音樂啟蒙寶寶智力發展右腦開發解析

對於右腦開發 音樂啟蒙寶寶智力發展幼小的寶寶而言，沒有比藝術教育更適合他們了，而在藝術的殿堂上，進行音樂啟蒙及開發當屬最佳。因為，0-3歲的小寶寶尚沒發育完全，學習舞蹈或畫畫有可能傷及四肢及手指的筋骨。而惟有音樂接觸得越早，對寶寶則越有益處。這樣，不僅可增進寶寶的樂感，更重要的是多聽高雅的古典音樂，還能開發寶寶的右腦，從而使左右腦功能平衡。

音樂啟蒙和開發，猶如給寶寶的想象力、創造力及記憶力安上了一副展翅飛翔的翅膀，使寶寶的智能發展更卓越——

備忘錄No.1多讓寶寶聆聽周圍美妙的聲音

寶寶出生後，便應該逐漸引導聆聽周圍的聲音及音樂：

聽能發出悦耳聲音的玩具，或在房間裏掛一個能發出清脆悦耳聲音的風鈴。

聽廚房中的切菜聲，聽鍋碗瓢盆碰撞時發出的音響。

聽自然界的颳風聲、雷雨聲及雨滴聲、流水聲；各種昆蟲、鳥類、家禽發出的鳴叫聲。

聽各種交通工具，如火車的隆隆轟鳴聲、飛機的嗡嗡聲；汽車、火車及輪船發出的鳴笛聲。

讓寶寶辨別家中親人，如爸爸、媽咪、爺爺、奶奶、外公、外婆及鄰居的説話聲音；辨別人們表達不同情感的聲音，如高興、生氣、着急等。

讓寶寶閉眼聽三種聲音，即小鈴、小鼓及木魚。然後，請寶寶説出聲音的發出順序。

唱不同的歌曲給寶寶聽，給寶寶聽不同樂器的聲音，如口琴、笛子、小提琴、鋼琴、手風琴等；聽不同樂器演奏的樂曲或交響曲（適合大一些的寶寶）。

備忘錄No.2玩製造悦耳聲音的遊戲

當寶寶一旦能坐立時，就可以讓他“演奏”各種“樂器”：

用小木棒敲擊翻過來的桶、鍋、盆、陶器以及各種能敲擊出悦耳聲音的用具。

在氣球內裝進幾粒豆子，然後將它吹起。這樣，寶寶就得到一個能發出嘎嘎聲響的“樂器”，氣球會將聲音放大。也可將沙子、小石頭裝入廢棄的紙盒或不透明的小瓶中，讓寶寶搖搖，聽聽會發出什麼聲音。

把多個裝有不同體積水的瓶子，讓寶寶用湯匙輕輕敲打，每個瓶子會發出不同的音高。

摩擦不同材質的東西，如搓玻璃紙、紙袋、塑料袋；把橡皮筋抻長後放開，就能夠發出絃聲。

有條件時，媽咪可敲打真正不同的樂器，然後，將不同樂器發出的聲音，排列出和諧的節奏。如先敲定音鼓“咚咚”兩下，隨後敲三角鐵“叮”一下。這樣，即可有序地排列出“咚咚叮——咚咚叮……的音樂節奏”。經常這樣訓練，能增強寶寶的節奏感。

開發右腦的重要性

1981年，美國從事了近40年人腦研究的R·W·斯佩裏教授獲得了諾貝爾生理醫學獎後，引起了全球腦科學研究者的強烈共鳴和深入研究。現代人求知學識偏向左腦，而忽略了右腦的開發。 近幾年，有人提出EQ的重要性，其實EQ就是右腦開發的產物。隨着世界日新月異的變化和科技的發展，人類將要用盡了左腦，剩餘的腦汁幾乎無幾。就像在地球能源快耗盡之際發現了無盡的新能源一樣，在左腦即將耗盡之際，卻發現了新的“能源”，便是右腦。原來左腦可用的只佔5%—10%，還有90%—95%的潛能儲藏在右腦，右腦功能被發現是人類有史以來的一件大事。

人類潛在智商都有2000，但現代人一般是49到152的智商，一個人智商若在140以上，便被稱為天才，所以200智商更被捧為超級天才，可是超級天才離潛在的2000智商不過是一成而已。

