藝術的作文8篇(集合)

在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的藝術的作文9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

藝術的作文 篇1

批評是一種教育手段、教育方法。批評——做為表揚的輔助手段，如果運用得當，可以促使學生自覺認識缺點，改正錯誤。反之，如果運用不當，會使學生產生逆反心理，甚至造成師生之間的矛盾和對立。

依當前的教育形式和社會環境來看，我覺得教師實在是很難掌握好批評學生的度。現在的學生自尊心較強，身邊縈繞着太多的讚美之聲，他們不願意接受批評，甚至有的學生無法承受批評。但是，我覺得在這種現狀之下，還必須得對學生進行挫折教育。任何人的一生都不可能永遠一帆風順，經受不起挫折，又怎能成長呢？那麼，如何批評學生就成了需要我們反思的一門藝術。

一、批評之後一定要做好安撫教育工作。

批評體現了教師望生成才的良苦用心和無奈心情,那麼如何讓學生體會到我們的這一番良苦用心, 不要對我們產生怨恨、誤解、牴觸等消極情緒呢？這就需要我們在批評完學生之後，給學生適當的時間進行反思之後，曉之以理動之以情，做好學生的安撫教育工作。

在對學生進行安撫教育時，態度一定要和藹，語言一定要輕柔，最好能輕輕地握着孩子的手，讓他坐在你的身邊，雙眼流露出的'一定是真誠、疼愛、信任、期待……在此情此景之下，告訴他老師為什麼要批評他；告訴他為什麼遇到那樣的事件一定要批評他；告訴他我們批評他的目的是為了讓他改正錯誤，變得更加優秀；告訴他批評往往飽含着更深更濃的愛，批評也是一種愛！當然，我們最主要的還是要告訴學生他究竟錯在哪兒了，一一給他點出來，並告訴他為什麼錯了、應該怎麼做。

相信經過這樣的安撫教育，學生一定會心服口服，我們的批評也一定能達到預期的效果！

二、批評學生時要注意教師的言辭。

當學生有了過失，處於痛苦和不知所措的時候，其實是最需要別人幫助的。這時教師應當把我們親切的關懷和真誠的教誨送到學生的心中，特別是對於那些自尊心受到嚴重損傷，完全喪失上進心，採取破罐子破摔的處事方法的學生，尤其需要理解、尊重。

在批評學生的時候，我們一定要注意言辭不能過激，即使自己非常生氣 ，即使自己非常激動，我們也要用理智控制自己。俗話説：退一步海闊天空，孩子畢竟是孩子，你給了他尊嚴，他必定還你敬重。

對於那些違犯課堂紀律的學生不訪來個冷處理，試想一下，假如我們在大庭廣眾之下批評了他，他又有多少心思繼續聽講呢？何況還有嚴重影響我們的課堂進度及效果，何不等到課下，在辦公室進行單獨教育呢？

三、批評時一定要尊重學生。

批評學生時不能隨心所欲，信口開河。開展批評，攻心為上，一定要在尊重學生的前提下，多用揭示語，啟發學生自己思考，從而能理智地認識到自己的問題，以達到意想不到的效果。

有一次，班裏丟了東西，通過側面調查，我瞭解到是班裏的某某拿的。於是我就找那個學生談心，柔聲對他説：“你借別人的東西怎麼不事先告訴人家一聲呢？這是禮貌。否則別人會説你是偷的，怎麼辦？”隨即那個孩子羞愧地低下了頭，借老師給的這個“台階”把東西還給了主人：“上次我想借你的東西，你不在，我就先拿去用了，之後又把這事給忘了，對不起。”當然，那位同學原諒了他。並且班裏的學生都信以為真，在班裏未聽到任何關於某某的負面言論。

一個“借”字，既維護了學生的自尊心，又解決了問題。從那以後，她再也沒有拿過別人的東西，學習熱情也提高了許多，真是一舉兩得！

四、不同的學生採取不同的批評辦法。

學生由於性格、年齡特點，犯錯誤實屬正常。明白了這一道理，教師就應心平氣和地去對待平時學生所犯錯誤。批評學生的方法不能千篇一律，犯錯誤的對象不同，批評的方法也就不同。

