大班音樂教案

作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班音樂教案，希望對大家有所幫助。

大班音樂教案1

活動目標：

1、學跳舞蹈“葡萄豐收”，進一步鞏固墊步，體驗和表現新疆舞蹈挺拔的姿態和詼諧的風格。

2、學習如何從“臂測”過渡到“目測”的方法來學會“S”形穿插的隊形變換。

3、在“葡萄搭架”的表演中體驗堅持的樂趣，在猜測舞伴活動中體驗嘗試推測及與新舞伴共同舞蹈的樂趣。

活動準備：

錄音音樂磁帶 錄音機

活動過程：

　一：教師談話，引入課題。

教師出示圖片葡萄，今年的葡萄大豐收了，這麼多的葡萄在一起，高興的跳起舞來了。

　二：幼兒站成大圓圈，學習舞蹈的基本動作。

1、教師唱譜幼兒隨音樂複習墊補及手腕轉動。

2、幼兒單圈變雙圈，男孩在內圈，並轉身面對女孩，（隨樂）練習舞蹈基本動作。

三：女孩在教師的指導下，學習“S”形穿插的隊形變化。

1、男孩在面向圈裏拉手成“葡萄架”，教師示範鑽“葡萄架”。

2、女孩面向圈上站立，按瞬時針方向，在男孩搭成的“葡萄架”下進行“S”形穿插。

3、男孩原地蹲下，女孩探索摘葡萄動作。

4、教師唱歌譜，女孩練習鑽葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指，在用眼睛看該鑽葡萄架的第一個空間，然後隨樂鑽一次葡萄架，摘一次葡萄。

5、隨樂練習“S”形穿插的隊形變化。

四：學習墊步看朋友動作。

1、教師唱歌譜，男孩墊步轉身，女孩原地墊步。

2、隨音樂練習墊步看朋友的動作，注意眼神自然交流。

3、隨音樂練習舞蹈1——2遍。

4、男孩、女孩交換角色，男孩學習“S”穿插的隊形變化。教師引導幼兒探索內外圈交換位置的方法。我們可以猜一猜，誰是我們的新舞伴，再隨樂舞。

大班音樂教案2

活動目標：

1、扮演小蝸牛的遊戲中，充分感受、體驗樂曲旋律，學唱歌曲。

2、初步感知音樂中的三拍子節奏。

3、享受歌唱活動的快樂。

活動準備：

小蝸牛圖片、山坡草地的背景圖。

活動過程：

一、 複習歌曲：柳樹姑娘

1、在旋律伴奏下有感情地演唱歌曲。

師：小朋友，柳樹姑娘的辮子好長好長呀，柳樹姑娘好美啊，我好喜歡柳樹姑娘啊，小朋友，你們喜歡柳樹姑娘嗎？請你們用歌聲來告訴我，好嗎？

師提醒幼兒用親切動聽的聲音有表情地演唱。

師：你們唱得太好聽了，聽了你們的歌，我更加喜歡柳樹姑娘了。

2、引導幼兒用動作加以表現。

（評析：一開始的複習歌曲，可以提高幼兒在演唱歌曲方面的技能，引導孩子很快地進入活動狀態。）

二、感受歌曲旋律，體驗三拍子節奏。

1、創設關於“美麗的春天”的語言情境，引出動物旅遊。

師：美麗的春天來到了，小草綠了，五顏六色的花開了，柳樹姑娘的辮子在風中搖搖擺擺，許多小魚在清清的小河裏游來游去，春天太美了。許多動物看見春天這麼迷人，都想去旅遊。

2、引導幼兒聽旋律隨不同節奏扮演小動物。

師彈奏不同節奏的旋律（跳音、柱式和絃）引導幼兒聽一聽、猜一猜是哪些動物朋友，為什麼會覺得是這些小動物。並鼓勵幼兒隨旋律自由進行律動。

幼：音樂是跳躍的，小兔、小鹿走起路來也是跳的。

（評析：一開始的聽音樂旋律學做小動物，引起了幼兒極大的興趣，孩子們在聽聽、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點，熟悉了歌曲的旋律。孩子們在想想、説説、做做中充分進行了表現和體驗，也解決了熟悉音樂旋律這一難點，為下面的學唱歌曲埋下了伏筆。）

二、 理解歌詞

1、引出歌曲

（1）師彈奏表現小蝸牛走路的旋律，請幼兒猜一猜是哪個小動物去春遊。

可提示幼兒：走路慢慢的。引導幼兒聽旋律學做小蝸牛。

（2）請幼兒説説小蝸牛會到哪裏去玩，會看到哪些美麗的景色。

會遇到什麼困難呢？

（評析：充分發揮幼兒的想象，為理解歌詞、引出歌曲打下基礎。這一環節是為幼兒學唱歌曲作準備的，但是老師沒有讓幼兒重複地一遍又一遍地記憶歌詞，而是在幼兒感興趣的小蝸牛旅遊上做文章，孩子們展開了豐富的想象，在講講、做做中理解了歌詞。

