大班藝術教案(15篇)

在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的大班藝術教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

大班藝術教案1

設計意圖：

我們大班備課二組有近一年的水粉畫實踐研究，在此之前我們引導幼兒進行過樹、花、香蕉等物體的繪畫，對小動物還沒有嘗試繪畫過。一次我上網查尋資料時，發現一幅“大白鵝”圖十分有趣可愛，我想小朋友們肯定會很喜歡可愛的大白鵝，因為它們的全身有雪白的羽毛，每次覓食回來，總是把身子洗刷得乾乾淨淨，在陽光下閃着光亮。它們的脖子又細又長，嘴巴又扁又寬，頭

上還戴着一頂紅帽子，好像是落在雪地裏的一朵紅梅花，好看極了。大白鵝胖

胖的身體像一隻小船，兩隻紅色的小腳就像兩隻靈活的槳，它們走起路來挺胸

抬頭，像一位將軍，非常神氣。於是我就設計並開展了此次繪畫活動，請幼兒

和可愛的大白鵝交朋友，學習新的繪畫技能。

（一）活動目標：

1．瞭解大白鵝的基本特徵，感受大白鵝的色彩美和姿態美。

2．嘗試在兩個圓上進行添畫，通過改變兩個圓的位置，表現出大白鵝的不同姿態。

（二）活動準備：

1．大白鵝幻燈一套

2．白色、紅色、黑色顏料，黑色卡紙、毛筆每人一份

3．淡綠、淡藍、淡紅色油畫棒每組一份

活動過程：

1．朗誦故事《詠鵝》

小朋友你們會念古詩《詠鵝》嗎？那我們一起來朗誦一遍吧！

古詩裏的白鵝是什麼樣的？

2．欣賞幻燈，引出主題

大白鵝到底是什麼樣的呢？我們一起來看看。

幻燈一：大白鵝長得什麼樣？（有白白的羽毛、長長的脖子、紅紅

的腳掌和嘴巴）

幻燈二：這隻大白鵝你看到了它的什麼？看不到什麼？原來它是面

對着我們的。

幻燈三：這隻大白鵝在幹什麼呢？它的翅膀是怎麼樣的？（它的翅

膀張開來了 ，身體站得直直的，頭抬得高高的，脖子也伸長了，像在跳

舞）誰來學學它的動作。

幻燈四：你們猜猜看這些大白鵝在幹什麼呢？（有的在照鏡子，有

的在梳理羽毛）它照鏡子的動作是什麼樣的？那這幾隻白鵝在幹什麼

呢？它們的動作美嗎？美在哪裏？

3．教師示範白鵝的畫法

老師很喜歡可愛的大白鵝，我想來畫畫它。

草地上有兩個蛋寶寶（鵝的身體和頭），它們倆分得很遠感覺很孤單，小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，於是小蛋寶寶給大蛋寶寶打電話：“喂喂喂！你好啊，我們做個朋友好嗎？”大蛋寶寶回答説：“好啊！”（鵝的脖子和尾巴）小蛋寶寶聽了很開心，它睜開眼睛，戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴唱起了歌。

你們看，兩個蛋寶寶變成了什麼？（大白鵝）

草地上又來了兩個蛋寶寶，它們倆的位置和剛才一樣嗎？（離得近了）它們又打起了電話（注意變換嘴巴和帽子的位置，表現出不同姿態的白鵝造型）

如果你是一隻美麗的大白鵝，你想做什麼動作呢？（請一幼兒上來做動作，並把她表演的動作畫出來，可以請幼兒上來畫）

原來只要變化兩個圓的位置，就能表現出不同姿態的大白鵝造型。

4．幼兒創作，大膽表現鵝的不同姿態

有的大白鵝喜歡低着頭在草地上找吃的，有的喜歡抬着頭歌唱，有的會兩兩結伴説着悄悄話，還有的喜歡到河裏游泳、照鏡子呢！你想讓大白鵝到哪裏去玩？做一些什麼優美的動作、有趣的事情呢？趕快把你的想法畫出來吧！

幼兒作畫，教師巡視指導

5．展示幼兒作品，欣賞講述

請你來説説你的大白鵝在什麼地方玩？它們做了什麼有趣的事情？（請幼兒用一段比較完整清楚的語言講述自己的畫）

你最喜歡哪隻大白鵝？為什麼？

請你們猜猜這幾隻大白鵝在做什麼？它們的動作是什麼樣的？

教學反思：

1．材料上的考慮 ，注重了色彩美

前兩次試上活動中，我們請幼兒在綠色和橙色紙上繪畫大白鵝，雖然效果也不錯，但我總覺得大白鵝不夠突顯。一次我到蘇州觀摩優質課比賽活動時，看見蘇州那所幼兒園的牆上張貼了一幅幅黑色卡紙的水粉畫作品，頓時讓我有一種眼前一亮的感覺。於是我就想到了讓幼兒在黑色卡紙上畫大白鵝，這樣不僅可以讓大白鵝的白、紅在黑色上十分的跳出、醒目，更擴展了幼兒的想象空間，可以讓幼兒隨意的想象大白鵝在什麼地方遊戲，而不會出現綠色底就是草地的狹隘局面，對幼兒的拓展思維的發展有利。

顏料的色彩我為幼兒準備了白、紅、黑三種顏色，背景裝飾的藍、綠、黃、粉色則用了油畫棒，這樣不僅可以讓白、紅色在黑色底版的襯托下顯得更加亮麗、漂亮，而且還避免了因為顏料顏色太多，不停的換色造成混亂、混色而影響了整幅畫面的美感。