一般人，如你、我、他都有2000的潛在智商，可惜未被充分開發出來。一個人從出生到死亡，發揮出來的智商通常不過5%—10%，這意味着其餘90%—95%的潛能都在睡覺，真是太可惜了！

但一般人只要經過訓練便能發揮應有的智商。如美國、日本專家對有智力障礙的孩子進行右腦開發訓練，不但使其恢復智力，而且學習成績可優於一般未受訓練的'學生。

其實，右腦潛能的發現，不過短短二十幾年的時間而已。很多先進國家的學者認為，21世紀將是右腦的時代。工商業、文化、藝術和教育等方面，將以右腦開發與否，來決定高低勝負。

20世紀80年代人類發現右腦潛能後，越來越多的大企業，在尋求右腦發達的人才時，比挖掘寶藏還積極。如今在西方國家，有些企業甚至專找“異想天開”類型的人才。

國內一些企業漸漸開始重視這一趨勢，求才傾向於右腦發達的人。

由此可見，在21世紀裏右腦未開發者顯然是落伍者。而右腦開發的人才是真正的人才，所以，21世紀是開發右腦的世紀！

聰明寶寶需要腦力開發

別以為「智能提升從零歲開始」、「3歲定終生」或是「6歲決定一生」只是宣傳標語喔！ NO！根據研究，人類在胚胎期，腦部神經就是最早發育的，即使呱呱落地之後，也處在迅速發育的階段，以新生兒來説，大腦約重四百克，已經佔了成人腦重量(約一千五百公克)的四分之一強；到了一歲腦重量約九百公克；到三歲時腦重量便已發育到60%強，到了六歲大約重1200公克，逐漸接近成人的腦重了。

可見得0-3歲是人一生中腦部發展的重要黃金期，也深切影響著未來智力潛能的發展，如何把握這段黃金期，施予嬰幼兒早期教育，促進腦細胞的增加分化與腦神經的突觸緊密連結，是非常重要的。 腦力刺激的實證 曾有名為巴甫洛夫的專家做了一個實驗，他把同時生下來且同樣體重的小白鼠分成兩組，一組放於較大、光線充足的空間，提供豐富的聲響、有滾筒、滑梯等玩具，讓小白鼠自由追逐玩耍；另一組小白鼠，則關於沒有光線的籠子裏，沒有玩具、沒有同伴，雖然提供同樣的食物營養，不過經過19天的測試，智力的表現卻是大相逕庭的。

結果顯示：前一組小白鼠機敏靈活，人抓不住它們。後一組小白鼠，則呆滯遲緩，即使人去抓它們，也不知逃跑。抽樣解剖發現，前一組小白鼠因常接受豐富的信息刺激，它們的大腦生出了許多突觸發展出緊密的連結；而後一組小白鼠則因少受刺激，腦組織竟呈現萎縮狀態，腦重量及體積也相對變小。 巴甫洛夫這個實驗的結果，主要是用來映證早期教育的重要性，他認為在嬰幼兒成長的過程中，一旦錯過了生長髮育期的發展，腦組織結構就會趨於定型，潛能發展也將受到限制，即使擁有優越的天賦，也無法獲得良好的發展。

什麼是智力潛能?！ 到底「智力潛能」是什麼呢？ 根據大陸方面的研究專家表示：智力潛能是人的一種心理品質；也是一個人許多能力的總和，包括：觀察力、注意力、記憶力、想像力、思維力、創造力等。所以，即使孩子在某一方面擁有特殊能力和專長，例如，只會讀書而缺乏生活應變的能力，這樣都不等於擁有真正的智力。 如果孩子沒有一定的智力，就難以掌握較多的知識，就如，孩子如果缺乏注意力及觀察力，就無法正確的認知；沒有記憶力，就無法將吸收的知識保存下來轉為己有；沒有思維力，就無法對事物有深刻的體會、無法掌握事物的發展規律；如果缺乏想像力，自然就沒辦法創新。

