小班音樂公開課《小手爬》教案

作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的小班音樂公開課《小手爬》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班音樂公開課《小手爬》教案1

目標：

1、樂意參加音樂活動，能根據歌詞內容做相應的動作。

2、在學唱歌曲的基礎上，引發幼兒仿編歌詞的願望。

3、激發幼兒嘗試用小手做遊戲的興趣。

過程：

一、導入活動：

“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪裏呀？請你的小手來跳個舞吧。”（教師放錄音，帶領幼兒用小手跳舞。）

二、進行部分：

1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）

2、“今天，我的手朋友還會和我做遊戲呢，瞧，老師的手朋友在做什麼？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）

提問：“老師的手朋友爬到哪裏去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪裏去了？”（教師一邊念歌詞的後半段一邊做動作）

3、“我們一起來學學小手做的遊戲。”教師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

4、“今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做遊戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師範唱歌曲。

5、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。

6、鼓勵幼兒在不同節奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

7、仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）

8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞並做出相應的動作）

三、結束部分：

“今天手寶寶和我們做了好玩的遊戲，回家以後和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的遊戲，好嗎？”

小班音樂公開課《小手爬》教案2

　　活動目標：

1、理解歌詞內容，學唱歌曲，能根據歌詞內容做相應的動作。

2、在學唱歌曲的基礎上，在教師問題的.引導下，能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂

3、激發幼兒嘗試用小手做遊戲的興趣。

4、藉助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動準備：教師提前跟幼兒認識過五官和身體主要部位

　　活動重點：理解歌詞內容，學唱兒歌。

　　活動難點：在老師的引導下能仿編兒歌。

　　活動過程：

　　一、導入部分：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪裏呀？請你的小手來跳個舞吧。”（教師放錄音，帶領幼兒用小手跳舞。）

　　二、理解歌詞，學唱歌曲。

1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）

2、“今天，我的手朋友還會和我做遊戲呢，瞧，老師的手朋友在做什麼？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）

提問：“老師的手朋友爬到哪裏去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪裏去了？”（教師一邊念歌詞的後半段一邊做動作）

3、“我們一起來學學小手做的遊戲。”教師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

4、 “今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做遊戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師範唱歌曲。

5、 教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。

6、鼓勵幼兒在不同節奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

　　三、仿編歌曲。

“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）

“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞並做出相應的動作）

　　四、結束部分：

小遊戲《爬大樹》：教師扮做一棵大樹，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

　　五、活動延伸：

“今天手寶寶和我們做了好玩的遊戲，回家以後和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的遊戲，好嗎？”

小百科：爬是一個漢字，讀作pá，本意是指動物用爪子貼着地面移動身體，也指手和腳一齊着地走路，蟲類行走，攀登，搔等意思。

小班音樂公開課《小手爬》教案3

【活動目標】

1、能理解歌詞並根據歌詞做相應的動作。

2、喜歡玩音樂遊戲，能主動地參與遊戲。

3、能用自然的聲音演唱歌曲。

【活動準備】音樂磁帶、錄音機、磁性黑板、粉筆

【活動流程】

一、音樂遊戲《小手拍拍》

1、教師伸出雙手，問：“這是什麼？（手）你的小手在哪裏？讓我們和小手一起跳個舞吧！”

2、教師和孩子一起聽音樂做手部律動。

二、談話激趣

1、師：“小手跳的真漂亮，你的小手是怎麼跳舞的？你的小手還會怎麼跳？”

2、鼓勵孩子做出不同的手部動作

三、通過各種形式引導孩子理解歌詞

1、理解詞語“爬”

師：“你們的小手跳的不錯！我的小手也很厲害，還會畫畫呢！你看，我畫的是什麼？”

2、教師在黑板上畫一座大山

3、教師用小手爬山

師：“快看，我的小手在幹什麼？”（爬）“對，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪裏？（山頂上）爬呀爬呀爬呀爬，又從山頂上爬到了哪裏？（山腳下）”教師邊説邊做動作

4、鼓勵個別孩子練習爬的動作

四、鼓勵孩子大膽表現音樂，並引導孩子用自然的聲音演唱歌曲

1、引導聽音樂自由表現

師：“我們聽着好聽的音樂，讓小手爬一爬吧！”

2、鼓勵孩子按音樂的節奏表現

師：“小手跳的真好，我們來試一試唱到哪裏就讓小手爬到哪裏，看看誰的小手爬的好！”

3、鼓勵孩子用自然的聲音演唱歌曲

師：“小手爬的不錯，如果我們唱的聲音再大一點就更好了，孩子們，我們來比一比誰唱歌的聲音最好聽！”

4、音樂遊戲，體驗小手在同伴身上爬的感覺

①師：“小朋友唱的不錯，讓小手到小夥伴的身上爬一爬吧！每個人找一個好朋友，商量一下誰的小手先爬！”

②師：“讓小夥伴的手在你的身上爬一爬，試一試好玩嗎？”

5、教師參與音樂遊戲，增進和孩子之間的感情

師：“老師變成高山，你的小手想不想來爬？”教師變高山，讓孩子的小手在教師的身上爬動，共同體驗音樂遊戲的快樂。