2、演示教具，學做小蝸牛。

（1）師邊説歌詞邊演示桌面教具。

師：我們一起來看看小蝸牛是怎樣旅遊的。

師説歌詞。

（2） 師在音樂伴奏下演示教具。

師：小蝸牛旅遊時遇到了困難，我們一起給它拍手加油。

引導幼兒在“給小蝸牛鼓勁”這個情境裏不知不覺地熟悉歌曲旋律和歌詞。

（評析：老師進行了層層入深的設計，孩子自由地選擇身體動作在最感興趣的“喲喲”上敲打節奏。）

（3）幼兒扮演小蝸牛爬山坡。

師：小蝸牛是有節奏的，你們想學小蝸牛試一試嗎？

（4）引導幼兒聽音樂學小蝸牛走路。

引導幼兒能隨旋律有節奏地學小蝸牛爬。

（評析：遊戲充分調動了幼兒的積極性。）

三、 學唱歌曲

1、師範唱。

師：老師把小蝸牛旅遊的事編成了一首歌。一起來聽一聽。

2、放慢速度，讓幼兒試着在音樂的伴奏下填詞唱歌。

師：小蝸牛太有趣了，我們一起來把他唱進歌裏去吧！

3、引導幼兒唱好襯詞“喲喲”。

師：小蝸牛旅遊時很輕鬆，很快樂，應該唱得輕快。

（評析：在學唱歌曲時，老師一開始先請幼兒完整地唱，然後分解了難點，讓幼兒先唱簡單的襯詞，再逐步過渡到完整地唱，孩子們一下子就能唱起來，體驗到了成功。而且，運用這樣的方法後，孩子也能正確地處理象聲詞。）

4、引導幼兒用清晰的歌聲表現可愛有趣不怕困難的小蝸牛。

5、引導幼兒表現小蝸牛旅遊時的高興動作。

師：小蝸牛旅遊時心裏感到怎麼樣（很高興），他會做些什麼動作？

（評析：在這一環節中，老師創造動感，調動情感，讓幼兒人動起來，心動起來，引導他們以自我表現的方式投入到音樂活動中，在前面學唱歌曲、解決難點的基礎上，幼兒一下子就能表演起來，做出了許多“親熱”的動作，許多孩子意猶未盡，還想來表演。）

大班音樂教案3

活動目標：

1、欣賞《杜鵑圓舞曲》，知道是三拍子的音樂，感受強弱弱的節拍，會用自己的方式拍出三拍子的節奏。

2、複習歌曲《小雨滴》，在老師的引導下，學習用延長符和其他小音符改編歌曲的節拍。

3、培養幼兒的創造性思維以及對音樂創作的興趣，並用樂器演奏出來。

活動準備：

1、事先幼兒學會歌曲《小雨滴》。

2、每張桌子上操作材料、小音符卡片。

3、老師黑板上寫出歌曲《小雨滴》。

活動過程：

1、欣賞《杜鵑圓舞曲》，感受三拍子音樂

師：小朋友，今天手風琴組的小朋友給我們大家帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞下吧（杜鵑圓舞曲）

師：他們演奏的歌曲真好聽，你們聽了有什麼感覺？你們知道這首曲子是個幾拍子的音樂嗎？（三拍子）

師：三拍子的節拍有什麼特點呢？（強弱弱）你想怎樣拍出三拍子呢？（幼兒用自己喜歡的方式拍出節拍）

師：現在我們再來欣賞一下《杜鵑圓舞曲》，聽的時候，我們一起幫拉手風琴的小朋友打節拍。

2、複習歌曲《小雨滴》，認識小音符，感受歌曲節拍

師：謝謝手風琴組的小朋友！有一列音樂小火車，聽到這麼美妙的音樂也來了唱歌了，我們一起來表演給客人老師看看。

師：小雨的歌唱得真好聽，歌裏的小音符也來了，你認識它們嗎？我們一起來唱一唱吧（教師指音符，幼兒唱）

師：小朋友真能幹，你知道每一節車廂合起來是幾拍嗎？（兩拍）我們把這樣的音樂小火車叫做2/4拍的音樂火車（老師寫在曲譜前面）

（出示延長符）

（1）師：還有很有音樂符號想坐進這列音樂火車，可是火車坐滿了，我們怎麼讓它們也坐進去呢？（引導幼兒改編節拍）改成3/4拍的音樂火車

請個別幼兒擺一擺。

（2）師：它們都坐上了三四拍的音樂火車，我們一起把新的音樂火車唱一唱吧。

師：把字寶寶也唱進去，應該怎麼唱呢？

3、幼兒操作，分組活動，創編旋律

師：這些音符坐上了音樂火車，它們可開心啦，還有很多小音符也想坐上3/4拍的音樂火車。請所有的小朋友一起去幫幫它們。

（師介紹操作要求：每組只能有5個小朋友，大家討論後，共同把這列音樂火車創編完整並用手風琴演奏一下，唱一唱）

教師巡迴指導

4、用樂器演奏創編好的歌曲

師：我們一起來把這組小朋友編好的音樂火車來唱一唱

師：小朋友真能幹，既會改變歌曲的節拍，你們是了不起的小音樂家！以後，我們還要創編很多好聽的歌，現在，我們也坐上我們自己遍的3/4拍的音樂火車，把我們好聽的音樂帶給更多的人吧！

大班音樂教案4

活動目標:

1、學習英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節拍

2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂

重難點:學習民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴並向夥伴問好;學看圖譜，根據圖譜來排列相應的隊型

活動準備:

物質準備:音樂CD、PPT、圖譜

幼兒前期經驗準備:理解圖譜中各個圖形的含義(如:代表妹妹;代表弟弟等)