2．運用故事情境來畫白鵝，易於幼兒理解和掌握

雖然我班幼兒已經嘗試了近一年的水粉畫，但對於學習繪畫一種新物體的幼兒來説，也是具有一定的難度的，要想讓幼兒形象生動的表現出不同姿態的白鵝造型，老師枯燥的講解、示範，幼兒不一定理解和掌握，只有抓住了幼兒的年齡特點和興趣點，才能讓幼兒又快又好的理解和表現出來。於是我結合了大白鵝的外形特徵，創編了一個“草地上有兩個蛋寶寶，它們因為分離孤獨而打起了電話”的故事情境，引導幼兒在形象生動的故事情節中很快就學會了畫大白鵝。隨後我再引導幼兒知道，只要變換兩個蛋之間的位置和距離，就能畫出不同姿態的大白鵝形象。這種方法不僅增添了作畫的樂趣，而且還大大降低了作畫難度，讓幼兒輕鬆愉快地學會了畫大白鵝，非常有趣，也更體現出了它的有效性。

3．脱離了範畫的束縛，拓展了幼兒的想象力

以前我們開展繪畫活動 ，喜歡給幼兒欣賞老師的範畫，雖然讓幼兒清楚地感知到所要畫的內容，但卻大大扼殺了幼兒的創新想象能力，很多幼兒會有意無意的模仿起老師的畫面內容，缺少了自己的想法。此次活動我就脱離了範畫束縛，沒有任何的範畫作品，只有老師在技能上的引導，這樣對幼兒的想象創新能力有很大的促進作用。幼兒在明確大白鵝的畫法後，他們就發揮了自己無盡的想象力，大膽地表現和創新，畫出了千姿百態、活靈活現的大白鵝形象，讓我不得不驚歎和佩服孩子們的無窮想象力。

以下是我發現的一些不足之處，需要我的改進：

我在活動開始部分的欣賞環節引導的比較多，導致了整個活動時間比較長，可以把自己的引導語再提煉一下，變得更簡潔、有效些就更好了。

在欣賞環節部分，當幼兒講到不同姿態的大白鵝時，可以出示兩個圓圖片，讓幼兒自己來擺擺它們的位置，通過擺放知道因為圓的位置變化而出現不同的姿態造型，既是後面的繪畫環節的準備，也是銜接，從而也顯得更有系統性了。

大班藝術教案2

活動產生：

現在的家長普遍重視孩子的智力開發，但在生活上一手包辦，忽視孩子動手能力、自理能力的培養。針對這一現象，我們進行了“幼兒自理能力的培養”的研究，設計了一系列相關的生活活動來提高幼兒的動手能力、生活能力，促進幼兒全面、健康地發展。

活動目標：

1、掌握繫鞋帶的正確方法。

2、理解故事，記住短句“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

3、提高動手能力、生活自理能力。

活動準備：

《一雙有蝴蝶結的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

活動一：故事《一雙有蝴蝶結的鞋》

1、教師有表情的完整講述一遍故事。

2、結合掛圖，教師邊講述邊提問。

（1）開始，媽媽為什麼不給佳佳買這雙有蝴蝶結的鞋？

（2）佳佳是怎樣學習扎蝴蝶結的？

（3）到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心裏又是怎樣想的？藉此複習前面的短句。

3、學扎蝴蝶結

發給幼兒人手一根短綢帶，練習扎蝴蝶結。提醒幼兒根據短句，運用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結。

4、娛樂活動

幼兒互相幫助把蝴蝶結紮在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛動。

活動二：學系鞋

1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你係鞋帶的？

2、請會繫鞋帶的幼兒表演一次，激發幼兒學習鞋帶的願望。

3、引導

幼兒根據扎蝴蝶結的經驗，學系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要繫緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。

4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好。

活動延伸：

在區角中增設自理區，投放扎蝴蝶結的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續學習繫鞋帶。

活動評析

本活動設計體現出以下特點：

1、循序漸進，巧妙過渡。

繫鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習時幼兒往往會因為枯燥難學而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結卻是幼兒樂於學習的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學主人公扎蝴蝶結，再遷移至學系鞋帶，如此循序漸進，巧妙過渡，幼兒願意學，有興趣學。

2、以語言指導行動，且貫穿整個學習活動。

故事中的短句實際上把繫鞋帶的方法具體詳細地表達出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂於接受。在整個活動進程中，教師充分發揮了這一指導語的作用，受到了很好的效果。

3、教育、保教並重。

活動一是一次正規的教育活動。活動二則是保教方面的學習內容。整個活動，教育是為保教服務，保育中又有教育的成分。兩者相互聯繫、相互促進。

值得一提的是，最後的活動延伸非常必要，因為幼兒動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學習活動所能達到的，必須在平時多次練習、鞏固。

大班藝術教案3

教學內容及學情分析：

大班幼兒已經具備了一定的動手操作能力，毛線又是我們生活中常見的、色彩豐富、易於造型的一種材料。因此我們根據幼兒的實際發展水平，確立了毛線“變變變”作為一個活動主題，引導幼兒創造、探索毛線的玩法。