性格內向和外向的學生不一樣，男生和女生不一樣，初犯和常犯不一樣，性格倔強的學生和性格開朗的學生不一樣。不管是哪一種，為師者都要全面瞭解事實的真相，再選擇恰當的方式，要滿懷關心之情，一個善意的眼神，一個關心的動作，都能起到很好的效果。

五、在辦公室批評學生時一定要給學生一個座位。

仔細想想，在辦公室裏，一個坐着 ，一個站着；一個仰視，一個俯視，學生鶴立師羣，眾目睽睽之下心理壓力肯定特別大，心情也會格外緊張。心理學家分析 ：一個人坐着的時候，心情比較柔和， 如果遇到外界刺激，頭腦比較冷靜。如果我們在批評學生的同時能給他一個座位，我相信對於這份尊重，學生肯定會激動萬分。那麼，我們的批評也一定會如願以償！

批評的背後藴藏着老師更多的智慧和學問，批評應該講究語言藝術，只有通情，方能達理！作為教師的我們，只有採用最能喚醒孩子的最佳批評方式，才是明智之舉，才會達到預期的最佳效果！

藝術的作文 篇2

昨天，一年一度的藝術節終於上映了，我十分開心。因為又能做我喜歡的手工了，我早上揹着個大書包，帶上了許多袋子，左手提一個大橘黃袋子，右手拎了一個水杯，我這麼走在路上手上，這個袋子在我兩隻腳前面“啪，啪”十分不舒服，我到了學校，“聞”到了一股濃濃的.殺氣，瀰漫在這安靜的教室裏，我一坐下來殺氣瞬間沉靜了下去，就如同一顆流星隕落下來。終於到了下午，上午時間猶如一隻蝸牛，想快不快想慢不慢，下午我們直接開始比賽，我坐在靠近插頭的地方，因為要用到膠槍，不然我作品完全做不起來，因為冰棒用雙面膠根本無法粘住這種冰棒棍子，我把膠槍插上去並反過來放在一張紙板上，等了好久反過來一看，開關又沒開，“額，忘記開開關了。”我把開關打開，並再反過來，又等了好長一段時間發現被關了……終於開始做了，我認真了起來，先擺好，一看準一條打過去就OK了，再把他們粘起來一面牆就完成了，只要多完成幾面，並要量好尺寸把門剪出來，還要記得做窗户，門剪出來就行了，而窗還得做出來放上去才行，我後面是熊婧雯，她是畫漫畫的，我仔細端詳了一下她的畫，大概是馬路上的場景，我又看了看夏霄的剪紙是一朵玫瑰花，十分漂亮，等到我把作品完成時，同學們全都衝了過來，像偶像見面會一般，太瘋狂了。我交了作品老師説我非常厲害。這次雖然名次還沒有公佈，但我相信一等獎是穩穩的。

藝術的作文 篇3

我們學校是知識的海洋，是學習的天堂，也是同學們開心玩耍的娛樂的場所。

5月10日，我們龍洲校區舉辦了“新芽”藝術節集體節目展示，伴隨着大家的緊張和期待，表演開始了，先是一、二年級進行表演，然後馬上就輪到我們三年級了，活潑可愛的同學們化了粧，在舞台上唱啊、跳啊，像祖國的花朵在鮮豔地盛開。參加這次跳舞比賽活動的還有龍洲校區的全體師生和部分家長，他們觀看着我們的`比賽，為我們的表演加油、吶喊……比賽結束了，全場一片雷鳴般的掌聲和喝彩聲，整個場面非常的熱鬧，同學們的臉上充滿了笑容。今天的表演是非常的成功，表演的隊伍都獲了獎，大家都開心極了。

