小班音樂欣賞教案

想到幼兒園，你會想到什麼的呢。小班音樂欣賞教案範文，歡迎大家閲讀參考。

小班音樂欣賞教案一：

活動目標：

1.能用身體動作有節奏地表現跳跳糖。

2.能創造性地表現出不同的跳姿。

3.體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

活動準備：

1."會跳舞的跳跳糖"的音樂。

2.擬人化的跳跳糖胸飾若干、實物跳跳糖若干。

3.日常生活中可提醒孩子品嚐跳跳糖，説説吃跳跳糖的感覺。

活動過程：

(一)好吃的跳跳糖。

1.(出示跳跳糖讓幼兒品嚐)剛才小朋友吃了什麼?

2.你吃的時候是什麼感覺?(跳到嘴裏甜又香)你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的?(提示幼兒可用身體動作表現)老師結合箭頭練習，向前跳、向後跳、跳得高、跳得低、轉個圓圈。(可以在幼兒的腿上進行練習)(配伴奏)

3.後來嘴巴里還有跳跳糖嗎?沒有了，對呀，不見了。

4.幼兒可跟着老師一起根據動作念歌詞。

(二)學唱跳跳糖。

1.幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來了一首好聽的跳跳糖的歌曲，我們一起來聽一聽，它是怎樣跳的?最後它變成了什麼?(欣賞老師唱)(如幼兒回答不出，教師再次範唱)

2.幼兒學唱歌曲。

(1)歌曲裏的跳跳糖是怎麼跳舞的?(根據幼兒的回答把相應的圖片放入圖譜)，一起來唱一唱。

(2)出示完整的譜子後，幼兒跟着譜子學唱。

(3)一次拿掉幾張圖譜，幼兒學唱。

3.幼兒一邊唱一邊在腿上練習跳跳糖，跳舞的動作。(配音樂)

4.幼兒隨音樂有節奏地模仿跳跳糖跳舞。

(三)有趣的跳跳糖遊戲。

教師：(出示"巨人"的大嘴巴)"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀請跳跳糖到它的大嘴巴里做遊戲，一定很好玩。

1.教師帶領幼兒在巨人的"大嘴巴"(事先已經畫好一個圓圈)周圍站好。跳跳糖先在什麼地方跳舞?跳跳糖在唱到哪句的時候跳進大嘴巴呢?什麼時候要跳出大嘴巴呢?那麼跳跳糖什麼時候跳進大嘴巴里?什麼時候不見的呢?是在歌曲的前面還是後面呢?

2.跳跳糖跳進嘴巴時怎樣用身動作表示呢?

3.跳跳糖跳出嘴巴不見時怎樣用身動作表示呢?

4.教師和部分幼兒示範遊戲的玩法。注意提醒幼兒要用自己創造的動表現跳跳糖跳舞的姿態。並要聽清音樂中跳跳糖什麼時候跳進或跳出大嘴巴?

5.幼兒遊戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其餘的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然後交換。

活動延伸：

1.區域活動：將磁帶和胸飾投放在表演區供幼兒自由表演。

2.日常活動：嘗試用繪畫的形式表現會跳舞的跳跳糖。

活動評析：

整個活動中，教師主要採用味覺通道和動作通道的參與模式讓幼兒參與活動。在活動一開始，我先讓幼兒嚐嚐跳跳糖，讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺，再用動作來表示。幼兒有了一定的經驗後再新受歌曲，這樣孩子們就比較容易記住。為了讓幼兒積極參與活動，我還特意設計了遊戲這一環節，一方面是鞏固新受的歌曲，另一方面讓幼兒在好玩、有趣的'音樂遊戲中感受樂曲給他們帶來的快樂。因此，我覺得此活動在多種體驗方式在開展，符合幼兒的年齡特點。

小班音樂欣賞教案二：

活動目標：

1、初步培養幼兒認真傾聽音樂的良好習慣，並感受音樂帶來的快樂。

2、初步培養幼兒的音樂感受力和想象力。

3、能理解音樂的性質，隨音樂進行表演

活動過程：

1、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質，通過提問調動幼兒的感知覺，想象這首樂曲是表現哪種小動物的。

2、幼兒再次聽音樂進一步感受音樂的連續性，啟發幼兒充分想象，説出音樂所表達的內容，此難點通過啟發引導發來突破。

3、幼兒歡快的聽音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽的表現自己的感受，此重點通過傾聽法和表演發來突破。

4、幼兒進行放鬆活動，調整呼吸，安撫心情。

5、做語言遊戲“洗蘿蔔”結束活動。

小班音樂欣賞教案三：

一、活動目標：

1、 感受音樂中的驚愕與震撼，會用身體動作的幅度、力度來表現音樂力度的變化。

2、 能融入遊戲情境，體驗遊戲的快樂。

二、活動準備：

CD音樂、音響、圖譜、大懶貓頭飾、懶貓標記。

三、活動過程：

1、播放樂曲AB+驚愕段，通過故事幫助幼兒理解音樂中的驚愕與震撼。

(1) 教師：“小朋友，今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子，我們一起來聽聽。” 放完後問幼兒：“你們聽到音樂裏有一個什麼聲音?這聲音讓你感覺怎樣?”引導其説出嚇一跳的感覺。

(2)設置懸念，引出故事。

(3)出示圖譜，通過找一找、做一做感知驚愕。

“這幅圖上小老鼠是在哪兒被嚇一跳的?”“哦，原來小老鼠是在這兒被嚇一跳的!現在我做大懶貓，你們來做小老鼠嚇一跳的樣子。”教師點評嚇一跳的動作，如張大嘴、瞪大眼，定住不動。

2、觀察圖譜，通過學小老鼠重重走、輕輕走感受音樂力度的變化。

(1)幼兒學小老鼠重重走。

(2)幼兒學小老鼠輕輕走。

(3)幼兒完整練習重重走、輕輕走。

“小朋友學小老鼠走路學得真棒。現在我要考考大家，你們會不會聽着音樂把重重走、輕輕走合起來走呢?請你們來試試。”師點評。

“看來，小朋友已經學會重重走、輕輕走的本領，現在我們就可以跟着小老鼠一起去廚房救小鳥了。”(播放樂曲AB+驚愕段)

3、教師引導幼兒創編動作：

(1)“大懶貓醒了嗎?沒有。它又繼續睡着了。那我們趕緊進去救小鳥吧。”教師拿下小鳥圖片：“哦，救到了!你們開心嗎?”

(2)“你會用什麼動作表示呢?”“讓我們聽着音樂高興地跳舞吧。”

幼兒自編後跟C段音樂練習一遍。

4、遊戲。

“剛才我們玩的這個遊戲叫《小老鼠和大懶貓》，好玩嗎?就讓我們再玩一遍。”跟音樂ABC段完整遊戲一遍，結束。

附:故事《小老鼠和大懶貓》