活動目標

1、使幼兒感受創作活動的樂趣，培養他們的合作能力及審美意識。

2、探索、嘗試、交流毛線的玩法，發展社會交往能力。

3、發展幼兒的想象力和創造力。

活動準備：

1、各色毛線、剪刀、膠水、鉛筆、白紙、卡紙等，儘量多準備一些輔助材料。

2、毛線貼好的範畫。

活動過程：

1、師：小朋友們，今天老師帶來了一些毛線。誰能告訴大家毛線有什麼用途？幼：織毛衣、翻花繩等。

2、師：毛線還可以用來變魔術呢！老師把它變成神奇的畫筆，用它來作畫。

出示範畫請幼兒欣賞，並引導幼兒討論這些作品是怎樣做出來的？激發幼兒的學習興趣。

3、教師引導幼兒討論：毛線還可以變成什麼？

師：今天老師也為大家準備了許多漂亮的毛線，下面小朋友也可以用毛線來變魔術。

幼兒自由取線，自主探索玩法。（幼兒動手操作前，提醒幼兒注意剪刀、鉛筆等工具的使用安全）

4、教師引導幼兒相互交流各自的玩法，與幼兒協商確定幾種玩法，按照幼兒的意願分組活動。

5、教師巡迴指導各小組的活動，啟發幼兒根據方案充分發揮想象，及時表揚好的構思。

6、提醒幼兒注意互相學習，能力強的幼兒主動幫助能力弱的小朋友。

7、作品展示、評價

a、師：我們小朋友都很聰明，用你們能幹的小手，把毛線變成了美麗的作品，你們真了不起啊！誰為大家介紹一下你的作品，能讓我們一下子喜歡上你的作品呢？

b、引導幼兒從的構思、色彩搭配、美觀度等方面對比欣賞各組的作品，提高幼兒的審美鑑賞能力。

活動反思：

玩毛線活動是一種創造性活動，但是如果在活動中提供的範例太多，直接告訴幼兒該怎麼做，會侷限幼兒的思路，幼兒的作品多數會以模仿為主，創新內容單一。因此，我們在指導幼兒活動過程中，注意採用了提問方法、討論方法，讓幼兒去思考，自己作出結論，讓幼兒在自己探索中主動學習。毛線變變變活動旨在讓幼兒由易到難，大膽表現富有創意的造型，但是自主創新不是放任自流，一些技能技巧還是需要老師去合理的指導，才不會使幼兒畏難而退，才能培養幼兒想象、創造能力，讓幼兒體驗創新的樂趣。