但我也在想，什麼時候能拿出我自己心愛的二胡登台表演呢？我下定決心在二胡培訓班裏勤學苦練，因為“勇氣加刻苦等於成功”，爭取明年六一兒童節登上舞台，取得好的成績。

藝術的作文 篇4

5月22日下午，我們年級在大禮堂舉行一年一度藝術節表演活動。

上台之前我的心裏就像有無數只小兔子跳來跳去。當聽到李主任清脆的一聲“三（16）班去候場。”我的心簡直就要跳出來了。到我們上台了，我們走到規定的位置開始表演。“一個一個夢飛出了天窗……。”按照之前的排練，隨着音樂我舉起了右手，又把雙手搭在了胸口上，我又做了一個摸肩的動作……我看了看前面跳舞的人，他們一個個鎮定自如，正在把最美最美的舞姿展現給台下的觀眾。到了最後輪到壓軸好戲了——説夢想。隨着我們十個人的夢想結束。同學們一齊在説：“心懷夢想奮勇攀登，我們都是追夢人。”這時我有一點兒手足無措了，我擔心我們五個人拉不起那個五角星。第二遍口號結束的瞬間，經我們的團結一心，五角星終於出現在了觀眾們的眼前，台下傳來了熱烈的掌聲。“人心齊，泰山移”經過我們十多天的.辛苦努力換來了演出的成功。我們像吃了蜜一樣開心。

每個人都有一個夢想，我們要緊盯目標不放鬆，成為對社會有用的人。

藝術的作文 篇5

在人們眼中，所謂的藝術都是那些華麗的東西，但是在中國這個國度裏面，一些樸質的東西，也可以説成是藝術，一種獨特的藝術。

就拿書法作品來説吧，中國的漢字歷經過多年的滄海桑田，漢字的演變過程，也是極其多的，然而，每一個漢字，卻是如此美麗，特別是草書，龍飛鳳舞，有一種凌亂但是卻極其美麗的樣子，在中國的文化史上，就有這樣一位人，也是擁有獨特的藝術的，這個人就是板橋體的'創始人——鄭板橋。

關於鄭板橋，想必大家或多或少都是瞭解的，它的板橋體非楷非隸，看樣子歪歪斜斜，卻有一種獨特的美麗，每一個字都有些大小不一，但是卻有一種大同之美，這，算得上是中國文化史上面一門獨特的藝術了！

如今，人們卻以不一樣的眼光看待藝術了，不在欣賞那些和而不同的美麗，只是欣賞那些浮誇的“藝術”。

生活需要獨特的創新，獨特的藝術也是需要人們的陽光和欣賞的！

藝術的作文 篇6

我們盼望已久的第二屆科技藝術節終於在星期六開幕了。

在主持人的宣佈下，科技藝術節正式開始了。首先請李校長致開幕詞，然後是各個年級組精心準備已久的文藝節目表演。

首先是一年級的《激情飛揚》，他們手拿着扇子，輕盈地舞姿像一隻只翩翩起舞的蝴蝶，漂亮極了！我們三年級的.集體大合唱《乘着知識的翅膀》和舞蹈《睫毛彎彎》贏得了全場的陣陣掌聲。之後二年級的健美操《歡樂校園》，四年級的大合唱《紅旗飄飄》和五年級的詩朗誦《中華魂》。接下來是才藝大表演，精彩的模特秀、悠揚的薩克斯合奏、優美的舞蹈、讓人捧腹大笑的小品相聲······節目一個比一個精彩，掌聲、喝彩聲連綿不斷，一個人一個響亮。看！我們的同學是多麼的多才多藝啊！

校園裏的欄板上展示着漂亮的攝影作品，教學樓的窗台上、樓道里到處擺放着同學們的小製作、小發明，琳琅滿目，多姿多彩，讓人眼花繚亂，大開眼界。

我們的科技藝術節在同學們的歡聲笑語中不知不覺地結束了。我多麼的盼望着下一屆的科技藝術節早點到來，我也能參加節目！

藝術的作文 篇7

老版本《西遊記》的總導演楊傑之死，引發了一股熱烈的懷舊情緒。有些人回憶起他們童年的假期時是“標準”—— 《西遊記》，蘇打水和電風扇。有些人懷念劇中的經典人物。其他人反映了當前電影和電視行業的繁榮和浮躁。事實上，經典不能被複制，但真正的藝術需要去浮躁。