活動過程

(一)律動進教室--《賓果》(Bingo)

CD播放《賓果》音樂，幼兒在音樂伴奏下根據老師手勢的暗示，改變隊型進入教室。

A隊型--1人變2人

B隊型--2人變4人

C隊型--4人變2人

D隊型--2人變1人，圍成圓圈

【設計意圖:律動音樂《賓果》是一首節奏輕快、跳躍的曲子，它不僅能渲染現場氣氛，更能幫助幼兒更快地進入音樂帶來的奇妙世界，感受音樂的快樂。】

(二)音樂舞蹈《圓圈舞》

1.《圓圈舞》的起源。

--師:“在英國有一種傳統的舞蹈《圓圈舞》，它是種神奇的舞蹈，它能讓原本彼此不認識的幼兒在跳完《圓圈舞》後很快的成為好朋友，因此人們也叫它《交誼舞》。”

【設計意圖:通過簡單的介紹，讓幼兒瞭解一些關於歐洲等地區的民間舞蹈，拓展幼兒的音樂知識與眼界。】

2.《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀

--師:“聽聽看，你發現了歌曲裏的哪些祕密?”(《圓圈舞》是4/4拍與3/4交替的音樂節拍)

--師:“聽了這個曲子你的感受是怎樣的?”

【設計意圖:《圓圈舞》的曲式結構是A、B兩段體，幼兒可以非常容易地進行區分。但是《圓圈舞》的音樂節拍是有變化的，且變化不明顯，幼兒不容易區分，需要在老師的暗示和反覆欣賞音樂後才能進行區分。因此，在欣賞音樂環節，需要老師單獨“拎”出來，幼兒只有在理解音樂的節拍後才能將舞蹈進行演繹。】

3.《圓圈舞》的圖譜隊型

--師:“看看《圓圈舞》的圖譜，你能根據圖譜找到自己的位置嗎，試試看!”

圖譜1(即動作分解1)--請幼兒們站成圓圈，一個男孩一個女孩組成一隊舞伴。

圖譜2(即動作分解2)--女孩手拉手向圓心方向走一個八拍，男孩原地站立。

圖譜3(即動作分解3)--男孩向圓心行走一個八拍，行走到自己的女伴左邊(位置不變)，並將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉，女孩原地站立。

圖譜4(即動作分解4)--1.男孩將雙手舉起並翻到身後去，女孩從男孩雙手舉起時搭成的“小山洞”中鑽過去，但不移動腳步。2.女孩將雙手舉起並反到後面去，男孩從女孩舉起時搭成的“小洞”中鑽進去，但不要移動腳步。此時，男孩女孩的雙手都在身後且女孩的手在男孩手的上面。

圖譜5(即動作分解5)--所有的幼兒都放開手，所有的幼兒向後轉身並拉住自己舞伴的手，回到第一個大圓圈的位置。

圖譜6(即動作分解6)--回到自己的位置後，舞伴面對面。

圖譜7(即動作分解7)--女孩和自己的舞伴面對面並用右手相握，從舞伴的左邊想圓圈方向走。

圖譜8(即動作分解8)--幼兒們彼此背對自己的以一個舞伴，而面對新的舞伴。

圖譜9(即動作分解9)--音樂結束，回到動作分解1開始重複整個舞蹈。

【設計意圖:通過圖譜即動作分解(PPT)的展示，幫助幼兒更快地學習舞蹈動作和舞蹈隊型。】

4.《圓圈舞》視頻觀看

【設計意圖:通過《圓圈舞》的視頻觀看，幫助幼兒更直觀地學習舞蹈。】

5.《圓圈舞》完整表演

--師:“現在，我們一個個弟弟都是英國紳士，一個個妹妹都是英國淑女，讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。

大班音樂教案5

活動目的

1.在熟悉兒歌《買菜》的基礎上學唱歌曲，藝術地表現自己的生活體驗。

2.用歡快的情緒表現歌曲，旋律重複的部分能用不同的唱法來表現。

3.體驗互相交往的樂趣，發展社會性情感。

活動準備

1.錄音機，《爺爺奶奶》的律動曲。

2.已會朗誦兒歌《買菜》，並能結合兒歌進行表演，有較好的倆倆結伴經驗。

3.參觀過農貿市場。

4.幼兒的座位排列成雙馬蹄形。

活動過程

1.複習律動《爺爺奶奶》

師：老爺爺！（男幼兒答“哎”）老奶奶！（女幼兒答“哎”）你們慢慢走！（幼兒集體應答“噢”）在音樂伴奏下，“爺爺”、“奶奶”們邊走邊互相結伴。樂曲第二段時，“爺爺”、“奶奶”互相説悄悄話，最後雙雙在座位上坐下。

〔評：在詼諧的樂曲聲中，幼兒扮演爺爺奶奶進入活動室。由於這是複習模仿動作，因此幼兒比較輕鬆地進入了遊戲情境。此時幼兒的情緒已處於積極的準備狀態之中，他們在互相合作和自我表現方面也獲得了一些有益的體驗。〕