只要我們善於去挖掘，使每個幼兒勤於動手、動腦，建立起大膽創造的信心，把自己的潛在創造能力充分表現出來，將使幼兒終身受益。

附：

本次活動中涉及的玩法

毛線繞畫框————把各種形狀的厚卡紙邊緣剪成均勻的鋸齒，按一定的規律用毛線在鋸齒間纏繞，做成好看的畫框。

毛線球————把毛線剪成許多長短相同的段，然後在中間部位捆紮，做成毛線絨球。

編辮子————將適量的毛線段平均分成三股，幼兒練習編麻花辮。

編花籃————用毛線在成品小塑料花籃的經條上按一定規律纏繞，進行編花籃。

織漁網————先將毛線纏在梭子上，像織毛衣一樣起一個頭，左手拿一個像尺子一樣的竹板，然後用梭子在板上及上一層的網扣中來回穿梭係扣，這樣網越織越大。

毛線粘貼畫————先用鉛筆在紙上畫好圖，再沿畫好的輪廓塗上膠水，選好毛線，根據自己的構思選擇連線環貼、剪碎粘貼、剪段貼

大班藝術教案4

活動目標：

1.欣賞各種扎染作品。

2.瞭解扎染的基本過程，感受扎染的奇妙。

3.嘗試用捆紮大小不同的珠子扎染T恤。

活動準備：

1.收集純棉淺色T恤。

2.各種扎染作品（花布、衣服、圍巾、包等）

3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料。

活動流程：

一、開始部分：

談話：你見過好看的花布嗎？為什麼好看？

二、基本部分：

1.欣賞扎染。

（1）欣賞各種扎染作品引導幼兒討論花布上有哪些圖案？花布上圖案的顏色特點。

（2）欣賞用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受圖案的奇特。

2.教師示範扎染的材料與操作過程。

（1）示範扎染的過程，浸泡——晾乾——捆紮——浸泡——晾乾——燙平,知道用不同的方法

（2）引導幼兒觀察製作材料共同討論材料的用途和操作方法，學習扎染。

3.嘗試在T恤上進行扎染，佈置圖案。

（1）鼓勵幼兒用大小珠子在T恤上進行扎染，設置圖案。

（2）教師觀察幼兒操作並給予指導。

三、結束部分：

1、把扎染的作品晾乾的同時閲讀幼兒用書加深對扎染的認識。

2、欣賞同伴作品並點評。分組整理材料作品。

活動延伸：

幼兒展示自己的扎染作品，並穿上自己扎染的衣服在表演區進行表演。

大班藝術教案5

活動目標：

1、感受樂曲的結構特點並體驗其活潑歡快的情緒。

2、嘗試用各種身體動作表現滾動、飄揚等運動方式。

活動準備：

1、樂曲：《單簧管波爾卡》

2、自制圖譜1張。

3、紙棍1根，小鳥紙偶1個。

活動過程：

一、活動導入。

1、t：小朋友們，春天到了，誰要出來了呀？

2、t：呀！原來小鳥也要去果園裏面邊唱歌邊跳舞啦，現在請小朋友來聽聽音樂，看看小鳥的心情怎麼樣？

二、感受樂曲的結構特點。

1、教師播放樂曲，手戴小鳥紙偶跟着音樂節奏飛舞。

2、t：在剛才的音樂中，小鳥來到了果園中，它們聽着音樂在果園裏面玩，你們覺得它們玩的開心嗎？

3、t：這首樂曲讓你有什麼感受呢？

4、t：小朋友們會不會也像小鳥一樣想跳舞呢？

5、t：那你們覺得小鳥在果園中到底看到了什麼呢？

6、幼兒想象，討論。

7、教師出示圖譜。

8、t：現在，老師這裏有一張圖譜，請小朋友們邊聽音樂邊看這圖譜然後想想小鳥來到了果園先看到了幾朵花、幾根樹枝？

9、幼兒再次欣賞音樂。

10、t：小鳥看到花。樹枝之後發生了什麼事情呢？

11、t：你看到的花和樹枝是不是一樣的？

12、t：現在請小朋友來想一想一朵花和一根樹枝各表示幾個樂句？（一個樂句）

13、t：現在我們知道了一朵花和一根樹枝代表一個樂句，那請小朋友伸出你們的手指，聽着音樂和小鳥一起去果園裏面遊玩，好嗎？

14、幼兒聽音樂跟圖譜，教師是手指指圖。

三、引導幼兒想象並創編動作。

1、t：小朋友們，你們覺得果園裏面的花是怎麼樣的？

t：可以做什麼樣的動作呢？

2、t：樹葉是怎麼樣的？

t：可以做什麼樣的動作呢？

3、t：現在請小朋友邊聽着音樂邊做動作。

四、活動結束

大班藝術教案6

一、活動目標：

1、欣賞漫畫，理解漫畫作品內容，初步瞭解漫畫特點。

2、感受漫畫這一獨特的藝術形式，樂意自己創作各種形式多樣的漫畫。

3、形成細緻的觀察力和大膽創作的能力。

二、活動準備：

1、圖片：漫畫作品（單幅、多幅；黑白、彩色；有趣的、誇張的、充滿幻想的等）。

2、劉老師漫畫及照片。

三、活動過程：

1、開始部分：

引導幼兒觀察圖片，引導幼兒仔細觀察，講述人物的特點。

提問：生活中你最喜歡誰？他長得什麼樣子？

猜猜他是誰？你從哪裏看出來的？

喜不喜歡這幅畫，為什麼喜歡？

2、基本部分

（1）觀察單幅漫畫，瞭解漫畫特點

提問：這張圖片上畫的是誰，你怎麼發現的？

和我們平時畫的畫一樣嗎？什麼地方不同？

小結：漫畫和我們平時畫的畫不一樣，突出明顯的特點，很有趣，用簡單、誇張的方法表現人或事。

（2）引導幼兒觀察漫畫圖片，講述自己對漫畫的理解。

提問：你對哪幅畫印象最深？發現了漫畫的什麼特點？

你喜歡看漫畫嗎？為什麼喜歡？

小結：漫畫幽默、誇張，有彩色的、黑白的，有單幅的、多幅的，是一種獨特的藝術形式。

（3）幼兒參觀漫畫展，瞭解漫畫的多種形式

（4）討論漫畫特點，提出繪畫要求：

提問：漫畫中的人物為什麼一下就被我們認出來？

每個人都有自己的特點，誰來説説自己身上特別的地方？

你想畫誰？你想怎樣表現他特別、有趣的地方？

（5）幼兒作畫教師巡迴指導。

3、結束部分：

遊戲：猜猜他是誰

大班藝術教案7

活動目標

1.讓幼兒瞭解並熱愛祖國的民族音樂文化，激發愛國主義熱情和民族自豪感。

2.安靜地傾聽古箏曲，感受古箏曲寧靜、悠揚的意境。

3.學習樂曲ABC結構的特點，初步瞭解“傍晚漁民捕魚歸來”的含義。

活動準備

1.知識經驗：幼兒已有的初淺的樂曲ABA等結構的知識;教師熟練彈奏古箏曲《漁舟唱晚》。

2.物質材料：電腦、電視、課件《漁舟唱晚》、古箏一架、藍色地墊。

3.環境準備：創設藍色海洋的氛圍。

活動過程

1.整體感受

幼兒完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》，思考：聽着這首樂曲，有什麼感受，想到了什麼?猜猜這首樂曲是用什麼樂器演奏的?

2.分段理解

①教師完整彈奏《漁舟唱晚》，幼兒進一步完整欣賞，為樂曲分段。

幼兒思考：這首樂曲有什麼變化?可以分成幾段?

②分段欣賞，幼兒跟隨樂曲自由搖擺身體，感受樂曲速度的變化。

幼兒思考：聽到節奏不同的樂曲，你們想到了什麼?

(分辨樂曲三部分特點：先緩慢優美，然後逐漸加速，最後回到緩慢優美。)

③結合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。

幼兒思考：這首樂曲表現的是什麼樣的意境?

3.藝術同構活動

藉助多媒體課件聽音樂，找找哪些圖片給你的感覺快或慢，把圖片貼到相對應的地方。

4.這首樂曲有一個非常美的名字：《漁舟唱晚》。

配合課件出示“漁(漁民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。

活動延伸

1.讓幼兒將心中對樂曲的感覺畫出來。

2.找找哪些圖畫表現慢，哪些圖畫表現快。

3.提供材料，讓幼兒自由表現樂曲的快和慢。

活動反思

《漁舟唱晚》是一首古箏名曲，描繪了晚霞輝映下漁人載歌而歸的動人畫面。音樂曲調優美，形象突出，對比鮮明，適宜幼兒欣賞。整個活動可分為三個部分：

第一部分，引導幼兒安靜、投入地傾聽音樂，喚起相應的聯想，這是音樂欣賞的基本要求;

第二部分，通過分段欣賞，幫助幼兒進一步把握音樂的性質和變化，引導幼兒通過語言表述、肢體動作等來表達對音樂的理解;

第三部分，瞭解曲作者的創作意圖，讓幼兒進一步感受、表現樂曲所展現的優美畫面和美好意境，讓幼兒加深對美的體驗，獲得情感的昇華，從而積累審美經驗。

可以看出，幼兒在活動中的表現是自由的、有創意的、富有個性的，活動“重視了幼兒自身的審美感知、審美想像和審美情感體驗，重視了幼兒與音樂材料所進行的平等的心靈對話”。在這一活動中可以體會到：音樂欣賞除了激發幼兒感受美、表現美的情趣，更具有開啟幼兒想像力和創造性思維的價值。

