國小語文《快樂的小燕子》優秀教學設計

　　教學要求

1.學會本課生字新詞。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。瞭解課文的敍述順序。

3.聯繫上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

　　重點難點

1.體會小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

2.有感情地朗讀課文。

　　課時安排

　　兩課時

　　第一課時

教學目的

1.認讀生字，記住字形較複雜的生字，把字寫美觀。

2.有感情地朗讀課文，瞭解課文的敍述順序。

重點難點

記住本課生字新詞。

教具準備

生字詞語卡片，課文CD。

教學過程

一、提示課題，激趣激疑（10）

1.激趣。

⑴播放小燕子的叫聲，猜猜它是誰。

⑵出示有關小燕子的掛圖，看看這是誰。

（）的小燕子

填空後齊讀課題。

3.激疑。

⑴根據自己對小燕子的瞭解，説説在橫線上還可以填什麼詞語。

⑵為什麼是快樂的小燕子呢？

二、讀通課文，認讀生字（15）

1.按自己喜歡的方式自由讀課文，藉助拼音認識生字，讀通課文。

2.小組內分段讀課文，互相正音。認讀生字並交流識記方法。注意字形比較複雜的生字，如捷瞬漾等。

3.檢測生字認識情況，通過認讀生字卡片等多種形式識記生字，鼓勵用自己喜歡的方法識字。

4.指名讀課文，分組朗讀課文。

三、再讀課文，把握內容（8）

1.默讀課文，看看自己從課文中又瞭解到小燕子的一些什麼情況。

2.用課文中的詞語或其他合乎文意的詞語填空。

（）的小燕子。

（如：漂亮的小燕子，妙舞輕揚的小燕子，活潑的小燕子）

四、師生共同小結（7）

1.從剛才的閲讀和填空可以看出，課文是從哪些方面來寫小燕子的？

2.由此我們還可以從哪些方面體會小燕子的快樂？

板書設計

外形特徵小巧玲瓏、輕悠敏捷

快樂在雨中妙舞飛揚活潑可愛的

的小陽光下自由飛翔小燕子，明

燕子房樑上築窩安家媚的春景。

消滅害蟲保護莊稼

教後感

　　第二課時

教學目的

1.複習鞏固上節課學習的內容。

2.理解文中重點詞句的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚春景。

重點難點

1.體會小燕子的.活潑可愛和明媚的春景。

2.有感情地朗讀課文。

教具準備

利用各種途徑蒐集有關燕子的資料。

教學過程

一、複習鞏固（8）

1.聽寫生字詞。

2.解釋詞語的意思。

二、重點閲讀，感悟快樂（15）

1.讀課文，畫出自己能從中體會出小燕子快樂的兔子或段落。

2.在小組內將自己畫出的句子或段落讀給同學聽，交交流自己的體會。

3.在全班讀一讀自己感受最深的句子或段落，並説説是怎樣體會到小燕子的快樂。

4.教師相機重點引導學生閲讀體會課文第三段。

三、感情朗讀，品味快樂（7）

1.有感情地朗讀全文。

2.背誦自己喜歡的部分。

四、課外閲讀，拓展延伸（5）

1.説説你還哪些有關小燕子的知識。

2.師生互相推薦有關小燕子的書或文章，以供課外閲讀。

五、作業設計（10）

1.看拼音，寫漢字

shùnlǜeyànɡcùyán

()間()過蕩()紅()()水

2.請你填上適當的詞語。

（）（）

（）的小燕子（）的春天

（）（）

3.照樣子，寫句子。

例：燕子的尾巴像一把黑亮的剪子。

_______________像___________________。

例：奶奶還告訴我，燕子能消滅害蟲，保護莊稼。

_______________告訴____________________。

4.照樣子，抄寫文中描寫小燕子可愛的詞語。

輕悠敏捷：__________________________________

清亮圓潤：__________________________________六、

板書設計

教後感