2.複習表演唱《辦家家》

師：爺爺奶奶到娃娃家來做客了，大家一起來辦家家吧！

與鄰座幼兒倆倆結伴，以小家庭生活為內容進行表演唱。

〔評：隨着活動情節的展開，幼兒轉換了角色，他們從爺爺奶奶轉換為爸爸媽媽。教師讓幼兒通過邊唱邊做動作的方式體驗濃濃的家庭親情，進一步積累倆倆合作的經驗。〕

3.學唱歌曲《買菜》

朗誦兒歌《買菜》，並進行兒歌表演。

師：菜吃完了，快和奶奶一塊兒去買菜吧！請大家把《買菜》的兒歌念一遍，唸完後用動作來表演自己是怎樣去買菜的。

〔評：此時幼兒的.角色轉換為孩子和奶奶，由於買菜是幼兒比較熟悉和喜歡的事，所以朗誦時氣氛活躍，這為幼兒用歡快的情緒表現歌曲打下了基礎。〕

熟悉歌曲旋律。

師：《買菜》不但是一首兒歌，還是一首很好聽的歌曲，請大家聽一聽歌曲。

跟着音樂念兒歌，並進行兒歌表演。

師，第一遍音樂時，請大家一邊聽音樂，一邊輕輕地念兒歌。第二遍音樂時，請大家跟着音樂把兒歌表演一遍。

〔評：教唱新歌前讓幼兒學會歌詞，既能減輕幼兒的心理負擔，也有利於幼兒更好地感受歌曲、表現歌曲。在這一環節中，雖然是同一內容的反覆，但形成不同，靜中有動，使幼兒的心理得到了較好的調節。〕

邊聽音樂邊默唱。

師：我們來試着唱這首歌，這次我們在心裏默默地唱。

完整地唱歌曲兩遍。

〔評：唱第一遍時將速度略微放慢，目的是給幼兒一個思考的餘地，減輕幼兒注意分配方面的困難。由於幼兒對這首歌曲的內容感興趣，因此他們唱得很投入、很愉快，不知不覺學會了這首歌。〕

學習第～(16)小節的不同唱法。

師：我們怎樣來唱“雞蛋”、“青菜”、“母雞”和“魚兒”，才能使聽歌的人就像親眼看到這些東西呢？

〔評：第～(16)小節的不同唱法的學習是這次教學的重點，需要反覆練習。幼兒根據實物的特徵、動作表演的特點以及教師的手勢，一致認為：輕聲地唱“雞蛋”，較響地唱“青菜”，跳躍地唱“母雞”，優美地唱“魚兒”比較合適。在練唱這幾句歌詞時，他們的唱歌技能得到了提高。〕

引導幼兒唱好歌曲的第(21)～(29)小節，並重點練習。

師：我和奶奶在菜場看到這麼多菜裝也裝不下，真讓人着急，應該怎樣唱？但心裏真高興，又應該怎樣唱？最後一段歌詞要反覆唱兩遍。第一遍要多表現一些焦急的心情，第二遍應表現出焦急中的喜悦，而且應以喜悦的心情為主。大家一起來唱一唱。

完整地學唱一遍歌曲。

4.複習音樂遊戲《接娃娃》

師：天不早了，爺爺奶奶要去接娃娃回家了。先請兩位爺爺和兩位奶奶去接孩子。

該遊戲以“滾雪球”的形式進行，全體幼兒相繼被接走。活動結束

大班音樂教案6

活動內容：歌曲《朋友越多越快樂》

活動目標：

1.學習看圖有節奏的朗誦歌詞，並學會演唱歌曲。

2.能用動作表現歌曲輕鬆愉快的情緒。

3．體驗和朋友在一起的快樂。

活動準備：

1.音樂：《找朋友》、視頻音樂《朋友越多越快樂》

2.圖片、動物圖片。

活動過程：

一、做遊戲《找朋友》

我們一起來玩找朋友的遊戲好嗎？師幼一起隨音樂找朋友。

二、談話

（一）師：我們都找到了好朋友，誰來説説你的好朋友是誰？

（二）告訴自己身邊的朋友，自己的好朋友是誰？

（三）師：我們的好朋友呀都在班裏，那今天老師還從外面請來了一位朋友。出示小鳥、小鴨、小羊。

三、感知新授音樂

（一）欣賞第一段歌曲

1.它們還帶來了一段好聽的音樂，我們一起聽着音樂把音樂的節奏拍出來。師：換一種方式和你的朋友一起拍。

2.師提問“你聽到小動物唱的什麼歌？”“是哪隻小動物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結

3.“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體範唱。

4.幼兒學唱第一段，除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?

（二）出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲

教師範唱，幼兒學唱，並用動作展現歌曲再次學唱。還有那些小動物來了呢？

（三）出示教具，並引導幼兒唱出歌曲。

教師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌裏嗎？”教師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。

四、根據歌詞內容，幼兒自由選擇角色進行演唱，並鼓勵幼兒用動作表表現歌曲輕鬆愉悦的情緒。

（一）請個別幼兒扮演角色演唱歌曲。

（二）鼓勵個別幼兒用動作表表現歌曲輕鬆愉悦的情緒。

（三）鼓勵全班幼兒用動作表表現歌曲輕鬆愉悦的情緒。五、像一羣快樂的小鳥唱着歌兒，快樂地飛出教室。幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。