活動資源

1.作品分析

《漁舟唱晚》是一首古箏曲，描繪了江南水鄉晚霞輝映下漁人載歌直至月光如水、萬家燈火的動人畫面。全曲大致可分為三段：第一段，用慢板奏出悠揚如歌的旋律，並配合左手的揉、吟等裝飾技巧，展示了優美的湖濱晚景，抒發了作者內心的感受和對景色的讚賞;第二段，音樂速度加快，形象地表現了漁夫蕩槳歸舟、乘風破浪前進的歡樂情緒;第三段，快板，在旋律的進行中，運用了一連串的變奏手法，形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲，展現出漁舟近岸、漁歌飛揚的熱烈情景。

2.教師的解説詞

太陽快要落山了，晚霞染紅了整個天空，微風輕輕地吹着，湖面上波光粼粼，漁民們在美麗的湖面上一邊欣賞着美景，一邊悠閒地划着漁船。起風了，漁民們趕快划着漁船回家。湖面上的波浪越來越大，漁民們用力地划船，越劃越快。風停了，漁舟靠岸，漁民回家了，一切又恢復了平靜。

大班藝術教案8

活動設計背景

活動的設計一定要來源於生活,因為他們熟悉這些建築,在孩子已有經驗的基礎上去繪畫,那麼他們就覺得有內容可畫、並不斷昇華,能在作畫時始終保持興趣。這次活動中,我本着讓孩子欣賞、自主、自由的原則,從欣賞中激發孩子創作的願望,自由去用筆描述自己喜歡的樓房,感受設計樓房的樂趣。

活動目標

1、發揮幼兒的想象力和創造力,大膽地用語言表達自己的設計方案。

2、學習用各種線條與色彩設計樓房。

教學重點、難點

重點:學習用各種線條與色彩設計樓房外觀。

難點:大膽地用語言表達自己的設計方案。

活動準備

1. 知識準備:日常觀看各種樓房。

2. 物質準備:樓房圖片、水彩筆、圖畫紙。

活動過程

(一)開始部分:

師生共同欣賞樓房圖片

(二)基本部分:

1、老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結構,感受樓房的藝術美。

2、引起興趣。

“你願意自己設計幼兒園的樓房嗎?”“你想設計什麼樣的樓房?”引導幼兒大膽地表達自己的設計方案。(自由討論;個別發言)

3、交代設計要求

鼓勵幼兒大膽創作不同形狀、色彩、風格的樓房。

4、幼兒進行創作,老師指導。

(三)結束活動:

小設計師們帶領參觀者參觀所設計的樓房,並作介紹。

大班藝術教案9

活動目標：

1、嘗試用線條、圖案、色彩對稱的方法大膽誇張地表現臉譜特徵。

2、為京劇臉譜是中國的特有的藝術而感到自豪。

活動準備：

京劇音樂、臉譜賞析視頻、臉譜範例、眉毛、眼睛、嘴巴、額頭花紋等範例

活動過程：

（一）、京劇導入（知道京劇是我國特有的藝術，為自己是中國人而感到自豪）

1、放京劇，這是什麼音樂？你怎麼知道是京劇？

小結：有敲鑼、打鼓的聲音，唱腔非常獨特很有韻味等，京劇是我們中國特有的戲劇藝術，在世界很有影響，人們提到京劇就會想到中國。

2、知道唱京劇時人們臉上畫得粧叫什麼？

小結:京劇是我國獨有的一種戲曲,京劇不僅唱腔好聽,而且化粧也很獨特,讓我們一起來了解京劇臉譜的祕密。

（二）、欣賞臉譜（通過觀察發現臉譜左右的對稱，知道臉譜的色彩表示的不同的人物性格）

1、老師逐一出示包公、關羽、曹操等各色的的臉譜圖片，你們認識這些臉譜嗎？

2、這些臉譜有什麼特別的地方？臉譜左邊和右邊臉的圖案是一樣的嗎？

小結：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮豔、圖案誇張、它們都是以鼻子為中心左右兩側對稱的。

3、京劇臉譜有那些顏色？為什麼有不同的顏色？每種顏色都代表什麼樣的人？

小結：老師來告訴你們，這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠、正義；黑色的表示個性剛毅、正直的；藍色是勇猛、剛強，它們都是好人。白色的表示奸詐、陰險，還有黃色：兇狠、殘暴，它們都是表示壞人。金色、銀色的表示神話裏的人。臉譜還有綠色、紫色等也都代表了不同的人物形象和性格。

（三）講解創作（通過示範和多樣的眼睛、眉毛、額頭的範例的欣賞，激發幼兒大膽創作）

1、今天我們也來設計一個臉譜？臉譜是畫在什麼地方?（先來畫一個臉）

2、我們每個人的臉上有什麼？（教師畫上五官）

3、分別出示眼睛、眉毛、額頭、臉頰的不同表現手法的範例，讓孩子觀察比較

説説眼窩是怎麼樣的？眉毛像什麼？額頭上有什麼？臉頰上有什麼？

4、最後要給臉譜塗上顏色，顏色和顏色不要碰在一起，想好了我想畫一個什麼顏色的臉譜？如果你要用黑色的蠟筆就最後用。

2、你們知道為什麼臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這麼粗大，顏色也這麼鮮豔，你們知道做戲的人為什麼這麼畫嗎？

教師小結：京劇臉譜的圖案設計非常誇張,這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道這個人的性格，年齡等特徵，知道是誰。這種帶有裝飾性的圖案的美，是中國戲曲中特有的化粧藝術，也是中華民族的特色之一。

