歌曲並唱出搖籃曲的感覺。第二部分歌詞創編是本堂課的難點。我事先準備一些小道具如小魚、小花。讓學生根據圖畫找出相應的“寶寶”和“搖籃”。學生們説了很多，我從中挑選了兩組讓學生來編唱。其餘的內容讓他們回家自己編唱。這個環節雖然是難點，但是我給學生創造了一個個台階，使他們很容易達到預期目標。

二、學生分析

在制定教學目標時，我充分考慮大多數學生的實際水平。讓學生通過學習能真正體會音樂的樂趣。對於一年級學生來講上課豐富多彩的課堂形式能直接引起他們的.學習興趣。我在設計各個環節時也考慮到這點。在演唱唱名時，我運用遊戲激發學生的學習熱情，使原本單調的演唱變得生動有趣。在學唱歌曲時，我通過語言和動作引導、啟發他們學習。創編歌詞的環節中我設計了簡潔實用在教具，一目瞭然突出重點，幫助學生完成了教學任務。

三、教學理念與設計思路

這是一堂以歌唱為主的唱遊課。根據學生的年齡特點，我從音樂遊戲活動入手，注重學生對音樂的多種體驗。遵循學生的學習規律，課的設計由淺入深，環環相扣。抓住音樂學課的特點由情感入手，由聽覺引入，讓學生在感受的基礎上學唱歌曲。在學會唱好的基礎上再拓展學習。本課圍繞着一個主題思想，分為兩大塊而這兩塊又是緊密相連的。