大班音樂教案7

教學目標：

1、理解歌詞含義，學會演唱歌曲。

2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優美。

重點難點：

理解歌詞含義，學會演唱歌曲。

教學準備：

1、帶幼兒到户外找一找小草，曬一曬太陽，觀察周圍景色的變化，感受春天的來臨。

2、音樂錄音帶。

教學過程：

一、談春天。

現在是什麼季節了？你是怎麼知道的？

二、説歌詞。

1、教師朗誦歌詞，幼兒傾聽。

2、請幼兒兩兩一組，互相拍手打擊節奏説歌詞。

三、聽歌曲。

1、教師放錄音，請幼兒聽一聽歌曲裏唱的是什麼。

2、教師引導幼兒用各種形式為歌曲拍節奏。

如：①強拍拍手，弱拍拍腿；②強拍拍手，弱拍拍頭；③全體幼兒圍成圓圈並逆時針轉身強拍拍手，弱拍拍前面小朋友的後背；④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強拍拍自己的左手，弱拍拍右邊小朋友的左手；幼兒每聽一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節奏的過程中，教師引領幼兒跟唱。幾遍之後，幼兒在不知不覺中學會了這首歌曲。

四、唱起來。

1、教師彈琴，請幼兒齊唱歌曲。

2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂演唱。

大班音樂教案8

活動目標:

1、通過學習歌曲，理解歌曲內容。

2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。

活動準備:

鋼琴、相關圖片

活動過程:

一、出示雪絨花圖片

1、出示雪絨花圖片，問這是什麼花?

2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。

二、學唱歌曲:雪絨花

1、欣賞歌曲

提問:聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?

2、再次欣賞，理解歌詞

你聽到了什麼?(幼兒説説)教師幫忙梳理歌詞。

3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進一步體會歌曲的節奏特點。

4、老師彈伴奏範唱，通過展示兩樂段的力度變化引導弱與強的對比。

5、以多種形式來唱，來進行。

三、創編動作，進一步表現歌曲

1、引導幼兒根據音樂，做做動作進行創編，感受音樂。

2、可引導幼兒小組合作來表現。

大班音樂教案9

活動背景

班中學琴的幼兒多了，自然就對音樂的興趣有所提高。因此在《變化》這一主題活動中，我大膽嘗試以藝術（音樂）為重點領域進行探索。音樂中的變化是無窮的，我以音階節奏的變化和區分高低音區為此次活動的重點開展活動，意在讓幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中感受節奏的變化及音區的不同，體驗音樂活動的樂趣。

活動目標：

1、在唱唱、玩玩中，感受音階不同節奏的上行與下行，體驗音樂活動的快樂。

2、能區分高音和低音。

3、利用已有人物創造性的構思簡短的小故事，發展幼兒想象力、創造力和語言表達能力。

活動準備：

1、七個小音符的圖片，小老鼠、小鳥、大象手偶。

2、教師用展示紙。

3、樂譜：

（1）、1—|2—|3—|4—|5—|6—|7—|

7—|6—|5—|4—|3—|2—|1—|

（2）、1o|2o|3o|4o|5o|6o|7o|

7o|6o|5o|4o|3o|2o|1o|

（3）、12|34|56|70|

76|54|32|10|

（4）、1.2|3.4|5.6|7.0|

7.6|5.4|3.2|1.0|

（5）、1234567

7654321

（6）、1234567

7654321

活動過程：

一、引起興趣

故事引出：一天，小老鼠發現了七個小音符，你們認識它們嗎？他們分別是1、2、3、4、5、6、7，這些小音符非常調皮，和小老鼠玩起了捉迷藏的遊戲。它們就藏在一個有趣的樓梯裏面。