3、今天老師想請你們也來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。

4、幼兒操作，教師提示

（1）突出臉譜的眉毛、眼窩、額頭的一些特徵，想好塗什麼顏色的臉譜

（2）臉譜上線條和圖形要對稱，什麼地方要塗什麼要清楚

（3）顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。

3、播放臉譜賞析圖片，幼兒自由繪畫臉譜，老師巡迴觀察、指導。

（四）交流講評（能大膽的用語言表述自己所畫的人物性格）

1、展示作品,共同欣賞,引導幼兒選出造型獨特,色彩鮮豔的作品進行評價。

2、老師抽取一些幼兒的作品，請幼兒介紹你的畫的是什麼樣的人？

（五）活動延伸（感受京劇中戴上官帽、頭飾、鬍子的臉譜的美，激發孩子再次繪畫的興趣）

出示一張有頭飾和鬍子的臉譜，其實人們在唱京劇的時候不但給自己畫上臉譜，它們還會戴上官帽、頭飾、鬍子、衣服等，下次我們把唱京劇時人們的穿戴也畫下來。

大班藝術教案10

學習目標

．嘗試用舊報紙進行創作活動，發揮創造力。

．體會變廢為寶的製作樂趣和遊戲的快樂。

活動準備

．舊報紙、繩子、各種美工材料。

活動過程

形式：小組

1.出示舊報紙，向幼兒提問：我們該如何處理這些舊報紙？

2.提議幼兒利用舊報紙進行創作活動，例如：

． 用舊報紙搓成紙球和球棍，玩擊紙球遊戲。

． 用舊報紙摺紙，讓幼兒感受折大紙船或大風車的樂趣。

． 用舊報紙做拼貼畫。

3.製作完成後，請幼兒介紹作品。

4．相互評價各自的作品，重點強調有趣、設計與製作巧妙等。

5．利用自己的作品進行各種遊戲活動。

活動評價

．能利用舊報紙進行創作活動。

．能愉快地參與到各種遊戲活動中。

活動建議：

．老師可以結合美工區活動開展廢舊報紙製作活動，引導幼兒在活動中大膽表現、創作，並進行作品展示活動，讓幼兒有成功的體驗。

．可以進行廢舊報紙大變身製作活動的親子遊戲，培養環保意識和動手創作的能力。

大班藝術教案11

活動目標

1、知道不同用途的房子會有不同的標誌或裝飾。

2、按圖示折房子，並能為不同用途的房子畫上不同的標誌或裝飾。

3、能與同伴協商分工，初步學會與同伴合作。

活動準備

1、不同用途的房子圖片如醫院、理髮店、服裝店、麪包店等。

2、示範作品：將摺好的房子擺在畫有公路的硬紙板上，並畫上或貼上從廢舊圖書上剪下的'人物、樹木等，變成一個小鎮的場景。

3、操作卡、雙面膠或膠水、水彩筆等。

4、輔助材料：硬紙板、廢舊圖書、紙片、剪刀等。

活動過程

一、遊戲導入。

教師遮住圖片，讓幼兒看房子的一部分猜猜“這是什麼房子？”，瞭解不同用途的房子會有不同的標誌或裝飾。

二、學習製作。

1、出示示範作品，激發幼兒製作慾望。

2、教師重點示範房子的製作方法：先用雙手的食指和拇指將房子圖片沿粗的實線撕下，然後按照虛線的示意摺好，再把寫着“粘”的部分用少量的膠水或雙面膠貼好，就做好立體的房子了。最後，可以根據自己的設想，在房屋畫上相應的標誌或裝飾，把房子變成不同用途的房子。例如，加上十字，表示醫院，畫上面包，變成麪包店等。