不可否認，《西遊記》的確是一代代人的童年記憶。在那些日子裏，沒有華麗的服裝，沒有酷酷的特效，甚至沒有演員，但憑藉這些藝術家的熱情、奉獻和對藝術的追求，一代經典作品得以實現。毫無疑問，當時的藝術是純粹的，而不是浮躁的，只有愛，這才是藝術的最佳表現。“相比之下，當前的影視行業充斥着英俊男女的噱頭，充斥着浮華外表掩蓋的“粗製濫造的作品”。每當一部作品出現在屏幕上，人們都會毫不留情地説，它依賴大牌明星來支撐一部乏味的“腦殘劇”。劇中的人敷衍了事，劇外的.人很開心。為什麼電影和電視節目很少，但糟糕的電影卻很受歡迎？歸根結底，是員工的浮躁讓他們失去了對藝術的熱情，增加了對名利的渴望。在盲目追求商業化的過程中，他逐漸失去了創作藝術中最重要的熱情。

畢竟，在追逐名利的競爭中，“輕裝上陣”可以“生產越來越多”，數量越來越多，質量越來越差。但是誰在乎呢？只是發一筆財。幾乎所有人都認為藝術是無價的，但事實是每個人都在忙於從“藝術”中賺錢。在這個似乎能夠一步一步升向天堂的圈子裏，藝術已經被灰塵覆蓋，沒有比過去更燦爛的色彩了。

有些人可能會説，事實上，電影和電視節目中有很多人追求真正的藝術，我們也在創造經典。的確，總有一些人在熙熙攘攘、浮躁的社會中默默前行，也有一些人在藝術的追求中不斷奮鬥。但是，我認為，要點燃藝術的光輝，需要全社會的努力，改變當前影視圈的浮躁現象是當務之急，因為真正的藝術是不能容忍任何浮躁的。

經典不僅僅是向人們致敬，我們應該向經典學習，學習如何尊重藝術，學習如何熱愛藝術，學習如何追求藝術。我認為，不僅是影視人，作為社會的普通成員，我們也應該保持對藝術的嚮往，提高我們的欣賞能力，從根本上對糟糕的電影説“不”。用你自己的行動拒絕浮躁的藝術形式。從社會的角度來看，我們應該盡最大努力消除“即使拍不好的電影也能賺大錢”的不良現象，提高人們的審美能力，讓每個人都能享受到完美的藝術盛宴。

藝術總是純潔的，浮躁的無法追求真正的藝術。只有熱情才能成就經典，只有浮躁的藝術才值得品味。

藝術的作文 篇8

説服是一種藝術，説服需要用行動感染對方；説服需要用智慧啟迪對方；説服需要用道理影響對方。我就經歷過這樣一件説服的故事。（開門見山開頭，亮出自己對説服的看法，觀點鮮明，吸引讀者。）

我在二年級的時候，我們家就買電腦了但沒有聯網，因為媽媽用時，只是做個課件或者是打字，有些需要的材料媽媽都是在單位電腦上下載後，回家再用電腦整理。（交代緣由過渡，文章顯得真實可信。）

我很想玩電腦，因為很多同學在下課或上體育課時，就互相問“你玩穿越火線嗎？”、“你玩穿越火線嗎？”，我幾次試探媽媽説：“咱家電腦聯網吧，很多同學家都能上網”。媽媽很嚴厲地説：“上網玩遊戲呀，沒門兒！”。我的央求最終以失敗告終。（事情的開始。）

有一次我去樓下張文學家玩，他家也買電腦了，他正在打字呢，走近仔細一看：啊！原來他在網上做題呢，不僅省筆省本還省卷子錢，還練打字速度，真劃 算。張文學爸爸還説在網上能找很多關於學習的知識，還示範給我看，埃及金字塔、UFO未解之謎等。我才知道電腦不僅能當玩具，最重要的是當學習工具。（事 情的開始，敍事完整。）

回家後我又對媽媽説；“您知道UFO是怎麼回事？”媽媽説：“不知道！”我就跟在媽媽的屁股後面，繪聲繪色的給她講UFO的故事，媽媽問：“你怎麼 知道的？”我説：“在張文學家看的，他還在電腦上學習呢！媽媽我懂了電腦應當學習工具。”這時，電視上正在播一個四年級的'學生開網店掙錢的報道，我就藉機 説：“看，用電腦還能掙錢呢，媽媽咱就聯網吧！”（事情的過程，段落格式要清晰。）。

媽媽沒説什麼，到週六我上完課後班回家時，媽媽欣喜地對我説：“先寫作業，後上網”我高興地跳起來。（事情的結束。）

媽媽終於被我説服了，終於圓了我上電腦的夢想。（自然式結尾。）