二、唱唱玩玩

1、①小老鼠很想把小音符給找出來，可是樓梯陡陡的，小老鼠踩在上面心裏可害怕了！（教師以誇張的動作感染幼兒）

②小老鼠一邊踩，樓梯上的小音符發出了（教師出示樂譜）

1—|2—|3—|4—|5—|6—|7—|

7—|6—|5—|4—|3—|2—|1—|

a。教師指樂譜，幼兒聽琴聲一遍。

b。教師指樂譜伴着琴聲範唱一遍。

③小音符發出了怎樣的聲音，請小朋友來唱一唱。（一遍）

④走在樓梯上，小老鼠心裏怎麼樣？（害怕）讓我們一邊唱一邊學一學小老鼠小心走路的樣子。

2、①教師扮演小老鼠角色：原來走樓梯也很容易嘛。這下我可以放心大膽地跳了！

②（教師出示兩張樂譜）你們覺得哪張樂譜可以表示小老鼠跳樓梯樓梯發出的聲音呢？

1o|2o|3o|4o|5o|6o|7o|

7o|6o|5o|4o|3o|2o|1o|

③為什麼呢？（因為樂譜中有休止符）你會來學一學嗎？

④全體幼兒一起學唱。

⑤表演唱：教師請幼兒把膝蓋作樓梯，用手做小老鼠在膝蓋上從下往上，從上往下跳躍走。

3、小老鼠玩得更高興了，它在樓梯上竄上竄下，發出了好聽的聲音。

①幼兒聽琴聲，教師用動作表演。

②小老鼠一邊走，一邊還唱着歌，“啦……”。

③我們也來學着小老鼠的樣子唱。

4、①（刮奏）小老鼠怎麼了？（摔倒了）小老鼠玩得太開心一不小心摔倒了，摔倒了小老鼠會怎麼走樓梯？（一瘸一拐）

②樓梯也發出了這樣的聲音（教師出示樂譜後範唱）

1。2|3。4|5。6|7。0|

7。6|5。4|3。2|1。0|

③你們看到小音符後面有什麼？（小圓點）

前面一個小音符拖着小圓點，覺得很重，所以聲音拖得長長的。

④我們一起學一學樓梯的聲音。（2遍）

⑤請把你們的腿當作樓梯，來表演一下小老鼠一瘸一拐上樓梯好嗎？

5、①讓我們看着樂譜學一學小老鼠走樓梯發出的好聽的聲音。

②其它的小老鼠覺得很有趣，請你看看這隻小老鼠是怎麼走的？

請你們邊看邊唱來做一回小老鼠，也來走一走樓梯。（2遍）

三、區分高音和低音

1、小音符可真調皮，看到小鳥和大象出來了

有的把圓點頂在頭頂上（發出琴聲）

1234567

7654321

有的把圓點踩在腳底下（發出琴聲）

1234567

7654321

2、你們覺得小鳥出來時小圓點在哪裏呢？（上面）大象呢？（下面）為什麼呢？請你們再聽一遍。

四、創編故事

1、這下可熱鬧了，小老鼠、小鳥、大象它們都來走這個有趣的樓梯，那還會發生什麼事呢？請你們想一想，編個小故事。

2、幼兒創編故事，並請2名幼兒講述。

3、錢老師把這張樓梯和小老鼠送給你們放在語言角，活動結束後我們可以繼續講講。

延伸活動：

以繪畫的形式將所編故事畫下來。

大班音樂教案10

活動目標：

1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

2、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

重點難點：

在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

活動準備：

1、歌曲錄音

2、圖譜

3、幼兒經驗：

（1）熟練演唱第一聲部

（2）合作朗誦兩聲部兒歌

活動過程：

一、複習歌曲《鍾》

1、我們已經學習演唱歌曲《鍾》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎？

2、重點引導幼兒用輕巧跳躍的聲音表現鐘聲。

二、兩聲部兒歌朗誦。

1、我們還學習了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎？

2、教師指揮幼兒朗誦。

三、嘗試兩聲部合唱

1、小朋友們的本領真大，不但會唱歌曲，還會念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。

2、教師範唱：要求——教師在唱歌時幼兒安靜的聽，聽好舉手回答問題。

關鍵提問：今天老師唱的歌曲與以前有什麼不一樣？

錄音機唱的是什麼？我唱的是什麼？

3、師小結：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，並且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。

4、出示圖譜

請你們看着圖譜告訴我，你發現了什麼祕密？

這首歌曲的兩個聲部是一起開始的嗎？兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎？

5、跟着鋼琴演唱第二聲部：

我們看着第二聲部，跟着音樂一起來唱一唱第二聲部。（彈琴）

6、跟着錄音機配第二聲部

（1）我們來給錄音機配合第二聲部好不好？（教師指圖給予一定的提示）

（2）我們這次不看圖譜，一起跟着錄音機唱的第一聲部來合作，演唱第二聲部。

7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲

（1）我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部？

（2）幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。

（3）交換聲部演唱。

活動反思：

本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動解決了難點，但是從活動過程看，難點解決之後，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕鬆的就合唱成功。所以活動中我進行了隨機調整，請幼兒進行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節奏與手勢都存在問題，沒有開始和結尾。

小百科：鍾，是指金屬製成的響器，中空，敲時發聲，例如“警鐘”。也指某個一定的時間，例如“一刻鐘”。同時，鍾也是姓氏。

大班音樂教案11

活動目標

1、學唱歌曲《顛倒歌》，唱準休止符。

2、通過理解歌詞內容演唱歌曲，體會歌曲的幽默風趣。

3、體驗合作演唱歌曲時，讓別人開心的樂趣。

活動準備

物質準備：PPT課件、音樂

經驗準備：對“顛倒”一詞有初步概念。

活動過程

一、以故事的方式導入活動

師：樹林裏住着許多小動物，他們每天都愉快的生活着，可是有一天，一個小仙女來到了樹林裏，她對手裏的魔法棒説：魔法魔法變變變，你們瞧樹林怎麼了？我們用一個好聽的詞來説叫“顛倒”。小動物們的生活受到小仙女魔法的影響，顛倒了。想不想知道發生了？我們一起來聽一聽歌裏面是怎麼説的？

二、出示圖片、學唱歌曲第一段

1教師唱第一段，引導幼兒熟悉歌詞。

師：你聽到歌裏面説了什麼好聽的話？

a幼兒説到一句話，出示相應的圖片。

b沒説出來，教師再念一次。

師：下面請小朋友跟着老師，看着圖片，我們一起來用好聽的話説一説這些顛倒有趣的事情。（2遍）重點學念前兩句（個別、集體）

2幼兒看圖片學唱第一段

師：請你們聽好音樂，聽聽老師在唱到哪幾個地方的時候停頓了一下。

a我們把這兩個空拍的地方唱準了來試一試，（1遍）

b沒唱準，再來一次（2遍）

師：老師覺得你們的聲音有點輕，就像大獅子害怕那個小老鼠，有點膽小。聽好音樂再來一次，這一次要把聲音唱出來哦！（3遍）

師：這一次都像大王了，聲音很響亮。

師：這上面發生了哪兩件顛倒的事情？給你什麼樣的感覺？用開心的聲音唱一唱（4遍）

三、出示圖片、學唱歌曲第二段

1出示小魚、小鳥圖，幫助幼兒理解歌詞。

師：小魚和小鳥之間會發生什麼顛倒的事情呢？

教師小結：小魚會在藍天裏飛，小鳥會在大海里遊，我們用兩句好聽的話説叫“小小魚兒飛呀飛在藍天裏，小鳥兒遊呀遊在大海里”