清掃時間，做右腦遊戲

這是一個讓清掃時間充滿快樂，讓我們在打掃的時候輕鬆自如的好方法。

你所需要的：紙張或者卡片、鉛筆或者鋼筆、磁帶或者收音機裏的音樂（自由選擇）

遊戲步驟：

1、對於小孩子來説，讓他們打掃房間是一件非常令人頭痛的事。當一件工作被分割成若干小件專門的工作的時候，它往往會變得輕鬆自如。讓你的孩子按照所列單上的事情去做。下面有一些建議：

把房間打掃乾淨；把書撿起來；把牀單和毛毯拉平；把髒衣服放到洗衣機裏；把玩具擺整齊。

2、把每一項工作寫在紙片上或者卡片上；

3、就像你在變魔術一樣，像拿撲克牌一樣把紙（面朝下）扇形打開。然後你可以打着鼓點讓孩子從中選出一張卡；

4、把任務大聲地讀出來。例如，“把書放到書架上”，你會看到孩子立刻讓書從地板上消失。

5、當每一件工作完成之後，讓孩子重新挑一張卡，你也可以親自選一張。

6、另一個有趣的方法是打開收音機、錄音機或者CD放音樂，讓孩子跟着音樂的節奏收拾東西。

分享育兒經驗：開發孩子右腦

提高孩子的語言能力

廈門周維江博士建議家長要每時每刻讓孩子處在語言環境中，打比方媽媽在做月子的時候，都要經常跟寶寶説話，內容可以是房間裏的東西或者現在就能看見的東西。在等到孩子長大一些的時候，可以提高層次適當的給孩子説些成語，讓語言豐富起來。孩子能説話的時候，需要鼓勵孩子使用語言表達，比如看見寶寶開口，媽媽馬上明白了：“你是不是要水？”這樣不好，這樣會導致孩子產生惰性不愛説話。假如孩子不愛説話，你可以對寶寶説：“你説‘水’媽媽就把水給你。”倘若孩子還不願意開口就不要滿足他。一旦孩子表達出意思了，家長應該鼓勵他，包括表揚、親吻等等，這樣孩子就會有説話的積極性。

提高形象思維能力，鼓勵孩子多發性思維

思維能力是智力的核心。比如樹上有10只鳥，被打到1只，還剩幾隻？一般的思維是沒有1只。但有的孩子説，還剩1只，因為這隻鳥又聾又啞；又有孩子説，剩3只，因為這3只鳥剛孵出來，還不會飛……這些答案就是用多發性思維思考的結果。面對這樣的問題，我們就不應該告訴孩子：“你回答錯了，其實答案是1只……”這樣孩子的思維模式就會被固定了。

……

很多很多的例子，周維江博士傳授我們各種各樣的，針對孩子右腦開發的例子，這些例子很生動很貼合實際，讓我們這些做家長的學習了很多東西。當然要系統的開發兒童右腦，周維江博士就推薦了學之源_右腦開發寶典，這個是中國最權威的右腦開發教育機構研發的一整套系統開發右腦的多媒體教程。

從很多方面我們都意識到右腦開發的重要，但是右腦如何開發，我們就摸不着頭腦了，也很頭疼。這個時候既然有專家給我們搭造好了平台，那我們還猶豫什麼？説白了一切為了孩子。以上是個人蔘與廈大周維江博士講座學習的東西，與各位父母們一起分享。

開發右腦的簡便方法

右腦思維能力通過訓練是可以提高的，開發右腦的簡便方法有下列幾種：

一是增加形象信息量。

自然界裏充滿了豐富多彩的形象信息，經常到大自然中走一走，看一看，想一想．留心觀察各種各樣的形象信息．對右腦的開發很有意義。偶爾改變一下上下班路線，到鬧市區逛逛，有意識地記住新建築、新景觀．這需要新的空間認識方法．必須啟用右腦。

二是進行想象訓練。

排除左腦的、語言的、邏輯的思維，啟用右腦的、直觀的、形象的思維。有空時可做這樣的練習：觀察你身邊牆上能看到的風景畫，默記，然後閉上眼腈，在頭腦中再現畫面，翻轉、放大、縮小，進一步在想象中觀察它的細節：樹皮、樹葉、樹上的小鳥和蟲子；解剖它，看到木質髓心、樹根。在El常工作和生活中，我們也應有意識地起用右腦的形象思維功能，一些簡單的方法就有助於右腦的開發。

