關於國小作文教學設計《搶凳子》

　　教學目的：

1、培養學生的寫作習慣。

2、激發學生寫作興趣。

3、幫助學生收集寫作素材。

4、指導學生寫作的方法。

　　教學準備：

多媒體課件

教學流程：

　　一、引入：

同學們，今天是老師和大家第一次共同學習，你們的心情怎樣?我們來放鬆一下 ，好嗎？

我們來玩個遊戲，遊戲的名字叫搶凳子比賽。(板書題目)

〈多媒體〉題目

過渡：既然是搶凳子比賽，因此今天要用的工具就凳子。

　　二、比賽前

師：比賽前 ，老師先從同學們中選出兩位同學做裁判，這兩位同學在比賽過程中必須公平，公正。(板書：先…)

接下來，老師要把你們分成六組，每六個人組，請同學們自由結合，並選一位組長，組長帶領你們小組的成員把凳端到比賽場地來。(板書：接下來…)

最後我宣佈比賽規則。比賽規則是：以六個人為一組，老師只給你們五凳子，當音樂響起的時候，參賽的隊員就繞着凳子跑步，音樂停下來時，就趕緊搶一張凳子坐下來 。誰要是沒搶着凳子坐，誰就被淘汰。當第一次比賽有人被淘汰後，裁判就抽掉一張凳子，剩下的人繼續搶，當最後只剩下一張凳子時，誰搶到最後一張凳子，誰就是冠軍。

　　三、比賽經過

（一）師：比賽現在開始。第一輪：各小組挑戰賽。(板書：比賽開始,第一輪:挑戰賽)。請各小組推選一名成員來參加比賽，如果獲得冠軍，本小組每位成員都將獲得老師贈送的獎品。沒有參加的同學 ，不但要為你的'同伴加油,還要仔細觀察他們的動作，看看誰的動作最有趣，誰能仔細觀察，説得精彩也會獲得精美的獎品。

1、比賽。

2、發獎。

3、交流、發言：

① 你覺得誰的動作最有趣?為什麼有趣?他的眼神怎樣?他為什麼要用眼睛盯着凳子？動作怎樣?

② 採訪拉拉隊：你聽見拉拉隊的隊員們在喊些什麼？他們喊的時候聲音怎樣？用一個詞怎樣形容？

③ 誰能和老師一起把剛才的話連起來。老師開頭 ：比賽開始了…

④ 誰能把剛才的話連起來用自己的話説一説。

（二）師：第一輪比賽結束，許多同學都想來試試。誰能説説“都想來試試”用一個詞怎麼説？（躍躍欲試）

師：躍躍欲試的同學舉手老師看看，這麼多同學都想參加，因此為了給每位同學一個機會，現在進行第二輪比賽：小組友誼賽（板書：第二輪：友誼賽）

1、比賽。

2、發獎。

3、交流、發言：

①誰能説説你自己參加比賽的心情？

②誰能説説比賽過程中遇到的問題。

　　四、活動結束

師：活動結束了，你獲得了冠軍，你覺得心情怎樣？雖然你沒有獲得冠軍，你有什麼收穫呢？

　　五、佈局、謀篇；

1、同學們，這個比賽你以前參加過嗎？沒參加過的比賽，我們把它叫做什麼樣的比賽？（別開生面）

2、比賽可以分作幾個階段（3個）。哪3個呢？（比賽前、比賽中、比賽後）

3、比賽前，老師做了什麼？用“先、然後、接着”説出來。

4、比賽中，我們進行了幾輪比賽？第一輪什麼比賽？誰給你留下深刻的印象？拉拉隊表現怎樣？第二輪是什麼比賽？比賽中你的心情怎樣？

5、比賽結束了，各自的心情怎樣？

　　六、總結、歸納：

如果，讓你把這次活動寫成一個作文，你會把哪些部分寫詳細？為什麼？要詳細寫就要注意什麼？哪些部分略寫？

這是一次寫活動的作文，以後，你們寫活動都可以用這種方法寫？

　　板書設計：

寫活動

“搶凳子”比賽

（略）比賽前

（詳）比賽中

（略）比賽後