師：請小朋友來説説這兩句好聽的話。（兩句分開學念，個別到集體）

師：除了小小魚兒和小鳥兒還有誰來了呢？

師：公雞和母雞會發生什麼顛倒的事情？

教師小結：公雞會生蛋，母雞喔喔啼。我們把之前學的好聽的話連起來一起説一説，最後不要忘記還有“事情全顛倒，哈哈你説多可笑”（2遍）

2學唱歌曲第二段

師：老師把這些好聽的話編成了一段歌，想不想聽一聽？這次老師有一個要求，聽聽看在哪幾個地方停頓了。（範唱）

A唱準了來一次

B沒唱準來一次

師：哈哈事情全顛倒，你們覺得可不可笑，開心的語氣唱一遍（3遍）

3藏圖片遊戲

師：圖片寶寶們都藏起來了，它説了要是你們能唱對，它們就出來了，有木有信心把他們唱出來？既然這樣那趕緊的，聽音樂唱一唱（4遍）

四、多種方式完整學唱歌曲

師：把剛才我們學的兩段連在一起會不會唱呢？想不想來挑戰一下？完整的唱一遍。

師：圖片又藏起來了，這一次難度加大了，你們有麼有信心把歌唱對？還等什麼趕緊的來唱一唱。

師：我們可以加上自己喜歡的動作來表演。邊唱邊做動作。

師：我們來玩接唱的遊戲。（5遍）

A師幼接唱

B分組接唱

五、延伸：創編歌曲

出示小狗小貓小烏龜小兔子的圖片

師：回去之後想一想這些小動物又會發生哪些顛倒的事情，明天來告訴老師。

大班音樂教案12

活動目標：

1、能在熟悉曲譜的基礎上初步學吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受樂曲的美，讓幼兒學習吹奏。

活動準備：教師用笛子一個，幼兒用笛子人手一個，樂譜、錄音機一個、課件。

活動過程：

一、教師出示樂譜。

1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音？教師輕唱樂譜。

2、教師唱歌曲一遍，請幼兒説説從歌曲中你聽到了什麼。並引導幼兒一起唱一遍歌曲。

3、進上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，並請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習指法，並儘量放慢速度唱樂譜。

二、學吹歌曲《粉刷匠》

（1）教師示範吹歌曲一遍，請幼兒存細看好教師的示範指法。

（2）幼兒練習指法。（邊唱邊動指法）。

（3）幼兒練習吹歌曲，教師來回指導。對能力較弱的幼兒進行重點指導。

（4）請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進行初步指導。

（5）師幼兒一起復習吹歌曲：《春天裏》和《好朋友》。

三、總結幼兒吹奉情況，表揚表現較好的幼兒。

四、放錄音，請幼兒跟着音樂一起用笛子表演各種動作，並在歡快的氛圍中結束活動。

1、熟悉曲譜的基礎上初步學吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受樂曲的美，讓幼兒學習吹奏。

活動準備：

教師用笛子一個，幼兒用笛子人手一個，樂譜、錄音機一個、課件。

活動過程：

一、教師出示樂譜。

1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音？教師輕唱樂譜。

2、教師唱歌曲一遍，請幼兒説説從歌曲中你聽到了什麼。並引導幼兒一起唱一遍歌曲。

3、進上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，並請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習指法，並儘量放慢速度唱樂譜。

二、學吹歌曲《粉刷匠》：

（1）、教師示範吹歌曲一遍，請幼兒存細看好教師的示範指法。

（2）、幼兒練習指法。（邊唱邊動指法）。

（3）、幼兒練習吹歌曲，教師來回指導。對能力較弱的幼兒進行重點指導。

（4）、請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進行初步指導。

（5）、師幼兒一起復習吹歌曲：《春天裏》和《好朋友》。

三、總結幼兒吹奉情況，表揚表現較好的幼兒。

四、放錄音，請幼兒跟着音樂一起用笛子表演各種動作，並在歡快的氛圍中結束活動。

大班音樂教案13

一、 活動目標：

1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、學會用象聲詞創編兒歌《快樂的小雨滴》，並通過歌唱、遊戲等活動體驗創編的快樂，發展表達交流合作的能力

3、激發熱愛大自然關心周圍事物的情感。

二、活動準備：

多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗户等圖案

三、活動過程：

一、音像導入，引起幼兒興趣

聆聽下雨，觀看畫面

師：“小朋友門聽，這是什麼聲音？”“下雨天，小朋友們會做些什麼？”“有一隻小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們去瞧瞧！”

二、初步欣賞散文詩，瞭解散文詩的主要情節，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

1、 欣賞課件片段。

設疑小蝴蝶在做什麼？他聽到小雨點發出了哪些聲音？

引導幼兒思考並回答。

2、 完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現

3、 （1）：欣賞課件學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導幼兒為象聲詞創編動作

（2）尋找雨滴落下的地點。

師：“小雨點分別落到哪兒才發出這麼好聽的聲音的呢？

幼兒思考並總結：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

（3）、探索小雨點落下時的狀態。”

