語言活動課魔術車課後反思

《魔術車》是一個簡短的故事，這個故事很有神奇色彩。這堂課主要是講一隻小白兔有一輛神奇的魔術車，想變成什麼就變成什麼，每種都有獨特的用處。這節課我定了以下三個目標：

1、激發幼兒的想象力

2、能認真聽老師講故事

3、知道各種車的用處

這節課我先是用故事導入，我講故事的時候加上生動的語氣和誇張的表情和一些誇張的動作，小朋友都聽得很認真。聽的時候小朋友還模仿老師的動作、誇張的表情。我講完後我又用了言語來激發他們看圖片的興趣，再給他們看圖片，看圖片的時候小朋友很激動，看見一輛車就大叫車的名字。我也一一向他們介紹魔術車變成各種車後的用處。活動結束的時候是一個談話活動，我讓幼兒談談如果你有一輛魔術車你會把它變成什麼樣的，用來做什麼。由於幼兒年齡稍小思維不是特別活躍，討論的時候不是很有興趣。

反思及分析：我先講故事的時候小朋友眼睛一直看着我，都被我的誇張的表情和誇張的動作所吸引了。我做一個誇張的表情和誇張的動作，有的小朋友就會模仿我，有的就哈哈大笑。從這點我看到了兩歲半孩子對身邊的一些新鮮事物的稀奇，很感興趣，甚至會去模仿。我就是抓住這一點來完成：“能認真聽老師講故事”這個目標。我用語言激發幼兒看圖片的興趣時，説得很少，時間也很短。所以幼兒看圖片的時候才會很認真。

如果老師説久了幼兒就會很不耐煩，這樣幼兒就會轉移注意力，幼兒的注意力分散後是很難在抓回來的，所以我們上課的時候儘量用各種方法抓住幼兒那十五——二十分鐘的注意力。這樣幼兒才能把目標完成得更好。我定的“知道各種車的用處”這個目標也完成得很好。我問；“魔術車變成救護車後小兔用來做什麼？”“小兔把它變成灑水車後用來做什麼？” 小朋友都能回答對。圖片是很直觀教具小朋友一看就懂了，直觀教具更能讓幼兒明白並影響深刻。上課時用的'直觀教具是很重要的。談話活動：讓幼兒説一説如果你有一輛魔術車會把他變成什麼樣的，用來做什麼？有很多小朋友説的都是書上的，比如：灑水車、救護車，不是書上的説很少。我想是幼兒稍小，思維不是很活躍，想象力也不是很豐富。在這裏我想幼兒如果我先讓幼兒想如果你有一輛魔術車會把他變成什麼樣的，用來做什麼？再給幼兒講故事，看圖片有可能

還會説得多一點想象力更豐富一點。我跟他們講了後，他們的思維就有一點被固定了，所以才會有很多幼兒説的書上的車。我覺得：激發幼兒的想象力，這個目標完成得不是很好。我們以後一定要給幼兒創造自由想象的空間。