三、小組合作。

建議幼兒4——6人一組，分工合作進行小鎮的製作。建議幼兒：小組先商量好小鎮上要有什麼房子，要在房子上添畫什麼。每人制作的房子最好能不一樣。

四、展示交流。

每個小組派一個代表介紹製作的小鎮。

活動應變

活動可以分兩次進行，第一次製作房子，第二次小組合作製作小鎮。

活動延伸

可以利用製作的小鎮進行故事創編、表演或者進行構建等活動。

區角活動

美工區：將摺好的房子放在美工區內，供大家欣賞。

語言區：投放幼兒作品及小動物和人物卡片，讓幼兒進行故事創編活動。

環境創設

將摺好的房子製作成吊飾，供大家欣賞。

家園同步

1、鼓勵家長和孩子一起利用廢舊紙盒、紙箱製作不同的房子，進行“過家家”親子游戲。

2、日常引導幼兒觀察不同用途的房子的標誌和裝飾。

大班藝術教案12

活動目標

1、樂意參與活動，體驗唱歌的快樂。

2、知道蜘蛛網的作用，理解歌曲的內容。

3、掌握2/4強弱弱的節奏，能唱出句首重音。

　活動準備

歌曲CD，蜘蛛網圖片，屋頂、牆、走廊、門、窗等圖片，蜘蛛頭飾一個。

　活動過程

一、入室：聽二拍子音樂，幼兒腳走交替步，按2/4拍節奏拍手入室。

二、練聲遊戲《蓋房子要蓋什麼》：根據教師出示的不同圖片，幼兒用歌聲回答。

1 1 1 3︱5 5 5︱5 4 3 2︱1 —︱

（師）蓋房子要蓋什麼（幼）要蓋屋頂（牆壁……）

三、學習新歌。

1、感受音樂的性質。

——這有一首《小蜘蛛蓋新房》的音樂，你們聽聽是幾拍子？

——聽一遍，幼兒回答。

——邊聽邊拍手：啟發幼兒拍出強弱弱的2/4拍的節奏（如拍一下手和拍兩下肩等）。

——除了可以拍手拍肩還能拍什麼？幼兒説出，教師帶幼兒按3/4拍的節奏做出。

——聽音樂做二拍子的動作，看誰和別人做得不一樣。

2、感受音樂的內容。

——聽聽歌裏唱了什麼？教師清唱，幼兒回答。

——“拜訪”是什麼意思？小蜘蛛蓋的新房沒有屋頂、沒有走廊、沒有門窗、沒有牆，為什麼卻叫大家常常去拜訪？（捕食……）

3、學唱歌曲。

——出示蜘蛛網掛圖，教師隨着琴聲有節奏地朗誦歌詞。

——教師帶領幼兒隨着琴聲有節奏地朗誦歌詞，並突出句首重音。

——教師帶領幼兒唱歌。

——教師帶領幼兒隨音樂唱歌並引導幼兒感受和表現二拍子強弱弱的節奏。（如拍一下手和拍兩下肩等）

——多種形式練習唱：坐着唱——站着唱——男孩上台唱——女孩上台唱等。

四、遊戲：幼兒唱歌，教師戴頭飾扮蜘蛛按節奏摸幼兒的頭，被摸到頭的到場地中間牽手圍圈“搭蜘蛛網”，音樂停，沒有摸到頭的幼兒扮小動物鑽進“蜘蛛網”拜訪“蜘蛛”。

五、退場：幼兒邊唱邊做蓋房子動作出活動室。

活動應變

本節課視上課時長而定，可分為兩節教學活動。

　活動延伸

可以和幼兒在日常生活中進行活動中的遊戲。

區角活動

音樂區：提供蜘蛛頭飾，讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。

美工區：學習畫蜘蛛網，用橡皮泥製作蜘蛛等。

科學區：提供有關蜘蛛的圖書，讓幼兒閲讀。

家園互動

1、家長和幼兒一起玩《小蜘蛛蓋新房》的音樂遊戲。

2、讓家長和孩子觀看蜘蛛的相關視頻或圖書，豐富幼兒的知識面，激發幼兒的好奇心。

隨機教育

如果孩子在平時發現蜘蛛或蜘蛛網，可以引導幼兒觀察。

相關鏈接

請幼兒欣賞電影《蜘蛛俠》片段。

附錄：蜘蛛網

蜘蛛網是蜘蛛吐絲織成的網狀物，一般以織網為捕獵手段的蜘蛛都喜歡在光線充足的地方織網，以保證獵物因光線反射視覺錯亂，使蜘蛛更容易享受到美食，一些人看到蜘蛛終日呆在網上以為蜘蛛網是蜘蛛的巢，蜘蛛的藏身之所其實是一個很小的洞穴，或者是房頂上，蜘蛛網的參考價值極高，有人已經把蜘蛛絲製成了防彈衣，蜘蛛絲的韌性是合金鋼纜的4—6倍，而且蜘蛛絲在人造皮膚領域佔有重要地位。

蜘蛛網是由部分種類的蜘蛛吐絲所編成的網狀物，用以捕獲昆蟲、小型脊椎動物等作食物，或用以結巢居住。蜘蛛可以感應到獵物衝撞或受困於蜘蛛網上時所產生的震動；在完成它們的網後，蜘蛛會在網上或附近等待獵物落入陷阱。蜘蛛網裏有些絲有黏性，有些沒有。由於蜘蛛本身的行動也會受自己的黏液所影響，因此當它們在網上移動時，會避免踩到帶有黏液的絲線。

有一些蜘蛛絲的強度比同等重量的鋼絲還要強，彈性也較高，是材料學的研究課題之一，具有產業上的潛在應用價值，可使用於製造防彈背心或人造肌腱等物品。而為了製造人造蜘蛛絲，有些研究者利用基因改造的哺乳動物來生產所需的蛋白質。

大班藝術教案13

活動目標

1.欣賞詩歌，理解詩歌描繪的情景

2.有感情的朗讀詩歌，體驗小夥伴們之間相親相愛的情意。

3.認讀重點字詞：陽台、知道、名字、架、橋。

活動準備

掛圖、音帶、大字卡、詩歌讀本人手一冊

活動過程

一、預備活動

1.師幼互相問候，線上活動《友誼花》師幼一起念兒歌友誼花、友誼花、風吹雨打都不怕，小夥伴們都愛他，他呀馬上就開花。幼兒問：開出幾朵花教師説開出三朵花，幼兒就三人一組圍成一朵花，找不到朋友的幼兒回到座位上，遊戲反覆進行

二、感知理解活動

1.欣賞並理解詩歌

A教師引導語：剛才小朋友們在一起遊戲，覺得怎麼樣？有兩個小朋友他們也想去找好朋友一起玩。看看聽聽他們是怎樣找朋友的

B、出示掛圖，教師朗讀詩歌，幼兒傾聽

提問：兩個像朋友站在那裏？出示大字卡“陽台”幼兒感知。

他們互相認識嗎？你怎麼知道他們不認識？幼兒跟念：我不知道你的名字，你不知道我的名字。在理解中適時出示大字卡“知道、名字’”

想和陌生的小朋友交朋友怎麼辦？詩歌裏的小朋友是怎樣做的？幼兒模仿詩歌裏的動作“招手、笑笑”

重點理解最後一小節《為什麼説兩個陽台架起了一座朋友橋

教師播放音帶幼兒完整欣賞

2.幼兒自主閲讀，有序取書

三、體驗活動

1.詞彙理解

教師朗讀詩歌，師幼一起用動作表演詩歌，加深對詩歌中詞彙的理解

2.你平時和小夥伴們在一起是怎樣玩的？怎樣才能成為好朋友呢

四、遊戲活動

看誰找得快

玩法：每個幼兒手中拿好一張小字卡。教師站在一個大圈中，舉起一張大字卡。拿到同樣字卡的小朋友比賽看誰先站在老師的圈中。教師變換字卡，讓每個幼兒都有練習的機會。遊戲時幼兒之間互換字卡也可請幼兒代替教師舉字卡

