大班音樂欣賞《森吉德瑪》教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的大班音樂欣賞《森吉德瑪》教案，希望能夠幫助到大家。

大班音樂欣賞《森吉德瑪》教案1

活動目標：

1、熟悉音樂旋律，正確合拍運用動作表現欣賞草原風景和馬跑的姿勢

2、感受優美寧靜和快樂奔放兩種不同性質的音樂，並能根據音樂創編各種合適的動作，表現對音樂的感受。

教學準備：

電腦、電腦課件製作

活動過程：

（一）、通過談話引導幼兒瞭解草原及草原牧民小朋友，你們知道我們的祖國叫什麼名字嗎？（中國）。我們中國地大物博，有坦蕩的平原、高高的羣山、還有非常遼闊的一望無邊的大草原。小朋友，你們知道遼闊的大草原上有些什麼動物嗎？（幼兒自由回答出了馬、羊、牛、兔子、蛇、狼鹿等）。草原上的馬、羊、牛特別多，它們是草原上的人們飼養的，我們把這些人叫做牧民，幼兒學説新詞：牧民。

（二）、通過看課件、欣賞詩歌，引導幼兒感受大草原的美麗風光

1、有一位草原小牧民拍了很多美麗草原景色的照片，小朋友我們來一起看看大草原上有些什麼美麗的景色？有些什麼動物？（幼兒看課件）

2、提問：剛才你看到了什麼？（藍天、白雲、遼闊的草原、許多羊在吃草、牧民在吹笛子、馬兒在奔跑、牧民在跳舞、許多的鮮花開放了……）

（三）、引導幼兒欣賞樂曲《森吉德瑪》

1、小朋友，有一首樂曲也把美麗的草原表現出來了，這首曲子的名字叫《森吉德瑪》，請小朋友聽聽這首曲子有什麼感覺？曲子裏好象表現了些什麼？（幼兒聽樂曲後自由回答）

2、分段欣賞樂曲：

引導幼兒聽出第一段的優美、寧靜，好象是表現藍藍的天空飄着白雲，羊兒在草原上吃草，牧民在吹着笛子……引導幼兒聽出第二段的快樂、奔放，好象是表現馬兒在大草原上奔跑，牧民們在唱歌、跳舞……

3、幼兒邊看課件邊聽音樂，通過畫面與音樂的結合，再次感受音樂所表現的內容。

（四）、引導幼兒創編各種合適的動作，表現對音樂的感受

1、小朋友聽了這首樂曲很想把它表現出來是嗎？（是）那你想聽着這首曲子表現什麼呢？（幼兒自由回答出了想做牧民吹笛子、藍天上的白雲在飄、小羊在吃草、馬跑、鮮花開放、牧民唱歌、跳舞……）師將幼兒的回答簡單總結後，請幼兒聽音樂根據音樂的節奏創編動作。（幼兒創編時教師注意觀察幼兒的創編情況）

2、師根據幼兒的創編情況，由教師來模仿幼兒的動作或由部分動作表演好的幼兒來表演自己的創編動作。在表演的同時，教師引導幼兒理解第一段（優美、恬靜）的.音樂時動作應如何表現，第二段（快樂、奔放）的音樂時應如何表現，要求動作符合音樂的力度、節奏。師提示幼兒在優美的、慢的音樂的時候動作做的優美一些，慢一些；在歡快、奔放的音樂的時候動作做的快些、力度大些。（如：表現馬的動作，第一段時可表現馬兒在草原上散步，悠閒自得地吃草；第二段可表現馬兒在草原上奔跑……）在教師引導的基礎上幼兒再次創編。（教師注意觀察幼兒的創編情況：幼兒創編出了白雲飄、羊吃草、牧民騎馬、牧民跳舞、花兒開放、馬奔跑、馬吃草……）

3、請部分幼兒聽音樂表演，同時請該幼兒講出自己所扮演的角色。在此基礎上教師根據幼兒的創編引導全體幼兒創編一些動作。如：牧民吹笛子、小羊吃草、馬奔跑、牧民跳舞……

教學反思

音樂欣賞課《森吉德瑪》，我感覺很難，真的很難。它不像唱歌課，當我們看到課題，稍加思索馬上就會有清晰的教學思路。它不像唱歌課讓你上起來那麼輕鬆那麼自如。更不像唱歌課讓你感覺那樣歡快活潑。把這節課上了幾遍，每一次我都有不同的感觸，因為講台下的孩子對音樂的理解是不同的，對音樂的想象是不同的，其實包括我們聽課的老師在內，哪一位對音樂的理解和感悟是一致的呢。有的孩子説音樂是悲傷的，也有的孩子説樂曲是優美的，還有的孩子感覺是沉悶的。音樂的不確定性在這裏表現的淋漓盡致。所以我不敢給學生加框架，所以有時候我有些無措。所以這幾天我靜靜的思考，深深的反思。領悟了：教無訂法，學無止境，在音樂教學的路上我還只是個新手，還是個需要加倍努力的探索者！

大班音樂欣賞《森吉德瑪》教案2

　　活動目標：

1、傾聽樂曲《森吉德瑪》，體驗歡騰熱烈與寧靜悠遠這兩種不同的情境。

2、用相匹配的動作表現音樂，隨樂句表達自己的感受。

3、體驗活動的愉悦，享受成功的快樂。

　　活動準備：

1、ppt《森吉德瑪》。

2、音樂《森吉德瑪》。

　　活動過程：

一、談話，感受節奏。

小朋友，我是馬媽媽，你們來當小馬，我的小馬在哪裏呢？有的小馬蹄發出的聲音怎麼跟我不一樣的？來。媽媽教你一個辦法。把手指併攏，手背讓它拱起來。試試看，走起來。小馬，走起來。小馬小馬，走，走，走，走，走，走，跟着我，走一走，走一走，跟着媽媽走起來，走走走走，走走走走，走穩了，走走走走，走走走走，快快走，走走走走，慢慢走，走走走走，腳步走穩了。小馬快快地走，小馬慢慢地走。“籲——”小馬怎麼了？“小馬停住了”。

二、完整欣賞音樂。（aba）

聽，是什麼聲音？媽媽先去看一看。

放音樂《森吉德瑪》，老師表演律動。

三．分解練習。

哎呀，剛才媽媽玩得可真是太開心了，你知道媽媽都去哪裏玩了？（樹林裏，樹林裏，媽媽歡樂地奔跑，草原上，跑累了，媽媽就在草原上散散步）在樹林裏，你看到媽媽怎麼玩了？（用手怎麼玩，用腳怎麼玩、用嘴巴怎麼玩的？（可以請小朋友做）

1、現在，小馬一起來練一練。

（跟着音樂拍膝）

跟着第一段音樂表演。

2、小馬，看看到哪裏了？（草原），走累了，停下來，休息一會兒，欣賞一下草原上的風景。你看到了什麼？草原上空飄着好多的白雲，去抓一抓白雲，口渴嗎？喝喝水，草原上好多碧綠的小草，摸摸草原上的小草。

跟着第二段音樂表演。

練習好了，媽媽帶你們去玩嘍！注意聽好音樂，跟好媽媽。你準備好了嗎？

跟着音樂在位置上完整地表演一遍。

好玩嗎？我們再來一次。

四、完整表演。

1、小馬，還想不想跟媽媽一起去玩？

那你們站起來跟媽媽練習好本領，媽媽就帶你們一起去玩。

幼兒起立，跟着老師一起表演律動。

根據幼兒的表現提要求。

2、今天，媽媽玩得有點累了，媽媽呢，請來了小樂器跟小馬玩，小馬準備好了嗎？