公交車上不要只是捧一本書看．而是觀察身邊人的神態。也許你會看出坐在身邊的那個女生神情默然．心事重重，如能微笑地和她點點頭，説一些快樂之事，你也許會成為她終生難忘的人；也許你還會看出在車上擠來擠去的那個小青年是小偷，你的提醒會使大意的乘客感激不盡。

觀雲．想象一下都像什麼；讀劇本．想象場景；下圍棋，記住棋形。據説劉羅鍋陪乾隆下圍棋，乾隆被劉步步緊逼，只有跟着投子，最後輸棋拂袖而起。劉指着棋盤，赫然有“萬壽無疆”四字，龍心大悦

工作計劃用圖表．安排個人活動用圖畫，剪報資料用圖形加以分類。計劃給孩子過生日，畫一個圖，或只在腦裏想象一個圖，謀劃一天的活動。

心算不要I+i地敲計算機器．

多用心算．心算時頭腦中浮現一個算盤的圖象，特別有益於右腦開發。講到6這個數字時，學會心算的人腦裏出現的不是6這個數字，而是算盤上珠子的位置。一般計算時左腦在活動，而珠算冠軍是右腦在活動。

冥想每天抽10分鐘的時間冥想。選一個舒適的位置，可以坐在椅子上，最好是盤腿坐 調整呼吸。排除干擾，使大腦處於空白狀態。這種脱離瑣事纏繞的清心寡慾狀況，可以在不受左腦功利主義思考的影響下，擁有單獨使用右腦的時間。其實，在上班的班車上也可以試着打坐，閉上眼睛．專心去聽窗外的車聲鳥聲，讓頭腦停止胡思亂想，創造一種沒有語言的無意識狀態。也許．當你走進辦公室時，有些靈感已經冒出來了。

記住夢中一閃的念頭有些問題我們百思不解，卻可能在夢中忽然浮現出答案。苯環的發現，也是化學家夢見蛇咬着尾巴跳舞，恍然大悟，從而構想出苯的環狀結構。即使不乞求有什麼了不得的發明壯舉，記住夢中一閃的念頭，可能正是你解決問題的關鍵。因此，每天早上睡醒後，馬上回憶當天做過的夢的內容，起牀後把內容記下來。

運動每一項運動往往都是雙側肢體的活動 都有活化右腦的功能。不過隨着年齡的增長，人們習慣用左腦的邏輯去思考運動，反而起到抑制作用。學習一項運動，小孩子比大人進步快得多。小孩是“初生牛犢不怕虎”．用右腦思維，充分用身體去記住運動技巧。成人卻不然，學游泳怕嗆水．學滑

冰怕摔跤，這都是左腦理性思維的結果。因此．成人也要積極使用右腦．在運動肘少考慮書本上的運動規則，跟感覺走，這才是鍛鍊右腦的大好機會。

開發孩子右腦的錦囊妙計

最常見的右腦開發方法：

刺激指尖法

開發右腦，國外學者主張從兒童做起，如前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基説：“兒童的智力發展表現在手指尖上。”他將雙手比喻為大腦的“老師”。人體的每一塊肌肉在大腦層中都有着相應的“代表區”----神經中樞，其中手指運動中樞在大腦皮層中所佔的區域最廣泛。現在許多父母讓孩子聯繫彈琴，實際上就是很好的指尖運動。隨着雙手的準確運動就會把大腦皮層中相應的活力激發出來，尤其是左右手並彈的鋼琴、電子琴。

藉助外語開發右腦

美國神經外科近年發現：兒童學會兩三種語言跟學會一種語言一樣容易，因為當孩子只學會一種語言時，僅需大腦左半球，如果培養同時學習幾種語言，就會“啟用”大腦右半球。

體育活動法

如每天跳上半小時的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等；在打拳或做操時有意識地讓左手、右手多重複幾個動作，以刺激右腦。右腦在運動中隨之而來的鮮明形象和細胞激發比靜止時來得快，由於右腦的活動，左半球的活動受到某種抑制，人的思想或多或少地擺脱了現成的邏輯思維方法，靈感經常會脱穎而出。

藉助音樂的力量

孩子從事其他活動時，創造一個音樂背景。音樂由右腦感知，左腦並不因此受到影響，仍可獨立工作，使孩子在不知不覺中得到了右腦的鍛鍊