五、結束活動

整理物品

大班藝術教案14

活動目標

1．喜歡參加合唱活動，初步掌握氣息的運用及正確的發聲方法。

2．學習用多種形式來演唱歌曲，體驗合唱活動的樂趣。

活動準備

1．經驗準備：幼兒已學會《師生問好歌》、《小動物、交通工具之歌》、《綠舞台》等歌曲。

2．音樂準備：歌曲《海寶乖乖》。

活動過程

一、練聲

1．《師生問好歌》

重點：唱準音階中的每個音。

難點：氣息的運用——唱的時候力氣要用在“你好”的“你”字上。（眉毛上揚，臉要像麥當勞叔叔那樣笑）

2．《小動物、交通工具之歌》

重點：聽辨音樂旋律及節奏的快慢，準確地唱出小動物和交通工具發出的聲音。

難點：動物的叫聲——開口音；交通工具的聲音——閉口音。

二、複習歌曲

1．《小朋友，你好》

重點：熟練演唱歌曲並能用動作表現。

難點：創編歌曲，向同伴問好，向老師們問好。

(1)完整演唱歌曲。

(2)邊唱邊用動作表現歌曲，動作要優美。

(3)向同伴問好，掌握三個字的名字和兩個字的名字的唱法，“xx XIX墜XIX益整到”。

(4)向老師們問好：老師們，你們好1

2．《綠舞台》

重點：演唱歌曲，用跳躍音表現出歌曲的歡快。

難點：最後一句“嘀哩嘀哩”，引導幼兒舌頭彈動快，唱清歌詞。

(1)完整演唱歌曲。

(2)多種形式演唱歌曲：男女聲演唱、領唱、分組唱。

三、新授歌曲

《海寶乖乖》

重點：熟悉歌曲旋律，理解歌詞，學唱歌曲。

難點：理解並唱準延時音“乖乖”、“開開”、“拍拍”、“來來”。

(1)教師示範演唱，幼兒熟悉歌曲。

(2)教師在情境中幫助幼兒理解歌詞。

C3)學念歌詞：師生對接；聽旋律有節奏地念歌詞。

(4)學唱歌曲：教師唱前半句，幼兒唱後半句；相互交換。

(5)學唱延時音：教師用情境性的語言引導幼兒學唱。

(6)表演唱。

教師反思及活動點評

教師反思

1．在合唱指導活動中，教師自始至終為幼兒創設了情境化的語言氛圍，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中喜歡上合唱，樂意參加合唱活動。

2．在歌唱時，教師不時地引導幼兒要學會傾聽鋼琴的聲音，學會輕聲演唱，這樣不僅有利於幼兒嗓子的保護，而且也能使幼兒更好地掌握音準。

3．在幼兒演唱的過程中會出現各種問題，教師及時地提出，讓幼兒知道自己的問題所在。在教師形象的引導、正確的範唱中，幼兒逐步掌握正確的演唱方法，同時通過各種形式的演唱，激發歌唱的興趣。

活動點評

1．在情境中學習歌唱

在本次活動中，教師對幼兒的歌唱起着非常重要的作用。首先，教師為幼兒創設了情境化的語言氛圍，充分調動了幼兒想“唱好歌”的積極性。接着，教師還用形象的語言提示幼兒，幫助幼兒在情境中掌握一定的歌唱技巧。例如，幼兒在唱到歌曲《祖國祖國我們愛你》中的“畫小鳥，飛在藍天裏”一句時，音高不到位，教師馬上用語言提示：“小鳥要飛在天上，我們用力氣把小鳥託上去。”從而將演唱技巧不着痕跡地融合在情境語言中。

2．在互動中練習歌唱

我們認為教師要有一雙靈敏的耳朵，以及良好的音樂素養，這樣才能及時捕捉到幼兒在演唱中的優點和問題。例如在本次活動申，教師在指導幼兒歌唱時，就能及時聽出哪些音太高了，哪些音還沒有唱到位。教師在指導時，還應注意層層遞進，並且注意抓住幼兒身上的閃光點，加以示範和輻射。

3．在美的氛圍中感受音樂

在本次活動中，教師的伴奏為幼兒烘托了一個非常優美的氛圍，讓幼兒沉浸其中，從而培養幼兒的審美情趣及審美能力。

4．用適當的體態動作指導歌唱

在本次活動中，教師運用了一定的手勢和肢體動作，配合誇張的語調，從而緊緊抓住了幼兒的注意力，提高了指導效率，使幼兒愛唱歌，會唱歌。

大班藝術教案15

一、目標。

1．引導幼兒欣賞我國傳統的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案和造型的美。

2．體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣，萌發熱愛祖國傳統藝術的美好情感，以及享受成功的喜悦。

3．養成大膽表達自己的情感的態度。

二、準備。

1．課前欣賞京劇《五台山》。

2．臉譜剪紙作品6-8幅，京劇音樂CD。

3．各色油彩，毛巾，調色碟，圍裙，袖套，鏡子。

三、過程。

（一）、欣賞活動。

1．幼兒邊聽京劇音樂，邊自由欣賞各種臉譜作品。

2．引導幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，着重引導幼兒注意色彩中色塊的表現，圖案中對稱花紋的表現，造型中角色表情的表現。

（二）、 操作活動。

1．佈置作業，提出要求。（1）兩人一組，共用一套操作材料，互為同伴設計一幅臉譜。（2）操作時，要注意安全和衞生，不要把油彩塗到五官內。

2．巡迴指導。（1）引導幼兒大膽用色，創設花紋，敢於表達自己的設計意願。（2）提醒幼兒運用對稱、誇張的手段進行表現。

三、評價：

1．幼兒先自選自述臉譜作品中自己最喜歡的一幅作品。

2．老師點出幼兒作品中對稱圖案，誇張色彩，精彩造型的特色表現。

四、延伸活動。

幼兒把臉上的油彩印在宣紙上，讓全班幼兒互相參觀、欣賞。