小班藝術活動教案《蛙娃樂》

作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的小班藝術活動教案《蛙娃樂》，歡迎大家分享。

小班藝術活動教案《蛙娃樂》1

活動背景：

這個音樂的原來名字是《森林狂想曲》，是一首非常精彩的樂曲，體現了自然與動物間一種和諧的美。聽了樂曲，看了表演，首先讓人感覺很清新，樂曲的優美意境令人嚮往，裏面小青蛙的形象又很有趣、生動，非常適合小班幼兒的年齡特徵，所以我選取了這個樂曲設計了這個活動。而韻律活動本身對小班幼兒來説就是非常喜歡，身體動作是他們感受音樂最直接和最具體的表現。活動以故事情節作為樂曲的詮釋，通過各種動作的表現使幼兒獲得藝術的薰陶，感受樂曲的美。活動也結合季節特徵，把幼兒熟悉的小青蛙作為教育素材，引導幼兒大膽地用不同動作表現，同時豐富的生活經驗，對幼兒的創編起到了積極地作用，讓幼兒在表演過程中感受到了韻律活動帶來的快樂。活動中幼兒也能根據已有的經驗自主創編，感受自主學習帶來的快樂。

一、活動目標：

1．傾聽音樂，感受、理解樂曲的優美意境。

2．能大膽地創編表現青蛙跳舞、回家等的動作，體驗與同伴表演的快樂。

二、活動準備：

青蛙頭飾、場地佈置：荷葉、荷花、音樂

三、活動過程：

1．導入。

師：“今天，老師帶來了一段好聽的音樂，你們仔細聽聽裏面講的是誰的故事，好嗎？”（聽音樂）

“你聽出來了嗎？音樂裏有誰呀？它們在做什麼呢？”（幼兒根據已有經驗講述、猜測）

（出示青蛙圖片）“哎呀，是誰呀？原來這段好聽的音樂裏講的是青蛙的故事。我們一起來聽聽吧！”教師講故事：天黑了，動物們都睡着了，池塘邊靜悄悄的，噓！

小青蛙寶寶們都睡着了，他們做了一個長長的、甜甜的、美美的夢，夢見了很多很多有趣的事情！天亮了，太陽公公出來了。池塘邊一下子就熱鬧了起來，小青蛙們伸伸懶腰，揉揉眼睛，要出去玩咯，看！他們多調皮呀！一會跳到荷葉上唱唱歌，一會和好朋友拉拉手，一會又去練游泳，玩的可真開心！這時，“轟隆隆，轟隆隆，下大雨了，怎麼辦呀？小青蛙們趕緊跟着媽媽，撐起荷葉傘回家去了！”（一邊講故事一邊出示三張圖片）

2．進一步理解音樂。

“這個故事有趣嗎？那我們一邊欣賞音樂，一邊聽故事會更有趣呢！”（欣賞音樂，老師在每一段簡單地介紹故事情節）

3．創編動作。

師：“你們喜歡小青蛙嗎？那你知道小青蛙是怎麼跳的呢？請你來學一學！”（幼兒模仿小青蛙的動作）老師有意識地選擇1-2個動作，集體練習。

聽第一段音樂練習動作。“我們跟着音樂來試一試吧？”

“小青蛙們跳着出來玩了，來到池塘邊，看見了美麗的荷花、荷葉，情不自禁地想跳舞呢，猜猜他們會怎樣跳舞呢？請你來試試？（幼兒創編跳舞的動作）”

聽音樂跳一遍

“小青蛙們跳的這麼開心，還想和好朋友一起跳，可以怎麼跳呢？”（創編兩人三人合作跳舞的動作）

“轟隆隆，轟隆隆，”這是什麼聲音？下雨了，該怎麼辦呀？我們趕緊跟着媽媽回家吧？哎呀，雨下的這麼大，怎麼樣才能快點回家呢？（引導幼兒説出同伴之間要相互謙讓，團結，這樣才能走的快，越是擁擠越是慢。還有可以跳的幅度大一點）

聽音樂來一次

4．幼兒表演。

師：“小朋友學的可真象，那你們想不想學着小青蛙的樣子來跳舞呢？”那我們聽着音樂來跳舞吧！（隨着音樂在前面空的地方跳）

指出表演中的不足之處，再來一遍。

“你們跳的可真好，小青蛙想帶你們一起去池塘裏玩呢？看，他們還給我們帶來了禮物呢？找找在哪兒呢？”（發現椅子下的頭飾等）“趕快戴上禮物，我們一起去玩吧！”（隨着音樂跟着老師跳到後面有荷葉的地方）

第一遍表演後，引導幼兒發現不是每人一片荷葉，引導兩人或者三人合作。

第二遍再次表演，引導幼兒仔細聽音樂，分清不同風格的旋律，做不同的動作。

第三遍表演時，請幼兒在回家這段拿着荷葉回家。

活動反思：

優美活潑的音樂很吸引幼兒，聽到這個音樂幼兒都會情不自禁地跟着動起來。以故事導入，讓幼兒理解、感受這個音樂，非常符合小班幼兒的年齡特徵。講故事時老師可以加上一些肢體的動作，來幫助幼兒更好地理解這個音樂。講完故事，老師也可以進行適當地提問，如：在這麼美的音樂裏的小青蛙在幹什麼呢？進一步加深幼兒對三段音樂的理解。幼兒創編動作可放一些背景音樂，引導幼兒隨着音樂節奏來動作。老師在活動前也應對整個活動有個全面、清楚的理解，做到心中有數，積累更多的動作經驗，以便在活動中給予幼兒提煉和總結。活動中可創設更豐富的遊戲情境，在場地中佈置池塘、荷葉、荷花等，讓幼兒更投入地參與遊戲活動。