師：小雨點落在這些地方好象在做什麼呢？

幼兒總結討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、學會創編兒歌《快樂的小雨點》，並能用演唱的形式表現兒歌內容

1、教師將幼兒創編的內容串聯起來，編成兒歌《快樂的小雨點》

2、師生共同以歌唱的形式表現兒歌的內容。

四、音樂遊戲：小雨點的旅行

1、教師講解遊戲規則及玩法

2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行遊戲。

4、 師生共同遊戲

五、結束部分

師：多可愛的小雨點啊！落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然裏還有許多比小雨點還好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽。

音樂聲中離開教室。

活動延伸：

1、在日常生活中，尋找各種大自然的聲音

2、通過多種形式（看圖書、上網）等了解雨的形成、作用及危害。

大班音樂教案14

活動目標：

1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。

2、幼兒嘗試自編跳皮筋動作，提高動作協調能力和創造能力。

3、激發幼兒對民間遊戲的興趣, 體驗合作遊戲的快樂。

活動準備：

1、玩具小白兔

2、皮筋

3、音樂《兔子跳跳跳》

活動過程：

（一）、教師和幼兒共同聽音樂，表演各種動作。

（二）、用小白兔進行師生互動，引出新課題：今天老師給小朋友請來了一位

客人，聽！它在説什麼呢？

出示小白兔：嗨！你們好，我是小白兔，我最喜歡跳跳跳，媽媽就給

我取了一個名字叫跳跳，你們喜歡我嗎？

小白兔：我呀，不僅喜歡跳，還喜歡唱歌呢？

（三）、學唱歌曲

1、集體欣賞：我們來聽聽小白兔是怎樣唱的？

幼兒感受歌曲的內容與情緒。

2、教師提問：小白兔唱的好嗎？你聽了有什麼感覺？一隻兔子在幹什

麼？兩隻兔子在幹什麼？三隻兔子在幹什麼？四隻兔子呢？

3、教師引導幼兒按音樂節奏朗誦歌詞。

4、誰來給這首歌取個好聽的名字？

5、現在我們跟着小白兔一起來唱這首歌吧！

（四）、想象創編跳皮筋遊戲

1、小白兔喜歡一邊唱歌一邊跳皮筋，你們想跳嗎？

2、創編：幼兒聽音樂創編跳皮筋動作，教師進行引導，提示。

3、教師請表演得好的幼兒來展示，其餘幼兒模仿表演。

（五）、分組玩跳皮筋的遊戲

跳皮筋升級比賽。（皮筋越升越高，不斷提高難度。）

現在我們要進行升級比賽了，看哪組小朋友跟着音樂的節奏跳得最

好。每次跳好之後往上升一級，比比誰能跳到最高的水平。

（六）、幼兒聽音樂跳出活動室。

大班音樂教案15

設計意圖：

《江南》是一首漢代的樂府詩，是一首採蓮歌。歌曲曲風活潑，意境歡快，歌曲內容表現了魚在蓮葉間穿梭往來的輕靈的樣子，也形象地體現了魚兒逗戲蓮葉的情景，易於幼兒理解。

活動目標：

1．感受歌曲《江南》描寫的情景，能大膽地用肢體動作表現歌曲活潑快樂的意境。

2．區分並交換角色，通過捉小魚的遊戲，體驗與同伴共同遊戲的樂趣。

3．熟悉《江南》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重難點：

活動重點：

用肢體動作表現《江南》的情景。

活動難點：

區分並換角色，連貫遊戲。

活動準備：

音樂《江南》，黃、綠、藍三色標記；幼兒學過古詩《江南》。

活動過程：

一、用肢體動作表現《江南》景象

1．回顧古詩《江南》。

提問：古詩裏寫了誰？他們在幹嘛？

2．用肢體動作表現小魚和蓮葉嬉戲的情景。

3．嘗試在身體的不同方位表現蓮葉。

二、魚戲蓮葉

1．教師示範魚戲蓮葉的動作。

提問：魚兒做了哪些動作來逗戲蓮葉的？

2．幼兒當小魚，教師當蓮葉嘗試表演魚兒逗蓮葉的動作。

提問：蓮葉做什麼動作的時候小魚來逗蓮葉？蓮葉睜開眼睛的時候小魚怎麼樣了？

3．教師扮蓮葉，幼兒當小魚完整表演一遍。

4．師幼換角色，表演一遍。

三、遊戲：魚戲蓮葉

1．小黃魚逗戲蓮葉。

提問：哪一句的時候找到朋友的，哪一句的時候擺出蓮葉造型的？

2．分別請帶綠色標籤和藍色標籤的幼兒當小魚各遊戲一次。

四、遊戲：捉小魚

1．討論捉小魚的玩法。

2．嘗試張網、收網遊戲環節。

3．完整遊戲一次，提問：老師在遊戲結束時説了一句什麼話？

4．通過教師：“小黃魚回去，小綠魚出來”等指令交換遊戲角色分別請小綠魚和小藍魚完整遊戲1次。

延伸活動：

思考：還有什麼好辦法可以用來交換角色？

小百科：《江南》是一首漢代樂府詩。這是一首歌唱江南勞動人民採蓮時愉快情景的民歌。前三句點明採蓮季節、場合，地點；後四句描述魚兒嬉戲的場景。全詩使用比喻和反覆的修辭手法，寫出了江南採蓮時的優美意境。