小班藝術活動教案《蛙娃樂》2

活動背景：

這個音樂的原來名字是《森林狂想曲》，是一首非常精彩的樂曲，體現了自然與動物間一種和諧的美。聽了樂曲，看了表演，首先讓人感覺很清新，樂曲的優美意境令人嚮往，裏面小青蛙的形象又很有趣、生動，非常適合小班幼兒的年齡特徵，所以我選取了這個樂曲設計了這個活動。而韻律活動本身對小班幼兒來説就是非常喜歡，身體動作是他們感受音樂最直接和最具體的表現。活動以故事情節作為樂曲的詮釋，通過各種動作的表現使幼兒獲得藝術的薰陶，感受樂曲的美。活動也結合季節特徵，把幼兒熟悉的小青蛙作為教育素材，引導幼兒大膽地用不同動作表現，同時豐富的生活經驗，對幼兒的創編起到了積極地作用，讓幼兒在表演過程中感受到了韻律活動帶來的快樂。活動中幼兒也能根據已有的經驗自主創編，感受自主學習帶來的快樂。

一研後的調整與反思

優美活潑的音樂很吸引幼兒，聽到這個音樂幼兒都會情不自禁地跟着動起來。以故事導入，讓幼兒理解、感受這個音樂，非常符合小班幼兒的年齡特徵。講故事時老師可以加上一些肢體的動作，來幫助幼兒更好地理解這個音樂。講完故事，老師也可以進行適當地提問，如：在這麼美的音樂裏的小青蛙在幹什麼呢？進一步加深幼兒對三段音樂的理解。幼兒創編動作可放一些背景音樂，引導幼兒隨着音樂節奏來動作。老師在活動前也應對整個活動有個全面、清楚的理解，做到心中有數，積累更多的動作經驗，以便在活動中給予幼兒提煉和總結。活動中可創設更豐富的遊戲情境，在場地中佈置池塘、荷葉、荷花等，讓幼兒更投入地參與遊戲活動。

二研後的調整與反思：

幼兒對活動很感興趣，模仿小青蛙很投入，氣氛很活躍。但是活動中幼兒對音樂的理解還是不太不清楚，特別是三段音樂分段的地方。老師在活動前還需要清楚地理解音樂，匹配動作，做到心中有數，不能隨意地變換動作。第二段創編動作時可引導幼兒直接跳到池塘裏表演。並提醒幼兒要跟着老師跳，不要隨便亂跳！老師可有意識地規定幾個動作。如：第二段中可創編：撲通一聲跳進去的`動作、轉圈、游泳、跳到荷葉上唱歌的動作。創編時要引導進去了！跳的時候要求幼兒聽音樂。全部創編好了可以在老師完整示範前要求幼兒聽音樂説説，這裏的音樂是幹什麼？散點坐，不要坐馬蹄形！前面一段休息不要坐地上！創編動作不要侷限小青蛙，可以有一些小朋友舞蹈的動作。三副圖要再裝飾一下！圖片再講故事時出來，圖片可以多點，給幼兒多一點的提示。

附：《蛙蛙樂》三研案例

一、活動目標：

1．傾聽音樂，感受、理解樂曲的優美意境。

2．能大膽地創編、表現青蛙跳舞等動作，體驗表演的快樂。

二、活動準備：

青蛙頭飾、場地佈置：荷葉、荷花、音樂

三、活動過程：

1．導入，傾聽音樂

2．放音樂，教師講故事：......

3．回憶故事情景，進一步理解音樂。

4．創編動作

5．欣賞老師完整表演

6．幼兒表演，每次的表演後老師要有提升：關注幼兒的眼神、表情、和聽着音樂來跳。

活動反思：

以故事情境來作為樂曲的詮釋，引導幼兒大膽創編各種不同的動作來表現樂曲的美，在輕鬆的表演中理解、感受樂曲的意境，是非常適合小班幼兒的年齡特徵的。在幼兒創編動作的過程中，老師的情境語運用的很好，很到位，故事與音樂的匹配很美。但是從整個活動的過程來看，前面部分是以欣賞樂曲為主，後面則是創編、律動為主，對於小班幼兒來説，一個活動的量比較多，而且兩塊內容的比重也很多，可以定位在一個點上，讓活動更出彩。活動中，老師還要更多地考慮老師在活動中預設的動作和幼兒創編的動作如何更好地融合在一起，在給了幼兒一個創編平台後，怎樣在他們原有的經驗上進行提升，使動作更具有美感。另外，如何在活動中更好地引導幼兒與環境的互動？老師可引導幼兒在“荷葉”上進行合作表演，更好地體現幼兒學習的有效性。